教师招聘考试题库《教学》考点特训2

教师招聘考试题库《教学》考点特训(2017年最新版)(二)1、单选题个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。_____A:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是某一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。2、单选题关于计算机，表述错误的是_____A:世界上第一台电子计算机由美国冯•诺依曼发明B:PC机是指个人电脑C:CPU是电子计算机重要的硬件系统D:现代计算机主要使用晶体参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：现代计算机主要使用大规模或者超大规模集成电路传输和运算。3、单选题儿童中心论违背了_____A:传授知识和发展能力相统一的规律B:间接经验与直接经验相结合的规律C:知识教学与思想教育相统一的规律D:教师主导作用与学生主体作用相结合的规律参考答案:D本题解释:答案：D【解析】儿童中心论只强调了学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。4、简答题试用相关教育理论评析下面这堂课的教学目标、教学策略、教学理念。彭老师正在给小学五年级学生上阅读课。忽然，有学生兴奋地喊起来好大的一只鸟啊！”学生们一下子都把目光转向窗外，好奇地问在哪儿啊？”显然，他们的注意力转向了窗外的那只大鸟。彭老师灵机一动，也表现出了强烈的好奇心，急切地问在哪里呢？在哪里！”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟。大鸟受了惊扰，飞走了。学生们怏怏地回到座位，意犹未尽。彭老师见状打开了话题孩子们，你们为什么这么喜欢这只鸟啊？”“因为很少见。”“它长得很大。”“它长着银灰色的羽毛，很美丽……”孩子们争先恐后，说个不停，顿时变得兴趣盎然了。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说今天晚上的抄写作业取消了，回家以后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去。有兴趣的同学还可以去查查相关的资料，明天课上我们一起交流。”参考答案:【出题思路】本题考查考生对教师教学目标、教学策略和案例中所体现出的教学理念的掌握。【参考答案】这本来是一堂阅读课，由于大鸟干扰没有完成预定的教学任务，没有达到预设的教学目标。彭老师见机行事，顺势改变了教学活动的内容和形式，却收到了另一种教学效果。学生们围绕大鸟饶有兴趣地开展活动，在观察、听说、写作等方面得到了一次难得的训练，而这些恰恰指向了学生语文能力持续发展的长远目标。尽管如此，彭老师应适可而止。学生查资料后的交流活动，宜在科学类课程或课外活动中延伸，不应再占用语文课堂教学的时间。毕竟，他和学生要完成教学任务。彭老师立足于促进学生语文能力的持续发展，及时地调整教学安排。大鸟飞经窗口本为影响课堂教学的消极因素，彭老师却不拘于预设的教学方案，因势利导，适时地改变教学内容和进程，不但化解了这一突发事件带来的负面影响，而且巧妙地将它转化成了具有积极意义的课程资源。这堂课体现出现代教学的一些新理念：首先，彭老师注重了学生的兴趣和需要，没有限制学生观鸟的行为；其次，彭老师对学生观鸟活动进行了引导，并且组织成了有意义的语文学习活动，恰当地发挥了教师在课堂教学中的主导作用，同时体现出了教师深厚的语文功底和对课堂优秀的驾驭能力；学生“争先恐后，说个不停”，在课堂学习中充分地体现出了学生的主体性和主动性。5、简答题简述教学的意义。参考答案:【答案要点】(1)教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段；(2)教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环(3)教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为6、单选题在Word中，下列操作不能实现的是_____A:编辑文档B:表格处理C:图形处理D:数据库管理参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：Word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理和网络功能。数据库管理不是Word的功能。故选D。7、简答题班级授课制的优缺点各是什么？参考答案:【出题思路】本题考查考生对班级授课制优缺点的掌握。【参考答案】班级授课制的主要优点在于：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才。在班级授课的条件下，一个教师按照预计的教学计划，同时对一个班级的学生进行教学。(2)有利于发挥教师的主导作用。教师可以根据课程标准，选择适宜的教学内容和教学方法，合理组织教学，指导学生掌握系统的科学知识。识(3)有利于发挥班集体的教学作用。班级是按照学生的年龄和文化程度编成的，有利于他们在共同的学习目标与学习活动中，通过互动、交流等方式彼此互相启发、共同成长。班级授课制的不足之处在于：(1)不利于因材施教，难以照顾到学生的个别差异。在班级授课制中，教师的教学面向的是全体学生，课程无法照顾到所有学生，特别是对学困生的关注不够。(2)不利于学生独立性与自主性的培养。学生在课堂中主要获得间接经验，实践性和探究性的学习比较缺乏。(3)教学形式缺乏灵活性。8、单选题关于陈述性知识，下列说法正确的是_____A:主要反映活动的具体过程和操作步骤B:说明做什么和怎么做C:可用来区别和辨别事物D:是一种实践性知识参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题。A、B、D描述的都是一种程序性知识。9、单选题在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲、乙、丙三人有如下结论：甲：有学校存在加课问题。乙：有学校不存在加课问题。丙：一中和二中没有暑期加课情况。如果上述三个结论只有一个正确，则以下哪项一定为真？_____A:—中和二中都存在暑期加课情况B:—中和二中都不存在暑期加课情况C:一中存在加课情况，但二中不存在D:—中不存在加课情况，但二中存在参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查直接推理。如果丙话为真，可推出乙话必定为真，又由题干中只有一个正确，则丙的话为假，则一中和二中至少有一个有暑假加课情况，则可推出甲的话为真而乙的话为假，接着可推出“所有的学校都存在加课问题”。因此一中和二中都存在加课问10、多选题有效自编测验的特征包括_____。A:信度高B:效度高C:计分简便省时D:区分度大参考答案:ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对效度、信度、难度和区分度四个概念的理解及应用。【参考答案】ABCD【名师点睛】—个自编测验如何才能有效果，取决于以下几个因素：首先是效度要高，即自编测验测的是之前预期的结果，而不能偏离目标。其次是区分度要高，试题太难或是题目太简单都不能有效区分学生的层次。一般来说，难度在0.5的水平区分度最高。再次是信度，即一个自编测验要经过若千次施测证明其信度高才可以具有推广性。最后，计分简便省时也是一个自编测验有效的一个标准。11、单选题如果米拉是考古专家，又考察过20座以上的埃及金字塔，则他一定是埃及人。这个断定可根据以下哪项得出？_____A:米拉考察过30座以上埃及金字塔B:埃及的考古专家考察过10座以上的埃及金字塔C:考古专家中只有埃及的考古专家考察过15座以上的埃及金字塔D:中国的考古专家大多数没有考察过埃及金字塔参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题干要求由“考察过20座以上的埃及金字塔的考古学家”推出“是埃及人”，就要求“所有考察过20座以上的埃及金字塔的考古学家都是埃及人”作为前提，C项等值于这一前提。以C项为前提，则肯定后件就能肯定前件，从而得到题干结论。故选12、单选题“纲要信号”图表教学法的提出者是_____A:凯洛夫B:沙塔洛夫C:苏霍姆林斯基D:维果斯基参考答案:B本题解释:答案：B【解析】苏联教育家沙塔洛夫创造了“纲要信号”图表教学13、单选题“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。A:难度适中B:便于检测C:集体目标与个人目标结合D:一般目标与具体目标结合参考答案:本题解释:【答案】A。14、单选题检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是。_____A:回忆提问B:理解提问C:应用提问D:综合提问参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。15、单选题—个人在小的时候，父母不仅要为其提供衣食住行，而且要十分关心他的学习和与人交往的情况；但是当一个人已经长大以后再一切依赖父母，他绝不会是个有用的人。上面这段话意味着_____A:父母无力照顾他们已经长大的孩子B:孩子长大后应该赡养自己的父母C:一个人长大后应该学会独立处理自己的事情D:有用的人从来不依赖父母参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查的是充分条件假言命题推理的规则，否定后件则否定前件，由“有用的人”推出“不依赖父母”，由“不依赖父母”推出“不是小的时候即长大16、单选题教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于_____A:绝对性评价B:个体内差异评价C:甄别评价D:相对评价参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：个体内差异评价是指对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。故选B17、单选题有五个大学生面对采访说了如下的话：(2)静萱撒谎了。”(3)诚我曾经在网吧包夜。”那么，他们五人中到底有几个人在撒谎呢？_____A:4B:3C:2D:1参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:考查命题的逻辑性质。(1)和(2)是矛盾的，必然一真一假，(3)和(4)必然也是一真一假。如果(5)是真的，那么(3)和((4)都是假的，所以(5)是假的。所以在撒谎的人有3个，故选B18、单选题《礼记•中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的_____A:教学过程B:教学内容C:教学目标D:教学方法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。19、单选题教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”属于_____A:教学叙事B:生活叙事C:自传叙事D:德育叙事参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：自传叙事是指教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”。德育叙事属于生活叙事。20、简答题选择教学方法的基本依据是什么？参考答案:【答案要点】(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和特点； (3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。21、单选题班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，王老师进行德育的途径是_____A:政治课和其他各科教学B:课外活动与校外活动C:劳动D:班主任工作参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：班级管理是班主任工作的内容之一，这体现了王老师是通过班主任工作对学生进行德育。22、单选题通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是_____A:类比B:归纳C:调查D:综合参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。故选B。23、单选题看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是_____A:调节策略B:注意策略C:计划策略D:监控策略参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：带着问题阅读体现的是元认知策略中的监控策略，24、简答题单元检测过后，照例是一节试卷讲评课。上课不到十分钟，董昊同学就翻来覆去地摆弄试卷，批着“95分”的试卷像风中的塑料袋一样上下翻动着。我用严厉的目光看了他一眼，他稍有收敛。过了一会，他又低头在桌下翻找着什么，此时看到其他同学也大多东倒西歪，像在听讲实际上并没在听，看来只有“杀一儆百”了。“董昊”，我大声喝道，“你在干什么？”只见他摇摇晃晃地站起来，一脸的不在乎。“刚才还表扬了你，怎么马上就翘尾巴了？”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子我不想听！”我听了气不打一处来你……”竟一时语塞。尽管我怒火中烧，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不听，那就请到我的办公室去休息一会吧！”我故作轻松地说。他可能是考虑到刚才的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。由于发生了刚才的一幕，同学们的听课状态似乎比先前好了一些，但并非真的专心致志，我能感觉到。好歹在下课之前，我还是认真地完成了试卷讲评的教学任务。事后，在班主任老师的帮助下，董昊同学向我承认了错误，甚至还在班会课上当着全体同学的面作了书面检査。但从他的眼神里我可以读出他并不服气，此事不能算完。于是，我继续找董昊谈心。“你认为自己真的错了吗？”他低着头，一声不吭。“你尊重老师的劳动吗？本次测验32道题，我一张试卷一张试卷、一道题一道题地分析统计，你知道老师为了这节课花费了多少时间，可你倒好，却不想听课。”最后，他说我其实在测验后就已经找出全部错误的原因了，既然我已经全会了，为什么还要听？”是啊，全会了为什么还要听？这个问题一连几天在我的脑海中盘旋。经过认真反思，终于在一节晚自习上我向全班同学作了自我批评，承认自己教学的不足，没想到竟引来了全班同学的热烈鼓掌，只见董昊涨红着站起来说对不起，老师，我也太骄傲、太没礼貌了！”这时掌声更热烈了，当然我注意到这次董昊眼中流露出的是真诚与感激！趁着同学们情绪高涨之际，我于是问道还有哪些课同学们不想听？”因为受我坦诚态度的感染，同学们纷纷发表自己的看法：老调重弹的复习课最不愿听！上实验课前老师总是喋喋不休地交代个没完，使实验操作变得索然无味，我们不愿听！后来三年一班学习热情不断高涨，成绩节节上升，中考成绩全班平均63.5分，而董昊得了满分——70分。请结合教育心理学的相关原理，回答以下问题：(1)在课堂上，学生出现这种现象的原因是什么，老师的应对如何？(2)针对学生的情况，谈谈如何对课堂的突发事件进行预防。参考答案:【出题思路】本题考查考生对预防课堂问题行为的策略的掌握。考生要分析出案例中出现问题行为的原因，还要结合课堂行为管理的策略分析教师做得好的地方。最后全面阐述预防课堂问题的方法即可。【参考答案】(1)学生会出现不认真听讲的行为，主要原因是老师没有很好地对课堂进行组织，教学内容是枯燥的、非连续的，不利于维持学生对课堂的注意。此外，教学过程中学生的参与感不强，学生没有兴趣，只是在教师的指导下被动地接受知识，因此会导致学生的问题行为。对于教师处理该问题行为的方法，是遵循了最少干预的原则，在发生了问题行为时，为了达到教学的效果，他就一名同学提醒了全体同学共有的问题，引起了学生的注意，但没有就此作过多的干涉，对情节严重的董昊进行了惩罚，以此为戒让其他同学再次投入到课堂。在课下之后并没有就此不管，而是及时寻求与董昊的沟通，不是以上压下的沟通，而是平等的沟通，相互分析发生这种行为的原因，并就自己的错误向全体学生道歉，充分利用了这次课堂问题增进了师生关系，促进了学生的学习，可以说是一次很好的课堂问题行为解决的尝试。(2)要对课堂上的问题行为进行及时的预防，我们应该做到以下几点：首先要鼓励学生积极投入学习。要做到这一点，教师要注意教学进程的组织，尽量兼顾全体学生的水平，并对课堂内容进行监督；教学过程要具有参与性，让学生在课堂中完成与教学有关的、他们感兴趣的事情；保持教学的流畅性和连续性；维持团体注意的焦点。其次要预防不良行为。教师在课堂教学中要做到明察秋毫，一心多用，关注整体，同时进行良好的转换管理，及时发现有不良行为的苗头，尽早制止。25、单选题班主任工作的中心环节是_____A:了解研究学生B:组织培养班集体C:协调各种教育力量D:开展各种活动参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：班主任工作的中心环节是组织培养班集体。26、单选题在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是_____A:直观性原则B:启发性原则C:循序渐进原则D:巩固性原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或教师以语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。直观教学可以分为三大类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。27、单选题某单位选派出国留学人员，条件是：业务精通，并且英语流利或者法语流利。小洪没有被选派上。以下哪一项解释可以从上面得出？_____A:小洪只有英语流利是不够的，还需要法语也比其他候选人流利B:如果小洪业务精通的话，那么她的英语和法语都不够流利C:小洪业务精通，但英语不流利D:小洪业务精通，但法语不流利参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查复合命题推理。由题干可知选派留学人员的条件是：业务精通，并且英语流利或者法语流利。如果小洪业务精通，那么他只需法语或者英语流利就能被选派，但事实上他没有被选派，那么就说明他的法语和英语都不流利。故选B。28、单选题Intemet是由()发展而来的。_____A:局域网B:ARPANETC:标准网D:WAN参考答案:B本题解释:【答案】B。解析[Internet是由ARPANET发展而来的。29、单选题小张承诺“如果天不下雨，我就一定去听音乐会”。以下哪项为真，说明小张没有兑现承诺？()I.天没下雨，小张没去听音乐会II.天下雨，小张去听了音乐会III.天下雨，小张没去听音乐会_____IC仅III参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查假言命题的负命题。由“如果P就q”的负命题为“P且非q”可知I为原命题的负命题，两者是矛盾关系，故选A。30、单选题在一次对全市中学假期加课情况的检查后，甲、乙、丙三人有如下结论：甲：有学校存在加课问题。乙：有学校不存在加课问题。丙：一中和二中没有暑期加课情况。如果上述三个结论只有一个正确，则以下哪项一定为真？_____A:—中和二中都存在暑期加课情况B:—中和二中都不存在暑期加课情况C:一中存在加课情况，但二中不存在D:—中不存在加课情况，但二中存在参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查直接推理。如果丙话为真，可推出乙话必定为真，又由题干中只有一个正确，则丙的话为假，则一中和二中至少有一个有暑假加课情况，则可推出甲的话为真而乙的话为假，接着可推出“所有的学校都存在加课问题”。因此一中和二中都存在加课问31、填空题目前中小学最常采用的教学方法是____。它主要是以教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。参考答案:讲授法32、填空题____作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。参考答案:课堂气氛33、单选题北京大学爱心社的社员参加了很多社会志愿活动，张颖是爱心社的社员，所以她也参加了很多社会志愿活动。以下哪项与上文中的推理最相似？_____A:哲学系的教师需要写哲学方面的论文，老马退休前是哲学系的一名教师，所以他现在还在写哲学方面的论文B:燕园社区的退休职工参加了不少讲座，老马是燕园社区的一名退休教师，所以他也参加了不少讲座C:北京大学哲学系的学生学了很多理科课程，张颖是哲学系的学生，所以她可能学了很多理科课程D:北京大学爱心社的社员学习成绩都很好，张颖是爱心社的社员，所以她的学习成绩也很好参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考査三段论推理。题干的推理规则是爱心社这个集体中每个人参加过活动总和很多，而张颖是这个集体的一员，所以他参加很多活动属于偷换概念，违反了同一律。与之相同的只有B选34、单选题教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和_____A:教科书B:教学目标C:教学计划D:教学手段参考答案:D本题解释:答案：D【解析】教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。35、单选题小学心理健康教育的总目标是_____A:提高学习成绩B:矫正学生问题行为C:提高学生心理素质D:发展学生能力参考答案:C本题解释:【答案】C。参考答案:A36、单选题基础教育改革要求课程实行()级管理。_____A:三B:四C:一D:二参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。37、单选题我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了()的教学原则。_____A:直观性B:启发性逆C:理论联系实际D:因材施教参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。教材的理论内容结合本土的实际情况体现了理论联系实际的教学原则。38、单选题通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是_____A:作品分析B:文献分析C:行为分析D:调查分析本题解释:【答案】A。解析：本题考查教育研究方法。作品分析法又叫产品分析法，是对调査对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。39、单选题Word菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示_____A:系统运行故障B:Word本身缺陷C:文档带病毒D:这些项在当前无效参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：Word菜单项中的灰色命令表示该命令当前不可用。40、单选题有的地质学家认为，如果地球的未勘探地区中单位面积的平均石油储藏量能和已勘探地区一样的话，那么，目前关于地下未开采的能源含量的正确估计因此要乘上1万倍。如果地质学家的这一观点成立，那么，我们可以得出结论：即使未来的石油消耗量加速增长，我们至少可以再满足5个世纪整个世界石油的需求。为得出上述结论，必须假设下面哪一项成立？_____A:人们有可能在未开发地区发现石油B:地球上未勘探地区的总面积是已勘探地区的约1万倍C:未来的石油消耗量不会迅速增长D:未开发地区的石油储藏量能和已勘探地区一样得到有效的勘探和开采参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：题干的结论是：全球的石油需求至少可以在未来5个世纪中得到满足，即使此种需求每年呈加速上升的趋势。其论据是：根据地质学家的观点，目前包括未勘探地区在内的地下未开采的能源含量比原来估计的要多1万倍。要使这一论证成立，有一个条件必须满足，即地球上未勘探地区中储藏的石油事实上可以被勘测和开采出来。D项正是断定了这一点。因此，D项是题干的论证必须假设41、单选题目的是了解学生学习之前的基础的评价是_____A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:发展性评价参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：诊断性评价是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。42、简答题试述教学过程的基本特点(基本规律)。参考答案:【答案要点】(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)。①以间接经验为主是教学活动的主要特点。②学生学习间接经验要以直接经验为基础。③贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：一种是过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过该实践活动、亲身参与、独立探索去积累经验、获取知识的倾向；一种是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授的倾向。应该将直接经验与间接经验有机结合起(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)。①充分发挥教师的主导作用。②充分发挥学生主体参与教学的能动性。③教师的主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系。表现为：教师和学生的作用是不可分割的；教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的。④贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽略学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。(3)掌握知识和发展智力相统一(发展性规律)。①知识和智力是两个不同的概授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的(联系)。③要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的。④贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向：在整个教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授，也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。在教学中，只有把二者有机地结合起来，才能提高教学质量。(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。①知识是思想品德形成的基础。②思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。③贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时，必须防止两种倾向：一种是脱离知识进行思想品德教育；一种是只强调传授知识，忽视思想品德教育。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。43、单选题最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是_____A:洛克B:赫尔巴特C:夸美纽斯D:杜威参考答案: