生物高考专题复习-高中生物实验一本通【A等级必备】

人教版高中生物实验一本通目录第一部分：基础理论部分实验中的变量实验中的常见原则实验中的主要内容第二部分：基础实验部分实验一 使用高倍显微镜观察几种细胞实验二 检测生物组织中的糖类实验三 观察DNA、RNA在细胞中的分布实验四 体验制备细胞膜的方法实验五 用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验六 探究植物细胞的吸水和失水实验七 比较过氧化氢在不同条件下的分解实验八 探究影响酶活性的因素实验九 探究酵母菌的呼吸方式实验十 绿叶中色素的提取和分离实验十一 探究环境因素对光合作用强度的影响实验十二 模拟探究细胞大小与物质运输的关系实验十三 观察细胞的有丝分裂实验十四 性状分离比的模拟实验十五 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验十六 低温诱导植物染色体数目的变化实验十七 调查常见的人类遗传病实验十八 生物体维持pH稳定的机制实验十九 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验二十 探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度实验二十一探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验二十二探究土壤中动物类群丰富度的研究实验二十三探究土壤微生物的分解作用实验二十四设计并制作生态缸，观察其稳定性实验练习答案第三部分：实验方法部分验证性实验探究性实验遗传和变异对应训练答案第一部分基础知识部分前言实验基础知识部分涉及的内容较多，如实验原理、实验材料、实验原则、实验方法等，在编写该部分内容的时候，编者觉得有些内容与其进行简单的罗列，倒不如在具体的基础实验中加以应用（本书第二部分）。本部分集中叙述了变量、常见原则、实验中的主要内容这三个部分，目的在于建构学生的生物学实验思想。编者也翻阅过众多的实验教辅，但总体感觉在实验基础知识这一块，知识的理论性较强，内容较多，学生没有操作感，因此本部分内容将从实验设计的核心问题（如何操纵实验变量、如何检测反应变量、如何控制无关变量是实验设计的三大核心问题）出发，突出重点和操作性，以培养学生分析实验、设计实验的能力。一、实验中的变量（-）变量的分类根据变量在实验中的作用，可分为两类：.实验变量与反应变量实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。例如在“探究光照强度与大豆光合作用速率之间的关系”实验中，实验变量是光照强度，反应变量是大豆光合速率，该实验即获得和解释光照强度变化（实验变量）与光合速率（反应变量）的因果关系。.无关变量与额外变量无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。额外变量也称干扰变量，指实验中由于无关变量引起的变化和结果。如上述实验中，除了光照强度是实验变量外，温度、二氧化碳浓度、大豆植株的长势都是无关变量，在实验设计和操作中，要尽量减少无关变量对实验结果的影响，不同实验组中的无关变量应完全相同，这样就会避免实验结果的差异是由于无关变量引起的可能性，便于清晰地研究实验变量与反应变量的关系。【练一练】在“探究植物细胞的吸水和失水”的实验中，实验变量、反应变量、无关变量分别是什么？（二）实娥量的操作方法设法给研究对象施加干扰，造成实验对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。方法有增加、去除和改变等等。例如：.增加水中氧气一一泵入空气或吹气或放入绿色植物；2.减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水；3.提供Ctt方法~~NaHCtt；4.除去容器中C0=-NaOH溶液或KOH溶液；5.除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境一昼夜；6.除去叶片中叶绿素——酒精水浴加热；7.除去光合作用对呼吸作用的干扰一一给植株遮光：8.如何得到单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光；9.血液抗凝一加入柠檬酸钠：10.线粒体提取一细胞匀浆离心。（三）反应变量辎测方法反应变量的检测方法是根据实验原理和实验条件来确定的，通常反应变量的检测方法有如下方式：.观察特异颜色变化、沉淀反应。如：淀粉与碘液（蓝色）；还原糖与斐林试剂、班氏试剂（水浴加热出现砖红色

沉淀）；C02与Ca（0H）2溶液（浑浊）或溪麝香草酚蓝水溶液（蓝变绿再变黄）；蛋白质与双缩酥试剂（紫色）；DNA与二苯胺试剂（沸水浴显蓝色）或甲基绿（绿色）；脂肪与苏丹IH染液（橘黄色）或苏丹IV染液（红色）；酒精与重铭酸钾（酸性条件下显灰绿色）：RNA与吐罗红（红色）：线粒体与健那绿（蓝绿色）。.观察形态结构、生理特征变化。如：可以通过观察细胞的形态是否发生变化（扁平梭形变成球形）来探究某种物质是否使体外培养的成纤维细胞发生癌变；可以通过观察染色体的形态来判断物质的毒性；可以通过小鼠的耗氧量和活动量来验证甲状腺激素的作用；可以通过观察细胞是否发生质壁分离来判断细胞是否死亡。.测量生长发育速度。如：可以通过小蝌蚪生长速度来证明生长激素的作用：可以通过小蝌蚪发育成青蛙的速度来证明甲状腺激素的作用。.测量生化反应速度。如：测光合速率可以测定&释放量或C&吸收量或淀粉产生量；测呼吸速率可以测定&吸收量或（U释放量或淀粉减少量。.测量放射性大小或追踪放射性：如：噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明DNA是遗传物质；分泌蛋白的合成过程。【点拨】反应变量是实验变量造成的结果，反应变量很多并不能宜接显示实验变量造成的结果，例如在“探究光照强度与大豆光合作用速率之间的关系”实验中，实验变量是光照强度，反应变量是大豆光合速率，但光合速率是大是小还需要通过检测&释放量或CO,吸收量或淀粉产生量这一指标来表示，再如生长激素可以促进小蝌蚪的快速生长，其生长速度的快慢可以通过测量小蝌蚪的体长这一指标加以衡量，甲状腺激素可以促进小蝌蚪的发育，其发育的速度可以通过小蝌蚪变态成小青蛙的时间来衡量。因此观测指标是对反应变量的具体体现。（四）无号量的控制方法.消除法：排除或隔离无关变量对实验结果的影响。例如在验证“生长素能促进果实发育”实验中，有一组要求无生长素，则该组需要在开花前，用纸袋将雌花套住，隔离外来花粉的干扰。.恒定法：在整个实验中，尽量使所有的实验条件、实验处理、实验对象等都恒定不变，设法创造稳定的、维持不变的相同条件进行对照，以抵消或排除这些条件对实验对象的干扰。例如在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”实验中，始终将试管处于恒温水浴中，以消除温度无关变量对实验的影响。.平衡法：设立对照组，除自变量以外，无关变量对实验组、对照组的影响是均等的，从而可不计无关变量的影响,得到实验变量的效果。如：在实验过程中强调“选取生长状况相同的幼苗”、“数量大小相同的种子”，其目的是排除因实验对象个体差异带来的影响；“置于相同且适宜条件下培养”是设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响。.重复法：重复实验，排除偶然性，减少实验误差。（五）总结施力口千抚掾作（五）总结施力口千抚掾作随机分组I 控制j设置对照I重更实装1却承现孽;_反应美根U量数俏【练一练】为了研究胰腺的胰液分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。分析这一实验与结论，完成表格内容：实验变量操纵方法无关变量控制方法检测方法【答案】小肠黏膜中物质；注射用稀盐酸提取的小肠黏膜物质；稀盐酸；设置空白对照：在实验狗丙的静脉中注入等量的稀盐酸（注射液中不含小肠黏膜物质）；胰液分泌量；检测胰液分泌量二、实验中的常见原则.科学性原则所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。科学性原则包括：实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果的科学性。.平行重复原则任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。.单一变量原则在实验中，一般只能确定一个变量（自变量），即唯一一个对实验产生影响的变量，而其它条件在实验组和对照组中应该是完全一样。例如在“比较过氧化氢在不同条件的分解’的实验中，加入不同的催化剂是单一变量，而加入的过氧化氢的量、反应温度、pH则应控制成相同条件，否则这些因素的差异将作为无关变量，干扰实验结果及对实验结果的分析。【点拨】在实验过程中，遵循单一变量原则多体现在对实验组和对照组应该分别如何处理，是实验设计的关键一步。.对照原则对照是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。通过设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和潮艮力。在一个对照实验中，可包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组是不接受自变量的处理的对象组，一般是随机决定的。常用的对照组类型有以下几种：①空白对照：对照组为不作任何处理的对象组或所做处理对对象组没有影响。如“探究影响酶活性的条件”实验中，1号试管加1mL蒸储水，2号、3号试管分别加等量的NaOH、HC1溶液，1号试管即为空白对照；再如用小动物做有关激素的实验过程中，不做任何处理的一组即为空白对照组。②自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。如“观察植物细胞质壁分离和复原”实验，实验前后进行自身对照，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。③^件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理，但该条件并不是实验研究的对象。如在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中，存在以下实验组和对照组。甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）和普通饲料乙组：饲喂甲状腺激素抑制剂（条件对照组）和普通饲料丙组：饲喂普通饲料（空白对照）上述乙组即为条件对照，虽然乙组施加某一条件（甲状腺激素抑制剂），但本实验并不是研究甲状腺激素抑制剂有什么作用，只是通过乙组对照甲组来说明甲状腺激素的作用。例如艾弗里的实验：DNA与DNA酶混合为条件对照。④相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。如“探究不同生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，各组之间即为相互对照。【点拨】如何设置对照实验呢？所谓对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件（即无关变量）的完全相等”。具体来说有如下四个方面:①所有用生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。②所用实验器具要相同：即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。③所用实验试剂要相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。④所用处理方法要相同：如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理，如“探究胰腺对小鼠血糖平衡的影响”的实验中，对照组小鼠动手术不摘除胰腺，立刻缝上切口。对照原则多表现在实验的第一步，即分组，分组的目的多为进行对照，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。例如有些实验需要通过刻度管的液滴移动来反映某种生化反应的速率时，为防止温度对瓶中压强的影响，造成刻度管的液滴移动，通常选择死种子或死叶片进行对照，目的是进行校正处理，校正处理是通过对照来抵消无关变量的干扰，从而使实验结果各加准确。.控制与平行控制原则保证实验不受干扰或将干扰因素降低到最低程度，是处理实验中变量关系的准则，是指实验要严格地操纵实验变量，以获取反应变量，与此同时，还要严格地均衡无关变量，以消除额外变量干扰，主要是对无关变量与额外变量的控制而说的，意思是说，实验中的无关变量的因素条件很难避免，只能设法平衡和抵消它们的影响。常用的方法有单组、等组及轮组实验法。①单组实验法对一组（或一个）对象，既用A法，又用B法，顺序随机或轮流循环。例如，“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验，通常是将做好的紫色洋葱鳞片叶表皮细胞装片，先用蔗糖溶液做质壁分离观察，接着又用清水做质壁分离复原观察，这就是单组实验法。由于对象同一，无关变量的影响也就被平衡和抵消了。②等组实验法将状况相等的对象，分成两组或多组，一组用A法，另一组用B法。例如在“探究不同生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，可以将插条分为若干组，但每组插条的品种、大小、粗细、长势等状况都应该是相同的，这种方法对无关变量的影响起到了平衡和消除作用。③轮组实验法对两组或两组以上的对象，循环进行两个或两个以上的实验处理。如甲组一A法、B法；乙组一B法、A法等，这样能有效的平衡和抵消无关变量的影响。【点拨】在实验步骤描述中经常会见到如下内容：长势相同、生长状况一致、等量、相同的适宜的环境下、体重相等、大小相同等，其目的是平衡和消除无关变量的影响。三、实验中的主要内容.实验目的实验目的是实验要完成的任务或达到的目标，实验目的往往在实验题目中就能体现，明确实验目的是解决实验中各项任务的前提，是确定实验变量的依据，因此在解决相关实验时，要学会在“实验目的（或题目）中找变量”。如：验证“甲状腺激素对小鼠新陈代谢的作用中”，甲状腺激素即为实验变量；探究”温度对酶对活性影响”的实验中，温度即为实验变量。.实验原理实验原理是实验的依据和思路，不同的实验其实验原理是不一样的，实验原理的表述依据不同的实验而有所不同，但凡能确定实验变量的实验，其原理的叙述多集中在两个方面：一是叙述实验变量处理实验对象的理由，二是叙述反应变量的捕获手段。另外还可以根据实验步骤找出实验原理，因为实验步骤是依据实验原理而设计的。（实验原理的叙述技巧参考本书第三部分：创新实验设计）。.实验材料和用具取材是实验成败的关键因素之一，一定要按科学的要求选好实验对象。实验采用哪些设备和仪器，使用哪些药品，是实验方法和步骤完成的必备工具，要想有计划和有效地观测与分析实验结果，确定好实验材料和用具至关重要（具体实验的材料和用具参考本书第二部分：基础实验部分）。.实验方法和步骤（1）实验方法不同的实验有不同的方法，实验方法主要指对实验对象如何操作处理，常见的实验方法有：①显微观察法：如观察植物细胞有丝分裂的实验，观察植物细胞的质壁分离与复原实验等。②观色法：如动物毛色和植物花色的遗传实验。③同位素示踪法：如噬菌体侵染细菌的实验,用"U和"⑩追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。④加法创意：如饲喂法研究甲状腺激素的实验，注射法研究生长激素的实验，移植法研究性激素的实验等。⑤M法创意：如用阉割法或摘除法研究性激素、甲状腺激素的实验,雌蕊受粉后除去正在发育的种子的实验等。⑥杂交实验法：如孟德尔发现遗传定律的豌豆杂交、测交的实验，小麦的杂交实验等。⑦化学分析法：如番茄和水稻对钙和硅选择吸收的实验，叶绿体中色素的提取和分离实验等。⑧模拟实验法：如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。(2)实验步骤实验步骤有一定的顺序，不能前后颠倒，实验步骤的表述有以下要点：①实验变量的操纵方法。②无关变量的控制方法：实验分组：实验材料分组、实验器械分组；设置对照组：其它条件相同；适宜条件下进行实验。③反应变量的检测方法。.实验结果及分析实验结果是可以观察或测定的，实验结果与实验结论不同，实验结论多是对实验结果的分析总结，但有时实验结果可以是实验结论。实验结果的分析是对实验因果关系的分析，实验结果记录的方法可以是图形或表格，也可以是文字，在探究性实验中，实验结果的预测往往有多种可能性，从而说明不同的结论，而验证性实验通常只有一个结果。第二部分基础实验部分使用高倍显微黏察几种细胞【实验目的】.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点.运用制作临时装片的方法【实验原理】利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。口腔上皮细胞染色：碘一碘化钾为碱性染料，能够将细胞染成黄色，细胞中染色最深的是细胞核。肝细胞染色：瑞氏染料是由碱性染料美蓝和酸性染料伊红组成的染色剂，能使细胞核呈蓝色，细胞质呈红色。小麦根尖染色：醋酸洋红能将染色体染为深色。酵母菌染色：美蓝是一种无毒性的染料，它的氧化型呈现蓝色，还原型无色。用美蓝对酵母菌的活细胞进行染色时，由于细胞的新陈代谢作用，细胞内具有较强的还原能力，能使美蓝由蓝色的氧化型变为无色的还原型。因此具有还原能力的酵母菌活细胞是无色的，而死细胞或代谢作用微弱的酵母细胞则呈蓝色或淡蓝色。【材料用具】真菌（如酵母菌）细胞，低等植物（如水绵）细胞，高等植物细胞（如叶的保卫细胞），动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）。显微镜，载玻片，盖玻片，镒子，滴管。0.05%美蓝染色液、碘一碘化钾溶液，瑞氏染料，醋酸洋红，清水。【方法步骤】（-）制作临时装片口腔上皮细胞：滴一滴碘T化钾溶液，用无菌牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下，用牙签上附有碎屑的一端在滴有碘一碘化钾溶液的载玻片上涂抹几下，盖上盖玻片，用吸水纸吸干盖玻片周围的液体，于显微镜下观察细胞。肝细胞：剪取新鲜肝脏上的一小块，将其新鲜切面在玻片上压印或涂抹成一薄层，滴加瑞氏染色液，轻轻晃动玻片，使其与染液混匀。约经5分钟左右，直接用蒸馈水冲洗，盖上盖玻片于显微镜下观察细胞。小麦根尖：剪取根尖2〜3nm,立即放入盛有盐酸和酒精的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离5min,用镜子取出，放入盛有清水的玻璃皿中lOmin,用镶子取出放在载玻片上，滴一滴醋酸洋红，染色5min,盖上盖玻片，再加一块载玻片，用拇指轻轻地按压载玻片，使细胞分散，于显微镜下观察细胞。酵母菌：取0.05%美蓝染色液1滴，置于载玻片中央，并用接种环取酵母菌悬液与染色液混匀，染色2〜3min,加盖玻片，在高倍镜下观察酵母菌个体形态，区分其母细胞与芽体，区分死细胞（蓝色）与活细胞（不着色）。（二）显微镜观察.低倍镜观察（先对光，后调焦）。.移动玻片，将要放大的物像移到视野正中央。.转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。.调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。

.转动细准焦螺旋，使物像清晰。【实验点拨】.临时装片的制作①制作步骤：擦拭玻片一滴清水（或生理盐水）一取材一展平（或涂匀）一盖上盖玻片一染色（滴入，吸水纸吸引）一观察。②制片过程易犯错误：用的材料太多；切片太厚；不盖盖玻片或盖盖玻片的方法不当：压片的方法不当；气泡太多而不容易观察到细胞等。.显微镜的一般使用程序取镜安放一对光一放置玻片标本一低倍镜观察一高倍镜观察注意事项：①调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与载玻片的距离，到快接近时（大约0.5cm）停止下降。②先在低倍镜下观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后转动转换器换上高倍镜。③换上高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。.高倍镜的使用方法①在低倍镜下将需要观察的目标移到视野中央。谢动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。酶慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。④调节光圈，使视野亮度适宜。［学噂用］做完本实验要学会制作临时装片和操作显微镜，本实验是其它实验的基础，有很多实验需要制作装片和使用显微镜。但凡以后遇到需要制作装片和使用到显微镜的实验，都可以依据本实验的相关步骤进行。【实验练习】.如图所示，甲图中（1）（2）表示目镜，（3）（4）表示物镜，（5）（6）表示物镜与载玻片的距离，乙和丙表示不同物镜下观察到的图像，下列描述正确的是（⑴ 同物镜下观察到的图像，下列描述正确的是（⑴ （Z） ⑹⑷ ⑸ ⑹甲A.（1）比（2）的放大倍数大，（3）比（4）的放大倍数大B.把视野里的标本从图中的丙转为乙时，应选用（4）C.从图中的丙转为乙时，正确调节顺序：转动转换器一调节光圈一移动标本一转动细准焦螺旋D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是（2）（3）（6）.若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整物镜或细准焦螺旋，结果得到下列四个图形。物镜镜头与标本最远时观察到的图形应是图中的（.右图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，从视野A转换到视野B时，下列操作步骤正确的TOC\o"1-5"\h\z①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片 f4 ）k.®-®-®-® b.（§）^gx2h@C.@-@-*@-*（2） D.©-所（D-② A b4.下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中不正确的是（ ）A.转动转换器一换用不同放大倍数的物镜B.调节细准焦螺旋——调节视野中物像的焦距C.调节光圈——调节视野的大小D.调节反光镜■—调节视野的亮度.下列有关显微镜操作的叙述，错误的是（ ）A.标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B.将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本C.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D.转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央.生物学实验中常用到普通光学显微镜，请回答下列问题：（1）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生分离，为便于判明，此时应（ ）A.改用凹面反光镜，放大光圈 B.改用凹面反光镜，缩小光圈C.改用平面反光镜，放大光圈 D.改用平面反光镜，缩小光圈（2）某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方并改正。（3）观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右下方移动，则视野下保卫细胞应向 移动。（4）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物最可能存在于（）A.物镜上 B.目镜上 C.装片上 D.反光镜上实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【实验目的】尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质【实验原理】某些化学窗IJ能使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。糖类中的还原糖（如葡萄糖、果糖）与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹III染液染成橘黄色（或被苏丹IV染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。蛋白质与双缩胭试剂发生作用，产生紫色反应。【材料用具】苹果或梨匀浆，马铃薯匀浆，花生种子，花生种子匀浆，豆浆，鲜肝提取液。双面刀片，试管（最好用刻度试管），试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，酒精灯，三脚架，石棉网，火柴，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。斐林试剂（包括甲液：质量浓度为o.Ig/mL的NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/mL的CuSO,溶液），苏丹HI或苏丹IV染液，双缩版试剂（包括A液：质量浓度为0.Ig/mL的NaOH溶液和B液：质量浓度为0.Olg/mL的CuSO.溶液），体积分数为50%的酒精溶液，碘液，蒸储水。【方法步骤】（一）还原糖的检测和观察.取1支试管，向试管内注入2mL组织样液。.向试管内注入1mL斐林试剂（甲乙液等量混合均匀后再注入）。.将试管放在盛有50〜65tt温水的大烧杯中加热约2分钟。.观察试管中出现的颜色变化。（浅蓝色一棕色一成红色沉淀）（二）脂肪的检测和观察.方法一：向花生种子匀浆中滴加3滴苏丹in染液，观察染色的情况。.方法二：制作花生子叶临时切片，用显微镜观察子叶细胞的着色情况。①？姓种子浸泡、去皮，用刀片在花生子叶的横断面上平行切下若干薄片，放入盛有清水的培养皿中待用。②^取最薄的切片，用毛笔蘸取放在载玻片中央，在子叶薄片上滴2〜3滴苏丹ni染液，染色3分钟（如果苏丹IV染液，染色1分钟），用吸水纸吸去薄片周围染液。③用50%酒精洗去浮色，用吸水纸吸去薄片周围酒精，滴上1〜2滴蒸锵水，盖上盖玻片。④f氐倍镜下找到花生子叶薄片的最薄处，移到视野中央，将物像调节清楚；换高倍显微镜观察，视野中被染成橘黄色的脂肪颗粒清晰可见。（三）蛋白质的检测和观察.向试管内注入2mL的豆浆。.向试管内注入双缩版试剂A液1mL,摇匀。.向试管内注入双缩胭试剂B液4滴，摇匀。.观察试管中的颜色变化。（紫色）（四）淀粉的检测和观察.向试管内注入2mL的马铃薯匀浆。.向试管内滴加2滴碘液，观察颜色变化。（蓝色）

【实验点拨】.实验材料的处理注意事项（1）观察类实验通常要有颜色反应，因此所选取的材料颜色要浅，以免干扰实验中颜色的观察。（2）借助显微镜观察的脂肪鉴定，材料一定要制成薄的装片，透光好便于观察。.本实验操作中的注意事项（1）在鉴定可溶性还原糖的实验中，加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，放入盛有50℃〜65℃温水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部；斐林试剂不稳定易变性，应现用现配。（2）还原糖、蛋白质的鉴定实验中，在加相应试剂鉴定之前，要留出一部分组织样液，以便与鉴定后的样液颜色作对比，增强实验的谢艮力。.斐林试剂和双缩版试剂比较（1）浓度不同。斐林试剂中CuSO,溶液浓度为0.05g/mL,双缩服试剂中CuSOi溶液浓度为0.01g/mL。（2）原理不同。斐林试剂的实质是新配制的Cu（OH）z溶液；双缩胭试剂实质是碱性环境中的（3）使用方法不同。斐林试剂是先将NaOH溶液与CuSOi溶液混合后再使用；双缩胭试剂是先加入NaOH溶液，再滴力口CuSOi溶液。［学峰用］做完本实验要学会还原性糖、脂肪和蛋白质的检测方法和明确相应的实验现象，同时掌握相关试剂的使用方法。本实验的实验现象和检测手段经常应用到其它实验，高考也多次以实验题的形式考查学生如何检测其它实验材料是否有还原性糖、脂肪和蛋白质，其解题的思路源于本实验的实验原理。【实雌习】1.将小麦种子分别置于20℃和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液II。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸储水，45C水浴保温5分钟，立即在3支试管中加入等量斐林试剂并水浴加热2分钟，观察试管中的颜色。结果是（ ）乙一一》IH乙一一》IH-液和液映聃粉提提淀甲76蒸惜水淀粉液B.甲呈无色，乙呈的色，丙呈蓝色C.甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D.甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色2.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如下图所示。经35℃水浴保温一段时间后，1、2中加入适量双缩服试剂，3、4不加任何试剂，下列实验能达到目的的是（ ）A.实验①B.实验②C.实验①、实验②都能D.实验①、实验②都不能3.在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是（ ）A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行可溶性还原糖的鉴定B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想植物组织材料C.大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料D.鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料

.在用双缩胭试剂鉴定蛋白质时，正确的操作步骤是( )2mL蛋白质稀释液，先加0.Ig/mL的NaOH,再加3~4滴0.Olg/mL的CuSO」溶液2mL蛋白质稀释液，先加3~4滴0.Ig/mL的CuSO1溶液，再加0.1/mL的NaOH2mL蛋白质稀释液，同时加入0.Olg/mL的NaOH和0.Olg/mL的CuSO,混合液D.在NaOH和CuSOi混合液中加21nL蛋白质稀释液.香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。图a中I、n两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。现取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸储水制成提取液。然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5mL第丫天的提取液，如图B。下列说法不正确的是( )成熟时间(d) b图A 图BA.在a、c成熟时间(d) b图A 图B的颜色更深B.图A中表示淀粉含量变化趋势的曲线是IC.在b、d试管中各加入等量的斐林试剂，煮沸后，d管呈砖红色，与d管相比b管的颜色更浅D.图A中表示还原糖含量变化趋势的曲线是II6.斐林试剂与双缩胭试剂都是由甲液(NaOH)和乙液(CuSO.)组成的，下面是某同学对斐林试剂与双缩版试剂应用的探究实验，其中NaOH的质量分数均为0.Ig/mL,CuSO,的质量分数均为0.05g/mL,实验结果如下表。请回答相关的问题：试管第1次加入物第2次加入物第3次加入物处理颜色变化12mLNaOIl2mLCuSOi2mL苹果汁加热豉红色22mLNaOH2mL苹果汁2mLCuSOi加热破红色32mL苹果汁2mLNaOH2mLCuSOi加热砖红色42mLCuSOq2mL苹果汁2mLNaOH加热砖红色52mLCuSOi2mLNaOH2mL苹果汁加热晴红色62mL苹果汁2mLNaOH4滴CuSOi(稀释)加热砖红色72mLNaOH4滴CuSOi2mL苹果汁加热砖红色82mL苹果汁2mLNaOH+2mLCuSOi2mLHC1加热不变(1)斐林试剂的配制方法是：将0.1g/mLNaOH与0.05g/mLCuSO,混合，随用随配。斐林试剂的常规使用方法是：在待测样液的试管中加入斐林试剂，摇匀后再将试管放入,观察试管中出现的颜色变化。⑵设计］〜5号试管的实验目的是探究 _ O结论是.6号试管的CuSO,稀释到0.01g/mL,设计6〜7号试管的实验目的是探究双缩胭试剂 O结论是：.8号试管与其它试管的反应结果比较说明：实验三观察DNA、RNA在细胞中的分布【实验目的】初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法。【实验原理】甲基绿和毗罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，毗罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿、毗罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合.【材料用具】人的口腔上皮细胞（也可用其他动物或植物细胞代替）。大烧杯，小烧杯，温度计，滴管，消毒牙签，载玻片，盖玻片，铁架台，石棉网，火柴，酒精灯，吸水纸，显微镜。质量分数为0.9%的NaCl溶液，质量分数为8%的盐酸，毗罗红甲基绿染色剂，蒸储水。【方法步骤】操作步骤具体内容解释取口腔上皮细胞制片在洁净的载玻片中央，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液,用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下，点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。防止污迹干扰观察效果；保持细胞原有形态；消毒为防止感染,漱口避免取材失败；固定标本。水解将烘干的载玻片放入质量分数为8%的盐酸溶液中，用30匕水浴保温5min改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，促进染色体的DNA与蛋白质分离而被犯色冲冼涂片用蒸储水的缓水流冲洗载玻片10S洗去残留在外的盐酸染色用吸水纸吸去载玻片上的水分，滴2滴吐罗红甲基绿染色剂于载玻片上染色5min,吸去多余染色剂，盖上盖玻片。观察先低倍镜观察，选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，调节清晰后才换用高倍物镜观察使观察效果最佳，结果显示：绿色明显集中且接近细胞中央，绿色周围的红色范围【实验点拨】⑴几种液体在实验中的作用①0.9%的NaCl溶液：保持口腔上皮细胞正常形态。②酰的盐酸：a.改变细胞膜的通透性；b.使染色体中DNA与蛋白质分离。毓储水：a.配制染色剂；b.冲洗载玻片。（2）关于甲基绿和毗罗红溶液的配制：甲基绿毗罗红染色液包括A液和B液，使用时现用现配。（3）由于绿色植物叶肉细胞含叶绿体，为避免色素的干扰，该实验不宜选用绿色植物的叶肉细胞。（4）DNA和RNA在细胞核和细胞质中都有分布，只是量的多少不同。［学噂用］做完本实验要学会检测DNA和RNA的方法，并注意相关的实验现象。DNA的检测既可以用二苯胺，也可以用甲基绿，但二苯胺检测需要沸水浴，甲基绿在常温下就可以检测DNA。【实验练习】.观察“DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，正确的步骤是（ ）A.取细胞一水解一制作涂片一冲洗涂片一染色一观察B.取细胞一制作涂片一冲洗涂片一水解一染色一观察C.取细胞一制作涂片一水解一冲洗涂片一染色一观察D.取细胞一水解一冲洗涂片一制作涂片一染色一观察.用甲基绿毗罗红染液对人口腔上皮细胞进行染色，结果发现细胞核呈绿色，细胞质呈红色。下列解释中正确的是（）A.甲基绿、1tt罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力相同B.细胞核由DNA构成，细胞质由RNA构成C.真核细胞中，DNA不分布在细胞质中，RNA不分布在细胞核中D.该实验的结果反映了DNA和RNA在真核细胞中的分布状况3.下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述，不正确的是（ ）A.用盐酸水解的目的是利用盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时能够使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合B.加热烘干的目的是固定细胞标本，防止标本移动脱落，便于观察C.用蒸储水冲洗载玻片的目的是洗去残留的盐酸，便于碱性染料的染色D.观察的结果是细胞质呈绿色，细胞核呈红色4.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，操作正确的是（ ）A.染色时先使用甲基绿染液染色，再滴加毗罗红染液B.将涂片先用8%的盐酸处理后，接着用染色剂染色C.观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域D.先用低倍物镜找到较清晰的细胞，然后宜接换上高倍物镜观察.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞置入8%的盐酸溶液中水解的主要目的是（ ）A.使细胞中的DNA水解成脱氧核甘酸B.使细胞中物质全部水解C.利用盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞D.使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于蛋白质与染色剂结合.在“验证DNA和RNA的分布实验”中，下列做法的目的是：（1）取人口腔上皮细胞时必须漱口，原因是：。（2）将口腔上皮细胞浸到质量分数为0.9%的NaCl溶液中的目的是(3)在将涂有人的口腔上皮细胞的载玻片加热时要时刻注意O(4)冲洗涂片时要用蒸储水的冲洗10s,是为了防止细胞被水冲走。(5)我们可以用人口腔上皮细胞来做“验证DNA和RNA的分布实验”，也可以用植物细胞来做，但如果用植物细胞做时，则要选择的细胞，原因是o实验四体验制备细胞膜的方法【实验目的】体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程。【实验原理】细胞内的物质具有一定的浓度，把细胞放入清水中，细胞由于吸水而涨破，除去细胞内的其他物质，得到细胞膜。【材料用具】猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液（血液加适量的生理盐水）。滴管，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。生理盐水，蒸储水。【方法步骤】猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液I制作装片：用滴管取一滴红细胞稀释液滴在载玻片上，盖上盖玻片观察：用显微镜观察红细胞形态（低倍镜观察f高倍镜观察）I滴清水：滴在盖玻片的一侧，在另狈］用吸水纸吸引（引流法）1观察：持续观察细胞的变化结果：凹陷消失，体积增大，细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜【实验点拨】.选哺乳动物成熟的红细胞作实验材料是因为动物细胞没有细胞壁，细胞易吸水涨破，且哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到纯净的细胞膜。.取得红细胞后应先用适量的生理盐水稀释，获得红细胞稀释液，目的是使红细胞分散开，不易凝集成块，维持原有的形态。.操作时载物台应保持水平，否则易使蒸储水流失。滴蒸馅水时应缓慢，边滴加边用吸水纸小心吸引，注意不要把细胞吸跑，同时用显微镜观察红细胞的形态变化。.如果该实验过程不是在载物台上的载玻片上操作，而是在试管中进行，要想获得较纯净的细胞膜，红细胞破裂后,还必须经过离心、过滤才能成功。［学网（用］做完本实验要学会引流法。引流法主要针对已经做好的临时装片，要学会通过引流法使装片中的细胞处于不同的外界环境，从而研究关于外界环境对于细胞影响的相关问题，同时本实验的取材特殊，要通过本实验掌握红细胞的有关问题。【实验练习】1.科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为()A.哺乳动物红细胞容易得到B.哺乳动物红细胞在水中容易涨破C.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到D.哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构.诺贝尔化学奖获得者一赫尔什科和他的同事发明了免疫化学法。若对细胞膜进行化学免疫标记，则标记的物质可能是( )A.磷脂 B.胆固醇 C.蛋白质 D.糖类.科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是( )①植物细胞的细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较复杂⑤植物细胞内会有其它膜结构的干扰A. B.®(3)C.@(§)D.@@.从细胞膜上提取了某种成分，加入双缩胭试剂处理后出现紫色，若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色，该成分是()A.糖脂 B.磷脂C.糖与蛋白质的结合体 D.脂蛋白.制备细胞膜的实验时，用来稀释血液的液体是()A.生理盐水 B.1.5%的氯化钠溶液C.蒸储水 D.0.3g/mL的葡萄糖溶液.人们已经通过化学实验证明了细胞膜中含有磷脂分子。现在请你设计一个实验证明细胞膜中含有蛋白质成分。(1)实验课题。(2)实验目的：利用化学试剂检测细胞膜中的蛋白质成分。o(4)实验材料：细胞膜样液、蒸储水、试管、滴管、双缩胭试剂(A液：质量分数为0.Ig/mL的NaOH溶液，B液:0.01g/mL的CuSO,溶液)等。(5)实验步骤第一步：取洁净的试管两支，编号1、2。第二步：向1号试管中滴加2mL的细胞膜样液，向2号试管中滴加2mL的蒸储水。第三步： O(6)实验现象o(7)实验结论..实验五用高倍镜观察线粒体和叶绿体【实验目的】使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。【实验原理】叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。【材料用具】新鲜的辞类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）。显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镜子，消毒牙签。新配制的质量分数为现的健那绿染液。【方法步骤】（一）观察叶绿体.制作辞类叶片临时装片在洁净的载玻片中央滴一滴清水。用镜子取一片辞类的小叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中,盖上盖玻片。.观察叶绿体将制作好的叶片临时装片放在低倍镜下观察，找到叶片细胞后，换用高倍显微镜，仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布情况。（-）观察线粒体.制作人的口腔上皮细胞临时装片在洁净的载玻片中央滴一滴健那绿染液，用消毒过的牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在染液中涂抹几下，盖上盖玻片。.观察线粒体首先在低倍镜下找到口腔上皮细胞，然后在高倍显微镜下观察，可以看到蓝绿色的线粒体，细胞质接近无色。【实验点拨】.普通显微镜能够观察的材料，必须是薄的、近乎透明的。观察叶绿体时选择群类叶，是因为葬类属于低等植物，叶片又是绿色的单层细胞，不需加工即可进行观察。.制片和镜检时，临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持有水状态，否则细胞或叶绿体失水收缩，将影响对叶绿体形态和分布的观察。.线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，但植物细胞的线粒体相对较少，且叶绿体颜色易掩盖线粒体被染成的蓝绿色，所以观察线粒体通常选用动物细胞。［学弟娣］做完本实验有两处特别之处需要关注：一是染色剂通常只能将死细胞染色，但健那绿是一种活性染色剂，被染色的细胞仍能保持一定时间的活性；二是制作临时装片的过程中，通常首先在载玻片的中央滴一滴清水或生理盐水,很少情况是宜接滴染色剂的，本实验在制作人的口腔上皮细胞的临时装片时是直接在载玻片上滴一滴染色剂。

【实验练习】1.下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体的实验的说法不正确的是（）A.牙签消毒，实验前漱口是为了保证实验的准确性B.制作临时装片时先要在载玻片上滴一滴0.9%的生理盐水C.高倍镜下看到的活细胞的线粒体呈蓝绿色，而细胞质接近无色D.健那绿染液是专一性染线粒体的的活细胞染液，线粒体在此染液中可以维持活性数小时.观察黑藻叶中叶绿体的实验时，下列操作不正确的是（）A.制作临时装片时，先在载玻片中央滴一滴健那绿染液B.先在低倍镜下找到细胞，再用高倍镜观察C.随时保持临时装片中有水状态D.若视野比较暗，可调节反光镜和增大光圈.关于线粒体和叶绿体共同点的叙述中，不正确的是（）A.都具A.都具有双层膜结构B.都是能量转换器C.都含有少量的DNA、RNA D.都是普遍存在于动、植物细胞中的细胞器.右图表示某植物细胞部分结构，下列有关叙述中，错误的是（）A.使用吐罗红甲基绿染色剂染色，细胞中①部位呈绿色B.可以利用健那绿染液专一性地使②染成蓝绿色C.活细胞中③呈绿色、扁平的椭球形或球形D.该细胞可能是植物叶肉细胞5.下列有关线粒体的叙述中不正确的是（）A.线粒体与能量转换有关B.线粒体在代谢旺盛的部位比较集中C.生物生命活动所需的所有能量都来自线粒体D.同一种细胞在不同的生理状况下线粒体的数量不同6.右图为植物新陈代谢的部分过程示意图，A、B是植物叶肉细胞中的两种细胞器，请回答下列问题：（1）在植物的叶肉细胞中，A、B两种细胞器都是重要的“能量转换器”，且两种结构的膜面积都很大，其中A增加膜面积是通过,B增加膜面积是通过,A细胞器是进行的场所，B细胞器是进行主要场所，空气中的血进入到A细胞器中参加化学反应需要穿过层膜,B细胞器产生的物质进入到相邻叶肉细胞的A细胞器中至少需要穿过层膜。a、e箭头分别表示的是、进入细胞的过程，b、f箭头分别表示的是、出细胞的过程。若以作原料进行光合作用,在较强光照下，测得含180的呼吸作用产物的主要去向是图中的,以H『O作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得的的光合作用产物的主要去向是图中的。实验六探究植物细胞的吸水和失水【实验目的】.学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。.了解植物细胞发生渗透作用的原理。【实验原理】植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离，也就是发生了质壁分离，当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。【材料用具】紫色的洋葱鳞片叶。刀片，镜子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜。质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水。【方法步骤】 一制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片g他窟/笛殖*，①有一个紫色的中央液泡偏情,健现祭脑原生质层紧贴细胞壁0.3g.mL”蔗糖溶液~> 口.］»吸水纸吸引（直复几次）n 临时装片任倍显益蕾容中央液泡逐渐变小（紫色加深）偏惜亚丁现新崎原生质层与细胞壁逐渐分寓吸水纸吸引T—口~~F清水（重复几次）u临时装片仟借用微锚河意（@中央液泡逐渐变大低惜显傲现观祭崎原生质层逐渐贴近细胞壁【实验点拨】.在本实验中，细胞发生质壁分离后，细胞壁与细胞膜之间的空隙充满的是蔗糖溶液。.动物细胞能发生渗透作用但不会发生质壁分离。.该实验设置了自身对照，低倍镜下观察到的正常状态的洋葱鳞片叶表皮细胞为对照组。［学弟娣］.判断细胞的死活：待测细胞+蔗糖溶液一镜检后，若发生质壁分离和复原，则该细胞是活细胞：若不发生质壁分离,则该细胞是死细胞。.测定细胞液浓度范围：将同一植物的相同细胞放在不同浓度的蔗糖溶液中，细胞液浓度介于不发生质壁分离的外

界溶液浓度和正开始发生质壁分离的外界溶液浓度之间。.比较不同植物细胞的细胞液浓度。.比较未知浓度溶液的浓度的大小。【实验练习】1.将人的红细胞置于•不同浓度的食盐溶液中，浸泡半小时之后的结果如图所示，依照红细胞外形的变化判断食盐溶T丙乙液的浓度，下列正确的是()T丙乙A.甲＞乙＞丙〉丁丁〉甲＞乙＞丙C.丙＞丁＞甲〉乙D.丙〉乙〉丁〉甲.如图为某学生在做一定浓度的蔗糖溶液对细胞影响的实验中所观察到的细胞图，请判断下列叙述中正确的是()A.图中1、2、6组成了细胞的原生质层B.图中细胞处于质壁分离状态，此时6处的浓度一定大于7处的浓度C.图中1是细胞壁，6中充满了蔗糖溶液D.图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中，其颜色逐渐变浅.将五块去皮并切成体积相同的马铃薯条，分别放在不同浓度的蔗糖溶液中，相同时间后，测定马铃薯条的长度并.将洋葱鳞片叶放在0.45mol/mL蔗糖溶液中，细胞发生质壁分离：放在0.35moi/mL的蔗糖溶液中，细胞有胀大趋势；放在0.4mol/mL蔗糖溶液中，细胞似乎不发生什么变化，这表明( )A.洋葱表皮细胞已经死亡 B.细胞膜不允许水分子自由通过C.蔗糖分子进入细胞导致渗透平衡 D.细胞液浓度为0.4moi/mL左右.下图表示渗透作用装置图(半透膜为膀胱膜)，蔗糖溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示，且Ma=Mb＞MAo则一段时间后( )hi>h2hi>h2Ma>MbC.hi<h2Ma<Mbhi<haMa>MbD.hi>lhMa<Mb.某小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究，实验步骤如下：①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。③对两组装置进行不同处理：1组用水溶液维持在37℃左右，2组的烧杯外加冰块降温。④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。请分析回答下列问题：(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即作用速率来进行探究的。(2)此实验的实验变量是:通过表示实验结果。(3)该实验可能的结果与结论是：①若1组漏斗液面高度比2组高，则说明；霞; O(4)如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”，那么对于生物活细胞来讲产生这种情况的可能原因是：①;②=实验七比较过氧化氢在不同条件下的分解【实验目的】通过比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢，了解过氧化氢酶的作用和意义。【实验原理】过氧化氢可以在不同条件下分解，新鲜肝脏中有较多的过氧化氢酶,Fe”是一种无机催化剂，他们都可以催化过氧化氢分解成水和氧气，经计算，质量分数为3.5%的FeCh溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比，每滴FeCh溶液中的Fe‘数，大约是每滴研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。【材料用具】新鲜的质量分数为20%的肝脏（如猪肝、鸡肝）研磨液量筒，试管，滴管，试管架，卫生香，火柴，酒精灯，试管夹，大烧杯，三脚架，石棉网，温度计。新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为3.5%的FeCL溶液。【方法步骤】步骤注意问题解释取4支洁净试管，编号，分别加入2mLHA溶液不让接触皮肤H曲有一定的腐蚀性将2号试管放在90°C左右的水浴中加热，观察气泡冒出情况，与1号对照向3号、4号试管内分别滴入2滴FeCL溶液和2滴肝脏研磨液，观察气泡产生情况不可用同一支滴管：肝脏制成研磨液，且必须是新鲜的。滴加FeCh和肝脏研磨液的滴管不能混用，否则由于酶的高效性，少量的酶带入FeCh溶液中，会影响实验结果的准确性。肝脏要新鲜是因为过氧化氢酶是蛋白质，放置久了会受到细菌作用使组织中的酶分子数量减少或活性降低，肝脏必须进行研磨是使细胞内的过氧化氢酶释放出来。2〜3min后，将点燃的卫生香分别放入3号和4号试管内液面的上方，观察哪支试管中的卫生香燃烧猛烈放卫生香时，动作要快，不要插到气泡中避免卫生香因潮湿而熄灭。【实验现象及结果分析】试管号3%过氧化氢量控制变量点燃的卫生香检测结果分析实验处理气泡多少12mL—无无助燃性HA自然分解缓慢22mL90C水浴加热很少有助燃性加热能促进HA分解32mL滴加3.5%FeCL2滴较多助燃性较强Fe"能催化分解42mL滴加20%肝脏研磨液2滴很多助燃性更强过氧化氢酶有催化分解的作用，且效率高【实验结论】

酶具有催化作用，且有高效性，同无机催化剂相比，酶的催化效率更高。【实验点拨】实验过程的变量及对照分析自因变量无关变量对照组实验组2号:90℃水浴加热3号：加入3.5%FeCh2滴4号：加入20%肝脏研磨液2滴HA分解速度，用产生气泡的数目多少表示加入HA的量；实验室的温度；FeCh和肝脏研磨液的新鲜程度1号试管2、3、4号试管【学以致用］做完本实验要学会分析自变量、因变量和反应变量，同时掌握如何设置对照。【实雌习】.比较在不同条件下分解的实验中，新鲜肝脏研磨液属于（ ）A.因变量B.自变量 C.无关变量 D.以上都对.比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中，滴入过氧化氢旃的试管内（ ）A.产生的气泡多，燃烧得不猛烈A.产生的气泡多，燃烧得不猛烈B.产生的气泡多，燃烧得猛烈C.产生的气C.产生的气泡少，燃烧得不猛烈D.产生的气泡少，燃烧得猛烈.在煮过的和没煮过的马铃薯片上分别滴几滴过氧化氢。在马铃薯片X上出现泡沫，在马铃薯片Y上没有泡沫，以下哪一项是正确的解释（ ）A.马铃薯片X是煮过的，因为过氧化氢只影响碳水化合物分解成单糖B.马铃薯片X是煮过的，因为没煮过的马铃薯片中的酶能使过氧化氢不起作用C.马铃薯片X是没煮过的，因为过氧化氢分解马铃薯片中的酶D.马铃薯片X是没煮过的，马铃薯中含有促使过氧化氢分解的酶，但酶会在高温中失活.在右图所示的实验中属于自变量的是（A.催化剂不同B.过氧化氢分解的速率的大小C.试管的大小D.试管中的过氧化氢溶液的量5.在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，对实验的处理如下表所示。试管组别实验处理加入渊毡（mL）加入试剂试管12常温/试管2290℃/试管32常温2滴3.5%FeCl3试管42常温2滴20%肝脏研磨液下列回答正确的是（ ）A.上表的实验处理中，自变量只有催化剂的种类，因变量是的分解速率。

B.若要研究生物催化剂与无机催化剂的差别，选用的实验组合是试管3和试管4,其中试管3是对照组。C.若要研究过氧化氧酶能催化过氧化氢的分解，选用的实验组合是试管1和试管4D.试管2和试管4组成对照实验，可以说明高温会破坏过氧化氢能的活性。6.为探究酶的浓度（以土豆块数多少代表）对酶促反应的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置。可供选用的材料用具有：3%的过氧化氢溶液、新鲜土豆（含有过氧化氢酶）、水果刀、量筒、带刻度的50mL注射器（3个）、橡皮塞、计时器。请回答下面的问题。（1）实验步骤时间(min)①^新鲜土豆去皮，时间(min)②取3个50mL的注射器并编号为1、2、3,③ （2）实验中需控制的无关变量有等。（3）如果右图是2号注射器的实验结果，请在原图上画出I、3号注射器实验结果图。实验八探究影响酶活性的因素【实验目的】.探究不同温度和pH对醒活性的影响。.培养实验设计能力。【实验原理】淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物，淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色，但麦芽糖和葡萄糖能够与斐林试剂试剂发生氧化还原反应，生成成红色的氧化亚铜沉淀。过氧化氢（HA）在过氧化氢酶的催化作用下，可以分解成水和氧气，可以通过观察瓶中的气泡产生量来检测氧气释放量。【材料用具】质量分数为2%的新配制的淀粉酶溶液，新鲜的质量分数为20%的肝脏（如猪肝、鸡肝）研磨液试管，量筒，小烧杯，大烧杯，滴管，试管夹，酒精灯，三脚架，石棉网，温度计，pH试纸，火柴。质量分数为3%的可溶性淀粉溶液,体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸,质量分数为5%的NaOH溶液，热水，蒸储水，冰块，碘液，斐林试剂。【方法步骤】（-）探究温度对酶活性的影响.取3支试管，编上号，然后分别注入2mL可溶性淀粉溶液。.另取3支试管，编上号，然后分别注入1mL新鲜淀粉酶溶液。.将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成3组，分别放入热水（约60匕）、沸水和冰块中，维持各自的温度5min。.分别将淀粉前溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，维持各自的温度5min：在3支试管中各滴入1〜2滴碘液，摇匀后观察这3支试管中溶液颜色变化并记录。（-）探究pH对酶活性的影响方案一：选用过氧彳国醒步骤项目试管1试管2试管31力口入过氧化氢溶液2mL2mL2mL2加入蒸储水1mL一一3加入盐酸溶液一1mL一4加入NaOH溶液一一1mL5滴加肝脏研磨液2滴2滴2滴637C水浴5min5min5min7观察试管内气泡产生量有大量气泡产生几乎没有气妒生几乎没有气泡产生方案二：选用淀粉酶序号加入试剂或处理方法试管1231注入新鲜的淀粉酶溶液1mL1mL1mL2注入蒸储水1mL//3注入氢氧化钠溶液/1mL/

4注入盐酸//1mL5注入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL660°C水浴保温5min7加入斐林试剂，边加边振荡2mL2mL2mL8放入盛有50~65°C温水的大烧杯中加热约2min9观察3支试管中溶液颜色变化砖红色蓝色蓝色【实验点拨】.在“探究温度对酶活性的影响”的实验中，需要将酶和淀粉分别保温，其目的是防止混合时，由于两种溶液的温度不同而使混合后温度发生变化，反应温度不是操作者所要控制的温度，影响实验结果。.在“探究温度对酶活性的影响”的实验中，设置0°C和100°C两个极端温度是为了使实验结果更易观察到，突出温度对酶活性的影响。.在“探究温度对酶活性的影响”的实验中，不能用斐林试剂检测实验结果，因为使用斐林试剂检测需要水浴加热,会使0°C下的酶逐渐恢复活性，影响实验结果；另外本实验不能用过氧化氢作为实验材料，因为设置的高温会使过氧化氢受热分解，影响实验结果。.在“探究pH对酶活性的影响”的实验中，酶的活性受到而影响之后才能加底物，选用淀粉酶做实验时，不能用碘液作为检测试剂，因为碘单质可以与NaOH发生反应形成碘离子，碘离子不会使淀粉显色。［学屿朋做完本实验要学会有关酶实验的检测方法和操作顺序。要注意区分“探究温度和pH值对酶活性的影响”和“探究酶的最适温度和最适pH值”这两个实验中的条件设置，前者设置极端条件是为了突出实验现象，得出影响结果,而后者则不能这样设置。【实验练习】1.某同学通过实验发现，同样条件下a-淀粉酶在35℃时的催化效率不如唾液淀粉酶高。该同学想就这一问题做进一步探究实验，下列哪一项探究课题最合理（）A.温度对a-淀粉酶活性的影响B.pH对a-淀粉酶活性的影响C.淀粉对a-淀粉酶活性的影响D.a-淀粉酶的浓度对催化效率的影响检验。下列分析不正确的是（）A.A试管和B试管对照，说明酶具有专一性BA2.现有三支试管A、B、C,先向试管内加入2mL可溶性淀粉溶液检验。下列分析不正确的是（）A.A试管和B试管对照，说明酶具有专一性BAC.实验结果是A试管内出现砖红色沉淀B.AC.实验结果是A试管内出现砖红色沉淀D.实验结果是B试管和C试管内出现石专红色沉淀3.将淀粉和唾液淀粉酶分别保存在0C的水温中，然后将唾液淀粉酶加入到相同温度下（0℃）的淀粉中，混合一段时间后，将其等量地分装到两支试管中，分装过程中始终保持其试管中的温度为0℃,一支试管用斐林试剂检测,另一支试管用碘液检测，预测两支试管的颜色变化是（A.两支试管的颜色都是蓝色 B.前者是豉红色，后者是蓝色C.前者是蓝色，后者无颜色变化 D.前者无颜色变化，后者是蓝色4.下列试管中加入碘液后变成蓝色的是（ ）试管号试管中的内容物条件12mL淀粉溶液+2mL唾液37℃,5min22mL淀粉溶液+2mL清水37℃,5min32mL淀粉溶液+2mL稀释的唾液37c5min42mL淀粉溶液+2mL唾液95℃,5min52mL淀粉溶液+2mL唾液+3滴盐酸37℃,5minA.1、2、3 B.2、3、4C.3、4,5D.2、4,55.学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，估计己失去活性。某班生物兴趣小组承担了鉴定任务,请你帮助完成实验设计，并解答有关问题。（-）实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性。（二）实验原理：淀粉是非还原性糖，在淀粉酶作用下能水解成还原性糖。还原性糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成豉红色的氧化亚铜沉淀。通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性（三）实验材料和用具:量淀粉酶制剂②大小烧杯若干③试管若干碱粉糊⑤斐林试剂（A液:0.Ig/mL的NaOll溶液，B液：0.05g/mL的CuSOi溶液）⑥5!!1腋⑦＞筒®酉精灯等。（四）实验步骤：（1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中；（2）取两个烧杯，分别编号为A、B。分别加入适量且等量的。再往A烧杯加入适量唾液。B烧杯中加入»（3）适当时间后，取两支试管分别编号为儿、由，各加入A烧杯中的溶液2mL.另取两支试管分别编号为Bi、各加入B烧杯中的溶液2mLo..（五）若试管儿中溶液为褐色，试管用中出现豉红色沉淀，试管R、氏中可能出现的实验结果及相应的实验结论（用表格形式表达）：Bi艮结论第一种可能第二种可能第三种可能（六）实验指导老师在阅读了同学们的实验报告后，认为存量酶制剂失活的推断可以成立，存量酶制剂有活性的推断存在瑕疵，你认为老师的理由是： 实验九探究酵母菌的呼吸方式【实验目的】.了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况.学会运用对比实验的方法设计实验【实验原理】.酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水，在无氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精和少量二氧化碳。.Cft可使澄清石灰水变混浊，也可使澳麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或澳麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌C6的产生情况。.橙色的重铭酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，变成灰绿色。【材料用具】食用酵母菌。500mL锥形瓶，量筒，试管，橡皮球，橡皮管，烧杯，天平等。房量分数为5%的葡萄糖溶液，溶有0.1g重铝酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%〜97%）,澄清石灰水，澳麝香草酚蓝水溶液，质量分数为10%的NaOH溶液。【方法步骤】.酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液。.检测血的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如下图），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶（约50min）o然后将实验装置放到25~35°C的环境中培养8〜10h。.检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重珞酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%〜97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。【实验点拨】.第一个锥形瓶加入的试剂是NaOH,其目的是使进入A瓶的空气先经过NaOH处理，排除空气中CG对实验结果的干扰,以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊的是由酵母菌有氧呼吸产生的ca所致。.B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CGjfiA澄清石灰水中。

【学以致用］做完本实验要学会C6和酒精的检测方法，掌握相关试剂的使用方法、颜色变化和使用条件，同时学会控制有氧和无氧条件的方法。【实验练习】.利用右图所示装置探究酵母菌的无氧呼吸，正确的操作方法是（〉A瓶先敞口培养一段时间后，再连通B瓶A瓶密封后，应该立即连通B瓶A瓶密封后，培养一段时间，再连通B瓶D.实验结束后，在B瓶中加入重铝酸钾检验酒精防母苗浸■清的培养淡石灰.水接橡皮球（或气泵）质量分数为10%酵母菌澄清的防母苗浸■清的培养淡石灰.水接橡皮球（或气泵）质量分数为10%酵母菌澄清的的NaOH溶液培养液石灰水酵母菌 澄清的培养液 石灰水乙蛆甲组A.该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌B.实验中的甲、乙装置需要相同且适宜的温度C.在相同时间内C、E瓶中浑浊程度相同D.A瓶中加入NaOH是为了吸收空气中C&3.下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是（）为芽母菌培养液A.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵上〜母菌只进行有氧呼吸 暑Si红色液滴为芽母菌培养液B.假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，说明®酵母菌只进行无氧呼吸 配回日一吧H液kC-JCt溶液C.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵装置一母菌进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D.假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的CJWH和C&的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是（）氧浓度闾abcd产生⑩的量9mol12.5mol15mol30mol产生酒精的量9mol6.5mol6molOmola浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率c浓度时有50%的葡葡糖用于酵母菌的酒精发酵d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸.测定下列哪一项，可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式（）A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗D.a消耗量与co-生成量的比值6.两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生C6。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a〜d）所示：①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：;无氧条件下的装置序号：o②^置中c瓶的作用是：,b瓶中澄清的石灰水还可用代替。（2）乙兴趣小组利用图II所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管）,探究酵母菌的细胞呼吸类型。①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为III）如何设计？②i青预测与结论相符合的现象，并填写下表:序号装置中红色液滴的移动现象结论装置II装置in1①②不移动只进行有氧呼吸2③不移动④只进行无氧呼吸3⑤©既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸③若酵母菌消耗的a为3moi/L,而释放的C6为9moi/L,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。

实验十绿叶中色素的提取和分离【实验目的】.进行叶绿体中色素的提取和分离.探究绿叶中含有几种色素【实验原理】叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇（或丙酮）中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中的色素。不同的色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上扩散得慢，因而可用层析液将不同色素分离。用具】新鲜的绿叶（如菠菜的绿叶）。干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒，天平。无水乙醇，层析液，二氧化硅，碳酸钙。【方法步骤】.提取绿叶中色素称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。向研钵中放入少许SiO?、CaC&和10mL无水乙醇，进行迅速、充分的研磨。将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一块单层尼龙布）中进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。.制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。.画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线。待滤液干后，再画一两次。.分离绿叶中的色素将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞紧试管口。5.观察与记录【实验结果及分析】从色素带的宽度可知色素含量的多少依次为：叶绿素5.观察与记录【实验结果及分析】从色素带的宽度可知色素含量的多少依次为：叶绿素a＞叶绿素b＞叶黄素〉胡萝卜素；从色素带的位置可知色素在层析夜中溶解度大小依次是：胡萝卜素〉叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b；在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b,距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。iimi皿nmU-胡萝卜素:橙黄色一叶黄素:黄色一叶绿素a:蓝绿色一叶绿素b：黄绿色【实验点拨】.选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。.如果用小烧杯进行层析，需要根据烧杯的高度制备滤纸条，让滤纸条长度高出烧杯1cm,高出的部分做直角弯