《主动成长收获幸福》培训总结

《主动成长收获幸福》培训总结《主动成长，收获幸福》培训总结

临城中学王凯雁

**年4月12日，依据县师陪办和教育局的要求，我参与了**年临高县中小学教师全员培训。本人在这次的培训中受益良多，特殊是杨和平教师的《主动成长，收获幸福》给了我更多的思索，现小结如下：

幸福是什么？不同的人会有不同的理解：

有人说：尽责任是一种幸福；

有人说：知足是一种幸福；

有人说：平淡简朴是一种幸福……

我认为成长也是一种幸福，由于幸福本身就是一种体验，体验是一个过程。

1、在自身的专业成长中制造幸福

教师的“幸福”哪里找，窃以为，专业中找。何为专业？无非就是解决问题的力量强。

幸福从来不会光临一事无成的人。把教师当作谋生职业和饭碗的人，很难享受到教书育人的欢乐。象蜡烛一样只会“燃烧自己、照亮别人”的教师会觉得幸福的代价太沉重。教师应当象一条河，源源不断地充实自己，将涓涓细流汇入大海；教师应当象一条路，将无尽的盼望铺向远方……作为教师，从来也只应当在自身的专业成长中才能制造出绵延不断的幸福。斯霞教师是幸福的，由于她在教育中制造了爱的神话；魏书生教师是幸福的，由于他在教育生活中实现了人生的价值；李镇西教师是幸福的，由于他在丰富的教育实践中催生出了一个诗意的教育世界……每一个一般的人民教师，都应当而且只能在自己的工作岗位上实现人生的完满和幸福，由于教育就是我们的生活。

2、在孩子的成长与进步中体验幸福

对教师而言，幸福的感觉不但来自于自身，还来自于学生的成长。教育是一项布满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们有可能付出了许多，但同样也有可能收获更多。教师们可以从学生那里获得一种满意、收获一份感动、保藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财宝。只有那些得意的学生们，他们那布满童真而无私的爱帮忙我们克制重重困难，笑对人生。感谢孩子们!感谢教育这个职业!是孩子们给了我幸福生活的士气和动力。是啊，只要专心体会，教育生活中到处都会有这种幸福的感动。

3、在爱心的付出与收获中感受幸福

教育是一项布满爱的事业。大爱无边，师魂常在。没有对教育事业的喜爱，没有对孩子真诚的爱，幸福就会离你而去。既然选择了教师这个职业，就注定选择了清贫与付出。但教师的付出也是幸福的，由于他们付出的是爱，收获的是感动与欣喜，这些精神上的愉悦是任何金钱也买不到的珍贵财宝。从这个意义上说，教师的幸福感永久也不会来自于物质的丰腴，而是收获在无私的爱的付出中。全国师德榜样、湖北当阳退休小学教师郑琦就是一位我们身边的爱的天使。郑教师47年如一日，将“红领巾事业作为天底下最高尚、最欢乐的事”来做，退休不褪色，自费在乡村创立了桐树垭青少年活动中心。成天与孩子们相伴，幸福写在郑教师的脸上。这种幸福，是只有当教师的人才能体验到的幸福。

4、在平和的心态中谋求幸福

幸福总是相对的，幸福也是一个“易碎品”。不同的期盼、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说究竟，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不快乐，即使开着香车宝马，住着豪宅大院，始终也不会觉得幸福。幸福其实很简洁，它不肯定非得关涉物质的富有。做教师的，特殊是农村教师，不能在物质待遇上与人攀比。想想那些行政官员、私企老板，外表风光，内心不肯定都很欢乐。教师生活虽然清贫一点，但肯定“仰不愧于天，俯不阼于人”，内心充实，灵魂自由拘束，人性中布满了圣洁的光芒。这种平淡的幸福中其实蕴含着人生的大哲理：幸福不幸福，全在你自己。不盲目与人攀比，不空想未得到的东西，不怨天，不尤人，不人云亦云，不随波逐流，幸福就会长驻你心田。

教师，幸福吧!由于许多的孩子要幸福着你的幸福

篇2:小学优秀教育教学故事：用爱心收获一片精彩

教育叙事：用爱心收获一片精彩

江苏省如皋市磨头镇大高小学杭燕

你给教过你的教师留下了深刻的印象：不写作业，不讲卫生，喜爱哄骗教师，喜爱做小动作……每年在分班的时候，只要有时机，教师就会像踢皮球一样将你踢走。当你分到我班上的时候，我努力地对自己说：肯定要将我的不幸化作你的幸福。

第一眼见到你，眼睛忽闪忽闪的，大声地对我说着“教师好！”我送你一个甜甜的微笑，第一天的晨会课上，我表扬了你，说你是一个讲礼貌的好孩子。你羞怯地埋下头去，下课之后跑到前面告知我，以前的教师很少表扬你。

看得出，你是特别渴望教师的表扬的，只是你有太多的坏习惯，让全部的教师对你爱不起来。于是努力地查找你的闪亮的地方，用放大镜来看你。

尽管如此，你还是有些时候原形毕露。课上坐着坐着就会莫名其妙地站起来，作业不做也会用种种理由来搪塞我。或许，表扬多了，你觉得无所谓了。

于是，换一种方式。冷落你，课上不再刻意地表扬你，不再用观赏的眼光来看你，课后甚至有些有意不理你。而你好像也意识到了，由于在你的心底是特别渴望得到教师的关注的。这样的冷落之后，你稍许有了变化，课上坐得端正了一些，作业也做了一些。

可是，你总是不能持之以恒。一段时间之后，你又会恢复原来的状态。我知道，面对你这样的学生，不行能一蹴而就，不行能在很短的时间内消失很大的变化。我有决心有信念有急躁和你进展长久战。

一招不行再换一招，课上，你回答下列问题不到位，就教你，一遍又一遍，肯定要让你说对为止，在你身上花费比别人更多的时间，这是我早有预备的。没有铅笔和橡皮，我到小商店去给你买。家庭作业没做，我陪你，坐在你的旁边看着你做，有了我的伴随，你不再马马虎虎，不再东张西望，字也写得好看多了。

最让我生气的是你的语文书前不见头后不见尾，中间的也是缺胳膊少腿的，没有一页不破，没有一页不损，一本书没有半本书厚了。让你去借一本好一点的旧书，你竟然半天没来，还一脸委屈地告知我没有新书买了。过了两天，你连破烂不堪的书也不情愿带来了，问你，你说语文书丢了。坐在课堂上，你又像以往一样，无所事事，以前的教师告知我，没有哪个学期，你能将书用到完毕。

全部的努力又前功尽弃，心里有些动摇了，也想象其他的教师一样将你放弃得了，朽木不行雕也，可教师的职业道德驱使我不能放弃，教师的责任感提示我必需专心对你，你才能取得些许的进步。对于我来说，你只是我众多的学生中的一个，可对于你的父母来说，你却是他们全部的盼望。

我一次又一次地对自己说到：“精诚所至，金石为开，我会让你进步的！”于是，走进高一年级的教室，向同学借了一本旧书，将我的书给了你，摸着你的头说：“教师把自己的书送给你，信任你肯定会好好爱惜的，你看，别的同学多艳羡你呀！你以后肯定要表现好。”看到你用劲地点了点头，心里感到欣慰，或许，以前的教师没有这样细心呵护过你，更没有将自己的教本送给你。

其次天，看到你将我的书用新书皮包上了，你主动地跑到我这儿来背课文，这可是破天荒地的第一次，以往，总是我追着你背的，看到你的变化，我欣喜地笑了，检查作业的时候，你挤在前面，将作业本举得高高的，我确定，你的作业肯定做得很仔细，果不其然，我看到了从未有过的仔细的作业，一笔一画都是专心写的。小小的人儿竟也懂得用行动来感恩，心里的那个乐就别提了。由于你的变化，日子变得美美的，脚步变得轻轻的，心儿变得乐乐的。看着你的点点