高考语文备考之现代文阅读专题八：分析人物形象

现代文阅读专题八：分析人物形象人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、内质等抽象元素在他人内心中的具体反映。很大程度上，人物形象有旁人的主观成分，也有特定人物的客观成分，可以说它是主观元素和客观元素的集合体。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。赏析人物形象是小说阅读的必考题目，因此，熟练掌握一些赏析人物形象的答题技法就显得尤为重要。一、从品析人物的正面描写，尤其是细节描写入手。人物描写包括外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写和神态描写。其中，外貌描写不仅能勾画出人物的外部面貌、衣着打扮，也能以“形”传“神”，反映人物的身份地位、生活处境、生活习惯和精神追求；人物的言行最能体现人物鲜明的性格，而口是心非、言行不一的描写更能揭示人物复杂的心理活动和多维的性格；人物的心理描写能真实地反映人物的内心世界，有助于揭示人物的性格；神态是人物内心变化的面部表现，把握神态描写便于理解人物思想情感的变化。总之，人物描写能显示人物的身份、处境、心理状态、思想性格等，分析人物形象必须结合人物描写进行，尤其要善于捕捉动作、神态等细节描写中的关键词句进行。人物描写作用：塑造人物性格，揭示文章主题。例如：朱志清的《背影》一文中，通过写父亲带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，走路蹒跚，为远行的儿子爬铁道买橘子，表现出父亲在连遭遇不幸的情况下，还时时牵挂着儿子，更表现出父爱之深沉。二、从分析侧面描写的作用入手。侧面描写又称间接描写，主要是通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写，来烘托、渲染特定人物形象，间接表现特定人物的思想、精神面貌和心理、性格特征的一种描写方法。例如，记叙文常通过描述旁观者的述评、态度和反应来衬托主人公的形象，也常用自然环境描写来以景衬情、暗示人物命运。三、结合对比、抑扬结合等写作手法来分析。不同人物形象的对比，人物自身不同言行、境遇的对比，多人对同一事物的不同态度对比等，都能有力地揭示人物性格。例如：《最美的善举》的记叙文就运用了对比和欲扬先抑的写法，生动刻画了“络腮胡子”看似外表粗俗、大大咧咧，实则细心善良、扶危济困的形象。四、结合具体事例，按人物成长的不同阶段来分析。写人离不开记事，人物形象因事迹而丰满。另外，分析人物形象还要有动态的眼光。年龄、生活状况、命运际遇的变化都会影响到人物人生观或价值观的改变，进一步影响到人物的思想情感、道德品质、性格特征的变化，所以分析这样的人物形象要依阶段进行。例如：莫怀戚的《散步》一文，叙述了儿子说服母亲出去散步，儿子顺从母亲走大路，儿子背母亲走小路三件事，可以分析出儿子是一个懂事、孝顺、有责任感的人。五、注意作者对人物的介绍和评价，褒贬应与作者一致。很多文章结尾往往有一些议论、抒情性的语句，表明了作者对人物的态度是赞扬还是批判。例如：胡适的《我的母亲》结尾“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人......我都得感谢我的慈母。”从中我们可以看出母亲是一个好脾气、待人接物和气、宽恕人、体谅人的慈母。六、概括人物性格是一定要本着全面、客观的原则。例如：《西游记》中的猪八戒一方面好吃懒做、贪恋女色，见识短浅，一遇到困难就嚷嚷着散伙，还经常搬弄是非，占小便宜，因此常常出丑。另一方面他还不失忠勇和善良，他能够知错就改，还算憨厚朴实，两方面加在一起，才是完整的猪八戒的形象。如果仅凭自己的好恶评价人物，往往会以偏概全，有所偏颇。【固定的答题词汇】老师的优秀品质：慈爱、有爱心、爱生如子；工作认真、有责任感；善于运用机智的教育方式、充满教育智慧；善于钻研、课堂语言风趣生动、吸引学生......父母的优秀品质：坚强、不轻易向命运屈服；善良、同情弱者、尊重邻里；慈爱、爱子女；勤劳节俭；尊重孩子、善于引导教育孩子......子女的品质：不懂事、与父母存在代沟、能知错即改；热爱父母、孝敬父母；刻苦、勤奋、努力上进......形容人物品质常用的词汇：寡言少语、平凡朴实、纯真善良可爱、沉着冷静