2020届浙江省宁波市鄞州中学高三下学期期初检测语文试题(解析版)

-1--1-2020届浙江省宁波市郸州中学高三下学期期初检测语文试题（解析版）一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的读音全都正确的一项是A.《幻想交响曲》中的音浪裹携着你恼惶的内心左奔右突，直到古典的形式扭曲、变形、坍圮，然后，听他高唱挣（zhMg）脱灵魂桎梏（gU）、摧毁旧日城堡的浪漫主义的赞歌。•♦B.大自然崇高而又优雅，雄浑（hOn）而又柔和，人们感怀并摹写它亘（gin）古如斯的美丽，将身心沉浸♦•其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷繁复杂，感慨历史的沧桑变化。C.清末奉天讲武堂的创办人赵尔巽，是一位泥（nl）古不化的前清遗老，是一位声名显赫的民国元勋（xUn）,♦•是一位封建反动的政治官僚，亦或是一位治学严谨的史家学者。D.“最多跑一次”是通过“一窗受理、集成服务、一次办结”的服务模（m6）式创新，它已经开始产生幅♦•（fo）射效果和正向的社会反馈。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。A项,“裹携”应为“裹挟”，“挣脱”的“挣”应读“zhdng”；C项,“亦或”应为“抑或”；D项,“幅射”应为“辐射”。故选B。【点睛】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。阅读下面的文字，完成各题。就像2016年诺贝尔文学奖颁发给了鲍勃•迪伦，2017年瑞典文学院又避开热门，将诺贝尔文学奖授予••日裔英国作家石黑一雄。有人借此调侃诺奖“万年陪跑王”村上春树。【甲】不过村上春树自述读过石黑一雄出版过的每一本书，且评价说：“至今为止，我阅读石黑的作品时，从来不曾失望过，也从未不以为然。”［乙］他甚至说：“近半世纪的书，我最喜欢的是《别让我走》（勺黑一雄，2005年作品年”［丙］石黑一雄是一个讲故事的高手，他对困扰现代社会的历史，科技，道德责任等问题的线索都是通过故事展现出来，既不矫揉造作，也不生硬粗泠。一个个温暖而又感人至深的故事在艺术笔触下娓娓道•••来C他挖掘并细致地展示了普通人道貌岸然的外表下隐藏着的真实的内心世界及震撼人心的情感之流。♦••♦♦.文段中的加点词，运用不正确的一项是A.颁发 B.调侃 C.娓娓道来 D.道貌岸然.文段中画横线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项是A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.D3.C【解析】【2题详解】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。A项，“颁发”，意思是公布、发布命令、指示、政策等。文段中是用于修饰诺贝尔文学奖的公布，使用正确。B项，“调侃”，意思是戏弄，嘲笑，开玩笑。文段中是用于修饰诺奖''万年陪跑王”村上春树，有开玩笑的性质，使用正确。C项，“娓娓道来”，意思是连续不断不停地说、生动地谈论，形容谈论不倦或说话动听。文段中是用于修饰一个个温暖而又感人至深的故事，使用正确。D项，“道貌岸然”，意思是形容外貌严肃正经，实际上内心险恶，贬义词。文段中是用于修饰普遍的一般的普通人的外表，使用不正确。故选D。【3题详解】本题考查正确使用标点符号的能力。要熟记标点符号的使用规则，结合语境分析判断。C项，“历史，科技，道德责任”并列短语作“对”的宾语，应该用顿号。故选Co【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等：切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。.下列各句中，没有语病的一项是A.中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。B.在春秋战国这个剧烈变革的时代，许多政治家和士人都充斥着急功近利的情绪，他们提出了许多政治策略和措施都是短视的。C.一个社会，能否快速健康发展，从深层次来说，主要取决于动力机制和平衡机制。任何社会的长短优劣,根本上都是由这两个机制及其相互间的平衡状况决定的。D.针对美国媒体报道中国首次在南沙群岛部署导弹系统，中国国防部回应称，这是维护中国主权和安全的需要，也是主权国家享有的当然权利，有关部署不针对任何国家。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力。解答此类题，需要在理解句意的基础上，热练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A项，不合逻辑：“文明是遗址的见证者”主客倒置，应是“遗址是文明的见证者”；B项，结构混乱：“他们提出了许多政治策略和措施都是短视的”，“提出了……”和“……都是”句式杂糅，“提出了”改为“提出的”，或者改为“他们提出了许多政治策略和措施，但这些政治策略和措施都是短视的”：D项，成分残缺：介词宾语中心语残缺，“导弹系统”后加“的情况”。故选Co.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。研究显示，正常状态下，人的眼睛每分钟眨动15—20次，医学上称之为瞬目反应。每次完整的瞬目过程中，上、下眼睑闭合，覆盖眼球表面，让泪液均匀地分布在角膜和结膜表面，以保持他们的湿润,并使眼球得到0.2秒的休息，所以①_.但是，现在的电子屏幕设计本身就是对眼睛的刺激，导致双眼无法实现完全的眨眼，每分钟眨眼次数至少减少一半。电子屏幕源源不断地跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去，在这个过程中，②—，完整瞬目的次数明显减少，这就会导致眼睛内膜泪液分布不均匀，泪液蒸发增多。所以，③_，眼睛持续睁着，会影响眼睛的健康，我们的眼睛会更容易患干眼症，进而诱发更多的眼部疾病。【答案】 (1).①适度眨眼有益于眼睛的健康(眨眼对眼睛是有好处的) (2).②眼睛需要持续保持睁眼状态 (3).③过度使用电子屏幕【解析】【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题主要讲电子屏幕对眼睛的危害。第一个空前是“所以”，应该填写的是上文的结论，上文讲的是瞬目反应的作用。结合下文“导致双眼无法实现完全的眨眼”，此空应该填写眨眼的好处相关的内容。第二个空，上文有“眼球就会不自主地被吸引过去”，下文有“完整瞬目的次数明显减少”“眼睛持续睁着”，所以，此空应该填写与眼睛一直睁着，得不到休息相关的内容。第三个空，“所以"开头，又处于文段的末尾，当是总结的内容，与文段的中心有关，再结合上下文应当填写与过度使用电子屏有关的内容。.观察下而的漫画，按要求回答问题。（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。（2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。【答案】（1）这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。（2）讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法，觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机，从而导致了越来越容易提笔忘字的现象。【解析】【详解】此题考查考生图文转换的能力。解答此类题目，关键在于读懂漫画并用恰当的语言概括画面内容和揭示其寓意。本题画面中出现了三个关键点：鼠标、工人和写字的笔，所以答案应扣紧他们之间的关系进行阐述。叙述漫画：这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的正是那一支支正在写字的笔。而揭示漫画寓意，要找到漫画讽刺或颂扬的对象或行为。漫画有标题的，一般多注意标题的含义：还要多注意漫画的夸张、变形之处，这些地方往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在:另外，还要多联系现实生活，关注社会热点问题。这幅漫画讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法,觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机，从而导致了越来越容易提笔忘字的现象。二、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成各题。材料一:什么是大数据，迄今并没有公认的定义。从宏观世界角度来讲，大数据是融合物理世界、信息空间和人类社会三元世界的纽带，因为物理世界通过互联网、物联网等技术有了在信息空间中的大数据反映，而人类社会则借助人机界而、脑机界面、移动互联等手段在信息空间中产生自己的大数据映像。从信息产业角度来讲，大数据还是新一代信息技术产业的强劲推动力。最早提出大数据时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。”此后，大数据的发展和研究成为了各行业的热门话题，从而带动了政府、企业和研究机构对大数据研究热情。相较于传统的数据，大数据具有体量大、速度快、模态多、难辨识和价值大、密度低的特征。但大数据的主要难点并不在于数据量大，因为通过对比算机系统的扩展可以在一定程度上缓解数据量大带来的挑战。其实，大数据真正的挑战来自于数据类型多样、要求及时响应和数据的不确定性。（摘编自程学旗等《大数据系统和分析技术综述》）材料二：大数据不仅是一种资源，也是一种方法，伴随大数据产生的数据密集型科学，有人将它称为是继实验科学、理论科学和冲算科学之后的第四种科学研究模式，这一研究模式的特点表现为不在意数据的杂乱，但强调数据的量；不要求数据精准，但看重其代表性：不刻意追求因果关系，但重视规律总结。数据的规模越大，通常对数据挖掘所得到的事物演变规律越可信，数据分析的结果也越有代表性。这一模式不仅用于科学研究，更多的会用到各行各业，成为从复杂现象中透视本质的有用工具。有人担心从大数据中发现事物发展规律并预测未来的做法强调了有章可循，可能会妨碍创新。事实上检验技术创新、商业模式创新还是管理创新，不是看是否使用新的模式或颠覆性技术，而是看应用领域的开拓和市场上的引领，成功的重要因素正是符合客观规律。苹果公司的iPhone用触摸屏代替键盘并开发了AppStore应用商店，完善了移动互联网的产业链，开创了移动智能终端时代，方便了用户的使用，顺应并引导移动互联网的发展，这是大数据思维与创新文化结合的范例。大数据还是一个新学科，大数据技术是指设计用于高速收交、发现和分析从多种类型的大规模数据中提取经济价值的新一代技术和体系，涉及数据存储•、合并压缩、清洗过滤、格式转换、统计分析、知识发现、可视呈现、关联规则、分类聚类、序列路径和决策支持等技术。大数据将带动起大数据产业和市场，包括服务器、存储器、联网设备、软件与服务。总之，大数据服务业属性大于制造业，对其他产业的影响大于对直接产业的影响，社会效益大于直接经济效益。大数据影响之大和受到广泛重视也正是因其溢出效应明显。（作者郭贺铿，摘自《科学与社会》2014年第1期，有改动）材料三：在当下中国，对个人信息的各种商业利用已远远走在了隐私保护前而。登录电商网站，推荐商品多是依据浏览痕迹：打开微博微信，广告投放定向植入：打开理财客户端，首页也因人而异……通过对浏览记本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。A项，“然而对个人信息的隐私保护却缺乏关注”错误，原文“被不少企业视为理所当然的商机，然而在隐私保护方面鲜有人投入同等的关注，这无疑潜藏着巨大的风险”，可知隐私保护方面鲜有人投入同等的关注，而不是对个人信息的隐私保护却缺乏关注。故选Ao【8题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“其服务业的属性、影响和效益明显超出预期的社会效应”错误，原文”总之，大数据服务业属性大于制造业，对其他产业的影响大于对直接产业的影响，社会效益大于直接经济效益。大数据影响之大和受到广泛重视也正是因其溢出效应明显”，可知是否超出预期不得而知。故选【9题详解】本题考查的是对原文内容的归纳、筛选、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。原文“从信息产业角度来讲，大数据还是新一代信息技术产业的强劲推动力”“大数据将带动起大数据产业和市场，包括服务器、存储器、联网设备、软件与服务”，可以概括为大数据是新一代信息技术产业的强劲推动力，将带动起大数据产业和市场：“过对浏览记录、点击频次的统计分析，从中挖掘出性别、职业、喜好、消费能力等信息，被不少企业视为理所当然的商机，然而在隐私保护方而鲜有人投入同等的关注，这无疑潜藏着巨大的风险”，可以概括为大数据会带来隐私安全问题。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：.把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解：.把握题干，确定答题区间：.将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。阅读下面的文字，完成各题。办护照的事可不像那名男子所想的那么轻而易举。任凭他随身携带着各种各样的证件并出示电报也无济于事：警察局里忙乱不堪的情景把负责办理护照的'白员吓坏了。他解释说：“护照是很重要的证件。签发护照需要时间，这只能让警察局长来决定。请他来办吧。”官员收起文件，站起来，“您也同去，”他说着，“我们抄近路穿过机关办公室。”他们走过三四个房间，里面坐着的全是红胡子男人。“真滑稽，”那男的想，“我不知道竟会有那么多的‘红胡子’，但我现在已不再是他们中的一员了。”警察局长显得很善于交际应酬，听取了报告后就把那警官打发走了，然后请客人就座。他说：“小官员胆小怕事，避免做任何决定。您理所当然应该立即得到护照。您去伊斯坦布尔任职是我巾的荣耀。祝贺您。”他在护照上盖了章，签了名，大大方方地把护照递给客人，好像那是一个随随便便的什么小本儿。“您戴的这条漂亮领带，”他说，“上面似乎绘着一幅地图。”“对，”那男的回答，”是一张伊斯坦布尔的市区图。”“好主意。那么现在，”警察局长站起来，将手伸给他，“祝您一路顺风。”他把客人送到门口，热情地挥手告别，接着便到审讯被拘留者的房间去了。为了减轻自己的痛楚，那些'‘可怜虫”替某些犯罪行为承担了责任，但对被指控的罪行却一致矢口否认。“继续审讯！”警察局长下过命令，便径直吃午餐去了。餐后回来，他发现一份报告。有个理发师作证说，上午他应一名顾客的要求，刮去了那人的红胡子。他无法描述那男人的长相，可还记得他系着一条绘有地图的领带。“我真蠢！”警察局长喊道。他急匆匆地走下楼梯，汽车正在大院里待命。“快去机场！”他大声命令司机。汽车风驰电掣地向前冲去，先后碾死了两条狗、两只鸽子和一只猫，擦伤了一辆有轨电车，损坏了一辆装有废纸的手推车，使成百上千个行人惊慌失措。到达机场时，远远望去，只见那架开往伊斯坦布尔的飞机正从滑行道上缓缓升空。（原文有删改）.简析文章中画线语句的表达效果。.本文具有一定荒诞色彩，试从原文中举出三例加以分析。.结合全文，概括警察局长这一人物的形象。.有人认为，本文在倒数第三段即“继续审讯”处收尾会更好。跟原文相比你认为哪一个结尾更好，谈谈你的理由。【答案】10.①细行描写（或排比），描写了巡警队正在执勤时警察们的慵懒行为：②烘托渲染了警察们的无聊和不务正业；③与后文警察接到局长命令后的紧张抓捕形成对比：④调整叙述行奏，读起来张弛有度,兴味盎然。.①克尔齐因为别人对自己“轻蔑的一瞥”就坐立不安，需要救护，甚至要诉诸法律。②警察局长接到克尔齐的投诉居然就动用了警察局的警力大张旗鼓地全城搜捕，抓来几十个嫌犯进行审讯。③真正的嫌犯因为接到出国工作的任务，恰巧刮了胡子、恰巧要到警局办理护照、恰巧被警察局长当面放走、恰巧被理发师揭发等一系列情1工④最后去机场闱堵嫌犯的场景描写，也在漫画式的夸张笔法中流露出了一丝荒诞诙谐的意味。.①强词夺理（武断），混淆是非，善恶不分。在拘留五十多名嫌疑犯时，从警察局长所说的“就算”“肯定”“总是”可以看出即使这些人跟这个案件是无关的，他也会让这些人认罪。②霸道横行，小题大做，为非作歹。因克尔齐的举报，警察局长就在全城大肆搜捕留着红胡子的人，使得整座城市.笼罩在紧张恐惧的氛围中。③官僚做派，善于交际应酬，趋炎附势。从他给“案犯”办理护照时的语言描写，还有递护照、送到门口、热情地挥手告别等动作描写中可以看出。.本文结尾更好，理由是：①作者用一种漫画式的夸张，描写了警车在大街上横冲直撞、街面一片混乱的场景，而这又与后文飞机正从滑行道上缓缓升空形成鲜明的对比，这种对比式的笔法使得小说的叙述节奏上具有一定的张力。②“案犯”乘飞机离开这个结局，可以让读者去想象警察局长的暴跳如雷而又无可奈何的愤怒与沮丧，表现了作者对他们丑恶行为的无情的讽刺与嘲弄，意味深长。③对主题的彰显更为有利，揭示了警察作威作福、民众连基本的人身权利都得不到保障的社会现实。倒数第三段结尾更好，理由是：①文章以警察局长命令”继续审讯！”作结尾，戛然而止，既未交代无辜者命运，也未点明“案犯”最终的结局，给读者留下想象的空间，言有尽而意无穷。②“案犯”被警察局长亲自放走，而那些无辜者却要受审讯，其中饱含极强的讽刺意味。③更能揭示出主题，警察为非作歹、霸道横行，不顾普通民众基本权利的腐朽社会现实。【解析】【10题详解】本题考查学生理解重要语句作用的能力。在分析句子的作用时，应明确句子的作用包含内容上的作用和结构的作用两个部分。句子在结构上的作用常见的有以下几种：①总领下文：②承上启下（过渡）：③总结全文：④为后文作铺垫：⑤照应。内容上作用应是：交代环境背景，奠定感情基调；表现作者的思想感情或人物形象：点明中心，深化主题：引人深思，给人启示。这句话说警察“正在执勤”，然而其所做的事却是“试验哪一辆车跑得快”“在酒馆里庆贺店主的生日”“帮着一个同事搬家”“在街上买东西”，详细地罗列出警察们所作的事，写出他们不务正业的特点,与后文”但一接到命令他们便迅疾投入战斗。他们封锁了一条又一条大街，逐户搜查。他们跑到商店、饭馆和居民家中，只要发现蓄着红胡子的人便强行带走。交通到处中断，警笛声让人惊恐万状”的紧张气氛形成对比，从而让节奏有张有弛，读起来很有趣味。【11题详解】本题考查学生筛选和分析信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。原文“我是克尔齐警长。刚刚有个行人轻蔑地看着我”“我当时大惊失色，当我意识到这是一种侮辱时，那人已经溜走了”，为了别人看一眼就大惊失色，还打电话要求警察局长抓人，十分荒诞：警察局长出动全城警察抓捕这个人，显得很荒谬：警长没认出“罪犯”，“警察局长把这归因于克尔齐警长的健康状况，命令警察们拘留并审讯这批嫌疑犯。他说：'就算他们在这件案子里清白无辜，他们肯定也犯过别的错误，审讯一下总是会有收获的，滥用权力，过度执法，很荒谬：真正的嫌犯刮掉胡子并办理护照，被警察们恭恭敬敬地放走，显得荒谬：最后追捕时“他大声命令司机。汽车风驰电掣地向前冲去，先后碾死了两条狗、两只鸽子和一只猫，擦伤了一辆有轨电车，损坏了一辆装有废纸的手推车，使成百上千个行人惊慌失措”，这种场景显得很荒诞。【12题详解】本题考查欣赏作品的人物形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。听到警长的报案，他立即“派了辆救护车到克尔齐所属的管区，并下令逮捕所有蓄着红胡子的市民”，可见他横行霸道，为了一件小事就搅得全城鸡犬不宁：“他说：’就算他们在这件案子里清白无辜，他们肯定也犯过别的错误，审讯一下总是会有收获的'”，可见他强词夺理，欺压良善，混淆是非：“警察局长把这归因于克尔齐警长的健康状况，命令警察们拘留并审讯这批嫌疑犯”，对警长讨好，对看起来风度翩翩的真罪犯“送到门口，热情地挥手告别”，可见他趋炎附势，有两幅面孔。【13题详解】本题考查小说结尾的艺术性探讨赏析的能力。从情节结构（照应前文）、人物塑造、主题表达（揭示或深化主题，引人思考）方而作答。本题开放式作答，如认为原本的结尾好，可认为结尾让故事有了结局：警察局长知道了事情的真相，却晚来一步没有抓到“罪犯”，起飞的飞机是对警察局长等人的嘲讽，让文章的讽刺意味更浓，更能体现主题:如认为倒数第三段结尾好，可认为在这里结尾，与前文他刚放走罪犯形成对比，更有力地渲染了这些人的无辜，突出了警长的形象，揭示了警察善恶不分的主题，没有点出结局，留下想象的空间。【点睛】分析小说的人物形象，可从以下角度入手：.借助人物的肖像、i吾言、动作和心理等描写来分析人物：.借助小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来剖析人物：.借助作者对人物的直接评价或作品中其他人物的间接评价来理解人物：.借助故事情节来把握人物。三、古代诗文阅读（共40分）阅读下面的文言文，完成各题。间州张侯庙记［北宋］曾巩事常蔽于其智之不周，而辨常过于所惑。智足以周于事，而辨至于不惑，则理之微妙皆足以尽之。今夫推策」灼龟咒审于梦寐，其为事至浅，世常尊而用之，未之有改也；坊墉道路、马蚕猫虎之灵，其为类至细，世常严而事之，未之有废也：水旱之灾，日月之变，与夫兵师疾病、昆虫鼠豕之害，凡一慝之作，♦♦世常有祈有报，未之有止也。《金滕》之书，《云汉》之诗，其意可谓至，而其辞可谓尽矣。夫精神之极，其叩之无端，其测之甚难，而尊而信之，如此其备者，皆圣人之法。何也？彼有接于物者，存乎自然，世既不得而无，则圣人固不得而废之，亦理之自然也。圣人者，出用其聪明哉？善因于理之自然而已。其置足以周于事，而其辨足以不惑，则理之微妙皆足以尽之也。故古之有为于天下者，尽己之智而听于人，尽人之智而听于神，未有能废其一也。《书》日：“朕志先定，询谋佥同，鬼神其依，龟筮协从。”所谓尽己之智而听于人，尽人之智而听于神也。由是观之，则荀卿之言以谓害筮救日小人以为神者以疾夫世之不尽隹乎己置而听于人丕尽在垩人煮而听于神其可也谓神之为理者信然则过矣,蔽生于其智之不周，而过生于其所惑也。间州于符为巴西郡，蜀车骑将军领司隶校尉西乡张侯，名飞，字益德，尝守是州。州之东有张侯之冢，至今千有余年，而庙祀不废。每岁大旱，祷雨辄应。嘉祐中，比数岁连熟，问人以谓张侯之赐也，乃相与率钱治其庙舍，大而新之。侯以智勇为将，号“万人敌”。当蜀之初，与魏将张郃相距于此，能破郃军以安此上，可谓功施于人矣。其殁也，又能泽而赐之，则其食于间人不得而废也，△非宜哉？知州事尚书职方员外郎李君献卿字材叔，以书来日：“为我书之。”材叔好古君子也，乃为之书，而以予之所闻于古者告之。（选自《唐宋八大家文钞》，有删改）【注】①推策：以普草或竹筹推算历数。后亦用于占卜吉凶。②灼龟：古代用火烧灸龟甲，视其裂纹以测吉凶。14.下列句子加点字的解释，不正确的一项是A.而辨常过于所惑 错误■B.审于梦寐 推测■C.世常严而事之 尊敬

D.其叩之无端.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.凡一慝之作A.凡一慝之作■B.故古之有为于天下者■C.可谓功施于人矣■D.侯以智更为将凡是州之山水有异态者求人可使报秦者圣人不凝滞于物以勇气闻于诸侯■.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.文章指出神灵很难被推测感知，但世人依然很信奉，而且祭祀之事详备，治国者也把信奉神灵作为一种统治手段。B.作者列举《金媵》《云汉》意在说明古人在祈祷、祭祀神灵之事上的重视，引用《尚书》的话是为了说明应该先尽人事，以占卜、祭祀神灵辅助。C.作者写此文的目的不仅是应李材叔的邀请为张侯庙写记，同时也为了把自己听到的有关古代的事情告诉他。D.文章前半部分主要议论，运用排比、对偶、引用、对比等手法表达对人智与神明之事的看法，旁征博引，内容丰富，有理有据。.用给文中画波浪线的部分断句。则荀卿之言以谓穹筮救日小人以为神者以疾夫世之不尽在乎己者而听于人不尽在乎人者而听于神其可也谓神之为理者信然则过矣.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）其智足以周于事，而其辨足以不惑，则理之微妙皆足以尽之也。（2）比数岁连熟，间人以谓张侯之赐也，乃相与率钱治其庙舍，大而新之。【答案】14.A15.D16.D.则荀卿之言/以谓穹筮救日/小人以为神者/以疾夫世之不尽在乎己者而听于人/不尽在乎人者而听于神/其可也/谓神之为理者信然/则过矣.（1）他的才智足够用来周全（考虑）事物，而他判别事物完全能够不被迷惑，那么精微深奥的道理也都足够清楚了。（2）接连几年庄稼丰收，闿州的人认为是张侯的恩蜴，于是就一起凑钱重修他的庙宇，扩大并翻新。【解析】【14题详解】本题考查理解文言文的实词的能力。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。文言实词含义推断八法：语境分析法：结构分析法：语法分析法；联想推断法：邻字帮助法；成语对应法：古今比照法；字形推断法。A项，“过”，动词，出错、犯错。译文：判别（事物）也常常在迷惑的事物中出错。故选Ao【15题详解】本题是考查理解文言虚词的意义与用法的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。A项，第一个“之”，助词，主谓之间取消独立性，可不译；句意：凡是有一种灾害发生。第二个“之”，结构助词，的：句意：认为凡是永州这个地方的山水有奇异形态的。B项，第一个“者”，助词，……的人：句意：所以古代的治理天下的人。第二个“者”，助词，是定语后置的标志，不译：句意：寻找可以出使向泰国报信的人。C项，第一个“于”，介词，引出对象，不译；句意：可以说是功劳施加给当地百姓了。第二个“于”，介词，表被动，被；句意：通达事理的人不被对客观时势拘泥。D项，两个都是介词，凭借。“侯以智更为将”意思是张侯凭借智更成为将帅：“以勇气闻于诸侯”意思是凭借勇气在诸侯中闻名。故选D。【16题详解】本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思：二是鉴赏文学作品的形象。D项，“运用排比、对偶、引用、对比等手法”分析有误，原文”《书》曰：'朕志先定，询谋佥同，鬼神其依，龟筮协从’”，运用了引用的手法；“今天推策灼龟，审于梦寐，其为事至浅，世常尊而用之，未之有改也：坊墉道路、马蚕猫虎之灵，其为类至细，世常严而事之，未之有废也；水旱之灾，日月之变,与夫兵师疾病、昆虫鼠豕之害，凡一慝之作，世常有祈有报，未之有止也”，运用了排比和对偶的手法；文中并未用到对比手法。故选D。【17题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。画波浪线的句子的意思是“那么荀子的话，认为求雨的祭祀、占卜定吉凶、救日，（这些）是无知小人认为有神灵，因为他痛恨世上那些人没有竭尽自己的力量就听从别人，没有竭尽别人的力量就听奉神灵，可以这样说。认为神灵作为真理坚信不疑，那么就错了。”“荀卿之言”为偏正结构的短语，其后断句：“小人以为神者”为判断句，“小人”前断开；虚词“者”后断开；“不尽在乎己者而听于人”与“不尽在乎人者而听于神”句式对称，在“人”“神”后断句；虚词“也”后断开；“则”表承接，其前断句。【18题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补,，的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。①关键词："足以"，足够用来，足够可以：“周”，周全；“辨”，判别：“理之微妙”，定语后置句，应是“微妙理”，精微深奥的道理。②关键词：“比”，接连；“数岁”，几年；“熟”，庄稼丰收：“相与”，一起：“率钱”，凑钱：“治”，重修：“大”，扩大。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：.学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。.组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。.相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。.语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：认识事物常常在自己的智慧不周全中受到蒙蔽，判别事物也常常在迷惑的事物中出错。如果智慧足够用来考虑事物，而判别事物达到不被迷惑（的程度），那么精微深奥的道理都完全可以全部显现了。现在推算占卜，推敲梦境，这些事情最为浅显，世人常常尊崇并且采用它们，没有去改变它的：街巷、城墙、道路、马蚕猫虎这类神灵，它们分类极其细致，世人常常尊敬并信奉它们，未曾有废止的：水灾、旱灾，日月的运行，以及战争、瘟疫、昆虫、鼠猪的灾害，凡是有一种灾害发生，世人常常有祈祷或酬谢神灵的举动，不曾停止。《金朦》这样的书，《云汉》这样的诗，它的意思可以说已经表达得很清楚，而文辞上可以说达到极限了。那些神灵，询问它们没有头绪，推测它们又很困难，但尊崇并相信它们，像这样详备，这都是圣人的办法。为什么呢？那些神灵有和自然中的事物相关联，存在于大自然中的，世上既然不能够没有，那么圣人本来就不能够废除它们，这也是自然的道理。圣人，难道是在用他的聪明才智吗？善于利用自然的道理罢了。他的才智足够用来考虑事物，而他判别事物完全能够不被迷惑，那么精微深奥的道理的也都能够了解清楚了。所以古代的治理天下的人，竭尽自己的才智且听从别人的意见，竭尽他人的才智且听从神灵的指示，（这两种方法）没有一个可以废弃。《尚书》说：“我的想法先定下来，询问商量（的意见）都相同，鬼神帮助，占卜相符。”这就是所说的竭尽自己的才智且听从别人的意见，竭尽他人的智慧且听从神灵的指示。由此看来，那么荀子的话，认为求雨的祭祀、占卜定吉凶、救日，（这些）是无知小人认为有神灵，因为他痛恨世上那些人没有竭尽自己的力量就听从别人，没有竭尽别人的力量就听奉神灵，可以这样说。认为神灵作为真理坚信不疑，那么就错了，蒙蔽产生在他才智欠缺周全考虑，过错产生在他心中有疑惑。间州在符国时是巴西郡，蜀国车骑将军兼任司隶校尉的西乡张侯，名飞，字益德，曾经做巴西郡的太守。间州的东面有张侯墓，到现在有一千多年了，但是庙中的香火不停。每年大旱，祈雨就应验。嘉祐年间，接连几年庄稼丰收，闽州的人认为是张侯的恩蜴，于是就一起凑钱重修他的庙宇，扩大并翻新。张候凭借智勇成为将帅，号称“万人敌”。在蜀国初年，张侯和魏将张郃在这里对阵，能够打败张郃的军队，使巴西郡获得安定，可以说是功劳施加给当地百姓了。他去世后，又能泽被恩惠这片上地，那么他受间人的祭祀不停，难道不也是应该的吗？知州事尚书职方员外郎李献卿，字材叔，写信来说：“替我写一下这件事。“材叔是喜好古代的君子,我于是就替他写了这篇记，同时也把我听到的古代的事情告诉他。阅读下面这首诗，完成各题。野水孤舟

梁栋①前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。主人空有济川心，坐见门前水日深。袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。【注】梁栋，咸淳四年进士。迁宝应簿，调钱塘仁和尉。宋亡，归杭州闲处守道。此诗大约作于南宋灭亡之前。.“孤洲尽日少人来”一句中的“尽日”的意思是 :“坐见门前水日深”一句中“坐”意为”徒然”，写出《蜀道难》中与该词义相匹配的相关诗句o.诗贵含蓄，有些诗“亦赋亦比”，一些景象的描写常常言在此而意在彼。请从“比”的角度说明诗歌几处景象的意蕴。【答案】19. （1）.整日（2）,以手抚膺坐长叹20.①首联描绘了雨后溪流烟水迷漫的景象，四溢的溪涧淹没了平日的行路。以雨后野水比喻国事的不可收拾，以行路间断比喻前途渺茫：②颈联表而上写诗人想乘舟渡河，但着一“坐”字和“空”字流露了诗人在国势飘摇的南宋末年，空有抱负却无力复国的绝望和愤懑.此处以水深而济川不果比喻抱负的无法施展。③全诗比兴深婉，言此而意彼，含蕴深广。只字不提国势，但字里行间却折射了动荡纷乱的时代局势,洋溢着作者对国家、民族命运的关注、焦灼以至失望愤慨的情绪。【解析】【19题详解】本题考查考生把握诗句中词语的含义，准确理解诗句含义，结合语境分析判断的能力。解答此题要理解诗句的意思，根据诗句表达的意思来分析判断。“孤洲尽日少人来”，意思是“与外界隔绝的孤州整天没有来客造访”，“尽日”的意思是“整日”：“坐见门前水日深”的“坐”与“以手抚膺坐长叹”都是徒然的意思。【20题详解】本题考查学生分析诗歌中意象的意蕴和作用的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。首联“前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断”，开头两句写“水”，着重写水的“乱”，以切合诗题的“野”。“迷漫”写出了水的漫无边际，“间断”则写出由于地势的高低不平，被淹没的道路时隐时现，观察是很细致的。写眼前实景，是赋，也是比，以雨后野水比喻国事的不可收拾，以行路间断比喻前途渺茫，暗示了由于时代狂风骤雨的侵袭，国家的命运和个人的前途都而临着巨大的危机，前程茫茫，杳不可知：颔联“孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸”，由溪流、行路的全景推到孤舟小船的特写镜头，写诗人的生活环境，“洲”之“孤”与“舟”之“小”，可见诗人的凄苦孤寂，可见诗人的凄苦孤寂，气氛幽冷而低沉。这两句写景，但景中有情。流露了诗人在国家命运动荡飘摇之时的绝望和壮志难酬的愤懑；颈联“主人空有济川心，坐见门前水日深”，这两句也是亦赋亦比，南宋末年，国势飘摇，每况愈下，诗人即使有恢复中原，振兴国民族的宏伟抱负，也完全没有施展的可能。在黑暗的现实面前，诗人深感自己无能为力，着一“坐”字和“空”字，写出了诗人心情的绝望和愤惋：尾联“袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉”，在诗人一切的追求、希企都归于幻灭之时，自然逼出最后两句。以鸥鸟不惊喻与世无争的隐士，表而上恬淡闲适，似与尘世绝缘，其实这只是作者目喏国家残破而又无力回天的愤激之语。【点睛】读懂诗歌的技巧：.关注标题，明确内容和情感。标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。.关注作者，知人论世多关联。读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。.关注注释隐含意。高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句：或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题：或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。.关注意象寄托意。意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。.关注关键词句情感意。关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。阅读下面的材料，完成各题。材料一：子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路臼：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”（《论语•子路》）材料二：新筑人仲叔于奚救孙桓子①，桓子是以免。既，卫人赏之以邑。辞，请曲县、繁缨②以朝，许之。仲尼闻之，日：“惜也，不如多与之邑。唯器与名不可以假人，君之所司也。名以出信咒信以守器，器以藏礼，礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。若以假人，与人政也。政亡，则国家从之,弗可止也已。”（《左传•成公二年》）【注】①孙桓子：卫国国君。②曲县：即“曲悬”，周礼规定，诸侯之乐，室内三面悬乐器。繁缨：古代天子、诸侯所用辂马的带饰。依礼制，曲县和繁缨只有诸侯才能使用。③名以出信：名位与实际相符以显示诚信。.写出出自材料一中的一个成语。.这两则材料均体现了儒家的何种思想？并结合材料简要说明儒家重视该思想的原因。【答案】21.名正言顺.重视“名”，强调正名，名实相副。原因：“名”是国家（百姓）安定的基础。“名不正”最终会导致“民无所错手足”：而正名则最终可“平民”。【解析】【21题详解】本题考查理解文言内容与材料的概括能力。要写出出自材料一中的一个成语，要根据相关句子进行提炼。材料一“名不正，则言不顺”，意思是名分不正，那么说出话来就不顺，可知成语是名正言顺。【22题详解】本题考查概括并评价作品的思想内容的能力。解答此类题目，要读懂题干，分析概括作品内容，抓住关键词句理解文本的思想内涵，再进行概括、评价。材料一“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成：事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中：刑罚不中，则民无所错手足”，提到'‘正名"的重要性；材料二“唯器与名不可以假人”，意思是“唯有服器与名位，不能假手他人”，提到“名”；可见两则材料共同点是强调“正名”，名实相副。至于原因，材料一说名不正则最终“民无所错手足”，材料二说“名”最终的功用是用来“平民”，可见“名”关系到国家安定，是国家安定的基础。【点睛】掌握正确阅读文言文的方法在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容,一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：材料一：子路说：“如果卫国的国君等待您去治理政事，您打算首先做什么？”孔子说：“那一定是纠正名分吧！”子路说：“您的迂阔竟到了如此地步！有什么可纠正的呢？”孔子说：“真粗野呀，子由！君子对于他所不了解的，大概采取存疑的态度。名分不正，那么说出话来就不顺：话不顺，那么事情就办不成：事情办不成，那么礼乐（制度）就不能兴起：礼乐（制度）不能兴起，那么刑罚就不能得当：刑罚不能得当，那么百姓就会（惶惶不安）不知道该怎么办才好。所以君子对于正确的名称一定可以顺当说出来，顺当说出来的话一定可以行得通。君子对于自己所说的话，没有一点马虎的地方才算罢了！”材料二：新筑人仲叔于奚救了孙桓子，孙桓子才得以免于一死。此后，卫人要赏赐仲叔于奚封地，仲叔于奚谢绝，却请求朝见时用曲悬、繁缨之礼（仲叔于奚这种请求是以大夫僭用诸侯之礼），卫君答应了仲叔于奚的请求。孔子当时听说了这件事，说：“可惜啊！不如多给他些封地。唯有服器与名位，不能假手他人，应有君主掌管。服器名位是使人们产生信赖的标志，在上位的人使人信赖，才能保享车服之器，车服之器体现礼法，礼法用来规行仁义，施行仁义才能生利，而有利方能治理百姓，这是治理国家的关键。若将这些假手他人，是给人以国政。国政亡，则国家随之灭亡，难以抵挡啊,”（四）古诗文默写。.补写出空缺部分。（1）巫医乐师百工之人，,，其可怪也欤！（韩愈《师说》）（2）亦欲以究天人之际，，°（司马迁《报任安书》）（3），大珠小珠落玉盘。间关鹭语花底滑，。（白居易《琵琶行》）（4）恨相见得迟，。，恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫《长亭送别》）（5）早岁那只世事艰？中原北望气如山。，。（陆游《书愤》）【答案】 （1）.君子不齿（2）.今其智乃反不能及（3）,通古今之变（4）.成一家之言（5）.嘈嘈切切错杂弹（6）.幽咽泉流冰下难（7）.怨归去得疾（8）.柳丝长玉骁难系（9）.楼船夜雪瓜洲渡（10）.铁马秋风大散关【解析】【详解】本题考查默写古诗文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性,所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写）。其中识记式默写考查字形默写：情景式默写主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。另外,较长的句子不能掉字。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题要注意如下字词：齿、智、嘈、幽、疾、驶、洲。【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：.要整体背诵，不要孤立记诵名句。.古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。.要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。.要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。.平时背诵既要“口到”，更要“心到"‘'手到"。.要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。四、作文（60分）24.阅读下面文字，根据要求作文。人生如棋。有人认为，棋贵轻灵，要善于转身，勇于弃子，即便已经投入很多，也当学会舍弃，及早开辟新战场。但也有人认为，如果已经投入很多，卷入很深，那就要坚决走到底，哪怕鱼死网破，也不能舍弃已有的阵地。对此，你有怎样的思考或感悟？请写一篇论述类文章，表明你的态度，阐述你的看法。【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【答案】【例文】人生如棋，智者博弈人生就是一场棋，局里局外，黑白相间，有人看透全局，步步为营：而又有人窘迫交加，走投无路。举棋，落定，一场华丽的赛局便在这星星点点，简简疏疏中拉开帷幕,棋逢绝境智者胜。内突外围，合兵夹击，以插角之势包揽全局，这就是