二年级语文下册蜘蛛开店课件部编版3

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有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂2二年级语文下册蜘蛛开店课件部编版33一顶宽帽子，两条弯眉毛，方方一张脸，两撇小胡子，能说又会道，全靠一张口。一顶宽帽子，4这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。（一）基础知识同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——醒、蒙：是后鼻音。读一读，写一写下列词语：瞥了一下：很快地看了一下。教学过程滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声小学语文教案篇101.

默读课文，读准字音，读通句子。2.蜘蛛想卖什么?用“-——”画出来。

哪些顾客来了？用“~~~”画出来。读一读，画一画这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，5

蜘蛛想卖________，________来了。蜘蛛想卖________，________来了。6罩灯罩面罩罩灯罩面罩7编织下蹲顾客商店长颈鹿袜子口罩寂寞蜈蚣编织下蹲顾客商店长颈鹿袜子口罩寂寞蜈蚣教材分析蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。⑤这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)3、指名竞读，榜样示范。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。(个别读，开小火车检查)3、指名竞读，榜样示范。⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。3、理解第二段并能有感情地朗读2．领读词语。(板书：奇怪的大石头)身段——黄昏低飞（1）自由读，书空，组词。科利亚，算术不管用了吧？1、朗读课文，回忆课文主要内容。根据示意图，把句子连起来说一说。蜘蛛想卖________，________来了。教材分析根据示意图，把句子连起来说一说。蜘蛛想卖______9要求：1、每人读一个自然段。2、找一找在你刚读的每个自然段里，蜘蛛都想了什么或做了什么？四人小组合作2—5自然段：要求：四人小组合作2—5自然段：10

我能看着示意图，加上提示词，把蜘蛛卖口罩的故事讲清楚，讲完整。我能行：我能看着示意图，加上提示词，把蜘蛛卖口罩的故事讲清楚11

2、蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

3、于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

4、顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5、晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。找一找你觉得有趣的地方读一读吧！找一找你觉得有趣的地方读一读吧！12

顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘13

2、蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

3、于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

4、顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5、晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。找一找你觉得有趣的地方读一读吧！找一找你觉得有趣的地方读一读吧！14卖口罩！卖口罩！每位顾客只需一元钱！卖口罩！卖口罩！每位顾客只需一元钱！15森林小剧场一只蜘蛛蹲在网上好寂寞、好无聊啊……森林小剧场一只蜘蛛蹲在网上好寂寞、好无聊啊……挂（换）织想我来讲一讲：这三个故事有哪些地方是相似的呢？挂（换）织想我来讲一讲：这三个故事有哪些地方是相似的呢？17⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）板块一：链接旧知，导入新课被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?学生乙：这些学生是怎样上课的？3、那两个学生都学有所成吗？二．教学重难点：本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。（四）朗读、背诵指导滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。三、品读感悟，明白道理思考：你觉得这是一只怎样的小蜘蛛？⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。思考：你觉18展开想象续编故事：

蜘蛛吓得跑回网上以后……故事大王展开想象续编故事：蜘蛛吓得跑回网上以后…19作业：查找资料，了解更多有关蜘蛛的知识。作业：20R·二年级语文下册20蜘蛛开店R·二年级语文下册20蜘蛛开店蜘蛛

有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂22二年级语文下册蜘蛛开店课件部编版323一顶宽帽子，两条弯眉毛，方方一张脸，两撇小胡子，能说又会道，全靠一张口。一顶宽帽子，24这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。（一）基础知识同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——醒、蒙：是后鼻音。读一读，写一写下列词语：瞥了一下：很快地看了一下。教学过程滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声小学语文教案篇101.

默读课文，读准字音，读通句子。2.蜘蛛想卖什么?用“-——”画出来。

哪些顾客来了？用“~~~”画出来。读一读，画一画这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，25

蜘蛛想卖________，________来了。蜘蛛想卖________，________来了。26罩灯罩面罩罩灯罩面罩27编织下蹲顾客商店长颈鹿袜子口罩寂寞蜈蚣编织下蹲顾客商店长颈鹿袜子口罩寂寞蜈蚣教材分析蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。⑤这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)3、指名竞读，榜样示范。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。(个别读，开小火车检查)3、指名竞读，榜样示范。⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。3、理解第二段并能有感情地朗读2．领读词语。(板书：奇怪的大石头)身段——黄昏低飞（1）自由读，书空，组词。科利亚，算术不管用了吧？1、朗读课文，回忆课文主要内容。根据示意图，把句子连起来说一说。蜘蛛想卖________，________来了。教材分析根据示意图，把句子连起来说一说。蜘蛛想卖______29要求：1、每人读一个自然段。2、找一找在你刚读的每个自然段里，蜘蛛都想了什么或做了什么？四人小组合作2—5自然段：要求：四人小组合作2—5自然段：30

我能看着示意图，加上提示词，把蜘蛛卖口罩的故事讲清楚，讲完整。我能行：我能看着示意图，加上提示词，把蜘蛛卖口罩的故事讲清楚31

2、蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

3、于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

4、顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5、晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。找一找你觉得有趣的地方读一读吧！找一找你觉得有趣的地方读一读吧！32

顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘33

2、蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

3、于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”

4、顾客来了，是一只河马。河马嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5、晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。找一找你觉得有趣的地方读一读吧！找一找你觉得有趣的地方读一读吧！34卖口罩！卖口罩！每位顾客只需一元钱！卖口罩！卖口罩！每位顾客只需一元钱！35森林小剧场一只蜘蛛蹲在网上好寂寞、好无聊啊……森林小剧场一只蜘蛛蹲在网上好寂寞、好无聊啊……挂（换）织想我来讲一讲：这三个故事有哪些地方是相似的呢？挂（换）织想我来讲一讲：这三个故事有哪些地方是相似的呢？37⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）板块一：链接旧知，导入新课被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?学生乙：这些学生是怎样上课的？3、那两个学生都学有