我的伯父鲁迅先生第二课时课件

我的伯父鲁迅先生第二课时我的伯父鲁迅先生第二课时沉痛悼念谈读《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣回顾旧知作者回忆了伯父的几件小故事？沉痛悼念谈读《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣回顾旧知作沉痛悼念

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。你从哪看到伯父深受人民爱戴？沉痛悼念伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多

“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”品读句子：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面

为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？他是个怎么样的人？你能找到最能说明原因的句子吗？

“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？他是个怎么样的人？

自学指导1.小组合作，选取你最想了解的事件，读一读。2.想说就说，找出最让你怦然心动的句子，感受鲁迅先生的高贵品质。自学指导交流、汇报“谈《水浒传》”句子：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面上是夸他记性好，实际上是伯父用委婉的语言批评我读书不认真，太马虎。

伯父真的是在说自己的记性好吗？他为什么要这样说？交流、汇报“谈《水浒传》”句子：“哈哈！还是我的记性好。”

“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”

“我”为什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？

“羞愧”是伯父年纪比我大而记性比我好；“悔恨”是自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴。比挨打挨骂还难受，是以为我听出了伯父的话中之意，他在委婉地批评我读书不认真，教育我读书不能马虎。“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下一代的品质。

这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？临去时伯父为什么要送两本书给“我”？小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下一“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”再一次品读第一自然段的句子：一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。

－－巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）伯父鲁迅先生关心下一代，所以当他逝世以后，许多孩子都为失去一位曾经爱护他们的老人而悲伤落泪－－“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面交流、汇报：谈“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是什么意思？

“黑洞洞”是说旧社会的黑暗。交流、汇报：谈“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁小资料：

当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。

我的伯父鲁迅先生第二课时课件老百姓生活困苦。老百姓生活困苦。许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。反动派用于绞杀李大钊等革命人士所用的刑具。许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。反动派用于“碰壁”是指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。

这句话虽然是在生活中跟家人聊天是说的，但幽默又含义深刻，表现了他对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。同时也表现出鲁迅先生的革命乐观主义精神。“碰壁”是指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先小结：这个故事表现了伯父什么品质?

这个故事表现了鲁迅先生憎恨旧社会、抨击旧社会，和与旧社会作坚决斗争的勇敢无畏精神。小结：这个故事表现了伯父什么品质?这个故事表现了鲁迅先生交流、汇报“救助车夫”

“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”

画线的这些动词充分说明了爸爸和伯父对车夫的关切和同情。交流、汇报“救助车夫”“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟交流、汇报“救助车夫”

为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑呢？

说明旧社会劳动人民生活的贫苦、悲惨。交流、汇报“救助车夫”为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在

“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”

伯父的脸上为什么变得严肃起来了呢？“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他

表现了鲁迅先生对生活在水深火热之中的的劳苦大众的同情和关怀，对黑暗社会的憎恨。表现了鲁迅先生对生活在水深火热之中的的劳苦大众的同情和关就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此以后，劳苦人民再也得不到他的爱了，怎能不让人落泪呢？在前来吊唁的人群中，出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞，他或许就是鲁迅救助过的那位车夫，或许跟鲁迅根本就不相识。一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。－－巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此以后，劳苦人民交流、汇报“关心女佣”

“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”从这里可以感受到鲁迅先生“为别人想得多，为自己想得少。”交流、汇报“关心女佣”“周先生自己病得那么厉害，还三更半

的确伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。

受爱戴谈《水浒传》谈“碰壁”救助车夫关心女佣为别人想得多，为自己想得少。我的伯父鲁迅先生受爱戴谈《水浒传》谈“碰壁”救助车夫关心女佣为别人想得多，我

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生真实的写照，他甘愿为劳动人民当牛做马。让我们永远怀念他。学了本文后你有哪些收获？“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生真实的写照总结课文

1．写作特点：（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。（4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。总结课文1．写作特点：谢谢！再见！谢谢！再见！我的伯父鲁迅先生第二课时我的伯父鲁迅先生第二课时沉痛悼念谈读《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣回顾旧知作者回忆了伯父的几件小故事？沉痛悼念谈读《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣回顾旧知作沉痛悼念

伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。你从哪看到伯父深受人民爱戴？沉痛悼念伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多

“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”品读句子：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面

为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？他是个怎么样的人？你能找到最能说明原因的句子吗？

“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？他是个怎么样的人？

自学指导1.小组合作，选取你最想了解的事件，读一读。2.想说就说，找出最让你怦然心动的句子，感受鲁迅先生的高贵品质。自学指导交流、汇报“谈《水浒传》”句子：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面上是夸他记性好，实际上是伯父用委婉的语言批评我读书不认真，太马虎。

伯父真的是在说自己的记性好吗？他为什么要这样说？交流、汇报“谈《水浒传》”句子：“哈哈！还是我的记性好。”

“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”

“我”为什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？

“羞愧”是伯父年纪比我大而记性比我好；“悔恨”是自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴。比挨打挨骂还难受，是以为我听出了伯父的话中之意，他在委婉地批评我读书不认真，教育我读书不能马虎。“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下一代的品质。

这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？临去时伯父为什么要送两本书给“我”？小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下一“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”再一次品读第一自然段的句子：一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。

－－巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）伯父鲁迅先生关心下一代，所以当他逝世以后，许多孩子都为失去一位曾经爱护他们的老人而悲伤落泪－－“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面交流、汇报：谈“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是什么意思？

“黑洞洞”是说旧社会的黑暗。交流、汇报：谈“碰壁”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁小资料：

当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。

我的伯父鲁迅先生第二课时课件老百姓生活困苦。老百姓生活困苦。许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。反动派用于绞杀李大钊等革命人士所用的刑具。许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。反动派用于“碰壁”是指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。

这句话虽然是在生活中跟家人聊天是说的，但幽默又含义深刻，表现了他对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。同时也表现出鲁迅先生的革命乐观主义精神。“碰壁”是指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先小结：这个故事表现了伯父什么品质?

这个故事表现了鲁迅先生憎恨旧社会、抨击旧社会，和与旧社会作坚决斗争的勇敢无畏精神。小结：这个故事表现了伯父什么品质?这个故事表现了鲁迅先生交流、汇报“救助车夫”

“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”

画线的这些动词充分说明了爸爸和伯父对车夫的关切和同情。交流、汇报“救助车夫”“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟交流、汇报“救助车夫”

为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑呢？

说明旧社会劳动人民生活的贫苦、悲惨。交流、汇报“救助车夫”为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在

“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”

伯父的脸上为什么变得严肃起来了呢？“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他

表现了鲁迅先生对生活在水深火热之中的的劳苦大众的同情和关怀，对黑暗社会的憎恨。表现了鲁迅先生对生活在水深火热之中的的劳苦大众的同情和关就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此以后，劳苦人民再也得不到他的爱了，怎能不让人落泪呢？在前来吊唁的人群中，出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞，他或许就是鲁迅救助过的那位车夫，或许跟鲁迅根本就不相识。一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。－－巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此以后，劳苦人民交流、汇报“关心女佣”

“周先生自己病得那么厉害，还三