幼儿园大班科学说课稿《小水珠旅行记》含反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园大班科学说课稿《小水珠旅行记》含反思大班科学说课稿《小水珠旅行记》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道俭约用水，感受自然中水的美观，学会综合运用感官查看水的用途，发挥幼儿的联想才能，用语言描述水与我们生活的关系，了解水的三态变化，运用简朴的图画表示水的形态，快来看看幼儿园大班科学说课稿《小水珠旅行记》含反思教案吧。

一、说教材。

水是孩子热爱玩乐的凭借物，在课间总会看到孩子在卫生间玩水，对于刚升入大班的孩子，对水不在是停留在单纯的玩弄中，而且会斟酌这水怎么从手指缝里流出来、水能抓住它等等的问题，因此我就想把动画与水的特性有机结合起来，让动画中的水给孩子有所启发有所收获。我选取的动画是抽象型的几何形体动画，这更能发挥孩子的想象，更能吸引孩子的有意留神，但由于孩子是大班初期，一些有关学识点的选取得充分考虑孩子的年龄特点，如对于水的在态变化，我只要求孩子了解有这三种形态而不要求了解三态的变化过程，三态的变化过程了解我定位于大班下学期。在我选择《小水珠旅行记》这那么动画时，我考虑主要理由是这个动画片制作精良，形象心爱，想像大胆丰富，从视觉感官上刺激了幼儿发散自己的想象才能，适合大班上学期的幼儿。

二、说活动目标。

学前儿童科学教导活动的目标，是学前儿童科学教导活动的启程点和归宿。以学前儿童科学教导活动目标为依据，确使学前儿童科学教导活动的目标得以实现。根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：

学会综合运用感官查看水的用途，发挥幼儿的联想才能，用语言描述水与我们生活的关系。

知道俭约用水，感受自然中水的美观。

了解水的三态变化，运用简朴的图画表示水的形态。

三、说重、难点

幼儿科学教导活动是启蒙教导，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。本次活动的教学重点是结合生活实际，通过观看动画，知道水与我们生活的关系;教学难点是赏识动画，通过生动形象的画面，了解水的三态变化。

四、活动打定

多媒体课件、长方形纸即小水珠旅行图每组一份。

五、说教法和学法

本次活动我采用了直观法、提问法、陈述法等教学方法。

采用直观法突破教学难点，提问：小水珠经过了哪些地方?小水珠遇冷会怎么样?遇热会怎么样?课件直观的表现了水的形态，扶助幼儿更有效地理解教学难点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的概括形象性特点，属于典型的概括形象性思维。动画是每个孩子成长过程中必不成少的，以看动画的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学举行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

用提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、留心地查看，启发幼儿积极思维。我用启发性的提问让幼儿将看到的概括形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

操作法在本次活动中也运用的对比多也是对比重要的教学方法，第一次操作掌管水的三态变化条件，在操作中让孩子的阅历(什么遇冷遇热的处境)举行整理提升阅历，对刚建构的学识(三种形态)阅历举行迁移;其次次操作掌管水珠与生活的关系，提升幼儿有关水的用途零碎阅历。

六、说活动过程

整个活动流程分六片面举行的

1、老师率领幼儿进入活动室，自由找位置做下来。

出示小水珠后谈话：哪儿望见过小水珠，让幼儿联想生活阅历，知道水与人们的关系。

赏识课件第一片面，了解水与人们生活的关系。

此环节运用了直观法、提问法和陈述法，把动画举行分析。

提问：我们来看看小水珠它在做什么?赏识动画1第1遍水珠有什么才干?从哪里看出来的?(发挥幼儿的联想才能)

再赏识动画1第2遍，把方才遗漏得、没找到的再留心找一找，大片面幼儿能总结出小水珠的用途了。

提问：小水珠一共经过了哪些地方?碰见了哪些挚友?

总结：花朵--浇水、头发--洗头、火苗--灭火、小鱼--存活小动物。运用多媒体，根据幼儿的陈述，讲出一个用途，出示该标记，这样更形象地总结出水与人们的关系。

观看动画2：突破难点，了解水的三态变化，并尝试组合三态变化图。

赏识动画2，开放提问了解水的三态变化。

观看动画2，小水珠有哪些变化?它来到了什么地方?(冰山顶、热腾腾的锅里、飘到天空里变成云)引导幼儿讲出小水珠来到冰山顶上就结成了冰块，到了热腾腾的锅里就沸腾了，又飘到了天空中蒸发变成了云朵。

小结：小水珠经过了这么多地方，来到冰山上，遇到冷空气变成了冰块(出示冰块图)、小水珠跳进锅里遇到热空气加热加热成了水蒸气飘到天空中。(出示水蒸气图)

三态变化图提升幼儿陈述阅历

提问：什么处境下水变成冰，什么处境下水变成水蒸气?出示三态卡片，并由遇冷遇热的字样，冰块(图)遇冷(文字)-水遇热(文字)水蒸气(图)。

提问：水还会遇到哪些冷的时候变成冰?还有遇到哪些热的时候变成水蒸气?

此环节用课件与图例相结合，突破教学难点，知道水有三种形态，并了解三态变化的条件是遇热与冷。

4、小组合作，阅历迁移，稳定难点。

导语：这是小水珠的旅游图，小水珠到什么地方变成了水蒸气，到什么地方变成了冰块?你把它们画下来。

供给小组操作材料：水三态图一套、绘画笔纸一套。

小组合作要求：自由选择画纸的方块小格，根据三态变化的要求，画出遇冷遇热心况，如：遇冷-冰山等表示，遇热烧火、火山等表示，每组组成不同的水珠三态变化图。

5、连贯观看课件，完整了解水概念

简朴提问用途及三态后老师小结。

小结：水是我们日常生活中不成缺少的，我们每天都离不开它，每个人都需要它，每个生物都离不开水。因此在生活中，我们小挚友要俭约用水。

在原来三态旅行图的根基上让幼儿再举行用途的联想补充完整旅行图。

提问：小挚友，我们一起来把小水珠的旅行画下来好吗?激发幼儿绘画的兴趣。

引导幼儿回忆动画中小水珠遇到的好挚友，也可以自由想象，水还有那些用途也能画下来。提问：小水珠除了能浇花、洗头发、灭火、养鱼，还有什么用处?幼儿发挥想象，根据自己平日的学识阅历举行绘画，培养了幼儿的合作才能。

每组供给一张折好的长方形纸，折成9格，在每组完成三态变化的几格后，余下的自由填充完水珠的旅游图。

结果，请幼儿将自己组上完成的水珠旅行图交换