苏教版一年级数学下册期末复习计划与教案

二、复习重难点1、100以内数的认识及2、能辨认简单的平面图三、复习注意事项1、根据知识的特点，选2、让学生整理学习过程学生解决问题的能力，交3二、复习重难点1、100以内数的认识及2、能辨认简单的平面图三、复习注意事项1、根据知识的特点，选2、让学生整理学习过程学生解决问题的能力，交3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固4、复习课过程要把关注5、复习课要内容新颖、们复习的兴趣。四、主要复习内容每一个学生落到实处。形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他（一）、100以内数的认识。复习主要解决的问题是 :1、会数、会读、会写 100以内的数；会比较数的大小，能结合实2、能正确地口算两位数题。复习的重点内容是：1、100以内数的顺序，2、认识数位表，掌握数3、100以内数的顺序以加、减整十数以及两位数加、减一位数，际进行估计。会用加减法解决简单问会比较100以内数的大小。的组成。2、数位表的认识：及大小比较：第七单元期末复习计 划一、复习目标1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。、经历整理与复习的全过程，初肯形 成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。、通过对知识的整理与复习，逐步养 成回顾和反思的习惯，感受学习数学系的快乐，增强学习数学的自信心 和成功感。加减法，能综合运用所 学知识解决简单的实际问题。形，人民币的认识及单位间的简单转换。用相应的复习方式。中解决问题的方法以及学习的体会，提高流学习过程中的收获 和不足。）、100以内加法、减法的复习。一年级的学生计位加法和退位减法。主要解决的问题：学生能熟练的进减法解决的问题。复习的主要内容有：一年级的学生计位加法和退位减法。主要解决的问题：学生能熟练的进减法解决的问题。复习的主要内容有：100以内加减法算能力不强，书写不规范。个别学生，出本学期数学第六单元的内容应作为重点进错较多的地方是两位数的进行复习和强化训练。复习行100内数的口算，在具体情境中能发现并 提出能用100以内数的加实际中的简单问题。主要是"整十数加、减整十数"、"两位数加、减一位数 ""两位数加减两位数 "等。对于计算方法，重点掌握口算的方法，同时允许学生选（三）、图形的复习。能正确认识长方择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的复习主要解决的问题：形、正方形、三角形和圆这些平面图形。法，同时允许学生选（三）、图形的复习。能正确认识长方择自己喜欢的方法进行计算，提倡算法的复习主要解决的问题：形、正方形、三角形和圆这些平面图形。多样化。复习的主要内容：1、认识各种面值的人民币。2、能够准确地对人民币的单位"元、角、分"进行换算。现实中的简单为题。3、会购物，能够进行简 单的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简单为题。五、复习的措施与策（一）复习措施：教对一年级的学生来说复习的过程中会出现理与复习，对本学期猜你喜欢如何提高小补习北京小学奥数少理，增强学生对知识的能力。（二）复习策略：略师引领系统复习，突显学生的主体意识。，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，不稳定情绪，所以在复习的过程中，由教所学知识进行梳学生年级小，自制力差，在师引领全体同学进行系统整学数学一年级数学辅导班 1年级数学辅导数学辅 导一年级一年级奥数儿定期教育金哪家好中考数学补习老师小掌握的熟练度，在练习的过中不断提升学学晚辅导班数学一对一机构生自我主导学习和解决问题、提倡自主整理、合作 交流的复习方式，提高学生复习的积极性 ；、复习层次多样化，照 顾全体学生，尊重学生的差异，重视查漏 补缺 。（对不同层次的学生进行分层复习，达到学生知识水平与能力的最大化提升）。、加强回顾整理知识的 方法指导；灵活运用练习题，提高复习效 率 。（ 对不同学生采取不同形式的作业，以提高学生对不同层面知识的掌握 ）。、评价多样化，建立学 习小组。（对不同层次学生进 不同形式的评价，以提高学生复习学习的 兴趣与积极性。让学生以结对的形式进行生生之 间的学习互动，以带动全体学生的复习积 极性，学生体验合作学习的快乐）。六、复习课时安排：、100以内数的认识 1课时、图形的拼组 1课时、100以内的加法和减 法（一） 1课时4、认识人民币 1课时5、100以内的加法和减 法（二） 1课时教学内容期末复习课时1教学目标、通过数数，比较等活动，进一步认识和理解100以内数的组成 和读写，能熟练地比较100以内的大小，加 深感受两个不同数的相差成度。、经历观察、比较等活动，加深对常见图形的直观特点的认识；通过对元、角、分的回顾，进一步了解人民币的单位，相邻单位间的进率，并能在实际问题里应用。教学重点数的意义、大小比较 、常见图形的特点 ;元、角、分间的进率。教学难点元、角、分间的进率 。教学准备课件教学过程主备22、复习元、角、分（1）让学生人民币修改栏知识系统整理这个学期我们学习了 那些数学内容？这节课我们先复习三个部 分内容:100以内的数；图形的认识；元、角、分 。查漏补缺训练、数数和数的组成（1）让学生摆出30根小棒，说说是怎样摆的提问：30里面有几个十？50要摆几个十？100呢？（2）让学生摆出35根小棒，说说是怎样摆的提问：35里面有几个十和几个一？4个十和3个一是多少？67里面有几个十和几个一？（3）请小朋友从 35起一个一个地数到50.提问：从小到大排，40前面的数是几？后 面的呢？和 50相邻的两个数个是多少？、做期末复习第1题。1）出示期末复习第1题。让学生在书上 5本5本地数，数出50本，再10本10本地数，数出50本。2）交流，你能联 系生活，用100以内的数说一句话吗？3、写数、读数1）出示计数器，让学生说说从右边起的数位顺 序。在计数器上拨出两位 数，说出由几个十或几个一组成的？是多少。交流：你拨出的数是 多少，是由几个十或几个十和几个一组成 的？2）教师在计数器上每次 分别拨出几十或几十几和一百，分别让学 生写数，并读一读。提问：你能说说怎样 写数的吗？怎样读数呢？2）出示一些两位数让学生读一读，并分别说出它的组成。4、数的大小比较。1）学生活动说说自己的数的组成。自己的想法。正方形？

里？提出要求：小朋友在 计数器拨一个数，把它写出来；同桌互相说说自己的数的组成。自己的想法。正方形？

里？同桌比较两个人写出 的大小，写出比较的结果。再交流。小结，说说100以内的数大小是怎样比较的。（2）做期末复习第 3题。指名读题，要求学生 独立完成数的排列，再交流。（3）做期末复习第 4题。学生读题，说说知道 了那些条件。学生完成填写，交流时说说5、复习图形和元、角、分的知识。指名学生拿出不同的图形向同学介绍名称。要求学生看图形起说名称。，提问：为什么这个叫长方形，而这个叫方形不同在哪里？圆和其他图形不同在哪有什么规律，按要求连线。怎样想的。明确排列规律。要求学生看图形起说名称。，提问：为什么这个叫长方形，而这个叫方形不同在哪里？圆和其他图形不同在哪有什么规律，按要求连线。怎样想的。明确排列规律。综合运用提升、做复习第5题。让学生观察图形排列交流连线结果，说说。的单位有哪些？提问：面值是元有哪元、角、分之间的进些？角和分的呢？

率是怎样的呢？板书1元=10角1角=10分出示：几十元的和几 元的人民币，让学生说说各是多少元。出示：几元几角的人 民币，让学生说说是多少。（2）出示几角或几分，取 25角有那些拿法？（3） 做期末复习第 6题。让学生说说表格里的条件和问题。独立完成，交流结果。四、反思总结本节课你又有哪些收 获呢？教学内容期末复习（2）课时2教学目标、通过计算、比较、进 一步掌握两位数加、减整十数和一位数的较熟练地口算得数，并能估算得数。、进一步理解与求剩余 问题相关的加、减法简单实际问题的数量教学重点两位数加、减整十数 和一位数的口算方法与求剩余问题相关的教学难点与求剩余问题相关的 加、减法简单实际问题教学准备口算方法，能正确地、比关系，能正确列式解决。加、减法简单实际问题课件教学过程主备修改栏一、知识系统整理小朋友在认识了100以内的数之后，学过哪些计算内容，哪哪些加、减法难一些 ？些加、减法计算容易些，揭示课题：今天我们二、查漏补缺训练复习两位数加、减整十数和一位数的口算1、期末复习第 7题。让学生说说每组里算学生按组口算写得数式有什么不同？，再交流得数。比较：请小朋友比一比加法和减法计算，你觉得加法和减法计算时有没有相同的地方呢？TOC\o"1-5"\h\z、期末复习第 8题。引导学了解题目要求，知道每行数怎样算的。学生口算。、期末复习第 9题。学生练习，集体交流 。三、综合运用题升1、期末复习第 10题。指名学生读题，说说 每题条件和问题。想一想每题怎样算， 算出结果填在表里。交流比较：观察表里 的条件和问题，说说这三题有什么不同。 四、反思总结。通过本节课的学习，你有什么收获？五、课堂作业补充习题课时作业教学内容期末复习（3）课时3教学目标、通过计算、比较、进一步掌握两位数加、减两位数笔算方法。能正确地、比较熟练地、比较熟练地笔算得数，并能估计笔算的得数。能应用加、减法 解决简单实际问题决简单实际问题，加深相关数 量关系的认识。、在比较、归纳的活动 中，体验比较的方法，感受知识的内在联系，提高比较、归纳思维的能力，通过笔算和估算，进一步提高加减运算的能力，发展相应的数感。教学重点两位数加、减两位数 笔算教学难点解决简单实际问题教学准备课件过程教过程主备修改栏一、谈话引入谈话：上节课我们复习了口算，今天在此基础上复习两位数加、减两位数。板书课题。二、查漏补缺训练1、期末复习第 11题。1）让学生列竖式做两组加法题，同时指名板演。检查计算过程，比较两题计算时有什么不同。追问：两位数加两位 数列竖式怎样计算？2）让学生列竖式做两组减法题，同时指名板演。检查计算过程，比较两题计算有什么不同？（3）引导：请小朋友看看加法竖式和减法 竖式，它们的计算时有什么相同的地方？小结：笔算加法和减 法时，都要十位和十位对齐，个位和个位 对齐，从个位算起 ;加法个位满10向十位进1，减法个位不够减，从 十位退1作10再减。2、期末复习第 12题。学生独立计算，之后交流。三、综合运用提升1、期末复习第 13题。让学生看表格里的问题，说说有几道题，各有什么条件，求什么问题。学生在表格里填写结果。

交流：说说是怎样算 的。四、反思总结通过本节课的学习，你有什么收获？五、课堂作业补充习题课时作业教学内容期末复习（4）课时4教学目标、通过看条件提问，解决实际问题，进一步理解条件和问题的联系，能说明对不同问题算法的理解，能正确列出算式解答。、培养学生分析问题和 解决问题的能力。教学重点分析简单实际问题的 数量关系教学难点正确解答简单实际问 题。教学准备课件教学过程主备修改栏一、知识系统整理、提问：回忆一下，前 几节课复习哪些内容？、揭示：这节课我们就 要复习这学期学过的加、减法的简单实际 问题。二、查漏补缺训练1、求剩余相关实际问题。1）停车场原来有 25辆车，开走了17辆，还有多少辆？2）停车场开走了 17辆车，还有 8辆，原来有多少辆？3）停车场原来有 25辆车，开走一些后还有8辆，开走了多少辆？比较：这三道题有什学生独立思考列式解比较：这三道题有什学生独立思考列式解2、求相差的实际问题出示条件：妈妈买了36个苹果，24个梨。提问：根据这个条件，你能提出一个减法问题吗？三、综合运用提升TO