小学语文六年级下册高效课堂资料5《手指》课件

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丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。

他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传

神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。作者介绍丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙

生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。整体感知生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个阅读思考1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？阅读思考搔()痒

窈窕() 秽()物

纽()扣

渺()小

鼻涕() 爱憎()sāoyǎotiǎohuìniǔmiǎotìzēng搔()痒 窈窕() 秽(yà（倾轧轧伤）zhá（轧钢轧机）nǐng（拧螺丝）nìng（拧脾气）níng（拧毛巾）bó（薄弱）bò（薄荷）báo（薄片）yà（倾轧轧伤）nǐng（拧螺丝）bó（薄弱）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。词语理解堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。词语理解

课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿

＿＿，然后以风趣幽默的语言分别具体描写＿＿＿

，最后阐明一个道理＿＿＿

。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格

五根手指团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量我会想课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。

填表：肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活

（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。理解感悟●联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，

①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。重点句子①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要

②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正

④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能手指团结就是力量大拇指―→形状不美，肯吃苦，不图名利食指―→姿态不窈窕，勤奋，敢于冒险，机敏中指―→相貌堂堂，养尊处优，华而不实无名指和小指―→秀丽可爱，能力薄弱各有所长各有所短手指团结就是力量大拇指―→形状不美，肯吃苦，不图名利各有所

五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。启示五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用

手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华手【谚语】1.一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。2.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。3.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。4.人心齐，泰山移。5.星多天空亮，人多智慧广。6.众人一条心，黄土变成金。7.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。8.一花独放不是春，百花齐放春满园。【谚语】一、我能给带点的字选择正确的读音。窈窕（yǎoyáo）

秽物（suìhuì）差异（chāchà）

薄弱（bóbáo）二、我能辨字组词。纽（）

涕（）扭（）

梯（）渺（）

憎（）藐（）

增（）√纽扣扭动鼻涕电梯渺小藐视憎恨增加﹒﹒﹒﹒√√√一、我能给带点的字选择正确的读音。√纽扣扭动鼻涕电梯渺小藐视三、我能在括号里填上表示动作的词。（）脂粉

（）药末（）戒指

（）胡琴（）耳朵

（）算盘（）螺丝

（）电话（）笔杆

（）纽扣解研蘸戴拉掏打拧打拿三、我能在括号里填上表示动作的词。解研蘸戴拉掏打拧打拿四、读句子，用带点的词语写句子。1.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。_______________________________________________2.小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。_______________________________________________他个头虽小，却很有力气。生命中有很多值得回忆的点滴，只是我们淡忘了而已。﹒﹒﹒﹒﹒﹒四、读句子，用带点的词语写句子。他个头虽小，却很有力气。生命五、读句子，判断句子写的是哪个手指。1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。（）2.每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。（）3.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（）4.体态秀丽，样子可爱。舞蹈演员作兰花指是，他们是最优美的花朵。

（）无名指和小指大拇指中指食指五、读句子，判断句子写的是哪个手指。无名指和小指大拇指中指食精品课件小学语文六年级下册高效课堂资料市实小清风制作精品课件小学语文六年级下册高效课堂资料市实小清风制作手指手指小学语文六年级下册高效课堂资料5《手指》课件小学语文六年级下册高效课堂资料5《手指》课件小学语文六年级下册高效课堂资料5《手指》课件

丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。

他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传

神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。作者介绍丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙

生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。整体感知生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个阅读思考1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？阅读思考搔()痒

窈窕() 秽()物

纽()扣

渺()小

鼻涕() 爱憎()sāoyǎotiǎohuìniǔmiǎotìzēng搔()痒 窈窕() 秽(yà（倾轧轧伤）zhá（轧钢轧机）nǐng（拧螺丝）nìng（拧脾气）níng（拧毛巾）bó（薄弱）bò（薄荷）báo（薄片）yà（倾轧轧伤）nǐng（拧螺丝）bó（薄弱）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。词语理解堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。词语理解

课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿

＿＿，然后以风趣幽默的语言分别具体描写＿＿＿

，最后阐明一个道理＿＿＿

。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格

五根手指团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量我会想课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。

填表：肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活

（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。理解感悟●联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，

①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。重点句子①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要

②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正

④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能手指团结就是力量大拇指―→形状不美，肯吃苦，不图名利食指―→姿态不窈窕，勤奋，敢于冒险，机敏中指―→相貌堂堂，养尊处优，华而不实无名指和小指―→秀丽可爱，能力薄弱各有所长各有所短手指团结就是力量大拇指―→形状不美，肯吃苦，不图名利各有所

五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。启示五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用

手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华手【谚语】1.一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。2.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。3.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。4.人心齐，泰山移。5.星多天空亮，人多智慧广。6.众人一条心，黄土变成金。7.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。8.一花独放不是春，百花齐放春满园。【谚语】一、我能给带点的字选择正确的读音。窈窕（yǎoyáo）

秽物（suìhuì）差异（chāchà）

薄弱（bóbáo）二、我能辨字组词。纽（）

涕（