ZT小学科学六年级实验工作计划总结

ZT小学科学六年级实验工作计划总结ZT小学科学六年级试验工作规划总结

六年级科学上册试验工作总结

一、工作过程

本人在接任六年级科学的教学工作后，始终严格按制定的试验教学工作规划仔细开展试验教学工作，很好的完成试验手册规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验教师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都特别严格，尤其在课前的试验指导方面，强调试验中的留意事项，而试验过程中也特别强调留意试验仪器的爱护工作，力争做到每次试验都没有仪器损失，学生没有收到任何意外损害。

本人在中作中严格按本学期试验表，结合本校试验仪器配备状况，给学生分好组，并指定每小组的仪器保管负责人，指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中试验。并对学生试验操作力量进展了考核，测评了学生的试验成绩。在教学中，对仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。使用完仪器后准时统计数量贺损坏状况并进展登记，清洗洁净后放回仪器室。

二、缺乏之处

主要存在以下几方面：

1.学生对试验的积极性不够，这跟他们的根底不好有很大关系。在学生分组试验中，有局部学生没有仔细学习好试验步骤就鲁莽的进展试验，这样完成的试验既不科学，试验结果页不具备参考性，科学性。

2.有些试验器材的缺乏，需要教师提前很久久开头预备，例如：做仿照火山喷发试验时，试验室没有番茄酱页没有土豆泥，都是教师提前买好，在家煮好带来才能开展试验。还有的试验完成时具有肯定的简单性，例如：月相成型的试验，第一，它需要做试验那天有很大的太阳，还需要一块很好的反光板，而试验的过程在操场上较在教室更难组织，试验的现象也不比其他试验明显，需要学生很细心很急躁的观看和记录，要求相对很高。因此在试验过程中遇到的困难较大，效果也没有在试验室好。改良的最根本还是要提高学生喜爱科学的兴趣，从而增进对科学试验的兴趣。

总之，通过努力，本学期的任务良好完成，但是在实施新课程的过程中还存在许多缺乏，盼望在日后教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续努力，争取更好的成绩。

----------张滔

201*-12-

扩展阅读：小学六年级科学教学工作规划总结

教科版《科学》六年级上册教学规划

执笔：周晓宏

一、根本状况分析

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。学生发言不积极，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的气氛。二、教学目标

本教材共32课，全书共分四个单元。

1、机械和工具：本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。

2、外形和构造：本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践力量。

3、能量：本单元介绍了电磁铁和电能、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。

4、生物的多样性：本单元介绍了各种常见的动植物，以及动物、植物、人之间的关系，通过观看、记录、沟通、制作等活动使学生对生物的多样性形成一个比拟系统的熟悉。三、力量培育

1、观看力量：培育学生把整体分为局部有挨次的进展观看的方法，观看物体的形态构造和变化，以培育学生的观看方法。采纳的方法：运用各种感官和多种观看的方法来观看物体。

2、试验力量：连续学习试验操作的方法，培育学生自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。3、德育方面：

（1）通过培育学生对动物、植物的观看活动的经受和体验，进展珍惜生命、爱护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进展爱国主义教育。（2）通过观看、试验、制作等活动，培育学生仔细细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进展学科学、用科学教育。四、教学措施

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐秘。

2、试验：科学课就是通过各种试验，使学生亲身体验和感知各种科学隐秘，培育学生的科学素养。

3、科学嬉戏：嬉戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。

4、信息公布会、报告会、沟通会：让学生依据所需内容进展讨论，搜集整理有关资料，写出讨论报告，并在课堂上沟通，营造一种民主的科学沟通的气氛，让学生尝试、体验科学沟通活动的乐趣。五、教学进度

单元教学内容课时安排一单元使用工具14课时

杠杆的科学杠杆类工具的讨论轮轴的隐秘定滑轮和动滑轮滑轮组斜面的作用自行车上的简洁工具

二单元反抗弯曲14课时

外形与抗弯曲力量拱形的力气找拱形做框架建高塔桥的外形和构造用纸造一座“桥”

三单元电和磁14课时

四单元

电磁铁

电磁铁的磁力（一）电磁铁的磁力（二）奇妙的小电动机电能和能量电能从哪里来能量与太阳

校园生物大搜寻校园生物分布图多种多样的的植物种类繁多的动物相貌各异的我们原来是相互关联的谁选择了它们生物多样性的意义

14课时

201*年9月

小学六年级科学教学工作总结

科学组周晓宏

紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满。我知道教育终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一、照顾学生参加的力量

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，做出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

二、激发学生的参加兴趣。

在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参加的欢乐。