小学二年级数学（下册）课改计划

第134页共134页小学二年级数学〔下册〕课改方案小学二年级数学〔下册〕课改方案。随着新课程改革实验的不断深化，工作获得了长足的进步。为了使新课程改革实验由形式走向本质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革方案如下：一、主要任务1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材比照分析^p，找出新旧教材的区别和联络，发现并把握新教材的“新质”；通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容构造、体系及其应表达的根底性、整体性、平衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与缺乏，提出修订、完善建议。3、探究研究施行小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学老师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学理论，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和理论才能为重点，以转变学生的学习方式为打破口，借助现代教学手段，构建新的教学形式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。4、探究研究对施行小学数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断进步教学程度的，促进课程不断完善的评价体系。5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经历、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学形式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。二、详细措施1、集体备课，重点探究课堂教学新形式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。2、公开教学，上好理论课，重点探究新课程标准、新教育理念在课堂中的表达。3、专题研究，重点研究老师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。4、优秀教学设计、优质课评比活动。5、定期进展实验课题的研究活动，组织实验老师研究探究教学规律。6、实验教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所表达的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。7、积极向有经历的老师学习，汲取好的经历为我们所用。小学二年级数学下册教学方案指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。学生情况分析^p：本年级学生48人，家长有一定辅导才能的约占50%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需进步。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵敏。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。本期教学内容：以人教版〔新课标〕小学数学二年级下册为教材。教学要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。7．理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析^p。8．会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析^p及推理的才能。9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11．通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。教学难点：培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应用题。培优补差措施：1、认真备好课，夯实根底知识，确保每一个学生扎实掌握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参与热情。2、在课堂教学中确保双基的根底上，注意适时开展优生的思维，培养优生的才能，从而也带动中差生的开展。培优主要表达在：〔1〕、在每堂课的新知教学后，安排适量开展练习题。〔2〕、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。〔3〕、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。减负提质措施：1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、开展性作业。3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，防止部分学生过重的作业负担和心理负担。教学进度安排：周次内容课时1解决问题52—5表内除法〔一〕166—7图形与变换67—8表内除法〔二〕68—9万以内数的认识711克和千克311—14万以内的加法和减法〔一〕1315统计416找规律4小学二年级数学方案小学二年级数学方案一：人教版小学数学二年级下册教学方案一、学生情况分析^p:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。二、教材分析^p:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比较纯熟地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型〔把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人〕，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数〔几百几十〕的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据详细情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排理解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提早了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手理论的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的才能，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目的要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立考虑等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较纯熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真观察、独立考虑等良好学习习惯。3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形；初步浸透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析^p、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描绘万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，可以进展简单的计算；在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生可以正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生可以结合详细情境，进展加减法估算，培养估算意识；培养学生根据详细情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并可以惊醒简单的分析^p；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的才能；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施1、认真学习《义务教育数学课程标准》。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。〔1〕对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的才能得到进一步进步。〔2〕重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进展测试，及时反应总结。五、课时安排：一、解决问题〔4课时〕二、表内除法〔一〕〔13课时〕1．除法的初步认识平均分…………………2课时左右除法……………………3课时左右2．用2～6的乘法口诀求商……………7课时左右整理和复习……………1课时三、图形与变换〔4课时〕剪一剪…………………1课时四、表内除法〔二〕〔9课时〕用7、8、9的乘法口诀求商……………3课时左右解决问题…………………4课时左右整理和复习………………2课时五、万以内数的认识〔8课时〕六、克和千克〔2课时〕七、万以内的加法和减法〔一〕〔7课时〕有多重……………………1课时八、统计〔3课时〕九、找规律〔4课时〕十、总复习〔4课时六、教学进度表：周次起讫月日教学内容教时执行情况12.18－2.24开学教育；解决问题522.25－3.2平均分；除法的初步认识533.3－3.9用2～6的乘法口诀求商〔一〕543.10－3.16用2～6的乘法口诀求商〔二〕；整理和复习553.17－3.23图形与变换；剪一剪563.24－3.30用7、8、9的乘法口诀求商573.31－4.6解决问题；整理和复习584.7－4.13千以内数的认识；万以内数的认识；594.14－4.20期中检测5104.21－4.27整十、整千的加减法5周次起讫月日教学内容教时执行情况114.28－5.4五一长假125.5－5.11克与千克的认识；称一称；两位数加减两位数〔口算〕5135.12－5.18几百几十减几百几十〔笔算〕；整理和复习；有多重；5145.19－5.25统计5155.26－6.1找规律5166.2－6.8总复习5176.9－6.15总复习5186.16－6.22期末检测5196.23-6.29期末总结小学二年级数学方案二：新人教版小学数学二年级下册教学方案一、指导思想:努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、班级情况分析^p:本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以致于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多考虑。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目的:1．认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7．解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图〔1格表示5个单位〕和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析^p。8．会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析^p及推理的才能。9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教材分析^p:详细目的第一单元:解决问题1.学生结合详细的情境，体会四那么运算的意义。2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联络，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3.培养学生的合作意识和才能，让学生经历与别人交流各自算法的过程。4.结合详细情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。5.引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进展判断。第二、四单元:表内除法1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联络，并能结合生活实际进展应用。2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3.探究有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。第三单元:图形和变换1.结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2.通过观察、丈量、比较、归纳，使学生可以用自己的语言描绘长方形、正方形和平行四边形。3.使学生可以按要求在方格纸上画长方形和正方形。4.结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元:万以内数的认识1.联络生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联络。2.通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和交流，逐步开展数感。3.通过拨一拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进展估计。第六单元:克和千克1.详细生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克2.使学生知道用秤称物体的方法，可以进展简单的计算。3.建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。第七单元:加与减1.引导学生结合详细的情境，开展学生提出问题和解决问题的意识和才能，详细的情境中浸透德育。2.解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联络，感受数学在实际生活中的应用。3.引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进展计算。4.引导学生经历与别人交流各自算法的过程。第七单元:加与减1.引导学生结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联络，感受数学在实际生活中的作用。2.引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进展估算。3.引导学生经历与别人交流各自算法的过程，能灵敏运用不同方法解决生活中的简单问题。第八单元:统计1.引导学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程。2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3.使学生能根据图表中的数据答复一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。五、教学详细措施:1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上识别方向。通过数学游戏你问我答，神奇的495练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3.引导学生独立考虑与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经历。详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些理论活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联络。5.注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。6.创造性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学观念和教学方法。7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。8.加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进展计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和考虑角度不同，探究计算方法时，肯定算法是多样的老师应尊重学生的想法，鼓励学生独立考虑，提倡算法多样化。六、课时布置根据《义务教育阶段国家数学课程标准〔征求意见稿〕中的各学段课程内容参考教学时间一览表”教材的编者为二年级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。小学二年级数学方案三：小学二年级数学教学工作方案一、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。二、情况分析^p(一)班级情况分析^p：在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比较差，计算才能、思维才能还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学园中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。(二)、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期进步教学质量园的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：一、测量(7课时)千米的认识………4课时左右吨的认识3课时…………………3课时左右二、万以内的加法和减法(二)(9课时)加法………………3课时左右减法………………3课时左右加法和减法的验算………………2课时左右整理和复习……………1课时三、四边形(6课时)四、有余数的除法(5课时)五、时、分、秒(3课时)填一填、说一说………1课时六、多位数乘一位数(13课时)口算乘法…………3课时左右一位数乘二、三位数……………5课时左右中间、末尾有0的乘法…………4课时左右整理和复习……………1课时七、分数的初步认识(5课时)八、可能性(4课时)九、数学广角(3课时)掷一掷…………………1课时十、总复习(4课时)七、教学进度时间内容课时安排第二周千米的认识4第三周吨的认识、加法4第四周万以内的加法和减法(二)(加法)4第五周万以内的加法和减法(二)(减法)4第六周放假第七周验算、整理和复习4第八周四边形4第九周四边形、有余数的除法4第十周有余数的除法4第十一周时分秒、填一填4第十二周口算乘法、一位数乘二、三位数4第十三周一位数乘二、三位数4第十四周中间、末尾有0的乘法4第十五周整理和复习、分数的初步认识4第十六周分数的初步认识、可能性4第十七周数学广角、掷一掷4第十八周复习1-34第十九周复习4-64第二十周复习7-94第二十一周总复习4二年级数学下册教学方案二年级数学下册〔一〕一、学生情况分析^p：今年继续教二〔2〕、二〔3〕两个班的数学，两个班共有102名学生。二年级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。但没有养成认真检查的学习习惯，而且分析^p表达才能也不够强；学生乐于计算，解决实际问题的时候不注意审清，急于动手，以致于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多考虑。培养学生更好的投入到学习中来。有个别学困生根底差，学的死板不灵敏，学起来比较吃力。今后还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。二、教材分析^p〔一〕教学内容：这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。〔二〕目的要求1、认识计数单位"百"和"千"，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图〔1格表示5个单位〕和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析^p。8、会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析^p及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。〔三〕教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。三、课程标准对二年级第二学期的根本要求：1、数与代数：①能认、读、写万以内的数，会用数表示日常生活中的物体的个数或事物的顺序和位置。②能说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。③结合现实素材感受大数的意义，羡慕能进展估计④能纯熟的口算100以内数的加减法和表内乘除法。⑤能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。⑥在详细生活情境中，感受并认识克和千克，羡慕能进展简单的换算。⑦发现给定的事物中隐含的简单规律。2、空间与图形：①结合生活情境认识角，会识别直角、锐角和钝角。②结合实例，感知平移、旋转、对称现象。③能在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形。3、统计与概率：①通过实例，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。②对数据的搜集、整理、和分析^p过程有所体验。③根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交换自己的想法。4、理论活动：①获得一些初步的数学理论活动经历，可以运用所学的知识和方法解决简单问题。②感受数学在日常生活中的作用。四、教学重点工作思路〔措施〕〔1〕落实教学详细措施特别重视的地方1、认真学习《义务教育数学课程标准》。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。4、定期进展测试，及时反应总结。5、培养学生学习数学的兴趣、良好的学习习惯，注重学生才能的培养。6、让学生在生动详细的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动。7、引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的律。8、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。9、注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。10、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和，以不断改良自己的教学观念和教学方法。〔2〕、自身业务进步方面1、加强学习，提升自己的专业素养。2、多钻研教材，上课选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。4、有效地组织练习，讲究练习形式。对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。5、不满足于讲一节好课，要通过备课、说课、评课等环节努力地学习和应用教学理论知识，进步自己的理论程度。8、及时将教学中的点滴记录下来，将课堂生成和反思提升得到补充，并积极投稿，以期在刊物上发表。9、积极参加各类活动和比赛。10、在学校领导的有力领导下，积极完成各项任务。五、进步效果所采取的措施：1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2、让学生在生动详细的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。3、引导学生独立考虑与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。5、注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。6、在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。六、培优辅差主要策略对于优秀生学习的主要目的放在才能培养和数学素养上〔分析^p、解决问题迁移才能〕，而学困生的主要目的是放在根底知识掌握和根本才能上。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。2、定期与学生家长、联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。3、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“考虑题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。5、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，广阔性、变通性；解题训练要讲新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。二年级数学下册教学方案〔二〕一、学生根本情况：本班学生共计人，从上期测评情况看，学生根本能正确进展计算，部分学生分析^p问题，解决问题的才能有所进步，但是也存在审题才能较差，缺乏检查习惯，理解才能较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与道路、生活中的大数、测量、整理与复习〔一〕、走进乡村、加与减〔一〕、认识图形、加与减〔二〕、整理与复习〔二〕、美丽的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目的〔一〕、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的根底上学习有余数的除法〔商是一位数〕。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、第二单元“混合运算”〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题〕。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估计，理解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和交流，会用词语或符号来描绘万以内数的大小，培养学生的数感。4、第六单元“加与减〔一〕”，第八单元“加与减〔二〕”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进展估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。〔二〕、空间与图形1、第三单元“方向与道路”。借助理论活动，认识八个方向；给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余七个方向，能用这些词语描绘物体所在的位置；认识简单的道路图，能根据道路图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；理解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能识别直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。〔三〕、统计与概率1、经历简单的搜集数据、整理数据、分析^p数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图〔1格表示1个单位〕；根据统计图表中的数据，答复一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。〔四〕、理论活动本册教材安排了丰富的理论活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计漂亮的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。通过以上一系列理论活动，使学生初步获得一些数学活动的经历，理解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。六、教学措施：是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。对本册教学，有以下措施：一、引导学生独立考虑与合作交流动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进展独立考虑，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立考虑〔想出一种方案就可以〕，然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进展表达。如：表格的方式。特别是在答复怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了。理论活动是培养学生进展主动探究与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个理论活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。二、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算才能。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进展万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进展计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计才能的培养。三、培养学生初步的提出问题和解决问题的才能在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活经历，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，理解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。七、教学用具：1、挂图2、直尺3、小棒4、实物图5、计数器6、几何图形八、课时安排：一、除法……7课时二、混合运算……6课时三、方向与道路……3课时四、生活中的大数……7课时五、测量……3课时整理与复习〔一〕……2课时走进乡村……2课时六、加与减〔一〕……12课时七、认识图形……6课时八、加与减〔二〕……8课时美丽的植物园……2课时九、统计……4课时总复习……5课时二年级数学下册教学方案〔三〕一、学生分析^p二〔1〕班学生经过半年的接触后共同对数学学习，根本上具备一定的数学意识、数学理解才能及应用数学知识解决生活中实际问题的才能；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“理解”等才能和习惯，养成认真做作业，特别是计算的仔细才能，书写整洁的良好习惯。二〔2〕班由于刚刚接触，需在探究中学习进步！有一点，生平头次担任2个班数学，只能凭老师的良心、责任心尽力而为！二、教材分析^p这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法〔一〕，图形的运动，表内除法〔二〕，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。三、指导思想以小学数学新课程标准为指导，培养学生的理论才能和创新意识，进步学生的数学应用才能，让每一个学生都能愉快地学习数学。四、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。五、课时安排〔一〕数据搜集整理〔3课时〕〔二〕表内除法〔一〕〔10课时〕1.除法的初步认识平均分……2课时左右除法……3课时左右2.用2～6的乘法口诀求商……4课时左右整理和复习……1课时〔三〕图形的运动〔4课时〕〔四〕表内除法〔二〕〔5课时〕用7、8、9的乘法口诀求商……2课时左右解决问题……2课时左右整理和复习……1课时〔五〕混合运算〔7课时〕两步式题……4课时左右解决问题……2课时左右整理和复习……1课时〔六〕有余数的除法〔8课时〕有余数的除法……5课时左右解决问题……3课时左右小小设计师……1课时〔七〕万以内数的认识〔12课时〕1000以内数的认识……3课时左右10000以内数的认识……7课时左右整百整千数的加减法……2课时左右〔八〕克和千克〔2课时〕〔九〕数学广角-推理〔3课时〕〔十〕总复习〔4课时〕小学二年级数学培优补差方案小学二年级数学培优补差方案为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。通过这次的半期测试进一步理解到班上学生的情况，数学的培优补差方案第一步深化理解根本情况，学生情况分析^p：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目的，对于优秀生学习的主要目的放在才能培养和数学素养上〔分析^p、解决问题迁移才能，而学困生的主要目的是放在根底知识掌握和根本才能上。期末成绩目的是全区前五名。第三步培优补差根本思路及措施：〔一〕思想方面的培优补差。1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2．定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。〔二〕有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进展辅导、进步，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．课堂练习分成三个层次：第一层必做题根底题，第二层：选做题中等题，第三层考虑题--拓广题。满足不同层次学生的需要。3．安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能消耗最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5．每周进展一次测试周考，每月进展一次月考，建立学生学习档案。〔四〕在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。二、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。三、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。四、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。进步优生率。二年级数学活动课方案〔3篇〕二年级数学活动课方案一：二年级兴趣数学活动方案和内容一、指导思想数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学消费生了浓重的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的考虑、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中施行思维训练的理论根据之一。因此，兴趣数学，一是能更好的促进学生数学思维才能的开展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。二、班级学生情况分析^p本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。三、活动目的1.尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。2.将数学知识寓于游戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。3.课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中进步自己的观察才能，想象才能，分析^p才能和口语表达才能。力求表达我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。4.通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析^p及推理才能，初步形成有顺序地、全面地考虑问题的意识。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、活动措施1.结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会开展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动理论化。2.教学内容的选编表达教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为根底，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维开展才能相一致。3.教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，兴趣性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。4.每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。可后有总结反思。三、活动安排1.活动时间：周三下午放学后4：00-5:002.活动地点：二年二班教室3.活动课题：口算、速算；思维开发；动手摆一摆、剪一剪，解决问题的逻辑思维训练4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组四、活动内容各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的根底上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学根底知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学微妙、兴趣游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和兴趣数学的内容。传授讲究兴趣性、知识性、逻辑性和思维性相结合。五、活动要点认真组建数学兴趣小组，带着学生走进丰富的数学世界。1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动方案，落实详尽的兴趣小组活动方案，表达小组的特色。2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供实在素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有老师专门指导。力求做到周周有内容，有目的。3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。教材中的“考虑题”和“你知道吗”等内容老师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立考虑等。利用生活中的数学资，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。兴趣数学社团活动安排表：〔二年二班〕周次活动内容第1、2周社团准备活动第3周猜数、填数游戏第4周摆一摆，算一算第5周巧填运算符号第6周小括号的妙用第7周图形七十二变〔旋转与平移〕第8周剪一剪第9周火柴棒摆一摆第10周用画图法解题第11周填数游戏第12周用倒推法解题第13周植树问题第14周有多重〔理论活动〕第15周自制统计图〔表〕第16周找规律第17周兴趣数学故事第18周欣赏生活中的数学美第19周数学理论活动〔总结〕二年级数学活动课方案二：二年级〔下册〕数学综合活动课方案〔1316字〕一、指导思想《数学课程标准》〔实验稿〕增设“理论与综合应用”这种新的学习内容和形式，把小学数学活动课列入新的课程方案，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面进步学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目的，培养学生创新精神。学科课的教学重视知识和才能协调开展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到开展，仅靠学科课是不够的。活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、开展创新才能。二、根本情况分析^p数学活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在数活课上学得有趣的知识。数活课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。数活课的开设，不仅能进步学生对数学活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也进步了才能。在本学期教学活动课教学中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生的各方面的才能都应有所进步。三、活动内容本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动—“剪一剪”“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面稳固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联络，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识合格理论才能四、活动目的《课程方案》对小学阶段的教育提出了明确的培养目的，这个培养目的包括两方面内容：一方面是为表达小学阶段性质和任务而设计的国家要求，也就是国家关于知识和才能的质量标准；另一方面是为表达小学生身心开展规律的个性开展要求。落实到小学数学课，国家质量标准就是要求小学生具有初步的运算技能、逻辑思维才能和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的才能这四项，这个任务主要由小学数学的学科课〔或者叫必修课〕来担当。至于开展小学生个性的要求，《课程方案》明确提出主要由活动课来担当，其教学目的就是“增强兴趣，拓宽知识，增长才干，开展特长”。五、活动教学措施〔一〕精心准备活动课内容我根据教材的安排，根据学生的生活实际，结合所学的数学知识，为学生应用数学知识提供丰富的实际情景。让学生自己动手理论剪一剪，选取生活中常用的物体，让他们进展称一称。〔二〕采取丰富多采的活动形式为了更大程度上进步儿童的活动兴趣，从而使学生纯熟掌握相关的数学知识，为以后的学习打下良好的根底，同时，采取游戏的方式可使学生在玩中学，培养学生在玩中灵敏运用知识和与人合作的意识，参与的意识，使学生获得成功的体验，我的活动课更多地采取游戏的形式。〔三〕在活动中培养学生的情感、态度和价值观。即鼓励学生参与现实、生动、直观的数学活动，让他们在活动中获得成功的喜悦，培养学好数学的信心，表达数学与日常生活的亲密联络。所设计的各项活动，都要为学生综合运用所学数学知识提供良好的平台，为学生的交流互动、自主学习创造丰富的时机。如我设计的奖“数字之星”的活动，就是为了让更多的学生有时机参与，为了鼓励更多的学生来参与，为了使学生体验到来自成功的喜悦。二年级数学活动课方案三：二年级数学活动课教学设计〔1418字〕活动目的1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，进步学生的口算素养。2、通过表内乘、除法口算展示活动，使学生进一步体验成功的喜悦。3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学的意义，表达“人人学有价值的数学”的理念。重点进步学生对表内乘法、除法的计算速度和准确率。难点培养学生发现和解决生活中的数学问题的才能。教学过程一、谈话导入师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，进展一次乘法口诀大比拼，〔板书课题〕同学们有信心吗？二、小组比拼〔一〕介绍比赛总规那么师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。〔课件出示：比赛总要求……〕〔二〕赛前小热身1、师：还记得我们的乘法口诀拍手歌吗？先找一组学生来给大家做个示范。〔学生示范〕2、师：好，2分钟的热身时间开场吧。学生练习拍手歌。〔三〕比赛活动第一轮：我会读算式说得数1、〔课件出示：比赛小规那么：请读算式、说得数，并直接说出对应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式进展答题，每答对一题得1分，答错不得分。〕老师指名学生阅读本轮小规那么。2、老师示意活动开场，课件出示题目，学生进展答题比赛。3、老师记录每轮得分，小结。第二轮：按照乘法口诀说乘法算式1、〔课件出示：“比赛小规那么：请根据乘法口诀说出对应的乘法算式，小组内以开小火车的形式进展答题，每答对一题得1分，答错不得分。”〕2、老师指名学生阅读本轮小规那么。3、老师示意活动开场，课件出示题目，学生进展答题比赛。4、老师记录每轮得分，小结。第三轮：按照乘法口诀说除法算式1、〔课件出示：比赛小规那么：请根据乘法口诀说出对应的除法算式，小组内以开小火车的形式进展答题，每答对一题得1分，答错不得分〕2、老师指名学生阅读本轮小规那么。3、老师示意活动开场，课件出示题目，学生进展答题比赛。4、老师记录每轮得分，小结。第四轮：拍倍数游戏1、〔课件出示：“游戏玩法：游戏时，从本组第一位同学依次报数，遇到指定数的倍数时拍手而过〔或口头报“过”〕。游戏比赛规那么：由本组内任意一个学生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小火车的形式进展拍倍数游戏，报的数最多的组得10分，其他组依次递减”。〕2、小组代表抽签，小组内进展拍倍数练习。〔作为机动时间〕3、拍倍数游戏比赛正式开场……4、老师记录每轮得分，小结。第五轮：我会解决问题1、课件出示：“请根据教室里如今同学们坐的位置，计算出：我们班共有多少名同学？〔答复出相对简便方法的，给小组加2分。〕2、老师记录得分。3、课件出示：“你能发现生活中还有哪些数学问题吗？请提出来。”小规那么：每组只有一次提问的时机。每提出一个问题给小组加1分，每答对一题给小组加1分。提出的问题要优先选其他组的学生来答复。4、比赛开场，老师记录分数。5、算出每组总得分，评出明星组，老师小结。三、个人比拼活动1、抢答。〔要求：看谁答得又对又快！〕2、当堂检测〔1〕比赛小规那么：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正确的同学被评为速算小能手。〔2〕温馨提示①学生答完题后，同桌互换互评答题卡。②学生代表大声读答案，同桌内互判，得出成绩。③判好后交回同桌，有出错的同学进展纠错。〔3〕评出速算小能手，老师小结。四、总结本课，完毕教学。附：板书设计：乘法口诀大比拼一大组二大组三大组第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮总计2023小学二年级数学培优补差方案小学二年级数学培优补差方案为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。通过这次的半期测试进一步理解到班上学生的情况，数学的培优补差方案第一步深化理解根本情况，学生情况分析^p：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订培优补差目的，对于优秀生学习的主要目的放在才能培养和数学素养上〔分析^p、解决问题迁移才能，而学困生的主要目的是放在根底知识掌握和根本才能上。期末成绩目的是全区前五名。第三步培优补差根本思路及措施：〔一〕思想方面的培优补差。1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2．定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。〔二〕有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进展辅导、