2017-2019年最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷 (重庆)

年全国教师公开招聘考试专用

教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。一、单项选择题1．在指导初中生课外活动中，教师应该明确课外活动成败的关键在于()A.学生是否愿意参加课外活动B.是否全体学生都参加了课外活动C.是否发挥了学生的积极主动性和创新精神D.是否在课外活动中进一步巩固了课堂的教学内容解析：C【解析】课外活动要重视学生的主体地位，学生的主体活动能力和表现是课外活动成败的关键，所以选C2．品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的()，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。A.标志B.关键C.中介D.基础解析：【答案】D。解析：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为是构成品德的四要素，道德认识是道德情感与道德行为的基础;道德情感是道德认识向道德行为转化的催化剂;道德意志对道德行为起着维持作用;道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准，在品德结构中处于关键地位。3．学科教学要以()为本A.教科书B.提高课堂教学质量C.人的全面发展D.提高学生的动手能力解析：选C【解析】学科教学要以学生的发展为本。4．在学校的师生的关系中，最基本的关系是()A以年轻一代成长为目标的社会关系B以直接促进学生为发展为目标的教育关系C以维持和发展教育关系为目标的心理关系D以传承为目标的授受关系解析：选B。【解析】在学校的师生的关系中，最基本的关系是以直接促进学生发展为目标的教育关系。故本题选B。5．2014年2月27日，习近平总书记主持召开中央网络安全和信息领导小组会议强调，努力把我国建设成为()强国。A文化B经济C科技D网络解析：选D。【解析】2014年2月27日，习近平总书记主持召开中央网络安全和信息领导小组会议强调，努力把我国建设成为网络强国。因此，答案选D。6．当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1?”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的()A.流畅性B.变通性C.独创性D.独立性解析：【答案】C。解析：独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。7．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的()A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品行评价解析：选A【解析】陶冶法是教育者通过有目的、有计划地创设良好的情境，运用情感因素和环境因素，潜移默化地培养学生品德的一种方法。8．下列不属于潜在课程的是()。A.学生在学校各种人际交往中受到的影响B.校风班风C.开发学生的各种潜能点D.学校物质环境所构成的物质文化影响解析：【答案】C。解析：潜在课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程，具有非计划性、非预期性。选项C需要教师有目的、有计划的开展，属于显性课程。9．根据《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是()A教学计划B课程标准C课程计划D教科书解析：选B。【解析】课程标准规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。本题选B。课程计划(又称教学计划)是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目是课程计划的中心问题。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。10．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D洛克解析：选B。【解析】赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。故本题选B。11．根据《未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得招用未满()的未成年人。A.14周岁B.16周岁C.l7周岁D.18周岁解析：B【解析】根据《未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。因此本题选B。12．下列说法中，不符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是()A.国家实施九年义务教育，不收学费、杂费B.义务教育实行县级人民政府为主管理的体制C.国家鼓励教科书循环使用D.对违反学校管理体制的学生，学校经教育无效后，可以开除解析：D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此，答案选D。13．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是()A语义记忆B逻辑记忆C情绪记忆D动作记忆解析：选C。【解析】根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。14．县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置()实施义务教育。A专门学校B特殊学校C普通学校D少管所解析：选A。【解析】县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。15．非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是()A教育理念B教育形式C教育内容D教育方法解析：选A。【解析】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。因此，本题答案选A。16．下列关于教师权利的说法中，错误的是()A.选举权、隐私权、财产权由教育法规规定B.职业权利是教师作为教育实施者所享有的权利C.教师的职业权利由教育法规规定D.教师的职业权利具有“公务”性质，不能放弃解析：【答案】A【解析】教师的权利可以分为一般权利和职业权利两类。一般权利指教师享有宪法和其他法规所规定的一切权利，如选举权、被选举权、人身权、姓名权、隐私权、财产权等。教师的这些权利不由教育法规规定。教师的职业权利有教育法规规定。17．我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”、“题海战术”、“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的()A、人本性原则B、个性原则C、创造性原则D、民主原则解析：A【解析】题干表述的现象是传统教育非常普遍的现象，与现代教育倡导的以人为本相背离。18．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现在课程论解析：【答案】C。解析：形式教育论主张学习的目的是发展学生的智力，而不在乎学习的实用意义;而实质教学则强调教学的任务是传授给学生有用的知识。所以选择C。19．动作技能的教学方法一般宜于采用()。A.示范与讲解相结合的方法B.发现法C.讲解法D.示范法解析：【答案】A。解析：操作技能的培训要求：准确的示范与讲解、必要而适当的练习、充分而有效地反馈、建立稳定清晰的动觉。故选A。20．下列属于可控的、内部的，不稳定的归因因素是()。A.努力B.能力C.工作难度D.运气解析：【答案】A。解析：努力属于内部的、不稳定的可控的因素。21．根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.循序渐进原则解析：【答案】A。解析：科学性与思想性相统一原则是基本涵义是，既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识.技能中内在的德育因素，对学生进行政治.思想教育和道德品质教育。22．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?()A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性解析：【答案】C。解析：教育要适应儿童身心发展规律，但教育应走在发展的前面，应该创造“最近发展区”。23．课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有()。A.实践性B.灵活性C.资源性D.娱乐性解析：【答案】B。解析：课外活动内容和形式具有灵活多样性。24．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象解析：【答案】C。解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。25．在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价是()。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在性评价解析：【答案】A。解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果评价。26．课堂上有的学生会开小差，这属于()。A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定解析：【答案】A。解析：注意的分散，又可称“分心”，是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，是消极的、被动的。题干中学生开小差，属于消极现象，是注意的分散。27．测量与测验所得到的结果，只有通过()才能判断客观描述的实际意义。A.教学评价B.测量C.测吗佥D.教学设计解析：【答案】A。解析：教学评价是以客观描述为基础，对客观结果的主观判断与解释。测量和测佥所得到的结果，只有通过教学评价才能判断客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无意义。28．动机产生的基础是()。A.兴趣B.需要C.态度D.信念解析：【答案】B。解析：动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机是在需要的基础上产生的，与需要紧密联系，但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度，才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。29．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力解析：【答案】D。30．在校外活动中，教师处于()。A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位解析：【答案】B。解析：课外活动是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。教师处于启发指导地位。31．学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于()。A.内部、不稳定、可控的B.外部、稳定、不可控的C.内部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的解析：【答案】B。解析：归因在试题太难太难，属于作业难度的归因，属于外部的、稳定的、不可控的，故选B。32．《中华人民共和国义务教育法》第二条第二款规定：实施义务教育，不收()A学费B杂费C学费、杂费D学费、杂费、住宿费解析：选C。【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：实施义务教育，不收学费、杂费。因此，答案选C。33．儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制游戏的禁令属于()A.消退B.惩罚C.泛化D.负强化解析：答案：D【解析】消退：在有机体做出某种反应之后不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生的概率就会降低。惩罚：当有机体做出一行为反应之后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。泛化：对相似的刺激以同样的方式作出反应。负强化：取消厌恶刺激以提高反应概率的过程。34．关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是()。A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段B.教育是科学知识再生产的手段C.教育是发展科学的一个重要手段D.教育可以促进民主解析：D解析：教育对生产力的促进作用：教育是劳动力再生产的基本途径;教育是科学知识再生产的最有效形式;教育是进行技术创新的一个重要手段。35．在张老师组织百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红能明显的感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异称为()。A.绝对感觉阈限B.绝对感觉性C.差别感觉阈限D.差别感受性解析：【答案】C。解析：差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。36．人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明()的存在。A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆解析：【答案】A。解析：瞬时记忆也称为感觉记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来。故人们看电影时，把相继呈现的画面看成运动的，表明瞬时记忆的存在。37．一中学生本来心情不舒畅，但为了不影响同伴的欢乐情绪，自己也假装高兴，这就是中学生的情绪和情感具有()的特征。A.稳定性B.冲动性C.内向性D.内隐性解析：【答案】D。解析：根据题干所述，这位中学生的外在情绪与其内在心理活动是不一致的，是假装出来的，因此是情绪的内隐性。38．特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当()普通学校学生人均公用经费标准。A.低于B.不低于C.高于D.不高于解析：C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四十三条规定：特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。二、多项选择题39．根据知觉对象的性质，将知觉分为()。A.大小知觉B.时间知觉C.空间知觉D.运动知觉解析：【答案】BCD。解析：知觉分为时间知觉、空间知觉、运动知觉。40．关于教育的概念，下列说法中正确的有()。A.教育是有意识地影响人的身心发展的活动B.教育是一种有目的地培养人的活动C.教育是人类社会所独有的D.教育是社会发展到一定阶段才出现的解析：【答案】ABC。解析：D选项表述错误。教育具有永恒性，伴随着人类社会的产生而产生，而不是社会发展到一定阶段的产物。41．班会的特点主要有()。A.自主性B.集体性C.时效性D.针对性解析：【答案】ABD。42．心智技能的形成分为()。A.原型启发B.原型定向C.原型操作D.原型内化解析：【答案】BCD。解析：我国学者通过教学实验，在加里培林和安德森等学者的基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的三个心智形成三阶段。43．学校教育对个体发展的作用有()。A.对个体发展作出规范B.加速个体特殊功能的发展C.具有延时价值D.开发个体特殊才能解析：【答案】ABCD。解析：学校教育在人的身心发展中的主导作用表现在：(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。44．学生正在上课，突然大风把门吹开，大家不约而同地看过去。这种现象叫做()。A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意解析：【答案】BD。解析：题干描述现象为无意注意，又称为不随意注意。45．耶克斯-多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差