幼儿园中班主题备课

中班主题：我是个懂礼貌的孩子一、活动列举：语言活动：甜嘴巴活动目标：1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。2、能主动和同伴、老师打招呼。活动准备：1、自编故事磁带《甜嘴巴》。2、收集幼儿对生活小事的处理方法。3、生活情境图片若干。活动过程：一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣（出示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪,为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。二、欣赏故事磁带，并尝试续编。1、教师有表情地讲述故事的前部分，2、提问：(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪、。(2)你喜欢聪聪吗？为什么？3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？三、出示情境图，迁移经验讲述。师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？他们会说什么呢？四、讨论生活中的问题1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，活动延伸：1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语2、今天谁是小聪聪、？艺术活动：对不起，没关系活动目标：.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。.能根据歌词内容进行表演。.懂得要做一个讲礼貌的孩子。活动准备：音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。活动过程：1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。师：故事里有谁，发生了一件什么事？老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。师：你听到了些什么？3、跟着音乐节奏念歌词。4、幼儿跟着教师演唱一遍。5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的？6、分组练习。7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。(1)幼儿结伴表演。(2)交换角色表演。8、小结：山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢？教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。(四)活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。美术活动：有礼貌的XXX活动目标：1、认识三角形，能在操作纸上大胆进行装饰。2、运用礼貌用语“好”、“早”等，能主动与周围同伴进行交流。活动准备：1、三角形纸人手一份；浆糊、蜡笔若干；指偶宝宝一个。2、钢琴曲磁带一盘。活动过程：（一）出示指偶宝宝，感受三角形的基本特征。.以指偶宝宝的口吻向小朋友问候，激发幼儿的活动兴趣。.你知道我是用什么图形变出来的吗？（认识三角形）（二）鼓励幼儿自由、大胆进行装饰。（播放优柔的钢琴曲）1、这个指偶宝宝是用三角形怎么变出来的呢？（请个别幼儿尝试操作）2、三角形还可以变出许多不一样的指偶，我们也一起来做个“魔术师”，用小蜡笔来给它化一个装，好吗？3、你想怎样给它化妆呢？（幼儿相互交流）（三）幼儿操作，教师加以指导，提醒幼儿注意桌面整洁。（四）引导幼儿用指偶大胆、主动地进行交往活动，体验同伴交往的快乐。.你的指偶叫什么名字？.请幼儿戴上指偶和周围的幼儿进行礼貌交往。.鼓励幼儿相互交换指偶。活动延伸：在美工区继续制作、表演。文学活动：有礼貌的聪聪活动目标：. 理解故事内容，懂得说礼貌话，做礼貌事的孩子最受大家的喜欢。.能用自己的语言、表情和动作来表现故事的角色。活动准备：1、指偶猴子、狐狸、小鸟、小猪、小牛。2、故事磁带《有礼貌的聪聪》。活动过程：(-)提问，引起兴趣。今天，我们这里来了一群小动物，它们是谁呢？听完这个故事你就知道了。(二)欣赏故事磁带，理解故事内容。1、教师有感情地讲述故事一遍。提问：(1)故事有哪些小动物？(根据幼儿讲述出示指偶)(2)它们之间发生了什么事情？A、请个别幼儿拿纸偶讲述故事。B、学习故事中小动物的角色语言。(3)你喜欢谁？为什么？(三)表演故事情节。1、我们也来学学小猴聪聪，说说礼貌的话，做一些有礼貌的事。2、幼儿一起表演故事中小猴的语言、行为。3、还有哪些事情也是有礼貌的表现呢？活动延伸：日常生活中提醒幼儿礼貌言行。社会活动：我是个有礼貌的好孩子——小猫问路活动目标：1＞初步了解问路的礼貌用语。2、学习使用礼貌用语。活动准备：《小猫问路》录像带一盘。活动过程：一、谈话导题：今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。讨论：不认识路怎么办？二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？2、我们来帮助小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？小结：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。三、利用情境表演学习运用礼貌用语。1、师生共同表演。要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。2、幼儿分组表演。3、特别请平时不愿意在集体面前讲话的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜欢的情感。四、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？社会活动：打电话活动目标：1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。活动准备：1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭……）2、电话机两台。（放语言区）活动过程：1、出示指偶，猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。师：“今天是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？”2、结合指偶，讲述故事，感受不同的电话语言。（1）讲述故事前半段后提问：小朋友们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们愿意去吗？如果是你，你会去吗？为什么？他打电话时应该怎么说？（2）讲述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？3、学习打电话时的礼貌用语。(1)聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。(2)你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的？(3)你接过电话吗？你喜欢听什么样的声音？什么样的话？(4)教师小节打电话时的注意事项。4、玩打电话游戏(1)我们一起来打电话，你想打给谁？请几名幼儿试一试。(2)用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。活动延伸：1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话交流。2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平时在家多用电话交流。游戏活动：到**家做客活动目标：.学习做客的礼节，会使用“你好、谢谢、再见”等礼貌用语。.乐意主动地与成人、同伴交往，大胆表达自己的意思。活动准备：.事先与离园较近的家长联系好，请家长做好准备和接待工作。.帮助幼儿整理好衣服、鞋子，便于行走。.出发前让幼儿小便。活动过程：向幼儿介绍做客的礼节(1)师：今天老师要带小朋友到**家去做客，那么我们应该怎样有礼貌地去**家做客呢？(2)幼儿自由讲述。(3)教师小结：见了叔叔、阿姨、奶奶等要问好；请你吃东西，要说谢谢；做客时不随便翻、拿主人家的东西；离开时要说再见；(4)整队出发。提醒幼儿路上不随便离开队伍，过马路当心来往车辆，不单独行动。.引导幼儿做有礼貌的小客人，正确使用礼貌用语。(1)有礼貌地敲门。提醒幼儿在门外等待时不大声讲话。(2)有礼貌地向主人问好，会说：您好，谢谢等。(3)有礼貌地和主人交谈，鼓励幼儿大胆交往。(4)主人请吃东西，有礼貌地道谢，会说：谢谢等。(5)做客时不随便翻、拿主人家的东西；(6)离开时有礼貌地和主人道别。会说：再见。评：幼儿的思维处在具体形象思维阶段，对于不在眼前的事物或没有亲身经历的事情理解不深刻。而我们给孩子提供的做客的过程是一个情境的过程。在做客过程中，提供给幼儿自由交流、礼貌做客的机会，使他们可以亲身经历、亲身体验、亲身感受。在此前题下，幼儿才更深层次的体会到了礼貌用语和礼节的内涵，并真正地理解、掌握。.回园后幼儿自由讲述。(1)师：今天，你是怎样有礼貌做小客人的？(2)幼儿自由讲述。评：很明显，幼儿的讲述较前面具体、生动多了。最重要的是，在此活动中，每个人得到了交往的机会，使用礼貌用语的机会。.表扬路上遵守纪律和能礼貌做客的小朋友。活动延伸：在创造性游戏中，练习使用礼貌用语。

二、相关活动:活动名称活动目标活动资源组织形式金花学说话1、知道礼貌能帮助人做好事情，没有礼貌会帮不成事情。2、学会问路的礼貌用语。磁带、录音机、投影仪。图书。欣赏活动打电话知道打电话也要有礼貌，不说伤害对方的话。图片、电话机小组活动礼貌的话儿记心上1、学习并运用一些日常礼貌用语。“请原谅”“对不起”等。2、能用普通话清楚地朗诵诗歌。排练情景表演。小组活动对不起，1、感受歌曲的录首机、磁带。集体活动

没关系优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。2、能根据歌词内容进行表演。3、懂得要做一个讲礼貌的孩子。有礼貌的**1、学习用三角形纸制作指偶。2、能根据自己的意愿在三角形上大胆作画。3、在游戏中练习讲礼貌用语。1、三角形纸、蜡笔、浆糊、抹布。2、范例。集体活动到**家做客1、学习做客的礼节，会使用礼貌用语。2、乐意与人交事先与去做客的家长联系好。实践活动

往、大胆表达自己的想法。甜嘴巴的聪聪1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。2、能主动和同伴、老师打招呼。1、自编故事：甜嘴巴聪聪2、收集幼儿对生活小事的处理方法。3、•些情境图集体活动有礼貌的聪聪1、理解故事内容，懂得说礼貌话，做礼貌事的孩子最受大家的喜欢。2、能用自己的语言、表情和动作来表现故事的角色。指偶猴子、狐狸、小鸟、小猪、小牛集体活动今天我有礼貌家长的引导下、1可忆自己当天礼貌言行评价表亲子活动吗？的礼貌言行，并用等号等作记录。小猫问路1＞初步了解问路的礼貌用语。2、学习使用礼貌用语。《小猫问路》录象带。集体活动中班主题：我们爱家乡一、活动例举：社会活动：家乡的昨天、今天和明天活动目标：积极调查今昔家乡人们生活的变化与差异，感受今天生活的幸福与美好。懂得要好好学本领，为家乡美好的明天而努力。活动准备：1、幼儿已作过调查，并完成《比童年》的调查表记录。2、投影仪、VCD机一台。《三毛流浪记》、《狂飙》VCD各一3、黑馍馍人手一只。情境图3张。活动过程：（一）讲述调查表，通过比童年初步了解家乡的变化。1、你知道爷爷奶奶小时侯的生活是怎样的？2、你知道爸爸妈妈小时侯的生活是怎样的？3、你现在的生活是怎样的？利用投影仪放大幼儿的记录表，师生共同小结：爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯和小朋友现在的生活在衣、食、住、行等方面的主要差异。4、你喜欢爷爷奶奶小时候的生活还是你现在的生活？为什么？（二）看反映家乡发展变化的专题片《狂飙》，进一步感受家乡的变化。1、你看到了什么？以前的房子和现在的房子有什么不同？以前的路和现在的路有什么不同？以前的街道和现在的街道有什么不同？还有什么不同？你喜欢以前的家乡还是现在的家乡？为什么？（三）教育幼儿珍惜今天的生活、热爱自己的家乡。1、观看情境图，学会珍惜。情境图一：不要吃的东西随手乱扔，吃了一点就剩下来。讨论：应该怎样做？情境图二：不要穿这件衣服，要妈妈买新衣服。讨论：这样做哪里不对？为什么？情境三：玩具不要了就扔掉。讨论：这样做有什么不好？应该怎样做？2、品尝黑馍馍，体验以前的生活。馍馍象什么？吃上去有什么感觉？它和馒头有什么不一样？3、教师从衣食住行等方面简要小结，教育幼儿珍惜今天的生活，懂得勤俭节约等。4、引导幼儿说说怎样让家乡变得更美丽。活动延伸：在日常生活中提醒幼儿节约，珍惜如今的幸福生活。欣赏歌曲《听女妈妈讲那过去的故事》。欣赏故事《三毛流浪记》中班“比童年”调查表

班级姓名幼儿记录衣田食$住X行师爷爷奶奶的童年渗爸爸妈妈的童年我的童年注：请家长辅导幼儿用图画（细一些的笔）、剪贴图片等方式记录，并辅以文字说明，以让你的孩子有向大家介绍的机会。社会活动：家乡特产活动目标：1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。活动准备：1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。3、录像带《美丽的张家港》；操作卡片：几种家乡名特产的商标。活动过程：(―)参观家乡特产展。1、引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。你看到了什么？它们是什么牌子的？是哪里生产的？2、小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。(二)结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。(1)出示梁丰食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，并依据商标在展览的家乡特产中找出所有的梁丰食品。(2)出示东渡集团的标志图：启发幼儿想想东渡牌商标的图案像什么？在展览的特产中找出有这个标志的产品，如:香烟、衣服、鞋子等。(3)出示菊花味精的标志图：让幼儿说说其花纹，并找一找所有菊花味精包装上的商标。(4)简单介绍其他特产的标志，如凤凰豆腐干、沙洲优黄、双山草鸡蛋、马蹄酥等。(三)观看录像《美丽的张家港》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。提供特产：豆腐干、马蹄酥以及梁丰食品系列，如：麦丽素、牛奶、巧克力等，幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。活动延伸：1、将家乡特产的包装投放于“商场”游戏角。2、请家长平时带孩子去商场找找家乡特产。3、向幼儿介绍家乡的名牌企业，如：牡丹集团、华纺集团、沙钢集团等劳动：爱我家乡活动目标：1、能服从组长分工，认真负责地完成自己的劳动任务。2、在劳动中懂得保护自己，并体验劳动的乐趣。3、学做文明宣传员，积极为社区的文明作贡献。活动准备：在小区内选择好适宜幼儿劳动的场所。抹布、水桶、垃圾袋若干。“学做文明人”倡议书数十份。活动过程：（一）外出前谈话，激发幼儿参与活动的愿望。1、前两天小朋友出去参观了我们美丽的港城，你看到了什么？这些都是我们港城人民劳动的结果，他们为家乡的建设作出了很多贡献。你们想不想为家乡做点什么呢？（教师提醒幼儿说出几种公益劳动：捡垃圾、拔草等）2、讨论：怎样让人们都来关心、爱护我们的家乡？教师提议发放倡议书。（二）分组活动，教师进行指导。1、向幼儿介绍劳动场所及劳动方法：拔草，捡垃圾，擦洗公共设施等。2、将幼儿分成两组，一组劳动，一组发倡议书。，帮助。3、指导幼儿有秩序地擦洗公共设施，如：垃圾箱、小区护栏、健身器械等。4、引导幼儿主动地、有礼貌地向社区群众发倡议书，并进行宣传。（三）欣赏劳动成果，体验活动的喜悦。相互观察：小区的场地在劳动前后有什么变化？相互交流：劳动后的心情。在小区内师生共同做个游戏，表达自己的愉快心情。活动延伸1、在家坚持自己的事情自己做，并学着做家务。主动管理本班的自然角，坚持每天擦洗自己的桌子、凳子。回家向自己的家人提出“做文明人”倡议。我知道的家乡黄亚栋活动目标：.能在集体面前大方介绍自己带来的照片。.了解家乡的一些标志性建筑，萌发作为张家港人的骄傲。活动准备：.收集幼儿在家乡各地方拍摄的一些照片；录像《张家港40周年大庆》。.视频投影仪活动过程：（一）介绍照片.小组交流照片：你的照片是在什么地方拍摄的？照片上有什么？.个别幼儿介绍。（二）教师重点介绍。重点介绍家乡的大学（沙洲工学院）、家乡的标志性建筑：金陵华芳、世纪广场、游泳馆、步行街，让幼儿初步了解这些地方的建筑风格或美丽风景及其社会功能。知道这些地方是我们家乡的骄傲。（三）收看《张家港40周年大庆》录像，介绍乡镇的特色民族文化。举重之乡——南沙足球之乡——西张围棋之乡——塘桥舞蹈之乡——兆丰活动延伸：布置“我的家乡”照片展，供幼儿观看讲述。远足活动：美丽的新世纪广场活动目标：1、能仔细地观察新世纪广场的建筑风格，并积极用合适的语言来描述。2、知道广场上有我市最大的体育馆，能为家乡的美景而自豪。3、能遵守外出活动的规则，注意安全。活动准备：老师预先联系好汽车；要求幼儿穿合脚的运动鞋或旅游鞋。收集有关广场的信息与图片。活动过程：（一）出发前的准备。检查整理幼儿的着装。提出参观的要求：依次上车，相互关心与帮助、跟着集体不掉队等。（二）组织参观1＞组织幼儿沿着新世纪广场的一侧走走、看看、跑跑，感受广场之大。站在广场的较高处引导幼儿观看广场的全貌，并说说美丽的造型。2、引导幼儿仔细观看石雕、喷泉、小河、彩灯等，让幼儿感受广场之美。重点观察石雕上的图案，触摸石雕的凹凸感，初步理解什么是“浮雕”。3、欣赏体育馆的外形特征，引导幼儿说说自己的欣赏感受。（三）组织幼儿休息、返园。活动延伸：1、鼓励幼儿向家长介绍自己的所见所闻，并请家长作简要记录。收集家乡风貌的图片或照片，让幼儿欣赏。举重之乡——南沙足球之乡——西张围棋之乡——塘桥舞蹈之乡——兆丰活动延伸：布置“我的家乡”照片展，供幼儿观看讲述。

二：相关活动活动名称重卢八、、领域活动目标活动建议活动形式参观牡丹汽1、知道牡丹集团是家乡的明星企、也之一。2、注意乘车安全，遵守集体活动规则。3、认真听讲解员的介绍，大胆地与工作人员交流或提问。1、与牡丹集团联系，准备好车辆（牡丹牌）。2、参观制造厂，重点参观成品车间，观察几种主要款色、牡丹标志等。3、鼓励幼儿向工作人员询问自己想知道的问题。4、回园后相互交流参观见闻。5、请家长记下幼儿参观的口述稿。

我知道的家1＞能在集体面前大方介绍自己带来的照片。2、了解家乡的一些标志性建筑，萌发作为张家港人的骄傲。3、初步了解家乡的地方特色文化。1、活动前师幼共同收集自己或家人在家乡各地方拍摄的一些照片。2、在分组交流的基础上推荐代表用投影仪观看交流：你的照片是在什么地方拍摄的？照片上有什么？3、教师重点介绍：家乡的大学（沙洲工学院）、家乡的标志性建筑：金陵华芳、世纪广场、游泳馆、步行街，让幼儿初步了解这些地方的建筑风格或美丽风景及其社会功能。知道这些地方是我们家乡的骄傲。4、观看建市40周年大庆录象，介绍乡镇的特色民族文化。举重之乡——南沙 足球之乡——西张围棋之乡一一塘桥舞蹈之乡——兆丰5、布置“我的家乡”照片展，供幼儿观看讲述。

家的特1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。3、感受家乡特产的十:富，并为家乡感到自豪。1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等），并带少量的家乡特产。2、参观家乡特产展：引导幼儿说说看到了什么？是什么牌子的？是哪里生产的？以了解特产的包装，名称、商标、产地等。3、观察、认识几种家乡名特产的标志。依次出示梁丰食品、东渡集团、菊花味精等商标图案：引导幼儿说说其色彩及图案是怎样的，并依据商标在展览的家乡特产中找出相应的特产。4、引导幼儿发现其他特产的标志，如凤凰豆腐干、沙洲优黄、双山草鸡蛋、马蹄酥等。5、观看录像《美丽的张家港》，品尝家乡特产，相互讲讲其色香味。6、了解家乡的名牌企业，如：牡丹集团、华纺集团、沙钢集团等。7、开设游戏角：家乡特产商店“商

1、在熟悉的1、选一首幼儿熟悉的歌曲，用家夸歌曲中用替乡的知名企业、家乡特产等替换夸换歌词的方歌词。张法来夸夸自2、为大破幼儿的心理定势，可借家己的家乡。用图片或实物来演唱。港2、初步学习3、边听音乐直奏边演唱边用乐器轮奏。齐奏和轮奏，可分组进行。家乐意与家人一起讲•讲此活动为亲子活动，可请家长与孩子,起说说玩玩，还可记录有的玩•玩民间趣的歌谣，带到幼儿园与大家分里谣歌谣，体验亲子活动的快乐。享。

家的方1、了解家乡的二种方B,感受方言的特色。2、愿意学说方a,对方s感兴趣。1、活动前由三位老师分别用三种不同的方言练习讲述同一则故事“谁咬了糕”。2、请三位老师分别用方言与小朋友打招呼“小朋友好”，提问：你听到她们说了什么？你在什么地方也听过这样的话？3、听方言故事磁带“谁咬了糕”，幼儿分别用三种方言（崇明话、老沙话、江南话）学一学故事中的角色对话。4、游戏：猜猜他说的是什么。请来自不同乡镇的幼儿用方言说一句话，大家猜猜其意思并学着讲讲。5、幼儿相互讲述自己会讲的方言，并相互学一学。6、在表演区放一些故事指偶，让幼儿自由分角色讲方言。并请家长与孩子适当用方言进行交流。

未能大胆地表1、讨论：你希望我们的家乡今后来达自己的设变得怎样？你想发明什么物产？的计与想象，并2、引导幼儿自选材料表现自己的家用已有技能设想。乡表现出来。学习按一定1、观察作业范例，引导幼儿发现排规律给图形图形排列规律。队排队。2、按范例接着排列。特产中班主题：我爱解放军一、活动例举：科学活动：神气的解放军活动目标：.认识解放军，知道解放军分海、陆、空三大兵种，能区分他们的服饰与武器。.知道解放军时刻保卫着祖国的领土、领海和领空，是解放军给我们带来了和平与安全。.懂得热爱、崇敬解放军，并学习解放军的勇敢精神，自觉克服生活、学习上的困难。活动准备：1、录像机、录有三军表演的录像带。2、录音机、歌曲磁带《学做解放军》。3、海陆空三军的大图片各一套（含兵器）。代表性武器图LUAtzn斤右十O4、汉字卡片：海军、陆军、空军、海上、陆地、空中、领海、领土、领空活动过程：（一）谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。1、小朋友，你们喜欢解放军叔叔吗？你知道解放军叔叔是干什么的吗？2、师幼共同小结：解放军在保卫着我们的祖国，让我们过着幸福和平的生活。（二）通过录像，初步感知海、陆、空三军。.看录像：海陆空护旗的镜头（从中央电视台新闻联播的片头中剪辑而来）。.提问：你看到了什么？听到了什么？(三)认识海陆空三大兵种。1、认识海军(1)出示海军图片。引导幼儿观察海军的着装，并出示“海军”字卡。(2)引导幼儿说说海军在什么地方作战，使用哪些武器。(3)师小结：海军在海上作战，保卫着我们的领海。2、以同样的方式认识空军和陆军。3、比较海陆空三军的服饰和武器。(四)巩固认识三军。提供三军的衣服、帽子、武器的小图片，让幼儿按兵种分类。(五)看录像，让幼儿了解其他兵种。活动延伸：播放国庆五十周年的阅兵式录像，让幼儿了解更多的兵种。远足活动：参观军营活动目标：初步了解军营的生活，感受部队步调一致、有序整齐的军纪。学习解放军不怕苦，不怕累的勇敢精神，并主动和解放军交朋友，向他们学几招。活动准备：事先和地方部队联系好；幼儿着装方便，便于行走。音乐磁带《我是解放军》。活动过程：（一）谈话，激发幼儿参观的兴趣。师：你们知道解放军叔叔住哪里吗？他们是怎么生活、怎么锻炼身体的，你们想知道吗？今天就让我们一起去看看吧。（二）组织幼儿有序的乘车至武警部队。（三）参观军营生活。参观解放军的生活区。（1）在解放军叔叔的带领下，重点观察叠放整齐的被褥、衣帽，统一摆放的牙刷、杯子、盆子等，引导幼儿从中感受部队生活的严肃、有序。（2）请几个解放军现场表演叠被子，提醒幼儿以掌声表示感谢。参观解放军的训练场。（1）引导幼儿仔细观察训练场是怎样的，上面有些什么器械？(2)观看解放军训练，感受解放军训练的艰苦，并鼓励幼儿学习解放军不怕苦不怕累的勇敢精神。边听音乐《学做解放军》，边学做解放军表演。(1)鼓励幼儿与解放军交朋友，大胆地询问自己想知道的问题。(2)向解放军叔叔学习神气地站军姿、正步走等。(四)与解放军叔叔合影留念、道别返园。活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿学习解放军的勇敢精神，克服生活、学习上的小困难。音乐活动：小海军活动目标：.熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。活动准备：海军演习的有关录像带一盘，音乐磁带《小海军》一盘。活动过程：（-）欣赏音乐1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。（二）表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。（三）进一步感受音乐的力度与速度。1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。2、完整地表演音乐。

活动延伸在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。活动延伸在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。附歌曲《小海军》1=F2/4(5•.5515-55L5555615 5)11-32511 3I5•556I5—I我是小海军，开着小炮艇3•36I5•53I2•2 23I2—I1•3251不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得1315•.54516—15•,56615531快，大炮瞄得准 敌人胆敢来侵犯，XXIX01666 5I2 3I1 0II轰轰轰，打得它呀海底沉。

体育活动：我是小兵活动目标:1、以“我是小兵”为情节练习跨、钻、爬、投掷等动作,2、学习解放军不怕苦、不怕累的精神，勇敢地克服游戏中的困难。3、能听信号较迅速地变换队列、队形。活动准备:场地准备垫子□□口垫子□□口生口小沙包□□□生口小沙包□□□垫子[ft□碉堡垫子[ft□碉堡□□口□

将幼儿按体能差异分成四组。检查幼儿的服饰是否安全。节奏感强、旋律欢快的音乐磁带一盘。活动程序:（-）学做解放军进行队列、基本动作练习1、听音乐进行队列练习，顺序为：四路纵队一两路纵队f四路纵队f走圆圈f螺旋走f走圆圈f四路纵队2、基本动作练习：请个别幼儿表演解放军瞄准、射击、开炮等动作，集体跟着练习（二）游戏：炸碉堡1、练习投掷的动作，教师示范讲解动作要领。2、交代游戏规则，并示范游戏过程根据幼儿能力差异分组进行练习。根据幼儿能力差异组队进行比赛。（三）律动：我是解放军师生听音乐自由创编动作进行表演，最后听着音乐做着各种仪仗动作回活动室。活动延伸：在户外活动中提供更多的器械让幼儿开展丰富的军事游戏。我是三军总司令活动目标：1、幼儿会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗读作品，感受诗歌的情趣。2、幼儿回用适当的表情和动作表达对诗歌的理解。3、幼儿回根据诗歌的句式学习仿编。活动准备：将诗歌《我是三军总司令》制作成动画课件。活动过程：（-）欣赏活动1、请幼儿欣赏自制课件：《我是三军总司令》（可暂将声音关闭）提问：你看到动画片里的小鸟变成了什么？小乌龟变成了什么？小鱼变成了什么？2、请幼儿完整地边看课件边欣赏诗歌《我是三军总司令》。引导幼儿说说从诗歌里听到什么？教师根据幼儿讲述的内容演示相关的画面。（二）理解作品1、幼儿再次完整欣赏诗歌，并试着跟着朗诵。2、讨论：诗歌里为什么把小鸟当作飞机，把小乌龟当作坦克，把小鱼当作军舰？引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。3、幼儿朗读诗歌，并配以合适的动作与表情。4、分组扮角色表演诗歌。（三）仿编诗歌。1、引导语：现在我们也来当一回三军总司令，请喜欢的小动物做你的武器，好吗？2、提供足够的动物图片，让幼儿挑选后尝试仿编。要求：拿到小图片后先看看是什么动物？再动脑筋想想，可以把它当成什么武器？如：松鼠——降落伞、鲨鱼——潜水艇长颈鹿——大炮、大象——消防员。又例：蜻蜓妈妈问我：蜻蜓哪儿去了？我说：蜻蜓做了我的飞机。3、鼓励幼儿大胆想象、仿编、朗读诗歌。活动延伸：将小图片放在语言区让幼儿在一日活动中自由创编学做解放军

设计：黄亚栋活动目标：.熟悉乐曲的旋律，能用一定的力度演唱歌曲。.能根据歌词内容创编适合的动作，并体验音乐活动的快乐。活动准备：.幼儿看过阅兵式录象.与歌曲内容相匹配的图片.录音机及磁带《学做解放军》活动过程：(一)熟悉歌曲旋律，感受音乐坚定有力的情绪.倾听音乐：听了这首歌曲，你有什么感觉。.引导幼儿用动作自由表现歌曲情节。(二)学习歌词.学习第一段歌词(1)幼儿欣赏第一段音乐，说说歌曲里唱了些什么。(2)根据幼儿讲述出示图片(3)看着图片，师幼一起有节奏地朗诵歌词(4)幼儿轻声跟着教师演唱。.学习第二段歌词，方法同上。（三）演唱歌曲：要求演唱连贯，声音有力。（四）表演歌曲。.创编解放军战士的不同动作（1）师：解放军叔叔有哪些本领？请你表演一下（2）幼儿自由表演.听音乐完整表演：要求不影响其他小伙伴。活动延伸：玩体育游戏：学做解放军听信号变换动作。我喜欢的兵器活动目标：1、通过参观兵器图片展览或模型展览认识一些常见的兵器，并初步了解它们的用途。2、利用多种形式（拼搭、泥塑、绘画等）设计自己喜欢的兵器。并能大胆介绍作品。活动准备：1、师生共同收集的兵器图片及玩具兵器布置成兵器展。2、在区域中准备不同的材料。如：废旧物品、积木块、插塑、橡皮泥、绘画纸等。活动过程：（一）组织幼儿参观兵器展。师：今天我们一起来参观兵器展览，请你说说你喜欢哪一种兵器？为什么？让幼儿玩一玩自己喜欢的兵器，并充分描述它的形状及功能等。（二）用多种方式表现自己喜欢的兵器或大胆设计更新颖更先进的兵器。1、老师介绍所投放的材料，引导幼儿相互讨论如何做出自己喜欢的兵器。2、请个别幼儿讲述自己的设想，并用材料尝试一下，老师一边予以帮助一边介绍其方法。3、幼儿选择材料进行制作，教师进行巡回指导。重点指导泥塑区及制作区。（三）展览作品让幼儿介绍自己设计的兵器，说说叫什么名称，是用什么材料做的？老师对制作认真的幼儿、富有创意的作品予以肯定。活动延伸：提供材料，让幼儿在区域中继续设计兵器。附：儿童诗《我是三军总司令》鸟妈妈问我：“小鸟哪儿去了？”我说：“小鸟做了我的飞机。”龟妈妈问我：“小龟哪儿去了？”我说：“小龟做了我的坦克。”鱼妈妈问我：“小鱼哪儿去了？”我说：“小鱼做了我的。”三位妈妈一齐问我：“你是谁？”我说：“我是陆海空三军总司令。”附歌曲：1=E2/43・330I3«210I3>21315—1353165I2*2231201敲起锣，打起鼓，吹起小喇叭，排好了队伍，学做解放军，向左转，向右转，齐步向前走，我们永远，跟着党前进。1115113—13331315—13531665122223I1—II打打打打打底，底底底底底打，人民呀解放军多呀么多光荣。打打打打打底，底底底底底打，人民呀解放军多呀么多英勇。

二、相关活动:活动名称活动目标活动建议

1、事先和地方部队联系好。（交警参观1、初步了解军营的生活，感受部队步调一致、有序整齐的军纪。2、学习解放军不或民兵营也可）并联系参观的车辆。2、在解放军叔叔的带领下，参观生活区，重点观察叠放整齐的被褥、衣帽，统一摆放的牙刷、杯子、盆子等，引导幼儿从中感受部队生活的严肃、有序。3、请几个解放军现场表演叠被子，提醒幼儿以掌声表示感谢。4、参观解放军的训练场：仔细观察训练场是怎样的，有些什么器械？军营怕苦，不怕累的观看解放军训练，感受解放军训练勇敢精神，并主动和解放军交朋友，向他们学几招。的艰苦，并鼓励幼儿学习解放军不怕苦不怕累的勇敢精神。5、学做解放军：与解放军交朋友，大胆地询问自己想知道的问题；向解放军叔叔学习神气地站军姿、正iH A/r少zL寿。6、与解放军叔叔合影留念、道别返园。在日常生活中，鼓励幼儿学习解放军的勇敢精神，克服生活、学习上的小困难。

小海军1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍石力地做动作。2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与•威武。1、有条件的可在活动前观看海军演习的录像。2、欣赏歌曲，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。设问：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度、力度怎样？2、再次欣赏歌曲，边学唱边用动作自由表现歌曲，教师用心留意幼儿自编的动作。3、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。4、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。5、完整地表演歌曲，表现出小海军的威武。6、在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编动作继续表演。

解放能认真倾听故事，有J解解放利用餐前等时段给幼儿讲述雷锋故军的军生活、工作的事等。故事兴趣。

解放军叔叔来到我身边1、能认真观看解放军叔叔操练，产生敬佩感和崇拜感。2、能大方地与解放军叔叔交流，询问自己感兴趣的问题。1、与武警部队联系好活动安排，并安排好场地。2、欢迎武警叔叔来园，全体幼儿与解放军叔叔问好。3、观看武警叔叔操练，积极用掌声表示自己的敬佩与崇拜。4、各班邀请武警到自己班级做客，鼓励幼儿向叔叔提问，向叔叔们学习各种动作、本领，听解放军叔叔讲述军队里生活故事等。5、与解放军叔叔交朋友：向解放军叔叔提问，了解自己想知道的问题；学习自己感兴趣的操练动作；大方地在解放军叔叔面前表演自己的本领等。6、向解放军叔叔赠送自制礼物，送别解放军。7、此活动也可邀请在部队工作的家长或已退役的家长来班上跟小朋友讲讲军队生活。

1、认识解放军，知道解放军分海、陆、空三大1、幼儿相互自由地说说解放军叔叔的本领。兵种，能区分他们的服饰与武器。2、知道解放军时刻保卫着祖国的2、观看海陆空录像镜头（可从中央电视台新闻联播的片头中剪辑而来），初步感知海、陆、空三军。3、出示海军图片。引导幼儿观察海军的着装，并出示“海军”字卡。认识领土、领海和领并说说海军在什么地方作战，使用三军空，是解放军给我们带来了和平与安全。3、懂得热爱、崇敬解放军，并学习解放军的勇敢精神，自觉克服生活、学习上的困难。哪些武器。最后小结：海军一般在海上作战，保卫着我们的领海。4、以同样的方式认识空军和陆军。5、比较三军的服饰和武器：可提供三军的衣服、帽子、武器的小图片，让幼儿按兵种分类。6、播放国庆五十周年的阅兵式录像，让幼儿了解更多的兵种。我做积极选用合适材师幼共同准备小竹子、竹叶、白色长统袜、玩具兵器、小军帽等，引解放料将自己打扮成导幼儿选取材料打扮自己，然后听军解放军。音乐开展多种室内外军事游戏。中班主题：多彩的秋叶一、活动例举：科学活动：常绿树和落叶树活动目标：.能仔细观察并发现常绿树和落叶树叶子的异同.能积极参与观察活动，大胆地表达自己的发现。3、善于发现问题、提出问题。活动准备：1、选好一片树林供幼儿观察2、录像《美丽的树林》。活动过程；（-）拾落叶，说落叶。老师将幼儿带到观察地，组织拾落叶，并引导幼儿说说落叶是怎样的？（二）比较常绿树和落叶树。1、观察：哪些树已掉下了许多树叶？哪些树没掉或很少掉树叶？让幼儿猜一猜，这是为什么？2、比一比两种树的树叶有什么不同？可摘几片常绿树树叶，引导幼儿从叶子的颜色、厚薄、光泽等方面进行比较。3、师生共同小结：落叶树叶子薄，没有光泽，落叶子是为了保存养分；常绿树叶子上有蜡汁，能防止养份蒸发。（三）引导幼儿结合录像《美丽的树林》询问、了解有关树的秘密。如：常绿树为什么也会掉几片树叶？树有什么用等？活动延伸：让幼儿继续观察落叶树和常绿树叶子的变化，并把它们的变化记录下来。科学活动：各种各样的树叶活动目标：能细心地观察树叶的特征，并积极用语言描述。感知树叶的多样性，能与同伴友好合作，共同根据树叶的不同特征进行多次分类。活动准备：设计调查表一份，并且幼儿已完成调查任务。师生共同采集足量的各种各样的树叶。投影仪一台。活动过程：（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣。引导语：看！今天我们收集了这么多树叶，你知道它们的名字吗？请幼儿互相介绍各自认识的树叶。请个别幼儿利用投影仪在集体面前介绍较有特色的树叶。（二）讨论并尝试多种分类的方法。幼儿讨论。引导语：这么多树叶堆在一起多乱呀，怎样将这些树叶放得整齐些呢？幼儿尝试分类。引导语：请小朋友按自己想的方法和同伴们一起试试。交流分类方法。引导语：这样一分类，变整齐了许多，我们一起来看一看，是怎么样分的？（三）讨论并尝试记录分类方法。1、讨论记录方法。引导语：小朋友有好几种分类的方法，有的按颜色分、有的按形状分、有的按大小分等，怎样将这些方法记录下来，让别人一看就清楚呢？（教师可以和幼儿一起讨论、设计）2、幼儿记录。引导语：请小朋友也来试试，把刚才分类的方法与结果记录下来，再数一数每一类的树叶有多少，并用数字记录下来。（四）幼儿再次尝试分类记录。引导语：想一想除了刚刚的方法之外，还有什么可以用方法分类，并把你的方法记下来。活动延伸：在区域中提供一些材料，让幼儿继续按多种特征进行分类记录。在日常生活中，渗透分类知识及方法。我找到的树叶

模名班秋画一画树叶的形状想一想树叶像什么说一说它叫什么名字是在哪里找到的注：1、近期主题是《多彩的秋叶》。请家长与孩子一起完成此表第一栏可以让孩子以简单的图形来表示；第二栏引导孩子发挥想象，可以文字记录，也可画下来；第三栏可以帮助孩子记录并告知他们名称；第四栏可以引导孩子看一看找树叶的四周环境，了解地点。可以将树叶直接贴在纸上，也可以将收集到的树叶放在袋子里带来。语言活动：几片飘落的红叶活动目标：1、能根据画面内容大胆进行想象讲述，并尝试用身体动作表现。2、理解散文内容，感受秋天落叶的景象，体验人物间的温情和向往。3、激发热爱大自然的美好情感。活动准备：课件《几片飘落的红叶》；字卡：飘落、窃窃私语、七嘴巴舌、旅行活动过程：（一）谈话，讲述秋天树叶的变化。引导语：秋天来了，你发现树上的叶子有哪些变化呢？老师这里也有几片小树叶，我们来看看它们有什么变化？（二）看课件，引导幼儿大胆想象，讲述画面内容。教师提问：你从画面上看到了什么？（丰富词：飘落，并引导幼儿用动作表示）红叶飘落在什么地方？秋风一吹，红叶好像在做什么？（丰富词：窃窃私语）看到小红叶要往下跳，台阶妈妈心里是怎么想的？（引导幼儿学做着急的表情）而小红叶又是怎么做的呢？他们说了什么？（丰富词：七嘴八舌、旅行）（三）完整欣赏散文一遍，理解散文内容。师：秋风阵阵吹来，小红叶好象在干什么？（出示字卡：窃窃私语）小红叶一步步往下跳，台阶妈妈很着急，它是怎么说的？小红叶又是怎么说的？（出示字卡：七嘴八舌）他们想干什么呢？这是小红叶美好的愿望，你有什么愿望吗？（请幼儿小组交流讲述）（四）看课件，完整欣赏散文。1、引导幼儿找找喜欢的词和句子。2、讨论：为什么小红叶会飘落下来，这是一棵什么树？（五）启发幼儿发散思维师：想一想，小红叶除了会飘落到台阶上、小溪中，它还会飘落到哪里？活动延伸：1、与幼儿一起寻找秋天的落叶2、在语言区继续学习散文，并进行表演。附散文：几片飘落的红叶，落在山间的台阶上。秋风阵阵吹来，红叶在台阶上窃窃私语。它们还随着秋风姑娘的歌儿，跳着快乐的舞步。小红叶一步步地往台阶下面跳。台阶妈妈着急了，它说：“别往下跳了，下面是小溪。掉进小河可危险了。”小红叶们哈哈笑了，它们七嘴巴舌地说：“这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让小溪姐姐带我们去旅行呢。”是的，小红叶该去旅行了，秋天的山野是最美丽的。散文欣赏：《落叶》活动目标：1、加深幼儿对散文美的感受。2、引导幼儿感受散文中所描述的树叶由绿变黄成为落叶的情景。3、重点学习词“搀”、“翩翩起舞”，学习句子“飘到……飘到……飘到……飘到……”学习用较完整的语言描述散文中所表现的意境。活动准备：课件《落叶》。活动过程：一、欣赏散文，感受散文中所表达的美。1、教师朗诵散文。要求：认真的听，想一想自己最喜欢哪一句好听的话。2、请个别幼儿讲讲自己听到的一句好听的话。（1）看课件，学习词“搀”“翩翩起舞”二、看课件，1、提问：小树叶在春天的时候是什么样的？夏天的树叶怎样了？变成了什么？秋天又怎样了？学习词“搀”“翩翩起舞”并学一学搀、翩翩起舞的动作。2、重点学习句子“飘到……飘到……飘到……飘到……”请幼儿边看课件边学习。3、模仿学习：如果我是小树叶，我要怎样关关心树妈妈。请幼儿和树妈妈说一句话。4、经验迁移：小树叶爱自己的妈妈，你爱你的妈妈吗？你会怎样关心你的妈妈呢？请小朋友和自己的妈妈说一句悄悄话或给妈妈做一件事情。活动延伸：1、欣赏秋天风景图，感受秋天的美，并能用一句优美的话或一个优美的词来表现自己所看到的。2、提供小树叶头饰请幼儿边听散文边表演。附：教材散文《落叶》大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大，在火辣辣的的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片荫凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好象穿着金黄裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈，小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变成金黄。飘到小河里，水面上像飘动着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈的脚下，大伙抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焙焙脚，让您暖暖和和过好冬。”小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出更多的小娃娃。语言活动：大树妈妈和树叶娃娃活动目标：1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。活动准备：1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。活动过程：（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。提问：故事里讲了什么事情？（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。1、问：树妈妈长得怎么样？春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。（三）欣赏《挪威舞曲》1、完整欣赏《挪威舞曲》提问：音乐里臧了一个什么故事？2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。四、活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。体育活动：小兔拾落叶活动目标：1练习双脚在直线两侧行进跳，跳跃时前脚掌轻轻落地。2能遵守游戏活动时的规则。活动准备：1、幼儿所拾落叶、、圆圈、兔子妈妈头饰2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带；布置好游戏场地。3、兔跳音乐磁带一盘。活动过程：（―）激发活动兴趣，重点练习两侧行进跳。激发兴趣：“今天天气真好，小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。呀，这儿有条小路，我们从这条小路上过去，到那一边去玩玩好吗？怎样走过这条小路，请你自己想个办法，最好和别的小兔子不一样的方法，比比谁最聪明。3、我刚才发现**的方法比较有趣，我们也来学学吧。请**幼儿演示，了解在两侧跳的基本方法。4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。（二）游戏：小兔拾落叶。1、激发兴趣：“秋风一吹，树林里落下了许多小树叶，小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时，先要左右跳过直线，走过小桥，拾起地上的落叶，回来放入篮中，再回到队伍后面。”2、先练习一次。3、竞赛1—2次，比比哪组的小兔子速度最快。（三）放松游戏：大风和树叶“树叶是怎样从树上落下来的呢？小朋友来学一学，现在老师来扮风，秋风吹得大，落叶飞得快，风小就飞得慢，风停就飘落到地上。”活动延伸：把孩子拾来的落叶放在美工区，引导孩子做各种工艺品。音乐活动：扫落叶活动目标1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。活动准备1、大扫帚一把。2、幼儿自制的树叶头饰；音乐磁带《扫落叶》。3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。活动过程（一）复习歌曲《小树叶》《秋天》，能较准确地唱出附点音符，并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。（二）音乐游戏《扫落叶》（1）幼儿戴上树叶头饰，随音乐做树叶飘转的动作，在做动作的时候感受音乐的快和慢、强和弱。(2)出小大扫帚，问：是干什么用的呢？(3)介绍游戏的名称和玩法。(4)幼儿随音乐做游戏。活动延伸在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐，让幼儿自由表演。附游戏玩法：老师做扫落叶的人，小朋友做小树叶，开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作，音乐停止，小树叶即落下(幼儿蹲下),扫落叶的人将树叶往中间扫，扫到哪片树叶，哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了，游戏重新开始；如扫落叶的人将落叶装如筐以后，游戏结束。美工活动：有趣的树叶制作活动目标：1、在初步了解树叶特征的基础上，利用树叶的自然形状进行多种制作活动。2、能充分发挥想象，积极运用一些辅助材料进行制作活动。3、能保持作品的清洁与完整，制作后能主动收拾废弃材料及小用具。活动准备：1、家长与孩子一起采集各种树叶若干。2、作品示范若干（树叶手链项链、树叶拼贴、树叶喷刷、树叶标本、树叶书签等）。固体胶、剪刀、各色线、颜料、废牙刷等。轻音乐磁带一盘。活动过程：（一）欣赏作品范例，引起制作兴趣1、老师戴上用树叶制作的项链、手链让幼儿欣赏，并鼓励幼儿说说自己的看法，引起幼儿用树叶制作的兴趣。2、欣赏其它范例，如：标本、书签、拼帖画等，引导幼儿说说看到了什么？是用什么样的树叶制作的？（二）观察树叶的外型特征。1、看看、玩玩，说说树叶是什么样的。引导幼儿从树叶的形状、颜色、大小、叶脉等进行细心观察。2、引导幼儿用手折、撕等方法了解树叶的一些特性。3、相互交流：你想用哪些树叶做成什么东西？（三）师幼一起讨论制作方法。1、喷刷：把树叶放在白纸上，摆成各种形状，然后用牙刷蘸上颜料，朝着纸上刷颜料，牙刷不是直接刷在白纸上，而是刷在绿纱或尺子或笔上，让颜料小点子较均匀的喷洒在纸上，最后把树叶拿掉，作品就成了。2、拼帖：可以用树叶的自然形状进行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜欢的形状后拼帖。先摆出自己喜欢的图案，然后再用双面胶固定。3、做标本：把树叶摆在塑封纸的适当部位，然后由老师帮助用塑封机塑封。4、手链：用线把质地较厚的小树叶穿起来，穿到够长度后将线的两头打上结。（四）幼儿自选材料制作，放轻音乐。1、介绍材料及放置的位置。2、幼儿自选材料制作，两位教师分工指导各组幼儿。3、提醒喷刷区的幼儿不弄脏自己或他人的衣服。4、制作结束后提醒幼儿及时收拾与整理。（五）展览所有作品，幼儿自由欣赏。活动延伸：将材料投放在各区域，幼儿继续尝试多种制作方法。

二、相关活动:活动名称活动目标活动建议

复习5以1、进T巩固5以内的实物与数量的关系，学习用动作表示数量。1、活动前制作简单的动画课件：背景有草地、小河、小屋、树等。2、欣赏、观察课件画面：自由讲述画面内容及美感。3、教师演示课件，内容分别是片树叶飘向小河、两片飘向屋顶、三片漂向草地等。引导幼儿分别用语言或动作表示落叶的数量。如：秋风吹呀吹，几片树叶飘呀飘？飘在哪里？一片树叶用几个内的点数2、尽可能选择更多的作业形式进手指表不？两片树叶用数字几表小？2还可以表示什么？能用拍手来表示四片及数行练习，提高作树叶吗？请找出与树叶一样多的数字等物匹业效率。等。配3、学习与同伴互相检查作业情况，并大胆提出改进忌见。4、小组合作：送树叶宝宝回家，每组一张画有5棵树的纸，先观察树妈妈身上是数字几？然后再贴上相应数量的树叶。5、介绍自选作业：连线题：给树妈妈找数字宝宝；看数字涂树叶等。6、幼儿互相检查、评价作业情况，提出改进忌见。

树妈妈和树叶娃娃1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。1教师有感情的讲述故事，提问：故事里讲了什么事情？边欣赏动画课件边倾听故事，设问：树妈妈长得怎么样？2、春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？秋天，树妈妈为什么会伤心？假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？3、通过课件演示初步了解小树叶变成养料的自然现象。4、分角色表演故事。5、更贴树叶分别打扮春天的树妈妈和秋天的树妈妈。

秋游公园1、感知树叶的多样性，了解常见树叶的色彩、形状、名称等，并学习按多种特征进行分类。2、感受大自然的美，了解秋天的主要季节特征。3、参观活动中，能遵守活动规则,知道不能随便离开集体，懂得保护环境。1、出发前进行文明、安全教育。2、游公园，欣赏秋天美景。3、捡落叶活动，感受树叶的多样性。数一数：我捡了几片落叶的？说一说：我捡到的是什么树叶？它是什么样子？象什么？等。分一分：把长得一样的树叶放在一起。（可按小组进行）4、游戏：给树叶找妈妈。请幼儿找一找捡到的树叶和哪棵树上的叶子是一样的，就把树叶送到“树妈妈”的身边，并鼓励幼儿和“树妈妈”进行内心交流。（如：“树妈妈，我把‘树叶宝宝’送给你‘捂捂脚“树妈妈，你的宝宝回家了”）5、组织返园，鼓励幼儿将秋游感受讲给妈妈听。

儿片飘落的红叶1、能根据画面内容大胆进行想象讲述，并尝试用身体动作表现。2、理解散文内容，感受秋天落叶的景象，体验人物间的温情和向往。3、激发热爱大自然的美好情感。1、组织幼儿欣赏根据散文内容制作动画课件，可先关闭散文录音。设问：你从画面上看到了什么？（丰富词：飘落，并引导幼儿用动作表示）。红叶飘落在什么地方？好像在做什么？2、完整边欣赏课件边倾听散文，设问：秋风阵阵吹来，小红叶好象在干什么？（出示字卡：窃窃私语）；小红~步步往下跳，台阶妈妈很着急，它是怎么说的？小红叶又是怎么说的？（出示字卡：七嘴八舌）3、再次完整欣赏散文，引导幼儿找找喜欢的词和句子。4、讨论：为什么小红叶会飘落卜来，这是一棵什么树？5、启发幼儿创编散文：小红叶除了会飘落到台阶上、小溪中，它还会飘落到哪里？可能发生什么事。6、组织感兴趣的幼儿朗诵、表演散文。

小兔拾落叶1练习双脚在直线两侧行进跳，跳跃时前脚掌轻轻落地。2能遵守游戏活动时的规则。1、师幼分别以兔妈妈和兔宝宝的角色进入场地随音乐做简单的律动。2、以过小沟为情节，练习双脚并拢在直线两侧跳的技能。3、游戏：小兔拾落叶。方法：先要左右行进跳过小沟，走过小桥，拾起地上的落叶，回来放入篮中，再回到队伍后面。分别组织练习1次和竞赛2至3次。4、放松游戏：大风和树叶。

落叶1、初步感受散文的意境及所表达的情感。2、学习并运用优美词句：搀、翩翩起舞等。1、欣赏课件，重点观察小树叶的变化。2、边看课件边欣赏散文，提问：小树叶在春天的时候是什么样的？夏天的树叶怎样了？变成了什么？秋天又怎样了？学习词“搀”“翩翩起舞”，并学一学相应的动作。3、集体朗诵词句：“飘到……飘到……飘到……飘到……4、引发想象：如果我是小树叶，我会怎样关心树妈妈。鼓励幼儿对树妈妈说一句话。

扫落叶1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。1、复习歌曲《小树叶》《秋天》，能较准确地唱出附点音符，并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。2、音乐游戏《扫落叶》，玩法：老师做扫落叶人，小朋友做小树叶，开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作，音乐停止，小树叶即落卜（蹲下），扫落叶的人将树叶往中间扫，扫到哪片树叶，哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了，游戏重新开始。中班主题：有趣的颜色一、活动列举：科学活动：颜色娃娃变戏法活动目标：1、积极参与实验，发现红黄蓝三原色两两结合后的变化2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。活动准备：1、小图片：小兔、小狗、熊猫、小羊；故事磁带《兔姐姐的气球商店》。2、蜡笔每组两盒，实验记录表人手一份，教师用记录表一份。3、调色盒人手一份，红、黄、蓝颜料每组两份，棉签人手一份,一次性小圆盘若干。活动过程：（一）以帮助小兔解决烦恼导题1、故事：兔姐姐开了一个气球商店，商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天，小羊要买个紫色的气球，兔姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球，小兔看了看说：“对不起，也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球，小兔看了看说：“对不起，还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过，她想：我要是有五颜六色的气球，那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗？2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。（二）介绍红、黄、蓝三原色。师：看到兔姐姐遇到了困难，颜料娃娃也来帮忙了，请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了？（红、黄、蓝）。兔姐姐一看，说“你们帮不了我的忙，因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球:颜料娃娃说：“我的本领可大了，只要两种颜料抱在一起，或者三种颜料抱在一起，就可以变出其它颜色。这样，不就可以帮你了吗？"你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起，会变出一种什么颜色呢？以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节，让幼儿了解调色方法,为之后的调色作铺垫；鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色，为下面的记录猜测结果作准备。（三）鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。1、介绍记录表。2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。（四）实验记录。师：这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢？你们想不想试试？1、教师示范调颜料。2、幼儿动手调颜料。3、交流：请你把变出来的颜色告诉好朋友。4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。四、活动延伸：1、欣赏儿歌：色彩谣。2、活动区内继续做实验（按不同的比例变颜色，发现颜色的不同变化）。文学活动：梦姐姐的花篮活动目标：1、初步感受散文中颜色所表现的优美意境。2、能积极参与欣赏仿编活动。活动准备：电脑课件、动物头饰、小图片若干活动过程：（一）欣赏无声课件：三个小动物做梦的动画。导入：在一个美丽的树林里，住着许多的小动物，现在它们正在做梦呢！我们一起去看看，是谁在做梦呀？欣赏后提问：你看到谁在做梦，梦到了什么？（二）看课件，完整欣赏散文。1、提问：小动物为什么会做梦？是谁来了？梦姐姐给小黄鸡撒下了什么颜色的花？它梦到了什么？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花？它梦到了什么？梦姐姐给小甲虫撒下了什么颜色的花？它梦到了什么？2、教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。（三）说说散文的部分内容（小动物三个梦的内容）看黑板提示，师幼一起朗诵散文中的后三小节。引导语：小动物做的梦真美，我们一起来用好听的声音讲一讲这三个美丽的梦。（四）表演散文的部分内容。（小动物三个梦的内容）请三名幼儿分别扮小黄鸡、小青蛙、小甲虫，分散蹲在活动室四周，其他幼儿与教师一起扮梦姐姐边撒花边朗诵散文的后三小节。引导语：你们喜欢梦姐姐吗？我们一起来做梦姐姐去给小动物们撒花吧！（五）仿编散文讨论：梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花，除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花？你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花？你会做什么样的梦？会梦见什么？幼儿仿编并表演。例：***正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是***就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。活动延伸：鼓励幼儿继续仿编散文。音乐活动：绿色白色黑色活动目标：引导幼儿了解、感受音乐作品的性质、结构和它所表现的形象、内容，并创造性地用动作表现出来。启发幼儿用各种图形谱表现音乐中的形象及动作。通过文学、音乐、美术相结合的方法，引导幼儿感受艺术的相通之处，理解作品的艺术美。活动准备：1、课前让幼儿熟悉旋律，但不告诉乐曲名称。2、录音机、磁带、动画课件，图形谱（附后）3、“龙骑兵进行曲”、“A、B、A”字卡一套4、小兔、老狼头饰与幼儿人数匹配5、绿色遮蔽物人手一份（树叶、青草、绿色的玩具等）活动过程：一、完整的欣赏音乐《龙骑兵进行曲》，感受音乐作品的性质。1、你听了这段音乐后有什么感觉？（节奏很快；声音有时高有时底；感觉象有小偷来了；有大灰狼等）2、小结进行曲特征。出示字卡，介绍乐曲名《龙骑兵进行曲》。二、欣赏诗歌：“绿色、白色和黑色”1、有一位诗人听了这首进行曲以后，把他的感觉写成了一首优美、生动的叙事诗歌，我们来听一听。幼儿边看课件边欣赏诗歌录音。2、诗人感觉到音乐里有谁？音乐表现了什么事情？3、再次欣赏《龙骑兵进行曲》，感受音乐的结构、内容。相互讨论：（1）、你觉得这首音乐有几段？（2）、哪一段描述的是小白兔？哪一段是大灰狼？有没有相同的部分？出示字卡：介绍：“ABA结构”4、出示不完整的图形谱，进行添画美术活动。（1）图形谱上有什么？表示什么意思？（2）看一看，想一想，哪一段音乐没有画图形谱？(3)这段音乐描述了谁？你想用什么图形谱来表示B段音乐？(4)相互讨论，请创意好的幼儿进行添画。评析：添添画画这一形式，通过尝试填画图形谱，可以提高幼儿分析音乐的能力，欣赏音乐的水平，并能充分发挥幼儿学习的主动性，鼓励幼儿探索创新，感受音乐、文学、美术的相通之处，为欣赏的层层深入奠定了基础。听音乐指图形谱。评析：听听、指指活动，能巩固、强化幼儿对音乐作品内容、结构、性质的综合感受，并能促使幼儿仔细倾听，从而不断地联想，活跃思维，为创编动作做好准备。创编动作。请幼儿根据音乐和图形谱创编小兔子悄悄行进，老狼焦急等待、疲劳、失望的身体动作、表情。评析：在这一活动中，允许幼儿自由结伴、合作创编，对幼儿创编的动作，教师及时给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。至此为止，幼儿已从感受、欣赏音乐部分深入到表现音乐部份，欣赏也达到了一个新的高度。］表演游戏。［1］相互讨论：(1)白色的小兔和黑色的老狼为什么容易被发现？(2)白色的小兔怎样才能安全地越过草地和小河？［2］跟音乐完整地动作练习：A段音乐，以手代脚，在椅背上做出悄悄行进的样子。B段音乐做集体创编的表演动作。［3］跟随音乐游戏：布置游戏场景，戴上小兔、老狼头饰，听音乐随情节变化进行游戏。评析：这一部分，可以说是整个活动的高潮，幼儿在通过各种方式方法了解作品、感受作品、表现作品的基础上,步步深入,最后在游戏活动中充分自由地表达出自己对音乐作品的理解和感受，体现了内在的主动性、创造性，并从中体验到更多的乐趣，获得了极大的满足。］活动延伸1、引导幼儿在音乐区中继续开展表演游戏，进一步体验、感受首乐。2、继续欣赏音乐，引导幼儿自由想象其他的音乐形象、内容，并根据自己的想象进行创编，开展游戏。附：诗歌：绿色、白色和黑色在那绿色的森林里面/有一片绿色的草地/在那绿色的草地中央/有一条绿色的小河/在那绿色的小河上面/有一座绿色的竹桥/在那绿色的竹桥栏边/有一只绿色的翠鸟/绿色的翠鸟唱着绿色的春天之歌/嘀哩，嘀哩，嘀哩，嘀哩 /这歌声听起来也是绿绿的。绿色的森林这边/有一群白色的小兔/它们要越过绿色的草地，绿色的小河/到森林的那边去采鲜美的草莓和蘑菇/绿色河边的绿色草丛里/有一只黑色的老狼/它正盯着绿色的草地，绿色的小河/等待去采草莓和蘑菇的小兔/绿色的翠鸟飞过绿色的草地/飞来警告白色的小兔/白色的小兔们想出了一个绿色的主意/绿色的主意帮助小兔安全地越过绿色的草地，绿色的小河/进入了小河那边的绿色森林 活动4 生活中的颜色（综合）活动目标：1、通过儿歌欣赏，体验热闹与安静色彩的不同感受。2、能用不同的速度、力度和动作表现儿歌的两段内容。3、选择不同颜色形状的纸片粘贴热闹和安静的画面。活动准备：1、《白天与夜晚》图片3、各种彩色纸，贴有月亮、太阳的篮子各一只，托盘一个4、各种颜色、形状的纸片若干、图画纸、胶水、抹布活动过程：（一）观察图片，了解图片的内容1＞看图片：白天师：图上有什么？它们在干什么？（丰富儿歌中的语句）白天这幅图上用了哪些颜色？看了这幅画你有什么感觉，想做什么事情？2、看图片：黑夜师：图上有什么？它们在干什么？夜晚这幅图上用了哪些颜色？看了这幅画你有什么感觉，想做什么事情？（做个安静的手势）（二）按白天与夜晚给颜色进行分类1、师：老师为小朋友准备了许多的图形片片，请你给它们分一分，哪些颜色像白天一样，给人很热闹的？哪些颜色像夜晚一样，给人静悄悄的？2、幼儿分类3、讲评：请个别幼儿讲述这样分的理由（三）学习儿歌师：老师用儿歌来讲白天与晚上的事情，请你们仔细听一听，听听老师的声音与速度是怎样的？（1）教师有感情地朗诵儿歌一遍师：白天很热闹，我们应该怎样念这部分儿歌呢？（快、响）教师与幼儿练习一遍师：夜晚静悄悄，我们应该怎样念这部分儿歌呢？（慢、轻）教师与幼儿练习一遍（2）讲述热闹和安静的事师：我们还会做哪些热闹的事情呢？我们还会做哪些安静的事情呢？（3）集体完整朗诵儿歌一遍师：我们一起把儿歌完整地朗诵一遍，小朋友可以做自己喜欢的动作。（四）、美工活动师：老师今天还为小朋友准备了各种颜色和形状的图形片片，请你们选择一些你想要的，用它们来讲一讲热闹与安静的故事。（1）幼儿操作（2）相互讲述贴的画的内容（3）请个别幼儿介绍自己的作品活动反思：应该说，提问是教师在组织教学活动中运用最普遍、最平凡的一种策略了，用以了解孩子对某一问题的思考状况或对某些知识的掌握程度。但是对于提问有何要求，提出的问题要把握哪些尺度，孩子会如何应答……这些都是教师在组织教学活动前都必须周密考虑到的。因为只有这样，教学活动才能成功得开展下来，这是我在实施了活动《生活中的颜色》后，才深刻感悟到的。这是一个综合活动，主要通过让幼儿欣赏白天与夜晚两幅画面，体验安静与热闹、色彩明亮与暗淡的不同感受，然后通过色彩与图形的选择来表现热闹与安静，拼贴出一幅美工作品。当时的设想是美好的，为了让幼儿充分体会到热闹与安静的感受，我特意为孩子增设了字卡与图示，在我看来，增添的字卡与图示从直观上更能增强孩子的视觉效果，强化孩子的内心感受。然而活动过程中，孩子们对画面的感受并未如我预先所料,对于这两幅颜色强烈反差的画面，他们的感受可丰富了。惠惠说：“白天有红红的太阳，我觉得很热。”豪豪说：“白天太阳暖暖的照在我身上，我觉得很舒服。”璐璐说：“白天我觉得很美丽。”岑岑说:“白天有小朋友和我一起做游戏，我觉得很高兴。”也有的说：“夜晚我觉得很冷。”“天黑了，我觉得很害怕。”“有妈妈陪我睡觉我很幸福。”“我喜欢夜晚，晚上很安静”……他们尽情诉说着自己的内心体验，好不容易才将他们的思维拉到我预先设计的环节中：“是呀，白天有小鸟飞飞，有小朋友的拍手、唱歌声，白天真热闹呀！”“夜晚小鸟、宝宝都休息了，周围都安静下来。”说着，我将预先准备好的字卡贴在相应的图画下，并请幼儿用图形符号表示，在我的精心引导下，孩子顺利地完成了我设想好的环节。诚然，这个活动我也经过精心的准备，我也尽力地将活动组织地生动丰富，但是我所作的准备能否对幼儿的发展起到促进作用呢？活动结束后，园长和老师们的讨论让我深思：我提出的问题是否只有唯一答案，而我准备的字卡与图示是否有利于孩子的发展？《新纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，要关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答……”，而面对孩子不同的感受与体验，我没有积极地引导与应答，而是一味地将他们的感受拉拢到我预先指定的感受中，我设计的字卡与图示也只是更加强化了我的感受，把自己的感受强加在孩子身上，让孩子以为只有我出示的字卡与符号才是正确的，这样不就将孩子的思维空间越拉越小了吗？这样做反而束缚了孩子的思维呀！所以说，教师在设计问题的过程中，要多考虑问题的发散性，能否引发幼儿多角度思维，是否问题只有唯一答案，然后再对教具加以强化、修饰，让教具真正地做到为孩子的发展服务，否则准备的教具也只是画蛇添足。活动5环保颜料（生成活动）活动产生：在《颜色娃娃变戏法》这节课后的第二天早上，柠柠带来了汇源果汁（西瓜汁和橙汁）：老师，这果汁有红的、有黄的，颜色真漂亮，也是颜料水吧，它能不能变色呀？”这时围上来好多小朋友，他们纷纷说:“果汁是有营养的、可以喝的！”“果汁是从水果里面榨出来的，所以和水果的颜色是相同的”孩子们已有一定的生活经验。“老师，我们昨天玩色时的颜色娃娃也是果汁吗？是从哪里来的呀？”看来颜色从哪里来，已成为孩子们探索的兴趣。于是，提取环保颜料就应运而生。活动目标：1、了解化学颜料与人们生活的关系，知道化学颜料给生活带来的益处与害处。2、产生探索制作环保颜料的兴趣，激发幼儿关心、保护环境的情感。3、养成善于观察思考、乐于表达、敢于尝试的良好学习习惯。活动准备：1、相关录象2、花草、树叶、水果等植物；彩色棉。纱布、石臼、瓶子等操作材料。活动过程：一、激发兴趣，引入课题1、在自己的服装上找色2、看录象了解服装颜色的由来3看第二段录象：了解废颜料的排放对环境的污染小结：颜料虽然能染出鲜艳的颜色，可是把用过后的颜料水排到河里，河水被污染了，不能喝也不能淘米、洗菜；小鱼、小虾也死了；如果用河水灌溉农田，庄稼也会死。给我们生活带来了很大的影响。二、探索活动一：寻找环保颜色幼儿讨论大自然中植物的漂亮颜色教师向幼儿介绍环保棉花——彩色棉。激发幼儿去大自然中探索的欲望幼儿寻找大自然中植物的漂亮颜色（提供成品）师幼共同讨论找的结果三、探索活动二：榨取环保颜料幼儿探索、操作：取色师：我们从大自然中找到了很多植物的颜色，让我们想办法把这些漂亮的颜色取出来。同种颜色的放在一个盆子里，变出颜色后的残渣放在垃圾盆里。比一比，谁变得颜色最多！教师讲评幼儿的操作结果幼儿第二次操作，教师