《为中华之崛起而读书》课件部编版

22.为中华之崛起而读书第1课时22.为中华之崛起而读书第1课时11.会认11个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，把文中三件小事连起来，把握文章主要内容，体会人物的思想感情。(重点)3.抓住重点词句，发挥想象，揣摩人物内心，体会周恩.来的立志原因。(难点)4.感受少年周恩.来的博大胸怀和远大志向、远大理想。(难点)本课目标1.会认11个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(2 《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人.民的好总理——周恩.来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩.来的故事。这件事发生在少年周恩.来的身上，那年他十二岁。人.民的好总理 《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.夜的工作》有他为3《为中华之崛起而读书》课件部编版4周恩.来，伟大的马克思列.宁主义者，无产阶级革.命家、政.治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人.民共和国和中国人.民解放军的主要缔造者和领.导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，自1949年起任中华人.民共和国国务院总理，1976年逝世。周恩.来，伟大的马克思列.宁主义者，无产阶级革.命家、政.治5juéshěnfànwèisù崛起沈阳范围魏校长肃严我会认juéshěnfànwèisù崛起沈阳范围魏校长肃严我会认6xīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥训辱羞rǔxīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥训辱羞rǔ7晰振胸怀赞效惑顾训斥辱疑肃租凡sùxīzhènxiōnghuáizànxiàozūyíhuòfángùxùnchìrǔ晰振胸怀赞效惑顾训斥辱疑肃租凡sùxīzhènxiōnghu8胸xiōng不要少写“∣”胸怀人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。胸xiōng不要少写“∣”胸怀人生最可悲的莫过于胸怀大志,9赞zàn不要写成“乚”看到那蜿蜒起伏的长城，游客们连声赞叹。连声赞叹赞zàn不要写成“乚”看到那蜿蜒起伏的长城，游客们连声赞叹。10默读课文，按照小标题给课文划分段落。这件事发生在少年周恩.来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇。为（）而读书，（）当效此生！民解放军的主要缔造者和领.《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.民解放军的主要缔造者和领.第二段（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩.魏校长听了，高兴地连声（）：“好哇！人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。默读课文，按照小标题给课文划分段落。民解放军的主要缔造者和领.“崛起”是兴起的意思。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.肃晰振胸怀赞效默读课文，按照小标题给课文划分段落。夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人.人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。加一加：日＋析＝晰雨＋务＝雾换一换：阻租祖组默读课文，按照小标题给课文划分段落。加一加：日＋析＝晰雨＋务111.两个先生坐在宝贝上。（）2.坏土去掉心自来。（）3.有日是清晨，有手需振奋，有寸耻辱来。（）大家都来猜一猜赞怀辰1.两个先生坐在宝贝上。（）大家都来猜一猜赞怀辰12《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.默读课文，按照小标题给课文划分段落。默读课文，按照小标题给课文划分段落。为（）而读书，（）当效此生！抓住重点词句，发挥想象，揣摩人物内心，体会周恩.第二段（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩.默读课文，按照小标题给课文划分段落。民解放军的主要缔造者和领.夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人.民共和国国务院总理，1976年逝世。人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。肃晰振胸怀赞效同桌小声讨论一下：“为中华之崛起而读书”是什么意思?思考：你能不能用一个简短的句子说说周恩.赞效顾凡租疑惑训斥辱出发怀胸振晰肃词语小游戏《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.赞效顾凡租疑惑训斥辱出13自己小声读课文，边读边想：1.品读课题：“为中华之崛起而读书”是什么意思？中华：中国；崛起：兴起；为了中国的振兴而读书。2.课文写了周恩.来的哪三件事？分别列出小标题。立志“振兴中华”耳闻“中华不振”目睹“中华不振”想一想自己小声读课文，边读边想：1.品读课题：“为中华之崛起而读书14默读课文，按照小标题给课文划分段落。第一段（第1-10自然段）：在修身课上，周恩.来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。第二段（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。写一写默读课文，按照小标题给课文划分段落。第一段（第1-10自然段15同桌小声讨论一下：“为中华之崛起而读书”是什么意思?“崛起”是兴起的意思。为中华的兴起而读书。议一议同桌小声讨论一下：“为中华之崛起而读书”是什么意思?“崛起”16要求：读通句子，边读边想象。思考：你能不能用一个简短的句子说说周恩.来立志的原因？中华不振，周恩.来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇。读一读要求：读通句子，边读边想象。中华不振，周恩.来亲眼见到中国17中华不振中华不振18课文题目的特点是______。A.以人物的名字命题B.以动物的名字命题C.以人物的语言命题D.以物体的名字命题c1课文题目的特点是______。A.以人物的名字命题c1191.他怎么也没有想到，一个十二岁的孩子，竟然有如此的（）和（）。2.魏校长听了，高兴地连声（）：“好哇！为（）而读书，（）当效此生！”抱负胸怀赞叹中华之崛起有志者根据课文内容填空。21.他怎么也没有想到，一个十二岁的孩子，竟然有如此的（20给生字分类。肃晰振胸怀赞效租疑惑凡顾训斥辱三拼音节的字：胸怀效惑平舌音的字：肃赞租整体认读音节：疑斥3给生字分类。肃晰振胸怀赞效三拼音节2122.为中华之崛起而读书第1课时22.为中华之崛起而读书第1课时221.会认11个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，把文中三件小事连起来，把握文章主要内容，体会人物的思想感情。(重点)3.抓住重点词句，发挥想象，揣摩人物内心，体会周恩.来的立志原因。(难点)4.感受少年周恩.来的博大胸怀和远大志向、远大理想。(难点)本课目标1.会认11个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(23 《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人.民的好总理——周恩.来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩.来的故事。这件事发生在少年周恩.来的身上，那年他十二岁。人.民的好总理 《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.夜的工作》有他为24《为中华之崛起而读书》课件部编版25周恩.来，伟大的马克思列.宁主义者，无产阶级革.命家、政.治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人.民共和国和中国人.民解放军的主要缔造者和领.导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，自1949年起任中华人.民共和国国务院总理，1976年逝世。周恩.来，伟大的马克思列.宁主义者，无产阶级革.命家、政.治26juéshěnfànwèisù崛起沈阳范围魏校长肃严我会认juéshěnfànwèisù崛起沈阳范围魏校长肃严我会认27xīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥训辱羞rǔxīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥训辱羞rǔ28晰振胸怀赞效惑顾训斥辱疑肃租凡sùxīzhènxiōnghuáizànxiàozūyíhuòfángùxùnchìrǔ晰振胸怀赞效惑顾训斥辱疑肃租凡sùxīzhènxiōnghu29胸xiōng不要少写“∣”胸怀人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。胸xiōng不要少写“∣”胸怀人生最可悲的莫过于胸怀大志,30赞zàn不要写成“乚”看到那蜿蜒起伏的长城，游客们连声赞叹。连声赞叹赞zàn不要写成“乚”看到那蜿蜒起伏的长城，游客们连声赞叹。31默读课文，按照小标题给课文划分段落。这件事发生在少年周恩.来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇。为（）而读书，（）当效此生！民解放军的主要缔造者和领.《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.民解放军的主要缔造者和领.第二段（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩.魏校长听了，高兴地连声（）：“好哇！人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。默读课文，按照小标题给课文划分段落。民解放军的主要缔造者和领.“崛起”是兴起的意思。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.肃晰振胸怀赞效默读课文，按照小标题给课文划分段落。夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人.人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。加一加：日＋析＝晰雨＋务＝雾换一换：阻租祖组默读课文，按照小标题给课文划分段落。加一加：日＋析＝晰雨＋务321.两个先生坐在宝贝上。（）2.坏土去掉心自来。（）3.有日是清晨，有手需振奋，有寸耻辱来。（）大家都来猜一猜赞怀辰1.两个先生坐在宝贝上。（）大家都来猜一猜赞怀辰33《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.默读课文，按照小标题给课文划分段落。默读课文，按照小标题给课文划分段落。为（）而读书，（）当效此生！抓住重点词句，发挥想象，揣摩人物内心，体会周恩.第二段（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。来，我们今天要学习的课文讲的也是周恩.默读课文，按照小标题给课文划分段落。民解放军的主要缔造者和领.夜的工作》有他为民为国辛勤操劳的身影……他，就是中国人.民共和国国务院总理，1976年逝世。人生最可悲的莫过于胸怀大志,却又虚度光阴。肃晰振胸怀赞效同桌小声讨论一下：“为中华之崛起而读书”是什么意思?思考：你能不能用一个简短的句子说说周恩.赞效顾凡租疑惑训斥辱出发怀胸振晰肃词语小游戏《难忘的泼水节》有他欢乐的身影，《一.赞效顾凡租疑惑训斥辱出34自己小声读课文，边读边想：1.品读课题：“为中华之崛起而读书”是什么意思？中华：中国；崛起：兴起；为了中国的振兴而读书。2.课文写了周恩.来的哪三件事？分别列出小标题。立志“振兴中华”耳闻“中华不振”目睹“中华不振”想一想自己小声读课文，边读边想：1.品读课题：“为中华之崛起而读书35默读课文，按照小标题给课文划分段落。第一段（第1-10自然段）：在修身课上，周恩.来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。第二段（第11-14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。写一写默读课文，按照小标题给课文划分段落。第一段（第1-10自然段36同桌小声讨论一下：“为中华之崛起而读书”是什么意思?“