2021西南师大版小学语文四年级下册《爱因斯坦和小女孩》-教学课件

第一单元·第2课爱因斯坦和小女孩第一单元·第2课爱因斯坦和小女孩课文导入成功=艰辛的劳动+正确的途径和方法+不说空话爱因斯坦课文导入成功=艰辛的劳动+正确的途径和方法+不说空话爱因斯坦爱因斯坦和小女孩课文导入爱因斯坦和小女孩课文导入课文导入资料宝袋爱因斯坦〔1879－1955〕，美籍德国犹太人。他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论根底，在现代科学技术和他的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1921年诺贝尔物理学奖获得者。现代物理学的开创者和奠基人，1999年12月26日，爱因斯坦被美国?时代周刊?评选为“世纪伟人〞。课文导入资料宝袋爱因斯坦〔1879－1955〕，美籍德国犹太学习目标1、自学生字，理解新词，能用“一面……一面〞，“只好……〞造句。2、正确、流利，有感情地朗读课文，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’〞，体会说话作必须做到言之有据。3、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格，感悟爱因斯坦平凡而伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心，感受小姑娘的率真得意。学习目标1、自学生字，理解新词，能用“一面……一面〞，“只好整体感知字词乐园蓄着裹在一起啥

duό

zuŏtā踱步一撮趿拉xùguŏshá读一读整体感知字词乐园蓄着裹在一起啥

duό整体感知这个小女孩和爱因斯坦是怎么认识的呢，他们之间发生了什么？？从这个故事中可以看出爱因斯坦是个怎么样的人？？

初读课文，感知内容：整体感知这个小女孩和爱因斯坦是怎么认识的呢，他们之间发生了什课文解析三次交往1、1940年，有一天下午一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。2、第二天女孩又遇上了那位老人。3、第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。课文解析三次交往1、1940年，有一天下午一个12岁的小姑娘课文解析老人留着一撮〔短而硬〕的小胡子，一头〔蓬乱〕的灰白头发，一双〔棕褐色〕的眼睛〔深陷〕在眼窝里，他穿的衣服〔又肥又长〕，整个人就像〔裹〕在一张大被单里，脚下〔趿拉〕着一双〔卧室里穿〕的拖鞋。第一次不修边幅邋遢课文解析老人留着一撮〔短而硬〕的小胡子，一头〔蓬乱〕的灰白头课文解析第二次第二天他仍是衣衫不整，仍是一面散步一面埋头沉思。课文解析第二次第二天他仍是衣衫不整，仍是一面散课文解析第三次爱因斯坦按小女孩说的那样穿戴的整整齐齐。课文解析第三次爱因斯坦按小女孩说的那样穿戴的整整课文解析女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人〞呢？父亲听后兴奋的说:“孩子，你今天撞着了一位伟大的人。他是爱因斯坦！〞课文解析女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟课文解析爱因斯坦眼中的自己“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。〞平易谦虚课文解析爱因斯坦眼中的自己“噢，他只讲对了一半，我是爱平易谦课文解析当当小演员“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大呢？〞天真直率课文解析当当小演员“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会天真直率课文解析听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教教我。〞有爱心、童心、虚心课文解析听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光课文解析第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳为什么？课文解析第三天下午，爱因斯坦在路边为什么？课文解析第三次相遇的时候说了哪两件事?1、爱因斯坦穿戴得整整齐齐2、小姑娘教爱因斯坦收拾房间

课文解析第三次相遇的时候说了哪两件事?1、爱因斯坦穿戴得整整构造梳理爱因斯坦和小女孩

相撞——相遇——相邀——相处

爱因斯坦小女孩儿

〔平易近人〕〔活泼得意〕〔谦虚诚恳〕〔天真直率〕

构造梳理爱因斯坦和小女孩

相撞——相遇主题概括爱因斯坦在科学研究方面为人类做出了巨大的奉献，他忽略了生活小节，是为了把自己全部的精力都用在科学研究上。他是一位伟大的科学家，但他却很谦逊，关爱孩子，乐于与小孩交往。他热爱和平，反对战争。所有这些赢得了全世界人的尊敬。爱因斯坦是一位伟大的科学家，值得我们永远思念与敬仰。主题概括爱因斯坦在科学研究方面为人类做出了巨大的奉献，他忽略写法点拨本文不仅让我们认识了伟大而又平凡的爱因斯坦，还让我们认识了天真直率、乐于助人、认真负责的小女孩。从全文看，我们所看到的爱因斯坦，也是从小女孩的眼中所折射出来的。可以说，两个形象缺一不可。所以本文的题目是：爱因斯坦与小女孩。"与"字也说明这两个人物应该是相提并重、相辅相成。写法点拨本文不仅让我们认识了伟大而又平凡的爱因斯坦，还让我们拓展提升爱因斯坦变成了什么样？假设你是小女孩你的心情是怎么样的？“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁〞想象一下：拓展提升爱因斯坦变成了什么样？假设你是小女孩你的心情是怎么样拓展提升成语天地

一塌糊涂一本正经一尘不染一视同仁一表人才一知半解一鸣惊人一筹莫展一劳永逸一穷二白一帆风顺一窍不通整整齐齐兢兢业业曲曲折折踏踏实实形形色色潇潇洒洒欢欢喜喜断断续续拓展提升成语天地心灵感悟爱因斯坦是不是“最伟大的人〞，请说说理由。爱因斯坦是一个真正“伟大的人〞，不仅因为他对科学事业的巨大奉献，还因为他在人格上闪现出的谦逊、平和的品质。心灵感悟爱因斯坦是不是“最伟大的人〞，请说说理由。爱因斯坦是随堂练习1、课外借阅介绍中外伟大科学家方面的书籍，了解更多的伟人。2、收集爱因斯坦的名言，把最受启发的一句作为自己的座右铭。【古今中外，像爱因斯坦一样的伟人有许多，通过阅读有关书籍，让学生了解伟人的精神品质，使其思想与灵魂受到洗礼。爱因斯坦在治学、做人方面有许多名言，让学生收集有关名言，可以使学生从中受到启迪】随堂练习1、课外借阅介绍中外伟大科学家方面的书籍，了解更多的第一单元·第2课爱因斯坦和小女孩第一单元·第2课爱因斯坦和小女孩课文导入成功=艰辛的劳动+正确的途径和方法+不说空话爱因斯坦课文导入成功=艰辛的劳动+正确的途径和方法+不说空话爱因斯坦爱因斯坦和小女孩课文导入爱因斯坦和小女孩课文导入课文导入资料宝袋爱因斯坦〔1879－1955〕，美籍德国犹太人。他创立了代表现代科学的相对论，并为核能开发奠定了理论根底，在现代科学技术和他的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1921年诺贝尔物理学奖获得者。现代物理学的开创者和奠基人，1999年12月26日，爱因斯坦被美国?时代周刊?评选为“世纪伟人〞。课文导入资料宝袋爱因斯坦〔1879－1955〕，美籍德国犹太学习目标1、自学生字，理解新词，能用“一面……一面〞，“只好……〞造句。2、正确、流利，有感情地朗读课文，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’〞，体会说话作必须做到言之有据。3、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格，感悟爱因斯坦平凡而伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心，感受小姑娘的率真得意。学习目标1、自学生字，理解新词，能用“一面……一面〞，“只好整体感知字词乐园蓄着裹在一起啥

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课文解析第三次相遇的时候说了哪两件事?1、爱因斯坦穿戴得整整构造梳理爱因斯坦和小女孩

相撞——相遇——相邀——相处

爱因斯坦小女孩儿

〔平易近人〕〔活泼得意〕〔谦虚诚恳〕〔天真直率〕

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相撞——相遇主题概括爱因斯坦在科学研究方面为人类做出了巨大的奉献，他忽略了生活小节，是为了把自己全部的精力都用在科学研究上。他是一位伟大的科学家，但他却很谦逊，关爱孩子，乐于与小孩交往。他热爱和平，反对战争。所有这些赢得了全世界人的尊敬。爱因斯坦是一位伟大的科学家，值得我们永远思念与敬仰。主题概括爱因斯坦在科学研究方面为人类做出了巨大的奉献，他忽略写法点拨本文不仅让我们认识了伟大而又平凡的爱因斯坦，还让我们认识了天真直率、乐于助人、认真负责的小女孩。从全文看，我们所看到的爱因斯坦，也是从小女孩的眼中所折射出来的。可以说，两个形象缺一不可。所以本文的题目是：爱因斯坦与小女孩。"与"字也说明这两个人物应该是相提并重、相辅相成。写法点拨本文不仅让我们认识了伟大而又平凡的爱因斯坦，还让我们拓展提升爱因斯坦变成了什么样？假设你是小女孩你的心情是怎么样的？“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁〞想象一下：拓展提升爱因斯坦变成了什么样？假设你是小女孩你的心情是怎么样拓展提升成语天地

一塌糊涂一本正经一尘不染一视同仁一表人才一知半解一鸣惊人一筹莫展一劳永逸一穷二白一帆风顺一窍不通整整齐齐兢兢业业曲曲折折踏踏实实形形色色潇潇洒洒欢欢喜喜断断续续拓展提升成语天地心灵感悟爱因斯坦是不是“最伟大的人〞，请