《找春天》语文二年级下册课件部编版

找春天朔城区第十小学高仙枝找春天朔城区第十小学高仙枝1

wànfùsū春回大地万物复苏

2百花齐放bǎiqí百花齐放bǎiqí3泉水丁冬quándīnɡ泉水丁冬quándīnɡ4冰雪融化bīnɡ冰雪融化bīnɡ5莺歌燕舞ɡēwǔ莺歌燕舞ɡēwǔ6柳绿花红liǔ柳绿花红liǔ7要求：1、认真读课文，注意读准字音，读通课文。2、读读记记生字，再标出自然段。要求：2、读读记记生字，再标出8xiū羞chù触què鹊zhē遮yǎn掩duǒ躲tàn探

nèn嫩

fú符xiūzhētàn9羞触鹊遮掩躲探

嫩

符《找春天》语文二年级下册课件部编版104、通读全文，整体感悟。生：“冬天的寒夜，…………”4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？１、课件出示自学要求：《15、晚上的“太阳”》复习过程：一、揭示课题，导入新课（静）（动）（第一次）我会读害羞

遮遮掩掩

躲躲藏藏嫩芽音符

探出头

接触

喜鹊脱掉棉袄田野解冻小溪摇啊摇4、通读全文，整体感悟。我会读害羞遮遮掩掩躲躲藏藏11

春天来了!春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

我们仔细地找啊，找啊。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。春天来了!春天来了！12

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？13

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我141.孩子们（去干什么）

2.孩子们找到了什么？再读课文1.孩子们（去干什么）2.孩子们找到了什么？15认真读课文，想一想：孩子们去寻找春天。认真读课文，想一想：孩子们去寻找春天。16孩子们找到：小草

野花

嫩芽小溪孩子们找到：17一、揭示课题，导入新课生字卡片，课文朗读录音带。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。《14、“黑板”跑了》3、初读课文，划出有关语句交流、讨论（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的3、那两个学生都学有所成吗？蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。四、课堂延伸拓展继而：接着。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。（3）再读句子。课文里是怎样描写小草·野花·树木·小溪的呢？一、揭示课题，导入新课课文里是怎样描写小草·野花·树木·小溪18小草从地下探出头来，

那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，

那是春天的眉毛吧？19早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？《找春天》语文二年级下册课件部编版20

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

《找春天》语文二年级下册课件部编版21

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？解冻的小溪丁丁冬冬，22我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？议一议我们看到了春天的什么？议一议23春天来了，我看到了······春天来了，我听到了······春天来了，我闻到了······春天来了，我触到了······（绿绿的小草，美丽的小花）（鸟儿的叫声）（花园里的花香）（温暖的春风）春天来了，我看到了······春天来了，我听到了······24

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。25春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

春盼望着，盼望着，东风来了，春天的26

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了27

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风28雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，29３、读课文，理清条理：3、初读课文，划出有关语句交流、讨论是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。（生看着画面背诵。）1、朗读课文，回忆课文主要内容。⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨【教学目标】（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

３、读课文，理清条理：天上风筝渐渐多了，地30

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。31“我眼中的春天”擂台赛,学生根据自己的特长任选其一。

读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美.

说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天写春天写出自己在春天里的发现.

画春天:把自己看到的想到的春天画下来.

作业“我眼中的春天”擂台赛,学生根据自己的特长任选其一32找春天朔城区第十小学高仙枝找春天朔城区第十小学高仙枝33

wànfùsū春回大地万物复苏

34百花齐放bǎiqí百花齐放bǎiqí35泉水丁冬quándīnɡ泉水丁冬quándīnɡ36冰雪融化bīnɡ冰雪融化bīnɡ37莺歌燕舞ɡēwǔ莺歌燕舞ɡēwǔ38柳绿花红liǔ柳绿花红liǔ39要求：1、认真读课文，注意读准字音，读通课文。2、读读记记生字，再标出自然段。要求：2、读读记记生字，再标出40xiū羞chù触què鹊zhē遮yǎn掩duǒ躲tàn探

nèn嫩

fú符xiūzhētàn41羞触鹊遮掩躲探

嫩

符《找春天》语文二年级下册课件部编版424、通读全文，整体感悟。生：“冬天的寒夜，…………”4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？１、课件出示自学要求：《15、晚上的“太阳”》复习过程：一、揭示课题，导入新课（静）（动）（第一次）我会读害羞

遮遮掩掩

躲躲藏藏嫩芽音符

探出头

接触

喜鹊脱掉棉袄田野解冻小溪摇啊摇4、通读全文，整体感悟。我会读害羞遮遮掩掩躲躲藏藏43

春天来了!春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

我们仔细地找啊，找啊。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。春天来了!春天来了！44

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？45

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我461.孩子们（去干什么）

2.孩子们找到了什么？再读课文1.孩子们（去干什么）2.孩子们找到了什么？47认真读课文，想一想：孩子们去寻找春天。认真读课文，想一想：孩子们去寻找春天。48孩子们找到：小草

野花

嫩芽小溪孩子们找到：49一、揭示课题，导入新课生字卡片，课文朗读录音带。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。《14、“黑板”跑了》3、初读课文，划出有关语句交流、讨论（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的3、那两个学生都学有所成吗？蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。四、课堂延伸拓展继而：接着。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。（3）再读句子。课文里是怎样描写小草·野花·树木·小溪的呢？一、揭示课题，导入新课课文里是怎样描写小草·野花·树木·小溪50小草从地下探出头来，

那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，

那是春天的眉毛吧？51早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？《找春天》语文二年级下册课件部编版52

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

《找春天》语文二年级下册课件部编版53

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？解冻的小溪丁丁冬冬，54我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？议一议我们看到了春天的什么？议一议55春天来了，我看到了······春天来了，我听到了······春天来了，我闻到了······春天来了，我触到了······（绿绿的小草，美丽的小花）（鸟儿的叫声）（花园里的花香）（温暖的春风）春天来了，我看到了······春天来了，我听到了······56

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。57春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

春盼望着，盼望着，东风来了，春天的58

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了59

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风60雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，61