幼儿园大班社会课教案评析《寒冷的冬天温暖的家》含反思

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1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我养护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作和暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和和暖。

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、通明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

一、导入活动。

(1)师："今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变温和的?'幼儿陈述。

(2)教师播点课件

师："方才你们说了好多让自己变温和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变温和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

(3)教师小结。

师："我们已经知道了大量让小兔子变温和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变温和，现在还怕冷吗?'。'

[评析：在举行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在议论怎样让自己变温和时，大家都很积极，说出了好多方法，然后通过"小兔'这个角色用观看课件的方式，扶助幼儿总结阅历。课件的形式别致，幼儿对于课件是分外热爱的，因此他们的留神力都集中在课件上。]

二、出示信。

师："今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。'教师读信。

师："为了接待小鸟的到来，我们要用自己灵敏、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?'幼儿议论。

[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。毕竟送什么礼物好呢?(教案.出自：)幼儿积极举行思维，而我在这里经常用的引导语是"我们'，真正以幼儿挚友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教导的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

三、幼儿操作。

(1)师："你们在家时爸爸妈妈给你们打定了和暖的家，在幼儿园有老师为你们打定了和暖的教室，还率领你们一起磨练身体，小鸟有没有和暖的家呢?

师："小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个和暖的家可不行，那今天我们先送给它一个和暖的家，好吗?'

(2)教师提出要求，幼儿分组操作。

师："老师为你们打定了"家'的模型，还有大量废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个和暖的家，四个人为一组，先磋商一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要和暖，还要装饰的美丽。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。'

(3)表示作品。

师："谁来说说你们为小鸟打定的家，它用什么材料做的?'

[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的确实确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手才能很强，想像里很丰富，能大胆地举行尝试，运用老师供给的各种废旧操作材料举行"和暖的家'的制作。在本环节中，察觉幼儿在小组活动中能做到先磋商，然后举行操作，幼儿的习惯也对比好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，结果放进垃圾篓里。在活动中表达了团结互助的精神，幼儿能主动扶助别人，这点我能实时抓住并举行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试空气中。在他们陈述自己的作品的时候，我也分外留神倾听，对于幼儿说的每一个创意都赋予断定和激励。]

四、教师小结。

师："这次的礼物和暖的家，小鸟断定很热爱，它住在里面确定很温和，老师代替小鸟感谢大家了。'

师："当你扶助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?'

师："今天我们不仅知道了大量让自己变温和的方法，让我们的身体能变温和，还扶助了小鸟，心里也觉得很和暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到和暖的家里去了。'

[评析：结果再次断定幼儿的劳绩，重温助人为乐的喜悦，培养关切别人、扶助别人的良好品德。体验扶助别人，自己能感到和暖。]

教学反思

为了充分调动孩子们的学习兴趣，崇敬孩子们独特感受，顺遂完本金节课的教学目标，我对幼儿举行了课前调查，了解大多数孩子都热爱冬天、热爱测验感受、热爱探索创新，又在了解了幼儿的阅历水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习空气，如：猜谜语、户外接触冬天、喜悦阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓重的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的喜悦，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子探索冬天的特征，对个人品读举行互动评价、积累美好词句举行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种才能得到了最大限度的进展。

尤其是结果的搜集和创编环节，我察觉有的孩子将儿歌的原句举行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词举行表示环节大胆拓展成了可以结合所学学识举行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组举行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都赋予表扬和激励，其意是养护孩子们的学习兴趣及创新意识。

当然，本节课也有一些缺乏之处，一是学生读的空间赋予的较小，理应让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分举行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太领会，我理应提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再举行全班交流会更好。

总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言才能得到最大限度的进展，我们确定要以孩子为本，基于孩子认知阅历和学习兴趣的根基上，设置孩子们爱好的教学模