湖南省株洲市茶陵县2022年中考质量检测语文试题（含答案与解析）

茶陵县2021〜2022学年度上期质量检测模拟试卷

九年级语文(时量：150分钟满分：150分)注意事项：L答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。.答题时，切记答案要填写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。.考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。一、语言文字积累与运用(共34分)(-)单项选择题(共15分，每小题3分)1.下列句子中加点字的注音有误的一项是()A.上野的馔(yin)花烂煌的时节，望去确也像绯(fei)红的轻云……B.闻先生慷僻(k^i)淋漓，他“说”了，说得真痛快，气冲斗(dou)牛，声震天地！C.这是惊簟(hai)的杰作，宛如在欧洲文明的地平线上瞥(pie)见的亚洲文明的剪影。D.这十五个人面面相聊(qu),都软倒了。那七个客人把金珠宝贝装在车内，叫声：“斯(guo)噪！”2.下列句子中没有错别字的一项是()A.我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见白云潦绕，轻歌漫舞，宛如游丝蛛网一般。B.我认识的一些前辈和同辈里，以身作责，叶圣陶先生应该说是第一位。在写作方面，他不做到完全妥贴决不放松。C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。我企盼着新的一天快些来到。D.否则，鸠占雀巢，李代桃疆，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。.下列句子顺序排列填恰当的一项是( )①网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，给我们带来了铺天盖地的资讯。②近年来，“阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的“浅阅读”现象，越来越引起人们的关注。③这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。④“浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。⑤所谓“浅阅读”，是指一种浅层次，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。A.⑤④②B.②⑤①④③ C.@@①⑤③ D.②⑤©®③.下列句子中没有语病的一句是()A,乘客在乘坐国内航班时，即使乘飞机前不购买航空意外保险，如发生人身伤害，最高赔偿也可超过40万元以上。B.为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。C.在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的转变。D.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的贡献。5.下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，描述了女英雄木兰代父从军的故事。B.《傅雷家书》收录了傅雷及夫人写给两个儿子（主要是傅聪）的家信100多封，这是一部“最好的艺术学徒修养读物”，也是经典的“教子篇”。C.“记”是古代一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D.中秋节又叫中元节，主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼，重阳节古人有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。（二）按原文填空（共8分，每空1分）6.（1）客路青山外，行舟绿水前。,.（王湾《次北固山下》）（2）,.风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）鬓微霜，又何妨！,?（苏轼《江城子•密州出猎》）（4）疫情期间，雷神山、火神山的建设者们用自己的双手，以神奇的中国速度，完成了杜甫的大声呼喊：,o（《茅屋为秋风所破歌》）（三）综合性学习（共11分）7.九年级（一）班的同学正在开展“君子自强不息，点亮智慧人生”为主题的综合性活动，请你参加并完成下面的任务。（1）【主题我书写】请用楷体将本次活动的主题抄写一遍。（2）【内涵我诠释】请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）①志向坚定，奋斗不息——老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）—路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）（3）【人物我刻画】语文书中有许多自强不息的人物，请结合所给人物，任选一个，仿照示例续写一句。（参考人物：鲁迅、闻一多、花木兰、艾青）示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。（4）【启示我来说】阅读下面两则材料，说说给你的启示。【材料一】希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。（选自海伦•凯勒《享受生活》）【材料二】湖南郴州失聪女孩江梦南成功当选为2021“感动中国年度人物”。半岁时，她因为一场意外失去听力。通过学习唇语，她开始正常融入社会，她克服了常人难以想象的困难，坚强地跨过了人生中一道道看似不可逾越的山峰，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋，最终考上清华大学博士研究生。二、白话文阅读(共30分)(-)古人的名、字、号居然有这么多讲究顾明①古人非常重视人的名字，在取名字方面也有许多的讲究。而且，他们的命名方式与现在不同，一个人不仅有姓有名，还要另外取字和号。那么，古人的名、字、号之间有怎样的区别和联系呢？②每个人的名都将跟随他一生，因此取名是一件非常值得重视的事。为了慎重地给人命名，春秋时代还讲究“命名之道”。③关于古人取名的原则，《左传•桓公六年》写得明确：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”信，指的是人与生俱来的一些标记和特点，比如某种特殊形状的胎记，与众不同的长相等。《红楼梦》中贾宝玉因含玉而诞，故名为“宝玉”，当然这有神话的色彩。义，指的是某人出生时伴随的祥瑞现象。象，是以相似之物来命名。孔子名“丘”，因为他出生时头顶是凹下去的，即所谓“土于顶”，父亲便以此为他命名。所谓假，是指假托万物之名。孔子有了儿子后，鲁昭公送给他一条鲤鱼，于是他就给儿子取名“鲤”，遵照的就是“取于物为假”的原则。所谓类，指的是可以取与父亲相似的名字。④此外，古人还提出了取名需避开的六条禁忌，分别是：不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币。如果人名与这几样东西重名，会造成诸多不便。晋国的僖侯名为“司徒”，宋武公名为“司空”，就废了司徒、司空这两个官名；而曾献公名“具”，武公名“敖”，就废了具、敖两座山的山名。⑤从宋朝开始，取名的讲究就更多了，家族辈分、生辰八字、生肖属相等都纳入了考量的范围。著名历史学家陈寅恪，在家族中排"恪"字辈，他出生在寅时，因此取名“寅恪”。⑥古人的名字，显示着家族的血脉传承，寄托着长辈的殷殷期望，象征着人的身份、地位，是一个人安身立命的重要依托。在古人看来，一个人的“名”只在君王或长辈面前才能使用，而“字”是用来在平辈或晚辈间称呼。⑦古人的“字”是“名外之名”，字数上可以取一到两个字。大多数情况下，字的选取与名有一定的联系。说起名与字的关系，大约有以下几种：⑧并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的关系。比如屈平，字原。古语中“广平日原”，所以两者意思相同。再比如孟轲，字子舆。轲、舆在汉语中都是“车”的意思。⑨辅助，是说字的意思和名相近，但不完全一样，可以互为补充。比如陆机，字士衡。机、衡二字都是北斗星宿的名，相辅相成。⑩矛盾式，即字和名两者意思相反。朱熹，字元晦。熹是“晨.光”的意思，表示天亮：而晦则是“黑暗”的意思，表示天黑。⑪补充式，意思是字与名意思相顺承、互为因果或可以用来解释名。比如赵云，字子龙。《周易》说：“云从龙，风从虎。”属于同在一句话中，意思相顺。而于谦，字廷益，则来自《尚书》的“谦受益”，两者互为因果。⑫引申式。如李白，字太白。太白指太白金星，是对''白"字意义的延伸。⑬此外，古人的字男女皆可取，并非男性的独占。《红楼梦》中，贾宝玉问林黛玉：“表字如何？”黛玉答日：“无字。”这一方面说明黛玉还未到十五岁，也未婚配，不到取字的年龄：另一方面也说明古代女子是可以取字的。⑭相比名和字，古人别号的选取显得更加自由，无论是字数、个数还是字词的选用，都没什么限制。⑮上文说过，别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的，多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现。⑯比如苏轼号“东坡居士”，居士表明他信仰佛教，而他曾在黄州城东打理过一片荒地，“东坡”就是那片荒地的代称。⑰古人的名、字、号中，包含着他们的文化意蕴、生活态度。了解了这些讲究，闲来无事时，可以为自己取个别号，不仅怡情养性，更在方寸之间，自成雅趣。（选自《阅读时代》，有删改）8.下列说法符合原文意思的一项是（）A.古代只有男性才有字，女性没有。如《红楼梦》中，贾宝玉问林黛玉：“表字如何？”黛玉答日：“无字。”B.古人取名有六条禁忌，分别是：不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币。晋国的僖侯名为“司徒”，就很好地避开了这些禁忌。C.在古人看来，一个人的“名”只在君王或长辈面前才能使用，而“字”只用于平辈间称呼。D.“号以寓怀”，别号一般是文人雅士自取的，用于自称或文友间互称，多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现。9.下列说法正确的一项是（）A.本文主要说明了何谓名、字和号。B.第③段主要运用了引资料和打比方的说明方法。C.⑦一⑫段具体阐述了名与字之间的关系，⑬段则进一步补充说明。D.第⑮段“别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的”一句话中“一般”去掉后，意思没有改变。10.阅读下列材料，结合上文的内容，说说韩愈的名与字之间的关系。【链接材料】韩愈，字退之。韩愈父母早亡，他幼年时为自己取名“愈”，当别人问及原因时，他道“愈，超越也。我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，绝不当平庸之辈。”（二）守堤的老尚①老尚总有着与常人不一样的想法。②在村小学当代课老师那阵儿，他就爱％?。讲一个少年英雄为保护集体的辣椒而献出生命，我们纷纷表态要向英雄学习。他却反问一句，别急着表态，好好想想，这样做，值得吗？把人弄得云里雾里。课本里有个小学生为救山火牺牲了，我们群情激动巴望窗外，一旦发生火灾好当小英雄呢，他却告诫我们千万别逞能，扑火是大人的事，你们学生娃娃保命要紧。接着教我们如何报警，怎么避险逃生。课本里让我们当英雄呢，他却教我们当逃兵。有人把这事捅给校长，校长把他开除了。③虽说怪，但说白了老尚把人看得金贵。村办林场失火，眼看那些上好的木料就要化为灰烬。老村长觉得可惜，说，谁抢出来就归谁。好多人都去抢，他不去。他说，为了几节木材，假若把人烫个疤子划不来。也真是划不来，王老六抢的木材最多，却烧伤了半边脸，药费是那堆木材的好几倍。④老尚也有荃的时候。那次他家破房子失火，他挑起水桶急急忙忙跑往河边担水救火。可他刚到河边，忽听水潭边有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人。待他救出人来再挑水回家灭火时，他家的房子早被烧得精光了。⑤没了房子，老村长让他住在水田边的草棚里看护河堤。⑥水田是我们村子的招牌。在我们那个百里都无半里平的山区，五十亩水田很是让人羡幕。那些年轻的媳妇大多是冲着那块水田才嫁到我们村的。老村长把水田看得像命根子一样，每年汛期都派人看守河堤，害怕无情的洪水冲垮河堤，毁坏了水田。⑦老尚认真，一手提着铜锣，一手拿着镰刀，早晚都要沿河堤巡查一次。铜锣是为了报警，镰刀是为了清除堤上的藤蔓。铜锣被他擦得金光闪亮，随时准备报警：镰刀就把河堤清理得光溜溜不留一点隐患。到了汛期，他更是认真，寸步不离河堤。⑧可那一年的雨大得离奇，意想不到的事发生了：对面山体出现滑坡，滑坡带来的山石刹那间涌进河道，洪水改变方向，如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河提。河堤发生裂缝.岌岌可危。老尚手里的铜锣急促地响起，人们一起涌上河堤。看到险情，老村长指挥劳力抬石头抛沙袋，还用架子车满载石头推下去，试图改变洪水流向以减轻河堤压力，可无济于事。河堤还是被撕开一道口子，五十亩水田眼看要毁于一旦。老村长急了，号令我们十个年轻人组成“敢死队”，用绳子绑成人链，拆掉老尚草棚子上的楝条椽木，意欲在河堤缺口处扎成一道栅栏，再投放石料形成堡垒。尽管成功的可能性为零，我们还是豪情万丈跃跃欲试。这时，老尚却一下子冲上来，拉着老村长的胳膊，狰狞着一张脸，恶狠狠地吼道：“让他们撒！”⑨老村长说：“不就是一座破草房么，回头我赔给你！”老尚说：“你赔得起吗？他们都是没成家的娃娃！”老村长说：“那……水田……”老尚说：“有人，水田还可以修。”为难的老村长不发话，血气方刚的我们还是准备下水。老尚就冲我们吼叫：“赶紧撤！”老村长不仅是村长，也是大家的长辈，我们不敢造次。也就在这当口儿，“哗啦”一声，汹涌的洪水冲垮了河堤，我们眼睁睁地看着那片水田被洪水吞■噬殆尽。⑩都怪老尚。⑪我们把老尚押到派出所，要求所长把他关起来。所长听了我们的理由，冷眼扫了我们一圈，亲自解开老尚手上的绳子，叹口气又摇摇头，背着手走了。我们很不以为然，认为所长是包庇他。想亲自收拾老尚，可惜一眨眼工夫，他就不见了。⑫老尚走了，河滩还在。原来的稻田现在满是白花花的石头，绿乎乎的杂草，看着就让人难过。后来，我离开老家，一想起那片水田，心里依然痛，也依然抱怨不知好歹的老尚。⑬多少年后，我回到久违的故乡，发现河堤已经修复，水田竟然恢复原貌，金浪翻滚，稻香阵阵，让人沉醉。我问痴呆了的老村长是谁修复了水田，他说是老尚，一会儿又说是敢死队里那两个发了财的年轻人，末了还说是乡政府。究竟是谁修复的，我觉得这都不重要了，重要的是我们都还活着都有一个兴旺的家，也有了男男女女几十号人，就有了无限种可能。⑭忽然间，我想起老尚，那个和善的人依然是满脸的狰狞。（选自《天池小小说》，有删改）11.请从老尚的角度梳理本文内容，并填写下面的表格。情节常人的做法老尚的做法给学生讲英雄故事向英雄学习，当救火英雄①②好多人都去抢木材不去抢木材家里破房子失火，挑水救火时又遇他人落水—③④村长号令十个年轻人组成“敢死队”堵住河堤缺口坚决让年轻人撤离12.下列对文章的理解与分析，正确的一项是（）A.第②段中的加点词“胡说”和第④段中的加点字“笨”，表达了"我”对老尚的瞧不起和鄙视。B.第⑦段中的“金光闪亮”和“光溜溜”两个词语从侧面表现出老尚对守堤工作的认真和谨慎。C.第⑧段画线句子运用夸张的修辞手法，表现了洪水的来势凶猛，渲染了紧张和惊险的气氛。D.文中的村小学校长、王老六、老村长等人物与老尚形成鲜明对比，突出表现了老尚的和善。13.简要概括老尚的形象特点。结合文章和链接材料，谈谈我们为什么要“敬畏生命”。【链接材料】著名学者周国平说过：“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”因为敬畏，我们才会倍加珍惜。生活中会有很多挫折，但是，活着，是一种希望，只有当我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。（三）《水浒传》（120回版）是我国第一部歌颂农民起义的小说。阅读下面的内容，完成下面小题。【片段一】李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面。”李逵便道：“我问大哥：怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问这位官人是谁便好，你倒却说‘这黑汉子是谁'，这不是粗卤，却是甚么？我且与你说知，这位仁兄，便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低，兀自不快下拜等几时？”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷，你何不早说些个，也教铁牛欢喜。”扑翻身躯便拜。（选自第三十八回及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白跳）【片段二】八方共域，异姓一家，天地显罡煞之精，入境合杰灵之美，千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱……（选自第七十一回忠义堂石碣受天文梁山泊英雄排座次）【片段三】宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张'忠义'二字，不肯半点欺心。今日朝廷艮易死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，里泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。（选自第一百二十回宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊）14.下面说法正确的一项是（）A.《水浒传》是在说唱艺术基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。“片段一”中，李逵见是宋江，“扑翻身躯便拜”，反映出李逵直爽率真、粗中有细、爱打抱不平的个性特点。“片段二”语言文雅而富有表现力，这正是《水浒传》这部古典白话小说的语言特点。“片段三”中，第120回节选内容，李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节，与此前他大喊“反了罢”的情节形成鲜明对比，显示出人物性格的转变。.宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”角度谈谈对宋江这一行为的看法。三、文言诗文阅读（共26分）（-）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”.对下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（）A.①略无照处（阙：同“缺”，空隙，缺口）②不见嚷月（曦：太阳）B.①乘奔御风（奔：飞奔的马）②亨午夜分（亭午：正午）C.①不以疼也（疾：快）②属引凄异（引：延长）D.①素强绿潭（湍：湍急）②空谷传咱（响：响亮）.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。清荣峻茂，良多趣味。.下面是《小石潭记》中的一段文字，和本文第二自然段比较，二者在写水方面有什么异同？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（-）诸葛亮传诸葛亮字孔明，琅那阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致心也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮日:"君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡候，开府②治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，成决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张部交战，射杀部。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继使己志不申以是分兵屯田为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。初，亮自表后主日：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。评日：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨③，尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。（节选自《三国志•诸葛亮传》）［注释］①屈致：（让他）屈意前来。②开府：设立臣相府。③仪轨：礼仪法规。.对下列句子的节奏划分正确的一项是（）A.亮每患粮/不继/使己志不申/是以分兵/屯田为久驻之基。B.亮每患粮不继/使己志不中是以分兵/屯田为久驻之基。C.亮每患粮/不继/使己志不申/以分兵屯田/为久驻之基。D.亮每患粮不继/使己志不申/是以分兵屯田/为久驻之基。.用现代汉语翻译文中画横线的句子。先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬亲。B.诸葛亮忠君爱国，不忘己志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中，大业未成。C.诸葛亮严于律己，为官清廉。他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗愿。D.诸葛亮治国有方，受人爱戴。他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。（三）登赏心亭®［南宋］陆游蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。

孤臣老抱忧时意，欲请迁都③泪已流。【注释】①此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②瓜步：瓜步山，在南京的六合。③迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，便于随时出师收复汴京，但不被采纳。22.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“岁月遒”暗示了诗人被外放四川秦地做官时的一段不平常岁月。B.颔联按游踪来写，诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲，继而登亭抒怀C.颈联运用叠词，写出眼前极其壮丽优美的秋色，照应“乘兴却东游”。D.全诗先叙事、写景，后抒情，以爱国之情贯穿，使全篇浑然一体。.首联和尾联中的哪两个字能体现诗人的情感变化？请结合诗歌内容简要分析。四、作文（60分）.写作.有一首歌写道：“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，哦夜空中最亮的星，请照亮我前行。”你在遇到困难和迷惑的时候给你方向和力量的是什么？请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇文章。要求：（1）表达自己的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名、人名；（3）不少于600字参考答案一、语言文字积累与运用(共34分)(-)单项选择题(共15分，每小题3分)1.下列句子中加点字的注音有误的一项是()A.上野的馔(yrn)花烂煽的时节，望去确也像绯(fei)红的轻云……B.闻先生慷修(kai)淋漓，他“说”了，说得真痛快，气冲斗(dou)牛，声震天地！C.这是惊黎(hai)的杰作，宛如在欧洲文明的地平线上瞥(pie)见的亚洲文明的剪影。D.这十五个人面面相跚(qu),都软倒了。那七个客人把金珠宝贝装在车内，叫声：“斯(guo)噪！“【答案】A【解析】【详解】A.樱(yTn)花 yTng,绯(fSi)红 fei；故选A。2.下列句子中没有错别字的一项是()A.我们曾仰面遥望附近一座峰巅，但见白云潦绕，轻歌漫舞，宛如游丝蛛网一般。B.我认识的一些前辈和同辈里，以身作责，叶圣陶先生应该说是第一位。在写作方面，他不做到完全妥贴决不放松。C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。我企盼着新的一天快些来到。D.否则，鸠占雀巢，李代桃疆，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。【答案】C【解析】【详解】A.白云潦绕——白云缭绕，轻歌漫舞——轻歌曼舞；B.以身作责——以身作则，妥贴——妥帖；D.鸠占雀巢——鸠占鹊巢，李代桃疆——李代桃僵；故选C。.下列句子顺序排列或恰当的一项是( )①网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，给我们带来了铺天盖地的资讯。②近年来，“阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的“浅阅读”现象，越来越引起人们的关注。③这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。④“浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。⑤所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。A.⑤④②©① B.②©①©③ C.②④①⑤③ D.②⑤④①③【答案】D【解析】【详解】本题考查句子的排序。要注意句子之间的逻辑关系，先试排顺序，按排好的顺序多读，直到满意为止。文段主要先提出“浅阅读”，故②排在首句；接着阐释什么是“浅阅读”，所以⑤排在②后；④紧承⑤解释“浅阅读”出现的原因；①的“铺天盖地的资讯”与④的“信息爆炸”相照应，所以①排在④后；最后总结了“浅阅读”带来的后果，所以③排在最后。所以正确的语序为：②⑤④①③。故选D。.下列句子中没有语病的一句是（）A.乘客在乘坐国内航班时，即使乘飞机前不购买航空意外保险，如发生人身伤害，最高赔偿也可超过40万元以上。B.为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。C.在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的转变。D.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的贡献。【答案】C【解析】详解】A.语义重复，“超过”和“以上”语义重复，删去一个即可；B.成分残缺，缺少宾语，在“朗诵”后加上“的活动”；D.一面对两面，“高低”包含两方面意思，应在“做出”前加上“能否”与之对应；故选C。5.下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，描述了女英雄木兰代父从军的故事。B.《傅雷家书》收录了傅雷及夫人写给两个儿子（主要是傅聪）的家信100多封，这是一部“最好的艺术学徒修养读物”，也是经典的“教子篇”。C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D.中秋节又叫中元节，主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼，重阳节古人有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。【答案】D【解析】【详解】D.中秋节不是中元节，中秋节是农历八月十五，中元节是农历七月十五。故选D。（二）按原文填空（共8分，每空1分）6.（1）客路青山外，行舟绿水前。,.（王湾《次北固山下》）（2）,.风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）鬓微霜，又何妨！,?（苏轼《江城子•密州出猎》）（4）疫情期间，雷神山、火神山的建设者们用自己的双手，以神奇的中国速度，完成了杜甫的大声呼喊：,o（《茅屋为秋风所破歌》）【答案】 ①.潮平两岸阔 ②.风正一帆悬 ③.野芳发而幽香④.佳木秀而繁阴 ⑤.持节云中⑥.何日遣冯唐 ⑦.安得广厦千万间 ⑧.大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题注意：潮、阴、遣、厦、俱。（三）综合性学习（共11分）7.九年级（一）班的同学正在开展“君子自强不息，点亮智慧人生”为主题的综合性活动，请你参加并完成下面的任务。（1）【主题我书写】请用楷体将本次活动的主题抄写一遍。（2）【内涵我诠释】请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）①志向坚定，奋斗不息——老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）（3）【人物我刻画】语文书中有许多自强不息的人物，请结合所给人物，任选一个，仿照示例续写一句。（参考人物：鲁迅、闻一多、花木兰、艾青）示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。（4）【启示我来说】阅读下面两则材料，说说给你的启示。【材料一】希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。（选自海伦•凯勒《享受生活》）【材料二】湖南郴州失聪女孩江梦南成功当选为2021“感动中国年度人物”。半岁时，她因为一场意外失去听力。通过学习唇语，她开始正常融入社会，她克服了常人难以想象的困难，坚强地跨过了人生中一道道看似不可逾越的山峰，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋，最终考上清华大学博士研究生。【答案】（1）君子自强不息，点亮智慧人生（2） ①.示例：历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅、执着坚守） ②.任重道远，求索不止（不畏艰难，积极进取）（3）示例：花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”o鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。闻一多拍案而起，横眉冷对，不愧“民族英雄”。艾青歌唱祖国，积极进取，真是“火把的歌手”。（四人中任写一个即可）（4）示例：艰难的环境能够教育人磨炼人，面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。【解析】【小问1详解】书写时笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题注意“强”“智”“慧”的结构要安排好。【小问2详解】本题考查古诗文理解。解答时，根据自己的文学积累以及对句子内容的理解作答即可。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是：历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句表达了诗人对竹子在恶劣的环境中仍然顽强生存的赞美，体现了经过种种苦难也依然不屈不挠的精神，据此可以概括为“历经磨难，不屈不挠”；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的意思是：前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索。此句体现了诗人尽管道路漫长，仍将不断探求的精神，据此可以概括为“任重道远，积极进取”。【小问3详解】本题考查仿写句子的能力。仿写句子要在格式上与例句保持一致，此题先确定人物，再以八个字概括其精神或事迹，最后提出其荣誉称号。如：鲁迅弃医从文，救国救民，无愧“民族脊梁”；又如：闻一多拍案而起，激情演说，无愧“民主战士”：又如：花木兰女扮男装，替父从军，无愧“巾帼英雄”；又如：艾青歌颂太阳，索求火把，无愧“太阳与火把”的歌手。【小问4详解】本题考查阅读感悟与启示。完成此题，要找到材料的共同点，提炼出自己的观点，语言要简洁明了。两则材料讲述的都是逆境成长的事例，围绕这一中心去谈启示即可。材料一的关键句是“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐”，海伦•凯勒失去了听力和视力，依然很乐观地生活，终于成为著名的女作家、教育家。材料二中的主人公在很小的时候失去听力，克服了常人难以想象的困难，最终考上清华大学博士研究生。两则材料都说到了艰难的环境可以造就人。她们的故事启示我们，要勇敢地面对生活中的不幸与挫折，保持积极乐观的心态，持之以恒地奋斗和努力，终将成就精彩的人生。二、白话文阅读(共30分)(-)古人的名、字、号居然有这么多讲究顾明①古人非常重视人的名字，在取名字方面也有许多的讲究。而且，他们的命名方式与现在不同，一个人不仅有姓有名，还要另外取字和号。那么，古人的名、字、号之间有怎样的区别和联系呢？②每个人的名都将跟随他一生，因此取名是一件非常值得重视的事。为了慎重地给人命名，春秋时代还讲究“命名之道”。③关于古人取名的原则，《左传•桓公六年》写得明确：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”信，指的是人与生俱来的一些标记和特点，比如某种特殊形状的胎记，与众不同的长相等。《红楼梦》中贾宝玉因含玉而诞，故名为“宝玉”，当然这有神话的色彩。义，指的是某人出生时伴随的祥瑞现象。象，是以相似之物来命名。孔子名“丘”，因为他出生时头顶是凹下去的，即所谓“，于顶”，父亲便以此为他命名。所谓假，是指假托万物之名。孔子有了儿子后，鲁昭公送给他一条鲤鱼，于是他就给儿子取名“鲤”，遵照的就是“取于物为假”的原则。所谓类，指的是可以取与父亲相似的名字。④此外，古人还提出了取名需避开的六条禁忌，分别是：不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币。如果人名与这几样东西重名，会造成诸多不便。晋国的僖侯名为“司徒”，宋武公名为“司空”，就废了司徒、司空这两个官名；而鲁献公名“具”，武公名“敖”，就废了具、敖两座山的山名。⑤从宋朝开始，取名的讲究就更多了，家族辈分、生辰八字、生肖属相等都纳入了考量的范围。著名历史学家陈寅恪，在家族中排“恪”字辈，他出生在寅时，因此取名“寅恪”。⑥古人的名字，显示着家族的血脉传承，寄托着长辈的殷殷期望，象征着人的身份、地位，是一个人安身立命的重要依托。在古人看来，一个人的“名”只在君王或长辈面前才能使用，而“字”是用来在平辈或晚辈间称呼。⑦古人的“字”是“名外之名”，字数上可以取一到两个字。大多数情况下，字的选取与名有一定的联系。说起名与字的关系，大约有以下几种：⑧并列，也就是名和字的意思相同或相通，是并列的关系。比如屈平，字原。古语中“广平日原”，所以两者意思相同。再比如孟轲，字子舆。轲、舆在汉语中都是“车”的意思。⑨辅助，是说字的意思和名相近，但不完全一样，可以互为补充。比如陆机，字士衡。机、衡二字都是北斗星宿的名，相辅相成。⑩矛盾式，即字和名两者意思相反。朱熹，字元晦。熹是“晨.光''的意思，表示天亮：而晦则是“黑暗”的意思，表示天黑。⑪补充式，意思是字与名意思相顺承、互为因果或可以用来解释名。比如赵云，字子龙。《周易》说：“云从龙，风从虎。”属于同在一句话中，意思相顺。而于谦，字廷益，则来自《尚书》的“谦受益”，两者互为因果。⑫引申式。如李白，字太白。太白指太白金星，是对“白”字意义的延伸。⑬此外，古人的字男女皆可取，并非男性的独占。《红楼梦》中，贾宝玉问林黛玉：“表字如何？”黛玉答日：“无字。”这一方面说明黛玉还未到十五岁，也未婚配，不到取字的年龄：另一方面也说明古代女子是可以取字的。⑭相比名和字，古人别号的选取显得更加自由，无论是字数、个数还是字词的选用，都没什么限制。⑮上文说过，别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的，多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现。⑯比如苏轼号“东坡居士”，居士表明他信仰佛教，而他曾在黄州城东打理过一片荒地，“东坡”就是那片荒地的代称。⑰古人的名、字、号中，包含着他们的文化意蕴、生活态度。了解了这些讲究，闲来无事时，可以为自己取个别号，不仅怡情养性，更在方寸之间，自成雅趣。（选自《阅读时代》，有删改）8.下列说法符合原文意思的一项是（）A.古代只有男性才有字，女性没有。如《红楼梦》中，贾宝玉问林黛玉：“表字如何？”黛玉答日：“无字。”B.古人取名有六条禁忌，分别是：不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币。晋国的僖侯名为“司徒”，就很好地避开了这些禁忌。C.在古人看来，一个人的“名”只在君王或长辈面前才能使用，而''字"只用于平辈间称呼。D.“号以寓怀”，别号一般是文人雅士自取的，用于自称或文友间互称，多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等，是人生追求的体现。9.下列说法正确的一项是（）A.本文主要说明了何谓名、字和号。B.第③段主要运用了引资料和打比方的说明方法。C.⑦一⑫段具体阐述了名与字之间的关系，⑬段则进一步补充说明。D.第⑮段“别号一般是文人雅士之间用来互称或自称的”一句话中“一般”去掉后，意思没有改变。10.阅读下列材料，结合上文的内容，说说韩愈的名与字之间的关系。【链接材料】韩愈，字退之。韩愈父母早亡，他幼年时为自己取名“愈”，当别人问及原因时，他道''愈，超越也。我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，绝不当平庸之辈。”【答案】8.D9.C10.韩愈的名与字是矛盾式关系，这种关系意思是字与名意思相反。愈是超越的意思，退是后退、谦谨的意思。【解析】【8题详解】“女性没有”错。原文第⑱段表述的内容为“古人的字男女皆可取，并非男性的独占”，黛玉答曰：“无字。”这一方面说明黛玉还未到十五岁，也未婚配，不到取字的年龄：另一方面也说明古代女子是可以取字的；”晋国的僖侯名为‘司徒'，就很好地避开了这些禁忌”错，没有避开。原文第⑨段表述的内容为“如果人名与这几样东西重名，会造成诸多不便。晋国的僖侯名为'司徒'，宋武公名为'司空'，就废了司徒、司空这两个官名”。可见晋国的僖侯名为“司徒”，没有避开这些禁忌；“而'字'只用于平辈间称呼”错。原文第④段表述的是“而'字'是用来在平辈或晚辈间称呼的”，而不是只用于平辈间称呼；故选D。【9题详解】A.本文主要说明了怎样取名、字和号，所以选项表述不正确；B.没有打比方的说明方法，而是举例子或作诠释的说明方法，所以选项表述不正确；“一般”为限制性词语，表明还有特殊性，删去会改变原意，所以选项表述不正确；故选C。【10题详解】本题考查结合材料进行个性化解读。根据文章第⑩段“矛盾式，即字和名两者意思相反”内容可知，韩愈的名与字之间是矛盾式关系，结合材料可知，韩愈的“愈”是超越的意思，而韩愈的字“退之”的“退”是后退、谦谨的意思，所以韩愈的名与字意思相反。（二）守提的老尚①老尚总有着与常人不一样的想法。②在村小学当代课老师那阵儿，他就爱岁牛。讲一个少年英雄为保护集体的辣椒而献出生命，我们纷纷表态要向英雄学习。他却反问一句，别急着表态，好好想想，这样做，值得吗？把人弄得云里雾里。课本里有个小学生为救山火牺牲了，我们群情激动巴望窗外，一旦发生火灾好当小英雄呢，他却告诫我们千万别逞能，扑火是大人的事，你们学生娃娃保命要紧。接着教我们如何报警，怎么避险逃生。课本里让我们当英雄呢，他却教我们当逃兵。有人把这事捅给校长，校长把他开除了。③虽说怪，但说白了老尚把人看得金贵。村办林场失火，眼看那些上好的木料就要化为灰烬。老村长觉得可惜，说，谁抢出来就归谁。好多人都去抢，他不去。他说，为了几节木材，假若把人烫个疤子划不来。也真是划不来，王老六抢的木材最多，却烧伤了半边脸，药费是那堆木材的好几倍。④老尚也有搴的时候。那次他家破房子失火，他挑起水桶急急忙忙跑往河边担水救火。可他刚到河边，忽听水潭边有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人。待他救出人来再挑水回家灭火时，他家的房子早被烧得精光了。⑤没了房子，老村长让他住在水田边的草棚里看护河堤。⑥水田是我们村子的招牌。在我们那个百里都无半里平的山区，五十亩水田很是让人羡暮。那些年轻的媳妇大多是冲着那块水田才嫁到我们村的。老村长把水田看得像命根子一样，每年汛期都派人看守河堤，害怕无情的洪水冲垮河提，毁坏了水田。⑦老尚认真，一手提着铜锣，一手拿着镰刀，早晚都要沿河堤巡查一次。铜锣是为了报警，镰刀是为了清除堤上的藤蔓。铜锣被他擦得金光闪亮，随时准备报警；镰刀就把河堤清理得光溜溜不留一点隐患。到了汛期，他更是认真，寸步不离河堤。⑧可那一年的雨大得离奇，意想不到的事发生了：对面山体出现滑坡，滑坡带来的山石刹那间涌进河道，洪水改变方向，如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河堤。河堤发生裂缝.岌岌可危。老尚手里的铜锣急促地响起，人们一起涌上河堤。看到险情，老村长指挥劳力抬石头抛沙袋，还用架子车满载石头推下去，试图改变洪水流向以减轻河堤压力，可无济于事。河堤还是被撕开一道口子，五十亩水田眼看要毁于一旦。老村长急了，号令我们十个年轻人组成“敢死队”，用绳子绑成人链，拆掉老尚草棚子上的模条椽木，意欲在河提缺口处扎成一道栅栏，再投放石料形成堡垒。尽管成功的可能性为零，我们还是豪情万丈跃跃欲试。这时，老尚却一下子冲上来，拉着老村长的胳膊，狰狞着一张脸，恶狠狠地吼道：“让他们撤！”⑨老村长说：“不就是一座破草房么，回头我赔给你！”老尚说：“你赔得起吗？他们都是没成家的娃娃！”老村长说：“那……水田……”老尚说：“有人，水田还可以修。”为难的老村长不发话，血气方刚的我们还是准备下水。老尚就冲我们吼叫：“赶紧撒！”老村长不仅是村长，也是大家的长辈，我们不敢造次。也就在这当口儿，“哗啦”一声，汹涌的洪水冲垮了河堤，我们眼睁睁地看着那片水田被洪水吞噬殆尽。⑩都怪老尚。⑪我们把老尚押到派出所，要求所长把他关起来。所长听了我们的理由，冷眼扫了我们一圈，亲自解开老尚手上的绳子，叹口气又摇摇头，背着手走了。我们很不以为然，认为所长是包庇他。想亲自收拾老尚，可惜一眨眼工夫，他就不见了。⑫老尚走了，河滩还在。原来的稻田现在满是白花花的石头，绿乎乎的杂草，看着就让人难过。后来，我离开老家，一想起那片水田，心里依然痛，也依然抱怨不知好歹的老尚。⑬多少年后，我回到久违的故乡，发现河堤已经修复，水田竟然恢复原貌，金浪翻滚，稻香阵阵，让人沉醉。我问痴呆了的老村长是谁修复了水田，他说是老尚，一会儿又说是敢死队里那两个发了财的年轻人，末了还说是乡政府。究竟是谁修复的，我觉得这都不重要了，重要的是我们都还活着都有一个兴旺的家，也有了男男女女几十号人，就有了无限种可能。⑭忽然间，我想起老尚，那个和善的人依然是满脸的狰狞。（选自《天池小小说》，有删改）11.请从老尚的角度梳理本文内容，并填写下面的表格。情节常人的做法老尚的做法给学生讲英雄故事向英雄学习，当救火英雄©②好多人都去抢木材不去抢木材家里破房子失火，挑水救火时又遇他人落水—③④村长号令十个年轻人组成“敢死队”堵住河堤缺口坚决让年轻人撤离12.下列对文章的理解与分析，正确的一项是（）A.第②段中的加点词“胡说”和第④段中的加点字“笨”，表达了“我”对老尚的瞧不起和鄙视。B.第⑦段中的“金光闪亮”和“光溜溜”两个词语从侧面表现出老尚对守堤工作的认真和谨慎。C.第⑧段画线句子运用夸张的修辞手法，表现了洪水的来势凶猛，渲染了紧张和惊险的气氛。D.文中的村小学校长、王老六、老村长等人物与老尚形成鲜明对比，突出表现了老尚的和善。13.简要概括老尚的形象特点。结合文章和链接材料，谈谈我们为什么要“敬畏生命”。【链接材料】著名学者周国平说过：“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”因为敬畏，我们才会倍加珍惜。生活中会有很多挫折，但是，活着，是一种希望，只有当我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。【答案】11.①告诫学生千万别逞能，并教学生报警和避险逃生的方法；②村办林场失火；③先去水潭里救人，然后才挑水灭火；④山洪暴发，河堤即将决堤 12.B13.形象特点：关心年轻人、珍爱生命、舍己为人、当机立断、目光长远、做事认真负责。（答出任意两点，意思相近即可）示例：文章中的老尚教学生报警和避险逃生、不冒着生命危险抢木材、河堤决堤时坚决让年轻人撤离等敬畏生命的事例和链接材料中论述的敬畏生命的观点，都告诉我们：敬畏生命，我们才会倍加珍惜生命；敬畏生命，能够让我们用正确的方式去面对生活中遇到的困难与挫折；敬畏生命，拥有生命，未来才会充满无限可能，我们才能看到这个世界的无限生机与美好。（答出任意两点，意思相近即可）【解析】【11题详解】本题考查情节概括。第一空：根据第②段“他却反问一句，别急着表态，好好想想，这样做，值得吗？把人弄得云里雾里。课本里有个小学生为救山火牺牲了，我们群情激动巴望窗外，一旦发生火灾好当小英雄呢，他却告诫我们千万别逞能，扑火是大人的事，你们学生娃娃保命要紧。接着教我们如何报警，怎么避险逃生”得出：告诫学生千万别逞能，并教学生报警和避险逃生的方法；第二空：根据“好多人都去抢木材”“不去抢木材”的提示，结合第③段“村办林场失火，眼看那些上好的木料就要化为灰烬。老村长觉得可惜，说，谁抢出来就归谁。好多人都去抢，他不去。他说，为了几节木材，假若把人烫个疤子划不来”概括得出：村办林场失火；第三空：根据“家里破房子失火，挑水救火时又遇他人落水”的提示，结合第④段“可他刚到河边，忽听水潭边有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人”概括得出：先去水潭里救人，然后才挑水灭火；第四空：根据“村长号令十个年轻人组成‘敢死队’堵住河堤缺口”、老商“坚决让年轻人撤离”的提示，结合第⑧段“对面山体出现滑坡，滑坡带来的山石刹那间涌进河道，洪水改变方向，如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河堤。河堤发生裂缝，岌岌可危”概括得出：山洪暴发，河堤即将决堤。【12题详解】本题考查内容理解。A.“对老尚的瞧不起和鄙视”有误。第②段中的加点词“胡说”和第④段中的加点字“笨”，表达了“我”对老尚的不理解或误解。“夸张”有误。第⑧段画线句子运用比喻的修辞手法。“形成鲜明对比”有误。文中的村小学校长、王老六、老村长等人物衬托老尚，突出表现了老尚的和善，敬爱生命。故选Bo【13题详解】第一问：本题考查分析人物形象。根据第②段“他却告诫我们千万别逞能，扑火是大人的事，你们学生娃娃保命要紧。接着教我们如何报警，怎么避险逃生”分析，他关心学生，爱护生命，珍惜生命，教会学生生存本领；根据第④段“可他刚到河边，忽听水潭边有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人”分析，先去水潭里救人，然后才挑水灭火，结果自己的房子烧没了可知，他舍己为人，当机立断；根据第⑦段“老尚认真，一手提若铜锣，一手拿着镰刀，早晚都要沿河堤巡查一次。铜锣是为了报警，镰刀是为了清除堤上的藤蔓”“到了汛期，他更是认真，寸步不离河堤”可知，做事认真负责。根据第⑨段“你赔得起吗？他们都是没成家的娃娃！”“有人，水田还可以修”可知，老尚看的比村长长远，保护了年轻人的生命，据此得出老尚目光长远。第二问：本题考查对比分析能力。答案不唯一，结合文本和材料内容谈“敬畏生命”的原因。首先结合文本谈老尚是如何爱护生命，然后结合链接材料的内容写出敬畏生命的原因即可。文章中的老尚教学生报警和避险逃生（第②段：他却告诫我们千万别逞能，扑火是大人的事，你们学生娃娃保命要紧。接着教我们如何报警，怎么避险逃生）、不冒着生命危险抢木材（第③段：村办林场失火，眼看那些上好的木料就要化为灰烬。老村长觉得可惜，说，谁抢出来就归谁。好多人都去抢，他不去。他说，为了几节木材，假若把人烫个疤子划不来）、河堤决堤时坚决让年轻人撤离（第⑧段：老尚却一下子冲上来，拉着老村长的胳膊，狰狞着一张脸，恶狠狠地吼道：“让他们撤！”）等敬畏生命的事例，以及第⑬段“究竟是谁修复的，我觉得这都不重要了，重要的是我们都还活着都有一个兴旺的家，也有了男男女女几十号人，就有了无限种可能”分析，告诉我们，有人，就是拥有生命，就有了无限种可能，就会让这个世界充满无限生机与美好。然后结合链接材料中“因为敬畏，我们才会倍加珍惜。生活中会有很多挫折，但是，活着，是一种希望，只有当我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机”分析，因为敬畏，我们才会倍加珍惜生命。敬畏生命，才能让我们用正确的态度面对挫折；只有拥有生命，才能在未来充满无限可能，才能感受这个世界的无限生机与美好。（三）《水浒传》（120回版）是我国第一部歌颂农民起义的小说。阅读下面的内容，完成下面小题。【片段一】李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面。”李逵便道：“我问大哥：怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问这位官人是谁便好，你倒却说‘这黑汉子是谁'，这不是粗卤，却是甚么？我且与你说知，这位仁兄，便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低，兀自不快下拜等几时？”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷，你何不早说些个，也教铁牛欢喜。”扑翻身躯便拜。（选自第三十八回及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白跳）【片段二】八方共域，异姓一家，天地显罡煞之精，入境合杰灵之美，千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱……（选自第七十一回忠义堂石碣受天文梁山泊英雄排座次）【片段三】宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张，忠义'二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相乘。我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：”罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到涧州，果然药发身死。李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。（选自第一百二十回宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊）14.下面说法正确的一项是（）A.《水浒传》是在说唱艺术基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。“片段一”中，李逵见是宋江，“扑翻身躯便拜”，反映出李逵直爽率真、粗中有细、爱打抱不平的个性特点。“片段二”语言文雅而富有表现力，这正是《水浒传》这部古典白话小说的语言特点。“片段三”中，第120回节选内容，李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节，与此前他大喊“反了罢”的情节形成鲜明对比，显示出人物性格的转变。15.宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。【答案】14.A 15.宋江讲究忠义，但是“忠”在前“义”在后，他已经被赐了毒酒，他知道李逵生性鲁莽，肯定会聚众为他报仇，造成更多损失，这样就违背了他忠义的初衷了，所以他让李逵喝下了毒酒。【解析】【分析】【14题详解】B.“粗中有细、爱打抱不平”属无中生有，“扑翻身躯便拜”这一细节不能体现出这两个性格特点；C.《水浒传》的语言高度口语化，明快、洗练，贴近生活，生动形象。其中穿插以典雅的诗词，增强了小说的文学色彩；D.李逵甘愿被毒死并不是顺从朝廷，而是顺从宋江，表现他重情重义的特点。此前他大喊“反了罢”，表现他鲜明的反抗精神。这是他性格中的两个方面，不能说是转变；故选Ao【15题详解】考查名著人物。宋江讲究忠义，“忠”在“义”前。他认为只有为国尽忠之后，才会顾及兄弟情义。“我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名”。他怕自己死了以后，李逵会造反，毁了梁山的忠义之名。于是骗李逵饮下毒酒。他这样做是为保全自己的“忠”。又说“你死之后，可来此处楚州南门外有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚”，两人死后，阴魂还要相聚在风景与梁山无异的蓼儿洼，体现了他的“义”。三、文言诗文阅读（共26分）（-）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”16.对下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（）A.①略无用处（阙：同“缺”，空隙，缺口）②不见耍月（曦：太阳）B.①乘奔御风（奔：飞奔马）②亨午夜分（亭午：正午）C.①不以核也（疾:快）②属司凄异（引：延长）D.①素演绿潭（湍：湍急）②空谷传胞（响：响亮）.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。清荣峻茂，良多趣味。.下面是《小石潭记》中的一段文字，和本文第二自然段比较，二者在写水方面有什么异同？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。【答案】16.D 17.水清树荣，山高草盛，有很多趣味。.相同点：都从侧面写水。不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。【解析】【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.解释不正确。“素湍绿潭"意思是“白色的急流，碧绿的潭水”，湍：急流，而非“湍急”。“空谷传响"意思是“在空荡的山谷里传来猿叫的回声”，响：回声，而非“响亮”。故选D。【17题详解】本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语：清荣峻茂：水清，树荣，山峻，草盛：良：很。【18题详解】本题考查概括文章内容、分析写作技巧及作用的能力。由《三峡》“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”运用侧面描写来烘托水势大水流急：《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。台然不动，做尔远逝，往来翕忽。”运用侧面描写来烘托水的清澈。据此可得出相同点是都运用了侧面描写。不同点在于，《三峡》写大水漫过丘陵，阻断交通；一千二百多里的路程，朝发暮到，突出夏季水势盛大、水流湍急的特点，而《小石潭记》通过写潭中鱼在水中一举一动，清晰可辨，则是写出水清澈透明的特点。【点睛】参考译文：在七百里的三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳：如果不是半夜，就看不见月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”《小石潭记》：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。（-）诸葛亮传诸葛亮字孔明，琅哪阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致①也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮日:“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡候，开府②治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，威决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张部交战，射杀部。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。豪叁患粮不继使己志不申以是分兵屯田为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。初，亮自表后主日：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。评日：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨③，尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。（节选自《三国志•诸葛亮传》）［注释］①屈致：（让他）屈意前来。②开府：设立臣相府。③仪轨：礼仪法规。.对下列句子的节奏划分正确的一项是（）A.亮每患粮/不继/使己志不申/是以分兵/屯田为久驻之基。B.亮每患粮不继/使己志不中是以分兵/屯田为久驻之基。C.亮每患粮/不继/使己志不申/是以分兵屯田/为久驻之基。D.亮每患粮不继/使己志不申/是以分兵屯田/为久驻之基。.用现代汉语翻译文中画横线的句子。先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬亲。B.诸葛亮忠君爱国，不忘己志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中，大业未成。C.诸葛亮严于律己，为官清廉。他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗愿。D.诸葛亮治国有方，受人爱戴。他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。【答案】19.D20.先主（刘备）在永安病情加重，把诸葛亮召到成都，把后事嘱托给他。 21.D【解析】【19题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。“亮每患粮不继己志不申是以分兵屯田为久驻之基”句意为：诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的大志不能实现，因此分兵屯田，为长期驻兵打下基础。“亮每患粮不继”主谓结构，主语“亮”，所以应在“继”后停顿；“己志不申”主谓结构，主语为“己”应在“申”后停顿；“分兵屯田”并列结构，作“为久驻之基”的主语，应在“田”后停顿。故选D。[20题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语的解释及句式的理解。重点词语有：先主，刘备。于：在。病笃：病重。于：在。属：通“嘱”嘱咐。[21题详解】本题考查文章内容的分析理解。D.有两处错误：一“提倡读书”在原文中没有，属无中生有；二是结合最后一段“诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮”分析，“为政十分苛刻”与文意不符，这段话大意是说诸葛亮做了丞相后抚恤百姓，公布礼法规矩，赏罚分明，不避亲疏，不能说是“苛刻”。故选D。【点睛】参考译文：诸葛亮字孔明，琅珊国阳都县人。当时先主屯兵新野。徐庶会见先主，先主很器重他，他对先主说：“诸葛孔明这人，是一条卧龙。将军愿意见他吗？”先主说：“你同他一起来吧。”徐底说：“此人只能登门求见。不可委屈招来，将军应该屈驾拜访他。”于是先主就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。章武三年的春天，刘备在永安病得很厉害，传命召见当时还在成都的诸葛亮。对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助。如果他不具备作为一个君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣地说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”建兴元年，后主封诸葛亮为武乡侯，开建丞相府来处理政事。不久，又兼领益州刺史的职务。政事不论大小，都取决于诸葛亮。建兴九年，诸葛亮再度往祁山出兵，粮食用尽了后，就班师回返，和魏将张合交战，诸葛亮射死张合。建兴十二年春天