部编版六年级上册语文期末模拟金卷（一） 六年级语文上册期末考前单元复习+模拟金卷

保密★启用前2022-2023学年度小学六年级上册语文期中模拟金卷（一）考试时间：100分钟学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、句子默写1．根据要求默写①五岭逶迤腾细浪，______________________。②____________________，隔江犹唱《后庭花》。③落红不是无情物，_____________________。④______________，身世浮沉雨打萍。⑤王勃《送杜少府之任蜀州》中成为远隔千山万水的朋友之间，表达深情厚谊的名句是___________________，_____________。⑥杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：____________，_______________。评卷人得分二、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下面小题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。2．下列对本诗赏析与理解有错误的一项是（

）A．“移舟”就是移舟近岸的意思：“泊”，这里有停船夜宿的含意。B．本诗围绕一个“月”字来写，用“月”字贯穿全诗，可谓线索明晰。C．这首诗以泊舟暮宿为背景，触景生情，把写景同表达自己的真实感受结合在一起，D．“日暮”显然和上句的“泊”“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿。3．下列对《宿建德江》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广裘宁静，朗朗明月虽驱散不了团团新愁，但也能给人带来一些慰藉。B．第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因，C．“日暮客愁新”写出诗人因为科举未中，又远离家乡，所以满怀忧愤，但有客人陪伴，愁苦还是有所消减。D．最后两句，因为“野旷”所以显得天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。评卷人得分三、对比阅读【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【乙】①伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。②伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（选自《列子》）4．解释下列语句中加点词的意思。（1）是日更定矣：______

（2）湖中焉得更有此人：______（3）钟子期必得之：______

（4）钟子期辄穷其趣：______5．用现代汉语翻译下列语句。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）乃破琴绝弦，终身不复鼓。6．请赏析“独往湖心亭看雪”中“独”字的表达效果。7．乙文“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，甲文中的“金陵人”也可以说是张岱的“知音”。请你依据甲乙两文的内容简要说说，满足什么条件才能称为“知音”？评卷人得分四、现代文阅读8．阅读宗璞《丁香结》，回答各题。①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？(1)第②节中的划线句从__________、_________这两方面描绘了丁香的特点。(2)下列对这篇散文理解不恰当的一项是（

）A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出一个深远的意境。D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。阅读理解。最后一壶水这是爷爷给我讲的他遇着的一个真实故事。我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。爷爷是这个排的排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一被捕的共产党员押送至另外一座城市。他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。国民党在一次扫荡中。接到密报，抓住了他。爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。然后大家再依次喝一点，润润喉咙。应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。这壶水等于是几十条生命啊。爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然。他的一双大眼睛________水壶上的外国文字。一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。在以后的几天中，爷爷带领手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地带。一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫询问。大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么。丈二和尚摸不着头脑的爷爷说装过水喝。大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。大夫还说，壶上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜只要喝一小口，也会没命的。爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。压在心头的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。再后来。爷爷也加入了共产党。9．文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们处在怎样的恶劣环境中？10．文中画线处“停顿，短暂的停顿”。作者为什么在此作这样的强调？11．①文中________处填入的短语应是()A．看了看B．望了望C．盯住了D．看过了②请你说说选择这个短语的理由。12．面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿”，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”？13．当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起来”，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么？评卷人得分五、综合性学习阅读下面材料，完成下面小题学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。14．以下是晨会开场白，排序正确的一项是（

）。①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③15．在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。外祖母

外祖父

两个舅舅

小茨冈

继父

“好事情”人物分类理由（1）_________分类一：（2）_________“好事情”（5）_________________________（3）_________分类二：（4）_________继父他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。16．有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》