幼儿园中班主题教学：我在马路边主题方案

2016学年中一班11月份主题活动方案教师：周佳音李惠娟一、主题说明（一）主题来源马路，是孩子们再熟悉不过的环境，每天上学、放学的必经之地，所以这对于孩子来说，已经积累了一些初浅的相关知识。同时马路上来来往往的车辆，最能吸引孩子们的注意力，汽车的基本的外形特征孩子能说出一二来，几乎每个孩子都能对自己感兴趣的车侃侃而谈。马路边的交通设施与人们的城市生活息息相关，孩子们知道了马路上有斑马线，人要从斑马线上过马路，知道了绿灯行，红灯停，黄灯准备的基本知识；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，耐人寻味；当然，还会涉及到如何遵守交通规则的问题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些对于孩子来讲有着许多和必要的教育价值，需要我们老师做更进一步的引导。我们观察到孩子们在外出活动对来往的车辆、路边的红绿灯、以及乘坐的大客车上的空调出风口、甚至广告拍上的风向标等产生了关注,因此，我们把握住孩子们的这一兴趣点，开展《我在马路边》的主题活动。（二）主题目标1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并解和遵守交通规则。3、观察了解火车、飞机、轮船等交通工具，体会它们给人们带来的方便。4、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并能遵守。二、主题网络（见主题网络图）三、环境与区域活动（一）环境创设创设主题墙“热闹的马路”：布置幼儿画的街树，房子，过马路的人，亲子制作的车子等（二）区域活动♦益智区1、幼儿园在哪里材料：1、从家到幼儿园的简易地图。2、幼儿操作卡片、底板一套。3、小人和磁铁，用来在地图上行走。玩法：1、从家到幼儿园，一共有几种不同的行进路线？让磁力小人根据地图上不同颜色的路线行走，小人能到幼儿园吗？根据设问，幼儿进行游戏。2、一路上，根据记忆摆放从幼儿园返回家中途径的设施标志。观察重点：1、幼儿在寻找路径的过程中，空间方位概念的水平及探究性学习的能力。2、幼儿对途径设施顺序的记忆能力及逆向思维能力。3、幼儿能否用较有条理的、清楚的语句，介绍行进的路线。2、停车场材料：1、在柜面或地面上划分、布置停车场区域，并设停车场标志。2、各种玩具车、模型车。3、停车场的模型玩具或图片。

4、雪花片若干、纸条若干、笔、固体胶。5、带有数字或圆点的车牌和停车号。记录工具。6、车牌号、数字卡、点子卡、各色汽车按车辆大小停车1、幼儿自由选择要停泊的车辆，根据车辆外形，在停车场中选用相应的辅助材料，分辨出大小合适的停车位。2、幼儿将选择的车辆一一停放在相应的车位上。按车牌停车幼儿根据车牌提示，将车停入相应的车位。按特征分类停车1、根据车辆特征，如小轿车、公共汽车、大货车等，进行分类停放。2、根据统计表的提示，进行车辆统计，并记录。车牌号码根据车牌上的首位字母找到模式卡，再根据模式卡上的数字或点数，找到正确的数字和点数进行配对。观察重点：1、在停放车辆的过程中，对不同外形、不同功能车辆的认知水平及探索兴趣。2、幼儿根据不同维度对车辆进行分类的能力。3、幼儿清点、统计车辆时相关数概念的掌握水平。4、幼儿能否找到正确的数字并进行配对。3、拼图图形拼图材料：几何图形，ipad,记录纸，范例，汽车拼图1、大胆想象，利用不同的图形进行拼搭汽车，垃圾箱。2、将自己使用的图形数量记录在记录纸上。汽车拼图材料：拼图玩法：幼儿根据拼图上的上下左右的边线和颜色特征放到相应的位置，形成一幅完整的图画。观察重点：1、幼儿的注意力、观察力是否集中。2、幼儿是否能根据上下左右的边线和颜色特征将拼图放到相应的位置。3、幼儿是否仔细观察，思考，动手尝试解决问题。4、幼儿大胆想象。5、能正确记录图形的数量。♦美工区1、折剪画汽车材料：1、步骤图。2、阅读区摆放各类汽车图书。玩法：根据步骤图折剪画汽车观察重点：1、幼儿对汽车外形及其功能的了解程度和探索兴趣。2、幼儿在折剪画汽车时是否能看懂步骤图。2、制造汽车材料：各类纸盒、瓶盖等，记号笔，纸，积木等。玩法：利用不同造型的纸盒、瓶盖等废旧物品制造汽车。观察重点：1、幼儿制作汽车时的建构能力和使用工具及材料的水平。2、幼儿美化汽车时能否根据自己的想法大胆想象、自由表现。3、窗外的风景材料：背景图，油画棒，绘画纸，固体胶，剪刀玩法：1、按自己的意愿画画树、房子。2、幼儿观察窗外的风景，画出看到的房子和树等风景。观察重点：能画出物体的基本特征，并选择各种颜色均匀涂色。♦生活区1、卡车运货

材料：筷子、货车、积木、轨道玩法：1、幼儿用学习筷夹货物。2、根据货车上的数字颜色进行装货。2、根据货车上的数字颜色进行装货。观察重点：1、幼儿是否能正确的使用筷子。2、幼儿是否能根据货车上的数字与颜色进行装货。♦语言区1、快乐大转身材料：1、在地面上划分游戏双方的行进区域。2、常见的交通标志若干。3、雪花片若干。玩法：1、两人一组竞赛游戏。双方各摸一张交通标志卡片，背靠背站在中间的大圆圈中。2、游戏开始，两人各自沿箭头方向朝小圆圈走去。3、走入小圆圈后同时转身，最快说出对方手中标志所表示的含义，取一枚雪花片计分。游戏结束时，获得雪花片多为胜。片计分。游戏结束时，获得雪花片多为胜。观察重点：1、幼儿对不同标志所表示意义的了解情况和探索兴趣。2、双方行走、转身是否灵活、敏捷，是否会协商、合作发出指令。3、幼儿用雪花片计数、统计过程中所反映的相关数经验掌握水平和运用的学习方法。

2、路边新事材料：1、人物做事图片、路边标志、树、花。2、画有道路的操作盒一个。玩法：1、在画有道路的操作盒里摆放图片，并说说在马路上那些事情可以做？哪些事情不能做？2、摆放标志，说说标志的含义。观察重点：幼儿对不同标志所表示意义的了解情况和探索兴趣。3、老鸭的店丢了吗?材料：1、自制图书一本。2、图片若干。玩法：1、倾听故事，按故事里的内容摆放老鸭分别经过的地方图片。2、自己讲述故事，并根据情节将图片摆放到自制书中。3、了解故事中路边的一些标志性建筑或设施。观察重点：1、幼儿是否能说出老鸭经过了哪些地方。2、幼儿能说出哪些方法能帮助我们找路。3、幼儿能大胆的讲述故事。♦探索区1、比比谁开的快材料：1、记录纸、笔2、两辆相同的车、不同材质的路面玩法：选择两块不同材质的路面，两辆汽车同时下坡，比比那条路汽车跑的快,将结果记录在记录纸上。观察重点：1、幼儿手中的车是否同时出发。2、幼儿能否正确的记录试验结果。3、同样是布的路面，为什么会有快慢，了解布也有材质的区别。2、大轮船开了材料：纸船、硬币、记录纸、笔等玩法：1、将纸船轻轻放到水里，把硬币货物装入纸船。2、记录自己装货物的方法及数量。观察重点：1、幼儿是否先将纸船放入水中。2、装货物时是否轻轻的，直到船沉下去，停止装货物。3、是否能正确记录自己的方法和货物的数量。♦表演区1、交通警察材料：1、交通警察指挥交通的视频。2、交通警察指挥交通的照片和一些动作的图片。3、兔子舞音乐片段。玩法：学做交通警跟随交通警察指挥交通的视频，学做交通警察的动作。整整齐齐小交警和朋友一起选择喜欢的动作，商量、安排动作的顺序。跟随兔子舞的音乐，有节奏地、整齐地变换动作。观察重点：1、在模仿交通警察动作时，幼儿肢体的灵活性、协调性。2、幼儿是否具有理解图示的能力，并了解一些简单的交通警察指挥动作的意思。3、在模仿、表演的过程中，幼儿对音乐旋律、节奏的感知与大胆表现的能力。4、在表演时，幼儿与同伴协商、合作的能力。2、大吊车材料：1、节奏图示2、大吊车音乐3、音乐器械玩法：1、幼儿根据节奏图示进行打节奏。2、根据大吊车的音乐，自由选择音乐器械进行打节奏与演唱。观察重点：1、幼儿是否能根据节奏图用音乐器械打出附点音符和休止符号。2、在演奏时，幼儿对音乐旋律、节奏的感知与大胆表现的能力。四、主要集体活动活动一活动名称：大吊车活动形式：集体活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途。2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣。活动准备：1、大吊车挂图2、音乐活动过程：一、欣赏歌曲一一熟悉歌曲旋律师：我们一起听一听是怎样唱的？听听歌中唱了什么？一一后提问：师：你听到了什么？幼：大吊车、大象、鼻子长又长、吱哟吱哟 师：那最后大吊车吊起了什么？（幼儿都没有听清，所以我请他们仔细地再听一遍）师：这次听清楚了吗？最后它吊起了什么？幼：一块大石头师：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？幼1:有一个很长的手臂，像大象的鼻子幼2：旁边有很大的轮子撑着它师：原来你们都知道大吊车是什么样子的，那你们知不知道它有什么本领？幼：可以吊东西、可以运东西 一一跟着老师按节奏把歌词念一遍（幼儿开始还不太熟悉，声音很轻，所以我让他们再念了一遍，他们的胆子变大了，声音很响亮）一一深入分析歌词师：那你们知道“吱哟吱哟”是什么声音吗？幼：大吊车在地上磨来磨去的声音 二、整首学唱歌曲一一学习歌曲，感受音乐的美—师生同唱，跟着音乐试着唱这首歌，边唱边跟着老师做和歌曲有关的动作（感觉幼儿对于边唱边做有很大的兴趣，开始只是让他们唱，他们的兴趣不大，声音也很轻，所以从第二句开始我变把动作加上去了，幼儿一下子就提起了兴趣，同时也更好地帮助孩子理解歌词，加深印象。）一一在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音在跟着音乐唱歌的过程中，一边跟着老师做动作，其间，我也用语言提示幼儿，比如：音高了，表示大吊车把东西吊起来了，音低了，表示大吊车把东西放下来了。（在我的语言提示下，幼儿显得更有兴趣了，能看出，形象对于孩子来说是一个非常好的学习途径）三、活动延伸一一拓展幼儿的思维-让幼儿发挥充分想象，大吊车除了可以吊起大石头以外还可以吊起什么幼：大水管、大房子 将幼儿的想象代入歌词中将歌曲唱出来（通过这个环节，幼儿对于这首歌曲更加得熟悉了，也能够积极地发挥自己的想象力，课堂气氛很活跃）活动二活动名称：马路上的车活动形式：集体活动目标：1、知道马路上常见车辆的名称，了解其主要用途。2、体验各种车辆给我们生活带来的方便。活动准备：PPT、车子图片活动过程：一、开汽车游戏，认识停车场的标志1、开上你喜欢的车上路吧。2、车子开到什么地方了？你是怎么知道的？小结：这是停车场的标志，看到它就是告诉我们，车子应该停到停车场，不能在马路边随便停。二、看PPT，了解车辆的用途1、水果超市开张了，需要把许多的水果运到超市去，可以请什么车子来帮忙呢？2、平时大家要去上海动物园玩，可以坐什么车子去呢？选择：（1）大巴士、公共汽车；（2）小轿车；（3）自行车；（4）出租车3、猜迷：一辆车子真奇怪，有个鼻子长又长，建筑工地它最多，会是什么车呢？一一大吊车造房子要用的很多车，还会需要什么车呢？4、特殊车辆：马路上有时会有能发出特别声音的车这是什么车呢？这些车有什么用呢？如果我们生病了，可以打什么电话？小结：原来不同的车有不同的本领，它们让我们的生活更美丽、更方便、更舒服。三、复习巩固，尝试简单分类1、谁来把这些车停到停车场去？告诉我们你为什么要这样停?2、个别幼儿来停车：你为什么要把这些车停在一起？延伸：我们下次玩区角活动的时候，可以再来试试，你是用什么方法来停车的。活动三活动名称：老鸭的店丢了吗活动形式：集体活动目标：1、学习倾听故事，按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。2、了解利用路边的一些标志性建筑物来帮助我们认路的方法。活动准备：故事PPT、图片活动过程：一、欣赏、理解故事，知道记地方找路的方法1、欣赏PPT：老鸭的店到底丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了？小结：老鸭找不到回去的路了，它迷路了。2、老鸭怎样才能回到他的店里？请你想个办法，帮帮老鸭吧。3、除了你们说的这些好办法，还有更好的办法吗？能不能请老鸭经过的这些地方来帮忙？4、老鸭出门后经过了哪些地方？（出示幼儿说到的图片）5、老鸭一共经过了几个地方？（4个）6、那么老鸭先经过了哪里？再经过了哪里？然后经过了哪里？最后经过了哪里？7、看PPT,集体验证。（如果有错误，个别幼儿上来把顺序摆正确）小结：原来，老鸭来的时候先经过了大树，再经过了红屋顶的房子，然后经过了大风车，最后经过了小花园。8、老鸭来时的路我们帮他找到了，那么老鸭回去的路应该怎么走？（生生互动讨论）9、请个别幼儿上来说一说、摆一摆。（教师根据幼儿的回答、操作，适当进行质疑、反问）10、继续听故事，集体验证。11、小结：回去的时候倒过来走，先经过小花园，再经过大风车，然后经过红屋顶的房子，最后经过了大树，老鸭终于找到了自己的店。12、总结：原来，只要记住来的时候经过了哪些地方，回去的时候按照倒过来的顺序走，就能找到路，果然是个找路的好办法。二、游戏：找路，巩固记地方找路的方法。1、我们一起用这个找路的好方法来帮一帮小红吧。她也迷路了。2、看课件，一起帮小红找回家的路。3、集体验证。三、延伸活动：迁移经验，说说从家里到幼儿园的路线。1、你们每天从家里来幼儿园，路上会经过哪些地方？明天来向大家介绍一条又快、又方便的路线。活动四活动名称：交通警察真正好活动形式：集体活动目标：1、了解交警的工作和指挥交通的不同手势的含义。2、学做小小交通警察，懂得要从遵守交通规则。活动准备：交通警察的录像，交通设施挂图。活动过程：一、引起兴趣一一说说交通警察。1、在马路上指挥交通的警察叔叔，我们称他们什么？（交通警察）2、说说交通警察在马路上做些什么事？（指挥交通，维持秩序等）3、交通警察是如何指挥交通的？（如用手势等）小结：交通警察本领真大，在马路上做那么多事情，保障马路上交通通畅和人们的安全。二、警察叔叔告诉我一一了解交通设施（-）马路上的交通设施（图片）1、分辨红绿灯、斑马线、隔离栏、人行道等交通设施。2、谈论：这些设施的用处。（-）看图找错：1、从数张交通安全图寻找谁做的对，谁做的不对，看那一组找的快。例如：红灯穿马路、翻越隔离栏、穿越绿化带等。1、谈论不遵守交通规则的危害。三、游戏一一小小交通警（-）观看交通警察叔叔指挥交通的录像。（二）学做小小交通警。学习手势并将动作编成儿歌。活动五活动名称：废物箱活动形式：集体1、初步了解废物箱的环保作用。2、学会区分可回收和不可回收废物箱以及会给垃圾分类。活动准备：PPT,各种垃圾的图片，幼儿园的废物桶，可回收标志和不可回收标志活动过程：一、导入一一聊聊废物箱1、这是什么？（单桶废物桶）你在哪里见过它啊？它有什么用处啊？2、说说你看见过的废物桶还有什么样子的？（引导幼儿从颜色，形状，大小等方面进行观察和思考，大胆表述）1、观看PPT,找找小朋友说到的这些废物箱。2、为什么要有这些废物箱？（扔垃圾）如果没有废物箱会怎么样？T：废物箱是让我们把不要的东西扔进去，方便环卫工人打扫。如果没有它，马路上，公园里到处都是垃圾，那我们的城市就变成垃圾城市了，我们大家都不愿意住在这里了。二、认识废物箱一一分类废物箱的区分的认识和区分1、老师这里还有不一样的废物箱，它们和前面我们看到的废物箱是不一样的哦,找找哪个地方是不一样的？（分类垃圾箱的标志，可回收是转一圈的，一个是箭头分开的）2、它们和其他废物箱都是扔垃圾用的，可是它们为什么有有这个标志啊？猜猜这个标志是什么意思啊？（黄色的是不可回收的标志，蓝色的是可回收的标志，黄色的放不可回收的垃圾，蓝色是放可回收垃圾的）3、可回收是什么意思啊？（有些东西可以收集再一起后在进行加工，变成其他有用的东西，这就是可回收，可以循环利用。）1、那什么样的垃圾是可以回收的？（纸，塑料瓶，铁，玻璃等）T：纸、塑料瓶、铁、玻璃瓶都是可以收集起来后工厂叔叔加工后再变成新的东西，就是可回收垃圾。三、游戏一一为垃圾找家1、老师这有很多的废物，可是它们都找不到自己的家了，请小朋友帮它们找到自己的家。提供各种废物的图片和可回收和不可回收废物箱图片，把各种废物放在最合适的废物箱里面。五、其他相关活动（一）园内其他活动：社会实践活动：马路上的交通在社会实践活动中，孩子们看到了马路上各种各样的车子，不同的交通标志。在十字路口，孩子们看到汽车行驶和行人过马路都要看红绿灯……整个活动孩子们都仔细地观察，聚精会神地听老师讲解。孩子们在这种社会实践活动中开阔了视野，增长了有关交通方面的安全知识。（二）亲子活动：汽车总动员在父母的帮助下尝试利用废旧材料做一辆自己喜欢的汽车，体验和父母共同制作的快乐，促进亲子间的情感。（三）家长及社区资源：1、家长和幼儿共同收集有关汽车的资料、图片、玩具等并请幼儿带至园内交流。2、带领幼儿观察马路上的各种车辆和一些常见的交通标志，提醒孩子过马路要走横道线，看清红绿灯，遵守交通规则。3、和孩子一起制作一张从家到幼儿园的地图，并拿着地图走一走从家到幼儿园