教育法律法规知识参考试题及答案2985281412

2010年临沂市直属学校教师招聘模拟试题（8）套（士博教育提供）默认分类一2010-06-1810:33:48阅读931评论4字号：大中小《教育学原理》试卷（第八套）一、填空题（每空1分，共20分）1、教育国际化即教育要面向世

界。也就是说现代教育从 、教育制度、 V教育管理都要面向世界。答案：教育目标教育内容2、社会生活条件（环境）包括社会 和社会自然条件。它在人的身心发展中起影响作用。答案：物质生活条件、精神生活条件 决定性3、 结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的 ，而是处于学科核心地位的 。答案：经验知识结构4、实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得 ，而 是可以自然得到发展的。答案：知识能力5、在教学过程中 最重要的人的因素、 顺利进行教学的客观依据和物质保证。答案：教师和学生 教学内容和教学手段6、掌握学习教学模式是根据 的基本观点提出的， 合作教育”教学模式的代表人物是 。答案：卡罗尔学校学习模式”阿莫纳什维利7、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授 的一种教学方法，它包括 、讲渎、讲演等教学方式。答案：知识信息讲述、讲解TOC\o"1-5"\h\z&学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的 和 。答案：深度广度9、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的 与教学过程的 中。答案：教学内容各个环节10、近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、 、主体性和 。答案：全面性不平衡性二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分）1、强调教育即生活”、学校即社会”、从做中学”的教育家是（）A、陶行知B、杜威 C、康德 D、马卡连柯答案：B2、提倡终身教育的是法国的（）。A、郎格郎B、斯金纳 C、布鲁姆D、赞可夫答案：A3、教育理论来源于（ ）。A、社会实践B、生产劳动 C、教育实践:D、科学实验答案：C4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的 （ ）。A、能动性 B、可控性 C、超前性D、相对独立性答案：D5、 儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。A、阶段性B、可变性 C、顺序性 D、稳定性答案：CTOC\o"1-5"\h\z6、教育方针的核心内容是（ ）。A、教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的答案：D7、范例教学认为教学的主体是（ ）。A、学生 B、教师 C、教材 D、教学手段答案：A8研究教育规律的各门学科的总称是（ ）。A、教育学科 B、教育理论 C、教育规律 D、教育科学答案：D9、大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性 B、启发性C、巩固性D、因材施教答案：D10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（ ）。A、巩固性谈话 B、自发性谈话 C、指导性谈话 D、接交性谈话答案：B

11、中小学用得最多的课的类型是（A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课答案：D12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）。A、中心任务 B、教育任务C、一般任务 D、基本任务答案：ATOC\o"1-5"\h\z13、提倡德治”和礼治”的我国古代教育家是（ ）。A、孔子B、墨子C、荀子D、朱熹答案：A14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。A、引导法 B、榜样法 C、谈话法 D、讨论法答案：B15由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为（ ）。A、校外教育B、配合教育 C、家庭教育 D、社区教育答案：C三、解释题（每题4分，共20分）遗传素质答案：从上代那里继承下来的与生具有的生理特征。教科书答案：是教学大纲的具体化，是依据大纲要求编写的教学用书。教学模式答案：在一定的教学思想理论指导下，设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本结构，它以简化的形式，稳定地表现出来。活动课程答案：是学校正式课程的一部分，是学校在课堂教学任务之外，依据教学计划的要求组织学生开展的以活动为中心的一种课程形式。尝试教学法答案：在教师指导下，学生自学课本，通过尝试练习，自己去发现解题方法，掌握教学知识的一种教学方法。四、判断题（每题1分，共10分）1、（）只有进入现代社会，教育才具有文化功能。 答案：x2、（）小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。答案：x3、（）素质教育是使学生得到充分发展的教育。 答案：V4、（）教学过程最优化”就是最优的”最理想的”最好的”意思。答案：x5、 （）引导一一发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。答案：x6、 （）教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。答案：x7、 （）学生思考和解决问题的顺序一般为具体―抽象；个别―一般。答案：V8（）思想品德在个体发展中起着导向作用。 答案：V9、（）德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。答案：x10、（）学生的自我中心”是溺爱型家庭教育的结果。答案：V五、 简答题（每题5分，共15分）1、如何全面理解我国现阶段的教育目的？ 答案要点：（1）要培养社会主义事业的建设者和接班人。（2分）（2） 要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展，同时个性也获得发展。（1.5分）（3）要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展。 （1.5分）2、如何指导学生进行自我教育？ 答案要点：（1）激发学生自我教育的动机（1.5分）（2）教会学生用多种方式方法进行自我教育（2分）（3）养成自我教育的习惯（1.5分）3、教师劳动的特点有哪些？ 答案要点：（1） 创造姓（1分）（2） 示范性（1分）（3） 长期性（1分）（4）劳动方式的个体性和劳动成果的整体性。（2分）六、 论述题（每题10分，共20分）1、什么叫教与学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？答案要点：教与学辩证统一规律是指在教学过程中教与学两者相互依存，缺一不可，他们之间既相互矛盾，又相互作用，辩证统一。（ 2.5分）（1） 教师在教学中起主导作用。（2） 学生在教学中起主体作用。（3）教师主导作用与学生主体作用的辩证统一。以上每小点2.5分，无说明者每点扣1.5分，说明不当适当扣分。2、当前我国教学改革有什么趋势？结合实际谈谈认识和打算。 答案要点：（1） 实施素质教育一一我国当前教学改革的主题（2分，未作解释或解释不当扣1分）（2） 坚持整体改革和实验一一我国当前教学改革的基本策略。（2分，未作解释或解释不当扣1分）（3） 建立合理的课程结构一一我国当前教学改革的重心。（2分，未作解释或解不当扣1分）联系实际谈认识和打算（4分，所谈认识和打算不切题意适当扣分）一、填空题（每空1分，共20分）1、教育思想就其表现形态可以分为 、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在 的问题上。答案：教育指导思想培养人2、终身教育是一种始于本世纪 年代，流行于 代的一种国际教育思潮。答案：20603、我国教育目的的核心精神是 ，培养德、智、体全面发展的TOC\o"1-5"\h\z社会主义 。答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 建设者和接班人4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下 的总和，狭义的课程是指一门 。答案：各种活动学科5、在教学中，学生以学习 为主， 相结合，是教学的客观规律。答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识6、自学――指导教学模式的理论基础是“ 教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和 的学习观。答案：教为主导，学为主体 学会学习7、一堂好课的标准有： 、教学内容正确、教学方法恰当、答案：教学目的明确教学结构紧凑8活动课程的特点有 广泛性、 口灵活性。答案：主体性实践性9、 、 、灵活性、自主性是社会教育的特点。 答案：自愿性广泛性10、快乐教育又称 ，主要是一种教育观念、 。答案：畅快教育教育思想二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分）1、检验教育理论正确与否的标准是（）。A、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量答案：C2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。A、凯洛夫E、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基答案：A3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（ ）。A、身体发展B、人的素质 C、心理发展D、奠基工程答案：B4、人的发展指的是（）。A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展答案：D5、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（）是否得以实现。A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论答案：A6、结构主义课程论的创立者是（）。A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫答案：C7、提出教学过程最优化理论的教育家是（）。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威答案：B8我国的六课型单元”教学、六步教学法”学导式”教学等，都是

（）。A、传递接受教学模式B、引导发现教学模式C、自学――指导教学模式D、集体教学模式答案：CTOC\o"1-5"\h\z9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（ ）。A、自学法B、读书指导法C、练习法D、参观法答案：B10、教学工作基本组织形式是（）。A、个别教学B、分组教学C、课堂教学D、现场教学答案：C11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（ ）。A、义务教育要求B、素质教育要求C、全面发展中导向作用 D、奠基工程答案：D12、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）。A、教育者B、教育主体C、教育因素D、德育指导者答案：A13、奖励和惩罚是德育工作的（）。A、比较法B、榜样法C、评价法D、自我教育法答案：C14、孩子的第一任老师是（）。A、幼儿老师B、父母C、长辈D、小学一年级老师答案：B15、我国当前教学改革的重心是（）。A、教学改革和实验B、建立合理的课程结构 C、实施素质教育D、个性发展答案：B三、解释题（每题4分，共20分）1、教师的任务答案：教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面发展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康发展。2、 赫尔巴特答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。3、 德育过程答案：德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过程。4教育功能答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力5、素质教育答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动。四、判断题（每题1分，共10分）1、（）人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。答案：V2、（）教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统答案：V3、 ()在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。答案：x4、 ()范例教学主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。答案：x5、()情境陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。 答案：x6、 ()教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。答案：x7、 ()检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。答案：x8()对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。答案：V9、()参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。 答案：V10()先练后讲”、先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。 答案：V五、简答题(每题5分，共15分)1、列出五种国外主要的教学模式。答案要点：程序教学模式(1分)发现学习”教学模式(1分)掌握学习”教学模式(1分)非指导性”教学模式(1分)（5）合作教育”教学模式（3分）2、如何运用实践原则？ 答案要点：（1）提高学生思想认识（1.5分）（2）多形式的实践（1.5分）（3）以身作则，做学生的典范（2分）3、青少年身心发展的规律。 答案要点：（1） 顺序性与阶段性（1.5分）（2） 稳定性与可变性（1.5分）（3）不均衡性（1分）（4）个别差异性（1分）六、论述题（每题10分，共20分）1、什么叫严格要求与尊重信任相结合原则？联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？答案要点：指在德育过程中应严格要求学生，应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求；又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力。把严格要求与尊重信任结合起来。（2分）贯彻运用：（1）热爱学生，建立民主平等的师生关系。（2分，不分析扣1分）（2）尊重学生，维护学生自尊。（2分，不分析扣1分）（3）要严格要求学生。（2分，不分析扣1分）联系实际：（2分）2、结合赞可夫的教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。答案要点：（一）赞可夫的教学发展理论：（1） 主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。（2分）（2） 提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。 （1.5分）（3） 教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。（1.5分）（二）教学与发展的关系是：（1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。（1分）（2）发展又为实现教学任务提供了有利的条件。（1分）（3）二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。（1分）（三）其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。（2分）《教育学原理》试卷（第6套）一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后

括号中，每小题1分，共10分。首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案：B世界上最早颁布义务教育的国家是（）。A.美国B.英国法国D.德国答案：B研究与教学统一”原则的提出者是（）。A.德国教育家威廉？洪堡B.美国教育家杜威C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫答案：D教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（ ）。A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律答案：A近年来，英国学制改革使传统的双轨制”逐渐转向（）A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案：B马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动，也从事智力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合答案：A在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的三艺”是指（）A.文法、修辞、辩证法B.文法、几何、天文C.算术、几何、修辞几何、天文、音乐答案：D8.课外活动是（）。A.正规的教育活动B.非正规的教育活动C.即有正规教育活动，也有非正规教育活动D.不能按正规与非正规划分课外活动答案：A教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。A，劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式答案：B少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（ ）cA.3%10%15%D.2.0%答案：A二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题2分，共10分。人的本质特点在于（）。A.自然性与社会性的统一B.受动性与能动性的统一交往性与道德性的统一选择性与创造性的统一共性与个性的统一答案：ABE美国学制改革的特点有（）。A.由双轨制”向分支型”学制演变综合中学”迅速发展初等教育形式多样化高等教育发展规模很大E.重视幼儿教育答案：BCDE在我国教育目的的精神实质中（）。A.培养劳动者是总要求B.德、智、体等方面全面发展是质量标准C.坚持社会主义方向是根本特点D.深化教育改革是基本途径实施素质教育是保证答案：ABC课外活动的组织形式主要包括（）。A.政治活动B.文艺活动C.群众性活动D.小组活动个人活动答案：CDE我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（ ）A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利E.平等娱乐权利答案：ABCD三、填空题（将正确答案填入空内，每空 1分，共24分）世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国时期的《 》。答案：学记中国古代学校主要包括 、 、 三种类型。答案：官学私学书院 和 是人的教育活动与动物的教育”活动的本质区别。答案：社会性意识性从教育内容的角度看，古代教育以 特征，现代教育则以 为特征。答案：人文教育科技教育教育对于社会文化具有 、 和 的功能。答案：传承选择传播创造文化在影响人的发展的众因素中， 和 是人发展的内在因素， 和 是人发展的外部因素。答案：遗传素质主观能动性环境教育我国现在正在进行的五四学制实验开始于 年。答案：1981课程现代化的三大代表人物—、―、—。答案：布鲁纳赞科夫瓦?根舍因社区教育的实质是—与_的统一。答案：教育的社会化社会的教育化教师是 的传播者，在社会的延续和发展中起 作用。答案：人类文化科学桥梁与纽带四、解释题（每小题3分，共12分）1教育目的答案：指教育在人才培养上期望达到的目标或预期结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。2.学校教育制度答案：简称学制，指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。课程计划答案：又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。学生的年龄特征答案：指一定年龄阶段的学生在身体和心理发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。五、简答题（每小题4分，共20分）1.简述学校教育产生的条件。参考答案：第一，社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。生产力的发展为社会提供了相当数量的剩余产品，从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。第二，脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。第三，文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。文字是记载人类总结出来的文化知识经验的惟一工具。只有在文字产生以后，才有可能建立起专门进行教育、组织教学的场所 学校。第四，国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。国家建立后，统治者迫切需要培养自己的继承人和强化对被统治者的思想统治。2.简述教育对社会文化的选择功能。 参考答案：第一，教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择。教育不能简单地用现成的文化对青少年进行文化传递，而必须把教育内容加工成青少年易于接受的形式。第二，教育按照严格的标准进行文化选择。教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。第三，教育通过多种途径进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。第四，教育在动态发展中进行文化选择。教育对文化的选择不是静止的，而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化。3.简述当代学校教育制度发展的一般趋势。 参考答案：第一，重视学前教育。当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系，加强幼儿教育与初等教育的衔接，扩大其教育规模。第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断发展，人民的教育要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定5—7岁入学；义务教育年限呈现延长态势，多数国家实施7—9年义务教育，部分国家实施10—12年义务教育。第三，高等教育多级化，学校类型多样化。当代高等教育基本形成低、中、高三级层次，即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播，当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。教学的任务是什么？参考答案：第一，使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的能力。使学生系统地掌握科学基础知识，是教学的基本任务，是教学的中心和基础。在此基础上，还要使学生形成相应的技能、技巧，增长他们的智慧和才能。第二，培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界现和良好的道德品质。教育性是教学的重要特点。通过教学可以使受教育者明确应为谁服务。在掌握科学文化知识基础上形成辩证唯物主义世界观，养成共产主义道德品质。第三，发展受教育者身体，增强体质，使其健康发展。通过教学，使学生掌握锻炼身体的科学知识与正确方法，养成锻炼身体的习惯，促进身体的正常发育和机能的健康发展。第四，增强学生心理健康，提高心理素质。教学任务之一是保持和增进学生心理健康，培养学生健康的心理品质，预防和治疗心理异常与心理障碍，正确认识自我，完善个人人格。总之，教学作为一种途径，它实现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务。现代教师的基本素质有哪些?参考答案：教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性。教师基本素质包括：第一，思想政治素质。包括思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。第二，职业道德素质。包括对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；

对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作则。第三，科学文化素质。包括扎实地掌握系统的基础知识；较为广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学发展史的知识；对文化科

学的新发展、新成果有所了解。第四，教育理论素质。掌握现代教育理论，树立现代教育思想观念，掌握教育规律。第五，教育能力素质。包括了解学生及同学生交流的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。第六，身体心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括：具有认知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好个性心理特征。六、论述题（每小题8分，共16分）1.试述学校工作为什么必须

以教学为中心。参考答案：第一，以教学为主是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于工、农、商等部门的根本点。第二，教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所

占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教

育作用，促进学生全面发展。第三，历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须以教学为主。苏联20—30年代、我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教学质量不断提高。2.试论当代国外课程改革的发展趋势。 参考答案：当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的发展趋势：第一，重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展，知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。第二，重视基础学科知识的结构化。80年代以来，英法德等国继美

国之后出现了恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，

提高学生的学力水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取

精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出

其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授

给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技

能。第三，重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量认识成果，又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。第四，重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容,以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。七、分析题（本题8分）有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。参考答案：上述观点是错误的。第一，这些教师认为没有教育理论，一样有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能避免盲目摸索，更有效率地实现教育目的。第二，教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革；从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效，第三，孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。不愤不启，不悱不发”学而时习”温故知新”学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。《教育学原理》试卷（第八套）一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后

括号中，每小题1分，共10分。学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。A.《学记》

B.《论语》《大学》D.《师说》答案：B学校教育产生于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期答案：B人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产答案：D教学中拔苗助长”陵节而施”违背了（）。A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律答案：A近年来，英国学制改革使传统的双轨制”逐渐转向（）A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案：B个人本位论的代表人物是（）。A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B.杜威、洛克C.杜威、孔德D.涂尔干、赫尔巴特答案：A教学从其本质上讲，是（）。A.一种实践活动B.一种主体活动C.一种文化活动D.一种认识活动答案：D8社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。A.第二次世界大战结束之后20世纪20年代20世纪70年代D.19世纪末、20世纪初答案：A教师成为一种独立的社会职业是在（）。A.原始社会B.奴隶社会初期C.资本主义社会初期D.现代社会答案：B《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。A.社会权利主体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利的客体独立地位D.社会权利的客体非独立地位答案：A二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将在题后括号中,每小题2分，共10分。1.下列教育研究方法中属于调查法的是（）。A.观察B.谈话C.查阅资料问卷E.测验答案：ABCDE教育民主化向纵深发展的表现是（）。A.教育普及化的开始B.教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化教育民主化的质量和水平不断提高 答案：ABCE人口的数量决定着（）。A.教育需求B.教育的规模C.教育的性质D.教育事业发展的速度E.教育质量答案：ABDE学校教育制度建立的依据是（）。A.社会生产力发展水平B.社会政治经济制度C.学生身心发展规律D.原有学制的影响E.世界学制改革的影响答案：ABCDE当代课程改革的共同发展趋势是（）。A.重视课程内容的现代化、综合化B.重视教育科学研究C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异答案：ACDE三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）教育学是研究 、揭示 的一门科学。答案：人类教育现象教育规律捷克民主主义教育家 所著的《 》标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯大教学论马克思主义教育学认为教育起源于 ，起源于劳动过程中—和 的辩证统一。答案：劳动社会生产需要人的发展需要终身教育主张教育是一个 的过程。答案：从人出生到生命终止不断进行从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加 的人。从学校教育角度看，教育者主要指 。答案：有意识的教育影响 教师人口质量制约着教育事业的 、和 。答案：发展速度规模教育质量教育的最基本职能是 ，也是教育的特质所在。 答案：培养人美国行为主义心理学家 提出 ，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。答案：华生环境决定论《中华人民共和国义务教育法》规定： 凡年满 岁的儿童，不分—、—、—，应当入学接受规定年限的义务教育。”答案：六性别民族种族我国社会主义教育目的的理论基础是 。答案：马克思主义个人全面发展学说学校工作以 为中心。答案：教学教师的劳动特点由教师的 和 所决定。答案：任务职业角色的多重性四、解释题（每小题3分，共12分）1.学校教育答案：学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计戈U、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动dsaw1111课程答案：课程是一个不断发展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程。教学答案：指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动课外活动答案：指中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。五、简答题（每小题4分，共20分）1.简述传统教育派和现代教

育派各自的三中心”主张。答案要点：传统教育派主张：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。现代教育派主张：第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。2.简述生产力发展对教育发展的影响作用。 答案要点：第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。第二，生产力的发展制约着教育目的。第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。3.简述教育发挥主导作用所需的条件。 答案要点：第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。第四，社会发展状况。教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。4.素质教育的构成是什么？答案要点：第一，政治素质教育。我国目前德育中进行的四项基本原则”教育、国史国情教育、党的基本路线教育等都属于政治素质教育的内容。第二，思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育，培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。第三，道德素质教育。主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。第四，科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。第五，身体素质教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质，使其掌握基本的体育锻炼方法；另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识，使其健康成长。第六，心理素质教育。使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。简述家庭教育的特点。答案要点：第一，先导性。儿童来到人间，首先接触的是家庭，父母是他们的第一任教师，家长对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且这种先入为主的影响对儿童今后的发展产生很大影响。第二，感染性。父母与子女有天然的血缘关系，彼此心心相印，情感

对子女教育起着更为重要的作用。第三，权威性。与其他教育形式相比，家庭教育具有更大的权威性，家长的权威是家庭教育成功的保证和前提。第四，针对性。家长对子女了解深刻，在家中子女的优点和不足也容易显露，因此家庭教育比其他教育形式有着更强的针对性。第五，个别性。和学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女的增多，更使家庭教育的对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体。六、论述题（每小题8分，共16分）1.试论作为教的主体”的教育者与作为学的主体”的受教育者之间的联系。参考答案:

教育者和受教育者分别作为教”与学”的主体共同存在于统一的教

育实践活动中，二者之间具有相互影响、相互制约的密切联系。这种

复杂的联系主要表现在：第一，教育者和受教育者互为活动的主客体。在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教育者是教育者认识、教导和塑造的对象，是教的客体；在学的活动中，受教育者是活动的主体，而教育者成为其学习的对象或客体，教育者的人格精神、行为模式、知识技能等都成为受教育者学习的内容。第二，教育者和受教育者有着共同的活动对象，即教育内容。教育者具体研究、处理、教授教育内容，使之为受教育者更好地把握或吸纳；而受教育者则学习、理解和掌握教育内容，使之内化于心，发展自身素质。第三，教育者和受教育者有着共同的活动目的，即发展受教育者的素质。无论是教的活动还是学的活动，其基本目的是发展受教育者的素质，进而满足人的发展和社会发展的需要。由此可知，在教育活动中，虽然作为教的主体”的教育者与作为学的主体”的受教育者各自所承担的任务不同，但是他们都是教育实践活动的具体开展者，二者联合构成教育活动的主体。2.运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。参考答案：第一，现代教育具有三方面的本体功能，即现代教育的职能：加速年轻一代身心发展与社会的进程一一人的培养；人类精神文明的传递与继承一一社会遗传；经验和人才的选择一一科学筛选。通过这些职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、以及人口质量的提高等等。第二，在我国社会主义现代化建设中，教育同样具有十分重要的战略地位。百年大计，教育为本”，这是党中央明确提出的决策。教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用：（1） 教育对于我国科学技术的发展具有重要意义。科技是第一生产力。科技进步要靠人才，而人才培养要靠教育。现代社会是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代。现代社会的国际竞争已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。科技的竞争实质上就是人才的竞争、教育的竞争。因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发展和人才的培养。（2） 教育是提高人口质量的重要途径。人口质量是现代社会质量的一个重要指标，有高质量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明。而改善人口质量的重要途径正是教育。（3） 教育是提高劳动生产率的重要因素。建设社会主义必须不断提高劳动生产率和经济效益。劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高。教育不仅能提高劳动者的质量，还可以传播科技、发展科技，从而促进社会生产的高效率，给现代化建设带来巨大的经济价值。（4） 教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两个方面。发展文化离不开教育，教育的实施和普及是提高全民族文化水平的重要条件。思想品德

的形成，也必须依靠教育的灌输和培养。综上可知，教育必须也必然是我国社会主义现代化建设的战略重点。七、分析题（本题8分）欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园一一缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总数的40%。美国高等学校担负了全国基础研究的60%，应用研究的15%。1978年，美国基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60%。试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系。 参考答案：第一，上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。学校，特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位，承担着再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。第二，学校中教学与科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用，形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创造出众多新的生产工艺，直接参与物质生产过程，推动生产力的发展。同时，通过教学，还可以把科研成果纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基础。第三，高等院校集中了一批一流的专家教授，构成了良好的专业结构。还有年轻的精力充沛的研究生作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行一些高水平的研究，尤其是对于基础理论的研究，可望在科学前沿取得重大突破。正由于这些便利条件，世界各国都非常重视高等学校中的基础性研究，在高校中投入越来越多的人才和物质条件。很多国家因此而占据科学前沿，取得许多重大科技成就。《教育学原理》试卷（第四套）一、单选题。从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题 1分,共20分）不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）A.《学记》B.《论语》五经四书D.《说文解字》答案：B人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（）A.自然环境B.社会生产人口状况D.政治制度答案：B教育现代化的核心是（）A.教育观念现代化B.教育管理现代化教师素质现代化D.教育内容的现代化答案：C教育的最基本的职能是（）A.传播文化B.生产功能培养人才人口功能答案：C人的自觉能动性的最高表现是（A.主体活动的选择性B.主体活动的计划性主体活动的预见性D.主体活动的创造性答案：D个体身心发展的不均衡性要求A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢答案：AD答案：A我国建国后推行新学制的时间是A.1949年10月1950年10月1951年10月D.1958年9月答案：C&教育活动的出发点和归宿是A.教育内容B.教育目的学生教师答案：B中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ ）中的教育目的A.1958年《关于教育工作的指示》B.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》C.1982年《中华人民共和国宪法》1995年《中华人民共和国教育法》 答案：C现代学科课程的奠基人是（）A.孔子B.夸美纽斯C.杜威D.布鲁纳答案：B学校教育的中心工作是（）A.德育工作B.智育工作C.教学工作D.学生答案：C小学劳动教育最基本的内容是（）A.自我服务劳动B.社会生产劳动C.社会公益活动D.勤工俭学活动答案：A社区教育的对象是（）A.社区内的少年儿童B.社区内除学生以外的社会成员社区内的每一个成员D.社区内的下岗职工和待业青年答案：C我国的教师节是（）6月1日9月1日C.10月10日9月10日答案：D教师的根本任务是（）A.教学工作B.班主任工作德育工作D.教书育人答案：D在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ ）A.身高体重B.骨骼肌肉系统循环和呼吸系统D.神经系统答案：D最早提出教学具有教育性的教育家是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫答案：C首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ ）A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德答案：C（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论答案：A教育过程的主要矛盾是（）A.教与学的矛盾B.教育者与教育内容的矛盾受教育者与教育内容的矛盾主体与客体间的矛盾答案：A二、多选题。从下列备选答案中选出2〜5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1.教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B.教育具有经济功能C.教育具有政治功能教育是人类有意识地传递社会经验的活动教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （）A.有理论假说B.变量控制C.有变革D.可重复操作能促进学生发展答案：ABCD杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）A.教育即生活B.学校即社会C.教学为中心儿童为中心E.从做中学答案：ABDE下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ ）A.《学记》B.《论语》C.柏拉图的《理想国》D.赫尔巴特的《普通教育学》赞可夫的《教学与发展》答案：ABC我国古代社会教育具有下列特点（）A.产生了专门的教育机构和执教人员鲜明的阶级性和严格的等级性教育与生产劳动的分离和对立D.教育方法崇尚书本，呆读死记官学、私学并行的教育体制答案：ABCDE自然环境对教育的直接影响主要表现在（ ）A.适应自然的教育的价值取向B.自然环境制约着一定的教育内容选择C.影响教育的组织机构和组织形式D.影响教育发展战略的选择制约教育发展的规模和速度答案：ABC现代教育所独有的教育动能有（）A.政治功能B.人口功能C.文化功能D.生态功能E.科技功能答案：BCDE人的心理成熟的标志是（）性机能成熟B.形成独立思考能力C.具备较稳定的自我意识D.个性形成大脑发育成熟答案：BCD下列哪些现象属于身心发展的互补？（）A.盲人一般听觉灵敏B.聪明儿童常常学习不努力C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D.失去双手的人能用口写字有人早慧，有人大器晚成答案：ACD20世纪教育发展目标中两全”是指（）A.全面贯彻党的教育方针B.全面推进素质教育C.全部普及九年义务教育D.全部扫除青壮年文盲E.全面提高教育质量答案：AE二战”后，日本学制改革主要表现在（）A.重视幼儿教育学习年限弹性化在地方分权的基础上加强中央集权D.综合学科出现E.由双轨制”向分支型”学制演变答案：ABD在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）A.儿童中心论B.环境决定论C.社会本位论D.个人本位论E.教师中心论答案：CD小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ）A.整理书包打扫教室打扫校园清扫街道E.纸工、编织答案：ABC综合课程主要包括（）A.活动课程B.核心课程C.广域课程D.潜在课程E.融合课程答案：BCE小学课外活动有哪些特点？（）A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.管理上的计划性D.活动上的自主性E.形式上的多样性答案：ABDE社会实践有利于（）A.掌握系统的文化科学知识B.教育与生产劳动相结合加强对学生的管理形成学生的主体性学生进行合理的职业定向答案：BDE社区教育的主要特点有（）A.开放性和群众性实用性和融合性先导性和针对性D.权威性和灵活性多样性和补偿性答案：ABE根据在职进修的特点，教师进修提高要（）A.以业余为主B.以自学为主C.以脱产进修为主D.以提高学历为主E.以短期培训为主答案：ABE我国宪法和法律规定少年儿童享有（）A.生存的权利B.受教育的权利C.安全的权利D.完全的政治权利E.受尊重的权利答案：ABCE实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ）A.职业性教育预备性教育选择性教育D.普及性教育E.发展性教育答案：DE三、填空题（每空1分，共10分）教育在人的身心发展中起 。答案：主导作用当代中国教育的导向思想是 。答案：素质教育教育学的研究对象是教育现象和 。答案：教育规律社会主义教育目的理论基础是 。答案：马克思关于人的全面发展学说马克思指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是 。答案：一切社会关系的总和学生既是教育的对象，又是 。答案：教育活动的主体科学教育是以传授 ，培养 为主的教育。答案：科学知识科学精神8在我国教育一词最早出现于 所说的一句话：“___”答案:孟子得天下英才而教育之，三乐也四、解释题（每小题3分，共15分）1.教育学答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。人的本质答案：人的本质概括来说就是指从之所以为人的特有的质的规定性。马克思指出人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。学制答案：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。教育目的答案：教育目的指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。教学大纲答案：教学大纲根据教学计划，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的基本要求。五、简答题(每小题5分，共25分)1.简述学校教育产生的条件。答案要点：社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。2.简述人的身心发展的一般规律。 答案要点：个人身心发展的顺序性个人身心发展的阶段性个人身心发展的不平衡性个人身心发展的个别差异性个人身心发展的互补性3.学习教育原理有何实践意义？ 答案要点：掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。掌握教育工作规律，不断提高教育质量。在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。4.为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 答案要点：教育有明确的目的性和方向性。学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育具有高度的组织性。教育可以开发受教育者的潜能。教育能对各种环境因素加以一定的控制和利用。5.简述科学实施家庭教育的基本要求。 答案要点：(1)环境和谐 (2)方法科学 (3)爱严相济 (4)以身作则 (5)要求一致 (6)全面关心六、论述题(10分)运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。答案要点：现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能。教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中的巨大作用：(1)科学技术是第一生产力，而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证。(2)教育是提咼人口质量的重要途径（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。《教育学原理》试卷（3套）选择士博 选择成功 想要答案请留'言OOOOO《教育学试卷》（第一套）一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题

干后的括号内。不选、错选、多选亠该小题均不得分壶小歸心「，养子使作善也。A.《学记》B.《论语》C.五经四书.现代教育发文I解字根本动因是D

Ab•生产力进展D.罕业革技术IIB.教育现代化的最高I的是实现（B.教育内容现代化

C.教育管理现代化D.人的现代化“答案：D4.科教兴国战略口…H:1996年3月1996年5月C.1987年5月

D.1989年6月答案：A5.人的身心发展的状态和程度称为（发展成长成熟

D.生长答案：C6.教育上的拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律”，顺段人C.互补性

D.个别差异性答案：A

7.教育制度的主体是（）A.'教育规范

B.学制DC国教育体制8.马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（

AB资本主义义会初期C.共产主义社会、-单选题。从下列备选答案中选出选、错选、多选，1.教，上所施，下所效也;育共20分）提出的时间是（（每小题1分,”这句话出自（）B.坚持社会主义方向…D.推进素质教育答案：CB.坚持社会主义方向…D.推进素质教育答案：CB.融合、口C.核心课程D.合并课程答案：B11.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）教学计划教学大纲D.考试成绩科答案：BA.使学教学统基掌任务是基础知识B.促进学生智力与能力的发展

C.培养学生坚定正确的政治方向D.培养学生区好的的实品质/答案：AA.教育的社育化C.教育社会化和社会教育化的统一答案形式是LjB.参加函授、电大课程学习

c 17.最早运用马克思主义观点阐述教育A.凯洛夫的《教B.夸美纽斯的《大…一C.赫尔巴特的《普通教育学》D丄场贤江的《新教育大纲》lj土丿力钞j处刀兀円原始社一.封建社会

C.资本主义社会D.社会主义社会答案：C19.教育者和受教育者共同的客体是（）

A教教育方法教育手段20.D班级授课制创答案：15世纪初16世纪初育目的 9.我国社会主义教育目的的总要求是（）A.德、智、体等方面全面发展

L.一二;'

D.推进素培教育动-10.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（…课程核心课程育林D.全民接受教育育林教师进修提咼最经常、最普遍的形式是（

A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B.参加函授、电大课程学习参加自学考试15•小学阶段相产学身心答展中2勺（）少年期C童年期青年初期答案：C.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（身体发育不良智力发育不良C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺答案：D.最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ 肓学》教学、论、》答案：A18.2变发生在（18. C.18世纪D.19世纪初答案：B二、多选题。在备选答案中选果、先2—5.个正确答案，将其代码填在题后'号，、选、日选、1少选教育与生产劳动在.A.、多选者，该小题不得分。（每小共20分）J,、多选者，该小题不得分。（每小共20分）J,、）时期是相互脱离的原始社会B.奴隶社会C.封建社上

D.资本主义社会E.社会主义社会答案：BC2.中国封建社会学校类型主要有（）A.官学B.骑士学校私学书院E.教会学校答案:ACD3.布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）

A.认知领域B.思维领域C.交往领域D.情感领域E.动作技能领域答案：ADE育要素之间的联系主要表现为（教教主活动学主客临系系C.教时期是相互脱离的4.教育A.一B.5.下列教育论著中，，社些是联系战答I产生的（）

Ab论夸巴哪的勺是《大教育”后》布鲁纳的《教育过程》D.赞可夫的《教学与发展》r E.《学记》答案：CD社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（A.制约着教育的目的屈.决定着教育的领导权

C.影响和教约着展教定着教分度ABD决定教育内容的取舍答案：ABDABD现代教育的本体功能有（）促进生产一代身心发功动社会制度程步C.加速年轻一代身心发展与. D..传递和继承人类精神文明__C.加速年轻一代身心发展与. D..传递和继承人类精神文明__E.选择经验和人才答圭：二二8.印度狼孩的事例充分说明了（A.遗传