人教八年级上册疆域34课件

第一章从世界看中国第一节疆域第一章从世界看中国第一节疆域1复习1、南北半球是怎样划分的？2、东西半球是怎样划分的？3、高、中、低纬度划分界线是什么？4、指出五带是怎样划分的？复习1、南北半球是怎样划分的？2人教八年级上册疆域34课件31.我国的半球位置？2.我国的纬度位置及优越性？3.我国的海陆位置及优越性？4.我国的领土面积，评价我国地域辽阔的优势？自主学习1.我国的半球位置？自主学习41.半球位置：位于南北半球的北半球位于东西半球的东半球一、优越的地理位置1.半球位置：位于南北半球的北半球位于东西半球的一、优越的地52.纬度位置：大部分位于中纬度地区属于北温带，只有南部少部分地区位于北回归线以南的热带，没有寒带.——光热条件好。2.纬度位置：63.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸——海陆兼备。3.海陆位置：7人教八年级上册疆域34课件8人教八年级上册疆域34课件9海陆兼备便于发展海洋事业

与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？想一想：与海上及陆上各国来往便利，有利于对外交往与合作海陆兼备便于发展海洋事业与蒙古、日本相比，我国10丝绸之路海上丝绸之路沟通海内、交通便利，有助于发展贸易，促进经济和文化交流注：图上标注多为古地名丝绸之路海上丝绸之路沟通海内、交通便利，有助于发展贸易，促进11海陆位置：非常优越半球位置：纬度位置：4°N～53°N北半球亚洲部，太平洋岸→位于纬度一、地理位置→海陆兼备东半球→大部分在北温带，少部分在热带，没有寒带。→屹立在世界的东方美国更胜一筹东中低西（与美国并列第一）比美国更优越海陆位置：非常优越半球位置：纬度位置：4°N～53°N北12人教八年级上册疆域34课件1353ºN4ºN135ºE73ºE最北端：漠河以北黑龙江主航道中心线上。最南端：曾母暗沙附近。最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处。最西端：帕米尔高原我国领土的四至点：东西端距离约为5000千米。南北端距离约为5500千米。东西跨经度62°，时差5个小时。南北跨纬度49度，季节差异大。二、海陆兼备的大国53ºN4ºN135ºE73ºE最北端：漠河以北黑龙江主航道14阳光普照，热气蒸人s冰天雪地，寒气袭人N一月哈尔滨海南岛南北跨纬度广，产生气候差异阳光普照，热气蒸人s冰天雪地，寒气袭人N一月哈尔滨海南岛南北15朝霞似火红满天E夜色深沉好入眠W早上6点东西跨经度广，产生时间差异。E夜W早上6点东西跨经度广，产生时间差异。16读图，找出中国的14个邻国读图，找出中国的14个邻国17人教八年级上册疆域34课件18活动读图，完成下列任务。（1）找出中国濒临的海洋。（2）找出中国面积较大的岛屿。（3）找出中国主要的半岛和海峡。岛屿海峡半岛舟山群岛活动读图，完成下列任务。岛屿海峡半岛舟山群岛19面积:陆地面积960万平方千米世界第三管辖海域300万平方千米海洋大国临海:(从北至南)渤海黄海东海南海疆界:陆上2.2万千米14个邻国海上1.8万千米6个隔海相望的国家小结：内海：渤海琼州海峡岛屿：台湾岛海南岛崇明岛半岛：辽东半岛山东半岛雷州半岛我国领土四个最端点，跨经度广和跨纬度广的意义面积:陆地面积960万平方千米世界第三管辖海域3020人教八年级上册疆域34课件21人教八年级上册疆域34课件22我国23个省我国23个省23我国5个自治区我国5个自治区24我国4个直辖市我国4个直辖市25人教八年级上册疆域34课件26人教八年级上册疆域34课件27分区、分块记东南西北东北华北华中华东华南西北西南分区、分块记东南西北东北华北华中华东华南西北西28人教八年级上册疆域34课件29人教八年级上册疆域34课件30辨形状,说省区辨形状,说省区31人教八年级上册疆域34课件32人教八年级上册疆域34课件33人教八年级上册疆域34课件341.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为“坐部伎”与“立部伎”。1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从35第一章从世界看中国第一节疆域第一章从世界看中国第一节疆域36复习1、南北半球是怎样划分的？2、东西半球是怎样划分的？3、高、中、低纬度划分界线是什么？4、指出五带是怎样划分的？复习1、南北半球是怎样划分的？37人教八年级上册疆域34课件381.我国的半球位置？2.我国的纬度位置及优越性？3.我国的海陆位置及优越性？4.我国的领土面积，评价我国地域辽阔的优势？自主学习1.我国的半球位置？自主学习391.半球位置：位于南北半球的北半球位于东西半球的东半球一、优越的地理位置1.半球位置：位于南北半球的北半球位于东西半球的一、优越的地402.纬度位置：大部分位于中纬度地区属于北温带，只有南部少部分地区位于北回归线以南的热带，没有寒带.——光热条件好。2.纬度位置：413.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸——海陆兼备。3.海陆位置：42人教八年级上册疆域34课件43人教八年级上册疆域34课件44海陆兼备便于发展海洋事业

与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？想一想：与海上及陆上各国来往便利，有利于对外交往与合作海陆兼备便于发展海洋事业与蒙古、日本相比，我国45丝绸之路海上丝绸之路沟通海内、交通便利，有助于发展贸易，促进经济和文化交流注：图上标注多为古地名丝绸之路海上丝绸之路沟通海内、交通便利，有助于发展贸易，促进46海陆位置：非常优越半球位置：纬度位置：4°N～53°N北半球亚洲部，太平洋岸→位于纬度一、地理位置→海陆兼备东半球→大部分在北温带，少部分在热带，没有寒带。→屹立在世界的东方美国更胜一筹东中低西（与美国并列第一）比美国更优越海陆位置：非常优越半球位置：纬度位置：4°N～53°N北47人教八年级上册疆域34课件4853ºN4ºN135ºE73ºE最北端：漠河以北黑龙江主航道中心线上。最南端：曾母暗沙附近。最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处。最西端：帕米尔高原我国领土的四至点：东西端距离约为5000千米。南北端距离约为5500千米。东西跨经度62°，时差5个小时。南北跨纬度49度，季节差异大。二、海陆兼备的大国53ºN4ºN135ºE73ºE最北端：漠河以北黑龙江主航道49阳光普照，热气蒸人s冰天雪地，寒气袭人N一月哈尔滨海南岛南北跨纬度广，产生气候差异阳光普照，热气蒸人s冰天雪地，寒气袭人N一月哈尔滨海南岛南北50朝霞似火红满天E夜色深沉好入眠W早上6点东西跨经度广，产生时间差异。E夜W早上6点东西跨经度广，产生时间差异。51读图，找出中国的14个邻国读图，找出中国的14个邻国52人教八年级上册疆域34课件53活动读图，完成下列任务。（1）找出中国濒临的海洋。（2）找出中国面积较大的岛屿。（3）找出中国主要的半岛和海峡。岛屿海峡半岛舟山群岛活动读图，完成下列任务。岛屿海峡半岛舟山群岛54面积:陆地面积960万平方千米世界第三管辖海域300万平方千米海洋大国临海:(从北至南)渤海黄海东海南海疆界:陆上2.2万千米14个邻国海上1.8万千米6个隔海相望的国家小结：内海：渤海琼州海峡岛屿：台湾岛海南岛崇明岛半岛：辽东半岛山东半岛雷州半岛我国领土四个最端点，跨经度广和跨纬度广的意义面积:陆地面积960万平方千米世界第三管辖海域3055人教八年级上册疆域34课件56人教八年级上册疆域34课件57我国23个省我国23个省58我国5个自治区我国5个自治区59我国4个直辖市我国4个直辖市60人教八年级上册疆域34课件61人教八年级上册疆域34课件62分区、分块记东南西北东北华北华中华东华南西北西南分区、分块记东南西北东北华北华中华东华南西北西63人教八年级上册疆域34课件64人教八年级上册疆域34课件65辨形状,说省区辨形状,说省区66人教八年级上册疆域34课件67人教八年级上册疆域34课件68人教八年级上册疆域34课件691.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。6.而批评要做