优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件：4-古代诗歌四首-

第一单元4古代诗歌四首第一单元1学习目标1.了解诗人的相关情况及写作背景，了解古代诗歌的文学常识。(重点)2.反复朗读诗歌直至背诵，领略诗歌的意境，感悟诗歌的主题思想。(重难点)3.学习诗歌借景抒情、情景交融、化抽象为具体的写作方法。(难点)4.揣摩诗人在诗词中所表达的思想感情，培养博大的胸怀和热爱故土、热爱自然的情感。学习目标1.了解诗人的相关情况及写作背景，了解古代诗歌的文2《观沧海》沧海，即大海。诗题交代所写事件“观沧海”，简洁明了。这首诗写曹操站在碣石山上所看到的沧海的壮丽景色。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄是唐代诗人，李白的好友。左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题点明了诗人写作此诗的缘由。《观沧海》沧海，即大海。诗题交代所写事件“观沧海”，简洁明了3《次北固山下》次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。诗题点明了写作此诗的地点。《天净沙·秋思》天净沙，曲牌名。“秋思”是题目，意为“秋天里的思念”。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲的内容。此曲被后人称为“秋思之祖”。《次北固山下》次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。诗题点明了写4曹操（155-220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌风格慷慨悲壮，抒情浓郁，表现了他高远的志向、坚定的信心、卓越的毅力和雄伟的气势。著有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，并称“李杜”。他的诗歌豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《行路难》等。曹操（155-220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人5王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。他的诗歌格调壮美，意境开阔。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》等。马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。他的散曲声调和谐优美，语言跌宕豪爽，雅俗兼备，于豪放中显飘逸，于沉郁中见通脱。代表作有《汉宫秋》《青衫泪》《夜行船·秋思》等。王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。他的诗歌格调6《观沧海》是曹操北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，将自己宏伟的抱负、博大的胸怀融汇到诗歌中，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官所作。王昌龄，唐代诗人，以写边塞题材著称，尤擅七绝。李白在天宝八年（749）春天，在扬州听到了王昌龄被贬为龙标尉的不幸消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。《观沧海》是曹操北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北7《次北固山下》王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南的清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。本诗就是其中最为著名的一篇。北固山，在今江苏镇江以北，三面环江，为游览胜地。诗人舟行至北固山，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是便写下了这首诗。《天净沙·秋思》马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。长期漂泊，困窘潦倒。于是在一次羁旅途中，写下了这首小令。《次北固山下》王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江8碣石（jié）沧海（cāng）澹澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）枯藤（téng）天涯（yá）生难字词类活用①东临碣石(名词作状语,向东)②行舟绿水前(名词作动词，向前)碣石（jié）沧海（c9①东临碣石(古义：到达，登上；今义：靠近)②次北固山下(古义：停留；今义：次序)③水何澹澹(古义：水波荡漾的样子；今义：安静的样子)一词多义以观沧海(连词,表承接，可不译)歌以咏志(介词,用)以古今异义①东临碣石(古义：到达，登上；今义：靠近)一词多义以观沧海(10原文精解析观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。原文精解析观沧海11东临碣石，以观沧海。翻译：向东登上碣石山，来观看大海。精析：

“观”字统领全篇，是诗的线索。全诗以“观”字展开，写登山的所见所思。水何澹澹，山岛竦峙。翻译：海水水波荡漾，山岛高高地挺立。精析：【精析：在视觉上突出远观的景物，有动，有静，显示了大海的辽阔与威严。】东临碣石，以观沧海。翻译：向东登上碣石山，来观看大海。精析：12树木丛生，百草丰茂。翻译：树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。精析：诗人在描写大海时，并不是单纯地写海，而是以山岛草木来点缀，突出了大海的生机勃勃和欣欣向荣，使人感觉到大海不仅浩瀚壮阔，还美丽多姿。秋风萧瑟，洪波涌起。翻译：秋风吹动树木发出悲凉的声音，巨大的波浪不断涌起。精析：画面由静转动，而且气势雄伟。实写大海的惊人力量和宏伟气象。树木丛生，百草丰茂。翻译：树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势13日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。翻译：太阳和月亮的运行，好像都出于大海之中；银河星光灿烂，好像出其里。精析：这四句诗运用了互文的修辞手法，合起来的意思是“日月星辰的运行与灿烂，均出于沧海之中”。日月之行，若出其中；翻译：太阳和月亮的运行，好像都出于大海14幸甚至哉，歌以咏志。翻译：幸运得很，用这首来表达我的心情和志向。精析：最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。幸甚至哉，歌以咏志。翻译：幸运得很，用这首来表达我的心情和志151.（湖北咸宁中考，T11）请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。

这四句诗是写景的高潮，也是诗人感情发展的高潮。诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是主观感受，是虚写，从两个“若”字可以看出。诗人以沧海自比，将自己昂扬奋发的精神融于诗中，表现了诗人具有豁达的胸襟和远大的抱负。中考变式问1.（湖北咸宁中考，T11）请对“日月之行，若出其中；星汉灿16闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄17杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。翻译：在杨花落尽杜鹃啼鸣的时候，(我)听说您被贬为龙标尉，一路经过五溪。精析：杨花飘落，子规啼叫，融情于景。“过五溪”可见迁谪之地的荒远，流露出诗人对被贬友人的同情和挂念之情。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。翻译：在杨花落尽杜鹃啼鸣的时18我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。翻译：我把我忧愁的心托付给明月，(希望它能)一直陪着您到夜郎以西。精析：这两句抒情，是千古名句。其构思新巧，想象奇妙，饱含着诗人深切的同情和关怀。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。翻译：我把我忧愁的心托付给明192.（山东潍坊中考，T12）试分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句在全诗中的作用。

诗歌首句写景兼写时令，次句直叙其事。写“杨花”寓意漂泊无定，写“子规”象征离别之痛，诗歌一开头便选取两种富有地方特色的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的氛围。开头两句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：既点明时令，又营造气氛；既点明主旨，又为后两句抒情张本。2.（山东潍坊中考，T12）试分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄203.（湖北鄂州中考，T9）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句用了什么修辞手法？有什么表达效果？

这两句运用了拟人的修辞手法。将明月人格化，赋予人的情感。这样写既表现了诗人对朋友的思念与同情，又表现了诗人对友人的关心和劝慰。3.（湖北鄂州中考，T9）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎21次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下22客路青山外，行舟绿水前。翻译：旅途在青山之外，行舟于绿水之中。精析：首联写旅途所见的大江两岸的景色。以对偶句发端，开笔清新自然，寓情于景。潮平两岸阔，风正一帆悬。翻译：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。精析：通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。同时也表现了诗人胸襟的开阔和心情的舒畅。客路青山外，行舟绿水前。翻译：旅途在青山之外，行舟于绿水之中23海日生残夜，江春入旧年。翻译：夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。精析：此联妙绝千古，运用对偶的修辞手法，生动地描写出自然的时序交替中蕴含的哲理，即旧事物中孕育着新事物。乡书何处达？归雁洛阳边。翻译：思念故土的书信要送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。精析：尾联照应首句，表现了诗人淡淡的思乡愁绪。海日生残夜，江春入旧年。翻译：夜还未消尽，红日已从海上升起。244.（山东临沂中考，T10）颈联“海日生残夜,江春入旧年”中“生”“入”字用得巧妙，请加以赏析。

“生”“入”采用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思，在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。4.（山东临沂中考，T10）颈联“海日生残夜,江春入旧年”中25天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·秋思26枯藤老树昏鸦，翻译：枯藤(缠绕的)老树上(栖集着)黄昏(归巢的)乌鸦精析：“枯藤”，秋末之景。“昏鸦”，黄昏时归巢之鸦。此景激起了游子的思乡之情。小桥流水人家，翻译：小桥下(潺潺的)流水(映出几户)农家精析：动态的“流水”与处在静态中的“小桥”“人家”相映衬，更显出环境的幽静，描绘了一个安恬温馨的江南人家。这是以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪。枯藤老树昏鸦，翻译：枯藤(缠绕的)老树上(栖集着)黄昏(归巢27古道西风瘦马。翻译：古道上(萧瑟的)秋风里(走着一匹)瘦马。精析：古道荒凉，西风萧瑟，马已累瘦，人就更无法承受了。“西风”与“古道”相映，使道路更显苍凉。夕阳西下，翻译：太阳就要在西方落下，精析：点明了游子思乡的特殊时间，渲染了悲凉的氛围，使全曲情景交融，浑然一体。古道西风瘦马。翻译：古道上(萧瑟的)秋风里(走着一匹)瘦马。28断肠人在天涯。翻译：断肠人(还远)在天涯(漂泊未归)。精析：“断肠”一句是全篇的主旨，表达了天涯沦落人想起家乡时肝肠寸断的凄苦之情。断肠人在天涯。翻译：断肠人(还远)在天涯(漂泊未归)。精析：295.《天净沙·秋思》前三句有什么特点？这样写对主旨的表达有什么作用？全曲前三句简约与深细相依，静景与动景相映，景色与情思相融，共有9种事物，在苍凉的深秋暮色下，构成一个整体。“枯藤”“昏鸦”言秋末黄昏之景，渲染了悲凉的气氛，表现了一个漂泊异乡的人的惆怅凄苦之情。第1、3句中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”，一个个的凄凉画面，正是天涯断肠人心境的直接反映。第2句则以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪，通过第2句与第1、3句的对比，凸现了漂泊异乡的人愁肠寸断的悲苦与寂寞。5.《天净沙·秋思》前三句有什么特点？这样写对主旨的表达有30优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件：4-古代诗歌四首-31优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件：4-古代诗歌四首-32《观沧海》这首诗诗人用富有浪漫主义的笔调，勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀及建功立业的远大抱负。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗是诗人写给好友“七绝圣手”王昌龄的赠诗，表达了诗人对朋友深深的同情、思念和关切之情。《观沧海》这首诗诗人用富有浪漫主义的笔调，勾勒了大海吞吐日月33《次北固山下》这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南冬末的景色和感受，抒发了诗人流落在外、不得归乡的愁思之情。《天净沙·秋思》这首小令运用了白描的手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓情于景，抒发了游子（天涯沦落人）的孤寂愁苦和思乡之情。《次北固山下》这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南冬末的景色和感341.《观沧海》中，作者是怎样借助诗句来抒发他的豪情壮志的？曹操在这首诗中抒发了自己渴望建功立业的远大抱负。这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写之中。“水何”六句表面上是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上是在歌颂壮丽的山河，表达了作者对祖国山河的热爱之情。“日月”四句是写景的高潮，诗人以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现自己博大的胸怀和豪迈的气概，感情奔放，思想却很含蓄。1.《观沧海》中，作者是怎样借助诗句来抒发他的豪情壮志的？352.《天净沙·秋思》为了表现主题，采用了怎样的表现手法，请结合全曲内容分析。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，形成动与静、明与暗、背景与主题的相互映衬：处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见荒凉；“枯藤老树昏鸦”在秋风萧飒中一派灰暗，落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。2.《天净沙·秋思》为了表现主题，采用了怎样的表现手法，请结36观沧海1.借景抒情，情景交融。全诗将景与情紧密结合，句句写景，又句句抒情。诗人将抒情包含在写景之中，寓情于景。将海上景色与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，通过描写沧海，抒发了诗人统一中原、建功立业的抱负。

372.想象丰富，气势雄浑。面对迷人的海上风光，诗人展开了丰富奇特的想象。“日月”四句诗人由眼前大海的壮阔，联想到运行不息的日月、星空。想象奇特，既创造了一个极其开阔的意境，又给人以雄浑苍劲的感受，表现了诗人奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和宽广的胸襟。2.想象丰富，气势雄浑。38闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1.寓情于景，情景交融。“杨花落尽”奠定了全诗伤感的基调，同时，“杨花”给人以飘零之感，“子规”叫声凄厉，营造了一种悲凉的氛围。诗人用“杨花落尽子规啼”一句既写景，又以“子规啼”暗示自己对王昌龄被贬的同情和悲痛，寓情于景，情景交融。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄392.想象新奇，飘逸豪放。诗歌末尾两句抒情。人隔两地，难以相伴，而月照中天，千里可共，所以诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，将自己对朋友的关切和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。想象惊人，气概超逸，充分地显示出李白的艺术个性。2.想象新奇，飘逸豪放。40次北固山下1.立意新颖，构思巧妙。该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，诗人运用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思，无意说理，但在描写景物、节令之中却蕴含着一种时序交替的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。2.借物抒情，意蕴丰富。尾联借物抒情，借“鸿雁传书”的故事，抒发了作者对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情和淡淡的感伤。

41天净沙·秋思1.巧用白描。这首小令仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的凄苦心境。前三句共18个字，却写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，凝练而不简陋。九个名词前的修饰词使各个景物都带上了鲜明的个性。作者既不夸张，也不用典，纯用白描手法便勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图。2.情景交融。这首小令旨在表达天涯沦落人的悲苦之情。作者运用寄情于物的写法，将这种悲苦之情，借助凄苦、苍凉的景物表现出来，寄无形于有形，化抽象为具体，悲苦之情尽显。天净沙·42李白的江油韩作荣

江油是一座小城，其声名远播，是李白的缘故。一座城市、一处建筑，因名家的诗文而名垂千古、家喻户晓，已屡见不鲜。如范仲淹的《岳阳楼记》，王勃的《滕王阁序》，崔颢的《黄鹤楼》，均如是。而李白和屈原一样被列为世界文化名人，其故里江油，无疑是天才的哺育地，光芒的源头。难怪明代李贽在评论李白时会说其“死之处亦荣，生之处亦荣，流之处亦荣，囚之处亦荣”了。李白的江油43在江油，你会感到这里的山川风物、民风习俗似乎都被李白的诗魂所浸透。青莲乡的陇西院被称为李白的出生地，这地处盘江边的平坝曾长满茂密的芭茅，传说诗人幼时曾在此放羊……江油，关于李白的民间传说颇多，从其母食红鲤而生白，到老婆婆铁杵磨针，乃至诗镇石牛、井洗笔砚、勇斗白龙、匡山习剑等，都和诗人的“谪仙”之名相符，亦充满了故乡人对李白的尊崇与热爱……李白二十余岁时离蜀，去仗剑远游。但李白毕竟在蜀乡长大，蜀人之聪慧、蜀地的青山碧水、天梯栈道，在江油，你会感到这里的山川风物、民风习俗似乎都被李白的诗魂所44都会给他心灵以滋泽……巴蜀多奇诡之才，多孤傲之士，锦官城又是销金纵酒重感官的享乐之地，这个“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”的所在，给了他充分张扬个性的空间……终成为“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”的狂客，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗仙。也许与诗人了无羁绊的狂放性格有关，也许与异域文化的精神陶冶和任侠、老庄、魏晋玄学的影响有关，或许与包容古今万物的盛唐时代有关，这位“凤歌笑孔丘”的诗人，活得潇洒自然，诗也奔放不羁，极少写受格律束缚的律诗，而擅乐府。古人论诗，多论比兴，并不倡都会给他心灵以滋泽……巴蜀多奇诡之才，多孤傲之士，锦官城又是45诗中言事。可李白诗中的一个特点是言事。目前当代诗人的新诗在厌烦了抒情、象征、意象的经营之后，也已回归了晓畅明白，喜叙述和细节的捕捉了。这让我想起了李白的“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁”。看来，一千三百余年前的诗人在单纯、透彻以及细节的叙述中已为今天诗人的探索提供了典范。当然，李白的诗更多呈现的是豪迈洒脱、进取飘逸的积极浪漫主义……李白逝世已经一千三百多年了，今天，人们不仅仍能在其诗中感受那不竭的艺术魅力、盛唐精神与诗人的诗中言事。可李白诗中的一个特点是言事。目前当代诗人的新诗在厌46个性追求，在李白的故里，人们还能看到哺养这位天才诗人的灵山秀水及其独有的地域文化，也能领略至今尚存的一些诗的语境。在江油，人们仰望环宇，追思诗魂，月球上有用他的名字命名的山脉，地球上有用他的名字命名的“太白号”旅游列车；而李白纪念馆、太白碑林、太白公园等，亦已建成或在规划待建之中。江油这一小城，到处都有李白的遗迹，到处都有李白的诗文，到处都有李白的传说，看来江油，应当称之为李白的江油。（摘自《散文百家》，有删节）个性追求，在李白的故里，人们还能看到哺养这位天才诗人的灵山秀47请你说说作者为什么说“看来江油，应当称之为李白的江油”。【提示】①在李白的故里，人们还能看到哺养这位天才诗人的灵山秀水及其独有的地域文化，也能领略至今尚存的一些诗的语境。②在江油，人们仰望环宇，追思诗魂，月球上有用他的名字命名的山脉，地球上有用他的名字命名的“太白号”旅游列车；而李白纪念馆、太白碑林、太白公园等，亦已建成或在规划待建之中。③江油这一小城，到处都有李白的遗迹，到处都有李白的诗文，到处都有李白的传说，所以说“江油，应当称之为李白的江油”。且读且思请你说说作者为什么说“看来江油，应当称之为李白的江油”。且读48把握诗歌情感《观沧海》表达了诗人豪迈乐观的进取精神，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人深深的同情、思念和关切之情，《次北固山下》抒发了诗人的思乡之情，《天净沙·秋思》抒发了游子（天涯沦落人）孤寂愁苦、思念家乡的情感。本节课四篇古诗都属于情景交融的诗，既有对环境的描述，又有情感的表达。而中考试题中往往会涉及诗歌情感的考查，因此掌握诗歌情感的答题技巧是非常有必要的。把握诗歌情感《观沧海》表达了诗人豪迈乐观的进取精神，《闻王昌49中考对于古诗情感的考查非常多，往往有下列几种考查形式：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?2.这首诗营造了一种怎样的意境?这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。答题时这三方面缺一不可。答案模板：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者……的情感(心情，心境)。中考对于古诗情感的考查非常多，往往有下列几种考查形式：50(江苏盐城中考,5分)阅读下面这首词，完成下列各题。渔家傲·记梦李清照天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处?我报路长嗟日暮，学诗谩有②惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山③去。【注释】①星河：指银河。②谩有：空有。③三山：指传说中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。(江苏盐城中考,5分)阅读下面这首词，完成下列各题。511.试用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。(2分)2.下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的情感？(3分)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。该句表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。【示例】清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空。天上的银河似乎转动一般，而无数的船帆在风浪中飞舞前进。1.试用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。(2分)52下载“倍速课堂APP”，海量学习资料免费使用下载“倍速课堂APP”，海量学习资料免费使用53第一单元4古代诗歌四首第一单元54学习目标1.了解诗人的相关情况及写作背景，了解古代诗歌的文学常识。(重点)2.反复朗读诗歌直至背诵，领略诗歌的意境，感悟诗歌的主题思想。(重难点)3.学习诗歌借景抒情、情景交融、化抽象为具体的写作方法。(难点)4.揣摩诗人在诗词中所表达的思想感情，培养博大的胸怀和热爱故土、热爱自然的情感。学习目标1.了解诗人的相关情况及写作背景，了解古代诗歌的文55《观沧海》沧海，即大海。诗题交代所写事件“观沧海”，简洁明了。这首诗写曹操站在碣石山上所看到的沧海的壮丽景色。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄是唐代诗人，李白的好友。左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。诗题点明了诗人写作此诗的缘由。《观沧海》沧海，即大海。诗题交代所写事件“观沧海”，简洁明了56《次北固山下》次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。诗题点明了写作此诗的地点。《天净沙·秋思》天净沙，曲牌名。“秋思”是题目，意为“秋天里的思念”。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲的内容。此曲被后人称为“秋思之祖”。《次北固山下》次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。诗题点明了写57曹操（155-220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗歌风格慷慨悲壮，抒情浓郁，表现了他高远的志向、坚定的信心、卓越的毅力和雄伟的气势。著有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，并称“李杜”。他的诗歌豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》《蜀道难》《行路难》等。曹操（155-220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人58王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。他的诗歌格调壮美，意境开阔。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》等。马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。他的散曲声调和谐优美，语言跌宕豪爽，雅俗兼备，于豪放中显飘逸，于沉郁中见通脱。代表作有《汉宫秋》《青衫泪》《夜行船·秋思》等。王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。他的诗歌格调59《观沧海》是曹操北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，将自己宏伟的抱负、博大的胸怀融汇到诗歌中，借着大海的形象表现出来，写下了这首壮丽的诗篇。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官所作。王昌龄，唐代诗人，以写边塞题材著称，尤擅七绝。李白在天宝八年（749）春天，在扬州听到了王昌龄被贬为龙标尉的不幸消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。《观沧海》是曹操北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北60《次北固山下》王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南的清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。本诗就是其中最为著名的一篇。北固山，在今江苏镇江以北，三面环江，为游览胜地。诗人舟行至北固山，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是便写下了这首诗。《天净沙·秋思》马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。长期漂泊，困窘潦倒。于是在一次羁旅途中，写下了这首小令。《次北固山下》王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江61碣石（jié）沧海（cāng）澹澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）枯藤（téng）天涯（yá）生难字词类活用①东临碣石(名词作状语,向东)②行舟绿水前(名词作动词，向前)碣石（jié）沧海（c62①东临碣石(古义：到达，登上；今义：靠近)②次北固山下(古义：停留；今义：次序)③水何澹澹(古义：水波荡漾的样子；今义：安静的样子)一词多义以观沧海(连词,表承接，可不译)歌以咏志(介词,用)以古今异义①东临碣石(古义：到达，登上；今义：靠近)一词多义以观沧海(63原文精解析观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。原文精解析观沧海64东临碣石，以观沧海。翻译：向东登上碣石山，来观看大海。精析：

“观”字统领全篇，是诗的线索。全诗以“观”字展开，写登山的所见所思。水何澹澹，山岛竦峙。翻译：海水水波荡漾，山岛高高地挺立。精析：【精析：在视觉上突出远观的景物，有动，有静，显示了大海的辽阔与威严。】东临碣石，以观沧海。翻译：向东登上碣石山，来观看大海。精析：65树木丛生，百草丰茂。翻译：树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。精析：诗人在描写大海时，并不是单纯地写海，而是以山岛草木来点缀，突出了大海的生机勃勃和欣欣向荣，使人感觉到大海不仅浩瀚壮阔，还美丽多姿。秋风萧瑟，洪波涌起。翻译：秋风吹动树木发出悲凉的声音，巨大的波浪不断涌起。精析：画面由静转动，而且气势雄伟。实写大海的惊人力量和宏伟气象。树木丛生，百草丰茂。翻译：树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势66日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。翻译：太阳和月亮的运行，好像都出于大海之中；银河星光灿烂，好像出其里。精析：这四句诗运用了互文的修辞手法，合起来的意思是“日月星辰的运行与灿烂，均出于沧海之中”。日月之行，若出其中；翻译：太阳和月亮的运行，好像都出于大海67幸甚至哉，歌以咏志。翻译：幸运得很，用这首来表达我的心情和志向。精析：最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。幸甚至哉，歌以咏志。翻译：幸运得很，用这首来表达我的心情和志681.（湖北咸宁中考，T11）请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。

这四句诗是写景的高潮，也是诗人感情发展的高潮。诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是主观感受，是虚写，从两个“若”字可以看出。诗人以沧海自比，将自己昂扬奋发的精神融于诗中，表现了诗人具有豁达的胸襟和远大的抱负。中考变式问1.（湖北咸宁中考，T11）请对“日月之行，若出其中；星汉灿69闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄70杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。翻译：在杨花落尽杜鹃啼鸣的时候，(我)听说您被贬为龙标尉，一路经过五溪。精析：杨花飘落，子规啼叫，融情于景。“过五溪”可见迁谪之地的荒远，流露出诗人对被贬友人的同情和挂念之情。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。翻译：在杨花落尽杜鹃啼鸣的时71我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。翻译：我把我忧愁的心托付给明月，(希望它能)一直陪着您到夜郎以西。精析：这两句抒情，是千古名句。其构思新巧，想象奇妙，饱含着诗人深切的同情和关怀。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。翻译：我把我忧愁的心托付给明722.（山东潍坊中考，T12）试分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句在全诗中的作用。

诗歌首句写景兼写时令，次句直叙其事。写“杨花”寓意漂泊无定，写“子规”象征离别之痛，诗歌一开头便选取两种富有地方特色的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的氛围。开头两句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：既点明时令，又营造气氛；既点明主旨，又为后两句抒情张本。2.（山东潍坊中考，T12）试分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄733.（湖北鄂州中考，T9）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句用了什么修辞手法？有什么表达效果？

这两句运用了拟人的修辞手法。将明月人格化，赋予人的情感。这样写既表现了诗人对朋友的思念与同情，又表现了诗人对友人的关心和劝慰。3.（湖北鄂州中考，T9）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎74次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。次北固山下75客路青山外，行舟绿水前。翻译：旅途在青山之外，行舟于绿水之中。精析：首联写旅途所见的大江两岸的景色。以对偶句发端，开笔清新自然，寓情于景。潮平两岸阔，风正一帆悬。翻译：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。精析：通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。同时也表现了诗人胸襟的开阔和心情的舒畅。客路青山外，行舟绿水前。翻译：旅途在青山之外，行舟于绿水之中76海日生残夜，江春入旧年。翻译：夜还未消尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过新春已来。精析：此联妙绝千古，运用对偶的修辞手法，生动地描写出自然的时序交替中蕴含的哲理，即旧事物中孕育着新事物。乡书何处达？归雁洛阳边。翻译：思念故土的书信要送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。精析：尾联照应首句，表现了诗人淡淡的思乡愁绪。海日生残夜，江春入旧年。翻译：夜还未消尽，红日已从海上升起。774.（山东临沂中考，T10）颈联“海日生残夜,江春入旧年”中“生”“入”字用得巧妙，请加以赏析。

“生”“入”采用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思，在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。4.（山东临沂中考，T10）颈联“海日生残夜,江春入旧年”中78天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙·秋思79枯藤老树昏鸦，翻译：枯藤(缠绕的)老树上(栖集着)黄昏(归巢的)乌鸦精析：“枯藤”，秋末之景。“昏鸦”，黄昏时归巢之鸦。此景激起了游子的思乡之情。小桥流水人家，翻译：小桥下(潺潺的)流水(映出几户)农家精析：动态的“流水”与处在静态中的“小桥”“人家”相映衬，更显出环境的幽静，描绘了一个安恬温馨的江南人家。这是以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪。枯藤老树昏鸦，翻译：枯藤(缠绕的)老树上(栖集着)黄昏(归巢80古道西风瘦马。翻译：古道上(萧瑟的)秋风里(走着一匹)瘦马。精析：古道荒凉，西风萧瑟，马已累瘦，人就更无法承受了。“西风”与“古道”相映，使道路更显苍凉。夕阳西下，翻译：太阳就要在西方落下，精析：点明了游子思乡的特殊时间，渲染了悲凉的氛围，使全曲情景交融，浑然一体。古道西风瘦马。翻译：古道上(萧瑟的)秋风里(走着一匹)瘦马。81断肠人在天涯。翻译：断肠人(还远)在天涯(漂泊未归)。精析：“断肠”一句是全篇的主旨，表达了天涯沦落人想起家乡时肝肠寸断的凄苦之情。断肠人在天涯。翻译：断肠人(还远)在天涯(漂泊未归)。精析：825.《天净沙·秋思》前三句有什么特点？这样写对主旨的表达有什么作用？全曲前三句简约与深细相依，静景与动景相映，景色与情思相融，共有9种事物，在苍凉的深秋暮色下，构成一个整体。“枯藤”“昏鸦”言秋末黄昏之景，渲染了悲凉的气氛，表现了一个漂泊异乡的人的惆怅凄苦之情。第1、3句中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”，一个个的凄凉画面，正是天涯断肠人心境的直接反映。第2句则以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪，通过第2句与第1、3句的对比，凸现了漂泊异乡的人愁肠寸断的悲苦与寂寞。5.《天净沙·秋思》前三句有什么特点？这样写对主旨的表达有83优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件：4-古代诗歌四首-84优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件：4-古代诗歌四首-85《观沧海》这首诗诗人用富有浪漫主义的笔调，勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀及建功立业的远大抱负。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗是诗人写给好友“七绝圣手”王昌龄的赠诗，表达了诗人对朋友深深的同情、思念和关切之情。《观沧海》这首诗诗人用富有浪漫主义的笔调，勾勒了大海吞吐日月86《次北固山下》这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南冬末的景色和感受，抒发了诗人流落在外、不得归乡的愁思之情。《天净沙·秋思》这首小令运用了白描的手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓情于景，抒发了游子（天涯沦落人）的孤寂愁苦和思乡之情。《次北固山下》这首诗写诗人泊舟北固山时所见江南冬末的景色和感871.《观沧海》中，作者是怎样借助诗句来抒发他的豪情壮志的？曹操在这首诗中抒发了自己渴望建功立业的远大抱负。这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写之中。“水何”六句表面上是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上是在歌颂壮丽的山河，表达了作者对祖国山河的热爱之情。“日月”四句是写景的高潮，诗人以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现自己博大的胸怀和豪迈的气概，感情奔放，思想却很含蓄。1.《观沧海》中，作者是怎样借助诗句来抒发他的豪情壮志的？882.《天净沙·秋思》为了表现主题，采用了怎样的表现手法，请结合全曲内容分析。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，形成动与静、明与暗、背景与主题的相互映衬：处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见荒凉；“枯藤老树昏鸦”在秋风萧飒中一派灰暗，落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。2.《天净沙·秋思》为了表现主题，采用了怎样的表现手法，请结89观沧海1.借景抒情，情景交融。全诗将景与情紧密结合，句句写景，又句句抒情。诗人将抒情包含在写景之中，寓情于景。将海上景色与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，通过描写沧海，抒发了诗人统一中原、建功立业的抱负。

902.想象丰富，气势雄浑。面对迷人的海上风光，诗人展开了丰富奇特的想象。“日月”四句诗人由眼前大海的壮阔，联想到运行不息的日月、星空。想象奇特，既创造了一个极其开阔的意境，又给人以雄浑苍劲的感受，表现了诗人奋发进取、立志统一国家的伟大抱负和宽广的胸襟。2.想象丰富，气势雄浑。91闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1.寓情于景，情景交融。“杨花落尽”奠定了全诗伤感的基调，同时，“杨花”给人以飘零之感，“子规”叫声凄厉，营造了一种悲凉的氛围。诗人用“杨花落尽子规啼”一句既写景，又以“子规啼”暗示自己对王昌龄被贬的同情和悲痛，寓情于景，情景交融。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄922.想象新奇，飘逸豪放。诗歌末尾两句抒情。人隔两地，难以相伴，而月照中天，千里可共，所以诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，将自己对朋友的关切和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。想象惊人，气概超逸，充分地显示出李白的艺术个性。2.想象新奇，飘逸豪放。93次北固山下1.立意新颖，构思巧妙。该诗写景中蕴含着丰富的哲理，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一联，诗人运用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思，无意说理，但在描写景物、节令之中却蕴含着一种时序交替的自然理趣，给人以乐观、积极、向上的力量。2.借物抒情，意蕴丰富。尾联借物抒情，借“鸿雁传书”的故事，抒发了作者对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思念意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情和淡淡的感伤。

94天净沙·秋思1.巧用白描。这首小令仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的凄苦心境。前三句共18个字，却写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，凝练而不简陋。九个名词前的修饰词使各个景物都带上了鲜明的个性。作者既不夸张，也不用典，纯用白描手法便勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图。2.情景交融。这首小令旨在表达天涯沦落人的悲苦之情。作者运用寄情于物的写法，将这种悲苦之情，借助凄苦、苍凉的景物表现出来，寄无形于有形，化抽象为具体，悲苦之情尽显。天净沙·95李白的江油韩作荣

江油是一座小城，其声名远播，是李白的缘故。一座城市、一处建筑，因名家的诗文而名垂千古、家喻户晓，已屡见不鲜。如范仲淹的《岳阳楼记》，王勃的《滕王阁序》，崔颢的《黄鹤楼》，均如是。而李白和屈原一样被列为世界文化名人，其故里江油，无疑是天才的哺育地，光芒的源头。难怪明代李贽在评论李白时会说其“死之处亦荣，生之处亦荣，流之处亦荣，囚之处亦荣”了。李白的江油96在江油，你会感到这里的山川风物、民风习俗似乎都被李白的诗魂所浸透。青莲乡的陇西院被称为李白的出生地，这地处盘江边的平坝曾长满茂密的芭茅，传说诗人幼时曾在此放羊……江油，关于李白的民间传说颇多，从其母食红鲤而生白，到老婆婆铁杵磨针，乃至诗镇石牛、井洗笔砚、勇斗白龙、匡山习剑等，都和诗人的“谪仙”之名相符，亦充满了故乡人对李白的尊崇与热爱……李白二十余岁时离蜀，去仗剑远游。但李白毕竟在蜀乡长大，蜀人之聪慧、蜀地的青山碧水、天梯栈道，在江油，你会感到这里的山川风物、民风习俗似乎都被李白的诗魂所97都会给他心灵以滋泽……巴蜀多奇诡之才，多孤傲之士，锦官城又是销金纵酒重感官的享乐之地，这个“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”的所在，给了他充分张扬个性的空间……终成为“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”的狂客，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的诗仙。