人教版《十几减9》1课件

20以内的退位减法数学一年级下册（RJ）教学课件2第1课时十几减920以内的退位减法数学一年级下册（RJ）教学课件2第1课时1问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋9256789341812131115171614游戏：滚动的小球问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋92529＋()＝12()+9＝159＋()＝13()+9＝1636479＋()＝12()+9＝159＋()＝1331.数一数123456还有6个。1.数一数123456还有6个。4

2.摆一摆2.摆一摆53.想加算减9＋（

）＝1515－9＝（）6

6

3.想加算减9＋（）＝1515－9＝（）664.连减15－15－9＝（）6

15－9＝541066

5－4＝64.连减15－15－9＝（）615－7问题：（1）为什么先用10减9？

（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？

5.破十法10－9＝15＋1＝615－9＝（）6

问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的181.用

摆一摆，算一算。2.圈一圈，算一算。2758简单练习1.用摆一摆，算一算。2.圈一圈，算一算。275915－9○912－9○3口答：一共可以站进9个女生。15－9○912－9○3小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。“想加算减法”结合前面的加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；用你喜欢的方法计算。15－9＝（）一共可以站进几个女生？老师让相邻两个男生之间站一个女生。15－9＝15－9＝（）15－9＝（）仔细观察这幅图，你都知道了什么？5○11－97○18－915－9＝（）第1课时十几减9＝（个）用你喜欢的方法计算。这节课学习了十几减9的多种计算方法：老师让相邻两个男生之间站一个女生。移动，从卡片上的数里减去它。老师让相邻两个男生之间站一个女生。3.用你喜欢的方法计算。13－9＝12－9＝18－9＝17－9＝15－9＝14－9＝48653915－9○910我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个。你还剩几个？＝（个）16－97中等练习1.我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个。你还剩几个？＝112.移动，从卡片上的数里减去它。9910－9＝1914－9＝59999999913－9＝417－9＝819－9＝1012－9＝315－9＝618－9＝916－9＝711－9＝22.移动，从卡片上的数里减去它。9910－9＝19123.比一比（在○里填“＞”“＜”或“＝”）15－9○9

12－9○35○11－97○18－99＋0○9－06○13－9＞＜＝＞＜＝3.比一比（在○里填“＞”“＜”或“＝”）＞＜＝＞＜＝13我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进几个女生？

分析：因为要在相邻两个男生之间站一个女生，说明第一个和最后一个都应是男生，所以女生人数比男生少1。拓展练习我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共14我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进几个女生？10－1＝9（个）口答：一共可以站进9个女生。我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共15

这节课学习了十几减9的多种计算方法：1.“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。2.“想加算减法”结合前面的加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。这节课学习了十几减9的多种计算方法：161.先说得数，再写算式。

2＋9＝6＋9＝8＋9＝5＋9＝3＋9＝7＋9＝4＋9＝9＋9＝11－9＝14－9＝17－9＝12－9＝15－9＝16－9＝18－9＝13－9＝1115171412161318258367941.先说得数，再写算式。2＋9＝3＋9＝11－9＝15－179＋0○9－06○13－9你能提个问题，并列式解答吗？我们一共有10个男生。第1课时十几减9移动，从卡片上的数里减去它。比一比（在○里填“＞”“＜”或“＝”）“想加算减法”结合前面的加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？分析：因为要在相邻两个男生之间站一个女生，说明第一个和最后一个都应是男生，所以女生人数比男生少1。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。先说得数，再写算式。老师让相邻两个男生之间站一个女生。（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？口答：一共可以站进9个女生。一图两式，揭示加减法之间的联系仔细观察这幅图，你都知道了什么？5○11－97○18－9你能提个问题，并列式解答吗？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？老师让相邻两个男生之间站一个女生。问题：（1）为什么先用10减9？摆一摆，算一算12－9＝39+3＝122.9＋0○9－018问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？2.你能提个问题，并列式解答吗？3.仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？3.一图两式，揭示加减法之间的联系4.如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？9＋4＝1313－9＝4问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？2.你能19谢谢!谢谢!2020以内的退位减法数学一年级下册（RJ）教学课件2第1课时十几减920以内的退位减法数学一年级下册（RJ）教学课件2第1课时21问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋9256789341812131115171614游戏：滚动的小球问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋925229＋()＝12()+9＝159＋()＝13()+9＝1636479＋()＝12()+9＝159＋()＝13231.数一数123456还有6个。1.数一数123456还有6个。24

2.摆一摆2.摆一摆253.想加算减9＋（

）＝1515－9＝（）6

6

3.想加算减9＋（）＝1515－9＝（）6264.连减15－15－9＝（）6

15－9＝541066

5－4＝64.连减15－15－9＝（）615－27问题：（1）为什么先用10减9？

（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？

5.破十法10－9＝15＋1＝615－9＝（）6

问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1281.用

摆一摆，算一算。2.圈一圈，算一算。2758简单练习1.用摆一摆，算一算。2.圈一圈，算一算。2752915－9○912－9○3口答：一共可以站进9个女生。15－9○912－9○3小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。“想加算减法”结合前面的加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；用你喜欢的方法计算。15－9＝（）一共可以站进几个女生？老师让相邻两个男生之间站一个女生。15－9＝15－9＝（）15－9＝（）仔细观察这幅图，你都知道了什么？5○11－97○18－915－9＝（）第1课时十几减9＝（个）用你喜欢的方法计算。这节课学习了十几减9的多种计算方法：老师让相邻两个男生之间站一个女生。移动，从卡片上的数里减去它。老师让相邻两个男生之间站一个女生。3.用你喜欢的方法计算。13－9＝12－9＝18－9＝17－9＝15－9＝14－9＝48653915－9○930我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个。你还剩几个？＝（个）16－97中等练习1.我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个。你还剩几个？＝312.移动，从卡片上的数里减去它。9910－9＝1914－9＝59999999913－9＝417－9＝819－9＝1012－9＝315－9＝618－9＝916－9＝711－9＝22.移动，从卡片上的数里减去它。9910－9＝19323.比一比（在○里填“＞”“＜”或“＝”）15－9○9

12－9○35○11－97○18－99＋0○9－06○13－9＞＜＝＞＜＝3.比一比（在○里填“＞”“＜”或“＝”）＞＜＝＞＜＝33我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进几个女生？

分析：因为要在相邻两个男生之间站一个女生，说明第一个和最后一个都应是男生，所以女生人数比男生少1。拓展练习我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共34我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进几个女生？10－1＝9（个）口答：一共可以站进9个女生。我们一共有10个男生。老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共35

这节课学习了十几减9的多种计算方法：1.“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。2.“想加算减法”结合前面的加减法之间的关系，把两部分合在一起求总数，用加法；从总数中去掉一部分，求另一部分用减法。这节课学习了十几减9的多种计算方法：361.先说得数，再写算式。

2＋9＝6＋9＝8＋9＝5＋9＝3＋9＝7＋9＝4＋9＝9＋9＝11－9＝14－9＝17－9＝12－9＝15－9＝16－9＝18－9＝13－9＝1115171412161318258367941.先说得数，再写算式。2＋9＝3＋9＝11－9＝15－379＋0○9－06○13－9你能提个问题，并列式解答吗？我们一共有10个男生。第1课时十几减