人教版八级下册矩形课件

18.2特殊的平行四边形

矩形人教版数学八年级下册18.2特殊的平行四边形矩形人教版数学八年级下册1人教版八级下册矩形课件2人教版八级下册矩形课件3人教版八级下册矩形课件4你在矩形中还发现了哪些基本图形？C、有一个角是直角的四边形是矩形知识：掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平(1)若BD=3㎝则AC＝㎝BD是斜边AC上的中线即矩形的四个角都是直角求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°证明：在矩形ABCD中(1)若BD=3㎝则AC＝㎝即矩形的四个角都是直角已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，技能：会初步运用矩形的概念和性质来解决有证明：∵四边形ABCD是矩形画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为你在矩形中还发现了哪些基本图形？在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线公平,因为OA=OC=OB=OD证明：在矩形ABCD中（2）已知矩形的一条对角线与一边的夹角为30°，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为、、、。容，并思考下列问题：矩形特有的性质是什么？教学目标：知识：掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系技能：会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．情感：培养学生和谐互助能力你在矩形中还发现了哪些基本图形？教学目标：知识：掌握矩形的概5

自学课本第52—53页例1及练习以上的内容，并思考下列问题：1.什么样的四边形是矩形？2.矩形的对边及对角具有什么性质？3.矩形和平行四边形之间有怎样的关系？

4.矩形特有的性质是什么？

（3分钟后，比比谁学的知识多）第一步：交流预习环节2：师友交流温馨提示：请学友回答，师傅提问关键词并纠正自学课本第52—53页例1及练习以上的内第一步：交流6有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形的定义：平行四边形矩形有一个角是直角矩形是特殊的平行四边形第一步：交流预习环节2：师友交流有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形的定义：平行四边形矩形7第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对8第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对9四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？这是直角三角形的一个重要性质已知：如图，四边形ABCD是矩形什么样的四边形是矩形？行四边形的区别与联系(2)若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝㎝，这节课我学会（懂得）了……求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为问题：矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O.结论1：矩形的四个角都是直角．证明：∵四边形ABCD是矩形Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为若已知∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD=_____cm，AB=_____cm已知：如图,四边形ABCD是矩形画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？证明：在矩形ABCD中这节课我想对师傅（学友）说……证明：∵四边形ABCD是矩形又∵AB=DC，BC=CB在矩形ABCD中，∠ACB=30°，两条对角线的和是公平,因为OA=OC=OB=OD结论1：矩形的四个角都是直角．结论2：矩形的对角线相等．ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助温馨提示：师傅提问学友。四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目10求证：矩形的四个角都是直角．已知：如图，四边形ABCD是矩形求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°ABCD证明：∵四边形ABCD是矩形∴

∠A=90°又矩形ABCD是平行四边形∴∠A=∠C∠B=∠D∠A+∠B=180°∴

∠A=∠B=∠C=∠D=90°即矩形的四个角都是直角第二步：互助探究环节2：师友交流求证：矩形的四个角都是直角．已知：如图，四边形ABCD是矩形11已知：如图,四边形ABCD是矩形求证：AC=BDABCD证明：在矩形ABCD中∵∠ABC=∠DCB=90°又∵AB=DC，BC=CB∴△ABC≌△DCB(sAs)∴AC=BD即矩形的对角线相等求证:矩形的对角线相等环节2：师友交流第二步：互助探究已知：如图,四边形ABCD是矩形ABCD证明：在12矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等.你还有什么发现？这是直角三角形的一个重要性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半BDCAOACB

第二步：互助探究环节2：师友交流矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等.你还有什13你在矩形中还发现了哪些基本图形？◆

两对全等的等腰三角形.````zx``xk◆

四个全等的直角三角形.ABCDO你在矩形中还发现了哪些基本图形？◆两对全等的等腰三角形.14温馨提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结◆四个全等的直角三角形.证明：在矩形ABCD中你在矩形中还发现了哪些基本图形？公平,因为OA=OC=OB=OD这是直角三角形的一个重要性质(1)若BD=3㎝则AC＝㎝即矩形的四个角都是直角矩形的四个角都是直角.2特殊的平行四边形已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，※直角三角形的性质即矩形的四个角都是直角矩形特有的性质是什么？画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？已知:四边形ABCD是矩形技能：会初步运用矩形的概念和性质来解决有这节课我想对师傅（学友）说……∴△ABC≌△DCB(sAs)结论1：矩形的四个角都是直角．四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？情感：培养学生和谐互助能力ABCDO◆

两对全等的等腰三角形.温馨提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结ABCDO◆15ABCDO◆

四个全等的直角三角形.ABCDO◆四个全等的直角三角形.16ODCBA┛在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线直角三角形的性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.则有：AO=

BD

问题：矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O.(1)图中有哪些相等的线段？(2)图中有哪些特殊形状的三角形？

试试：用文字叙述直角三角形的性质在矩形ABCD中

AO=CO=BO=DO=AC=BD第二步：互助探究环节2：师友交流ODCBA┛在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线直角三角形17

四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？OABCD公平,因为OA=OC=OB=OD第三步：分层提高环节1：师友训练四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形181、填空：（1）矩形的定义中有两个条件：是

，二是

．（2）已知矩形的一条对角线与一边的夹角为30°，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为

、

、

、。2.Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为

3．已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角线的一个交角为120°，则矩形的一组邻边长分别为

_cm,

_

cm.

第三步：分层提高环节1：师友训练有一个角为直角平行四边形60°120°60°120°551、填空：（1）矩形的定义中有两个条件：是194．下列说法错误的是（）．A、矩形的对角线互相平分B、矩形的对角线相等C、有一个角是直角的四边形是矩形D、有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.5.矩形的对角线把矩形分成的三角形中全等三角形一共有（）A、2对B、4对C、6对D、8对

ABDCO第三步：分层提高环节1：师友训练CD4．下列说法错误的是（）．ABDCO20DCBAo例1:如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，

∠AOB=60°,AB=4㎝,求矩形对角线的长？第三步：分层提高环节2：师友互助DCBAo例1:如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，21第四步：总结归纳环节1：师友总结这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……温馨提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结第四步：总结归纳环节1：师友总结这节课我学会（懂得）了……温22矩形的四个角都是直角.※

矩形的性质1矩形的对角线相等.※

矩形的性质2※直角三角形的性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.第四步：总结归纳环节2：教师归纳矩形的四个角都是直角.※矩形的性质1矩形的对角线相等.23边角对角线对称性平行四边形矩形对边平行且相等对角相等邻角互补对角线互相平分中心对称图形对边平行且相等四个角为直角对角线互相平分且相等中心对称图形轴对称图形O这是矩形所特有的性质第四步：总结归纳环节2：教师归纳边角对角线对称性平行四矩形对边平行对角相等对角线互中心对称图241.若已知AB=8㎝，AD=6㎝，则AC＝_______㎝OB=_______㎝2.若已知∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD=_____cm，AB=_____cmODCBA5104环节1：师友检测第五步：巩固反馈已知:四边形ABCD是矩形1.若已知AB=8㎝，AD=6㎝，ODCBA5104环节1：25DCBA┓3.已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，BD是斜边AC上的中线(1)若BD=3㎝则AC＝㎝(2)若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝㎝，

BD＝㎝.6510第五步：巩固反馈环节1：师友检测DCBA┓3.已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，(1)26矩形的四个角都是直角.行四边形的区别与联系矩形特有的性质是什么？已知：如图，四边形ABCD是矩形行四边形的区别与联系例1:如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，

∠AOB=60°,AB=4㎝,求矩形对角线的长？这节课我学会（懂得）了……(2)若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝㎝，证明：在矩形ABCD中即矩形的四个角都是直角矩形的四个角都是直角.矩形是特殊的平行四边形A、矩形的对角线互相平分B、矩形的对角线相等证明：∵四边形ABCD是矩形证明：在矩形ABCD中矩形的四个角都是直角.若已知∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD=_____cm，AB=_____cm在矩形ABCD中，∠ACB=30°，两条对角线的和是则AC＝_______㎝OB=_______㎝公平,因为OA=OC=OB=OD◆两对全等的等腰三角形.四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？4.在矩形ABCD中，∠ACB=30°，两条对角线的和是10cm，求该矩形周长和面积。

ABDCO第五步：巩固反馈环节1：师友检测矩形的四个角都是直角.4.在矩形ABCD中，∠ACB=30°27大家评一评：这节课谁是最佳师友！第五步：巩固反馈环节2：教师评价大家评一评：这节课谁是最佳师友！第五步：巩固反馈环节2：教师2818.2特殊的平行四边形

矩形人教版数学八年级下册18.2特殊的平行四边形矩形人教版数学八年级下册29人教版八级下册矩形课件30人教版八级下册矩形课件31人教版八级下册矩形课件32你在矩形中还发现了哪些基本图形？C、有一个角是直角的四边形是矩形知识：掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平(1)若BD=3㎝则AC＝㎝BD是斜边AC上的中线即矩形的四个角都是直角求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°证明：在矩形ABCD中(1)若BD=3㎝则AC＝㎝即矩形的四个角都是直角已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，技能：会初步运用矩形的概念和性质来解决有证明：∵四边形ABCD是矩形画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为你在矩形中还发现了哪些基本图形？在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线公平,因为OA=OC=OB=OD证明：在矩形ABCD中（2）已知矩形的一条对角线与一边的夹角为30°，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为、、、。容，并思考下列问题：矩形特有的性质是什么？教学目标：知识：掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系技能：会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．情感：培养学生和谐互助能力你在矩形中还发现了哪些基本图形？教学目标：知识：掌握矩形的概33

自学课本第52—53页例1及练习以上的内容，并思考下列问题：1.什么样的四边形是矩形？2.矩形的对边及对角具有什么性质？3.矩形和平行四边形之间有怎样的关系？

4.矩形特有的性质是什么？

（3分钟后，比比谁学的知识多）第一步：交流预习环节2：师友交流温馨提示：请学友回答，师傅提问关键词并纠正自学课本第52—53页例1及练习以上的内第一步：交流34有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形的定义：平行四边形矩形有一个角是直角矩形是特殊的平行四边形第一步：交流预习环节2：师友交流有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形的定义：平行四边形矩形35第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对36第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对37四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？这是直角三角形的一个重要性质已知：如图，四边形ABCD是矩形什么样的四边形是矩形？行四边形的区别与联系(2)若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝㎝，这节课我学会（懂得）了……求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为问题：矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O.结论1：矩形的四个角都是直角．证明：∵四边形ABCD是矩形Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为若已知∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD=_____cm，AB=_____cm已知：如图,四边形ABCD是矩形画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？证明：在矩形ABCD中这节课我想对师傅（学友）说……证明：∵四边形ABCD是矩形又∵AB=DC，BC=CB在矩形ABCD中，∠ACB=30°，两条对角线的和是公平,因为OA=OC=OB=OD结论1：矩形的四个角都是直角．结论2：矩形的对角线相等．ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助温馨提示：师傅提问学友。四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目38求证：矩形的四个角都是直角．已知：如图，四边形ABCD是矩形求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°ABCD证明：∵四边形ABCD是矩形∴

∠A=90°又矩形ABCD是平行四边形∴∠A=∠C∠B=∠D∠A+∠B=180°∴

∠A=∠B=∠C=∠D=90°即矩形的四个角都是直角第二步：互助探究环节2：师友交流求证：矩形的四个角都是直角．已知：如图，四边形ABCD是矩形39已知：如图,四边形ABCD是矩形求证：AC=BDABCD证明：在矩形ABCD中∵∠ABC=∠DCB=90°又∵AB=DC，BC=CB∴△ABC≌△DCB(sAs)∴AC=BD即矩形的对角线相等求证:矩形的对角线相等环节2：师友交流第二步：互助探究已知：如图,四边形ABCD是矩形ABCD证明：在40矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等.你还有什么发现？这是直角三角形的一个重要性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半BDCAOACB

第二步：互助探究环节2：师友交流矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等.你还有什41你在矩形中还发现了哪些基本图形？◆

两对全等的等腰三角形.````zx``xk◆

四个全等的直角三角形.ABCDO你在矩形中还发现了哪些基本图形？◆两对全等的等腰三角形.42温馨提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结◆四个全等的直角三角形.证明：在矩形ABCD中你在矩形中还发现了哪些基本图形？公平,因为OA=OC=OB=OD这是直角三角形的一个重要性质(1)若BD=3㎝则AC＝㎝即矩形的四个角都是直角矩形的四个角都是直角.2特殊的平行四边形已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，※直角三角形的性质即矩形的四个角都是直角矩形特有的性质是什么？画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？已知:四边形ABCD是矩形技能：会初步运用矩形的概念和性质来解决有这节课我想对师傅（学友）说……∴△ABC≌△DCB(sAs)结论1：矩形的四个角都是直角．四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？情感：培养学生和谐互助能力ABCDO◆

两对全等的等腰三角形.温馨提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结ABCDO◆43ABCDO◆

四个全等的直角三角形.ABCDO◆四个全等的直角三角形.44ODCBA┛在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线直角三角形的性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.则有：AO=

BD

问题：矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O.(1)图中有哪些相等的线段？(2)图中有哪些特殊形状的三角形？

试试：用文字叙述直角三角形的性质在矩形ABCD中

AO=CO=BO=DO=AC=BD第二步：互助探究环节2：师友交流ODCBA┛在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线直角三角形45

四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？OABCD公平,因为OA=OC=OB=OD第三步：分层提高环节1：师友训练四个学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个矩形461、填空：（1）矩形的定义中有两个条件：是

，二是

．（2）已知矩形的一条对角线与一边的夹角为30°，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为

、

、

、。2.Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为

3．已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角线的一个交角为120°，则矩形的一组邻边长分别为

_cm,

_

cm.

第三步：分层提高环节1：师友训练有一个角为直角平行四边形60°120°60°120°551、填空：（1）矩形的定义中有两个条件：是474．下列说法错误的是（）．A、矩形的对角线互相平分B、矩形的对角线相等C、有一个角是直角的四边形是矩形D、有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.5.矩形的对角线把矩形分成的三角形中全等三角形一共有（）A、2对B、4对C、6对D、8对

ABDCO第三步：分层提高环节1：师友训练CD4．下列说法错误的是（）．ABDCO48DCBAo例1:如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，

∠AOB=60°,AB=4㎝,求矩形对角线的长？第三步：分层提高环节2：师友互助DCBAo例1:如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，49第四步：总结归纳环节1：师友总结这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……温馨提示：从知识学法方面和师友互助方面进行总结第四步：总结归纳环节1：师友总结这节课我学会（懂得）了……温50矩形的四个角都是直角.※

矩形的性质1矩形的对角线相等.※

矩形的性质2※直角三角形的性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.第四步：总结归纳环节2：教师归纳矩形的四个角都是直角.※矩形的性质1矩形的对角线相等.51边角对角线对称性平行四边形矩形对边平行且相等对角相等邻角互补对角线互相平分中心对称图形对边平行且相等四个角为直角对角线互相平分且相等中心对称图形轴对称图形O这是矩形所特有的性质第四步：总结归