六年级数学下册优秀课件《总复习比和比例》苏教版

《比和比例》复习苏教版六年级数学下册《比和比例》复习苏教版六年级数学下册1

1.比和比例的区别？比和比值意义及计算区别？2.比和比例基本性质的区别？3.比例基本性质的作用？比的基本性质的作用？4.比各部分的名称？比例各部分的名称？5.比和除法、分数的关系可用字母表示为

a︰b=a÷b=a/b6.正比例和反比例的意义?用字母如何表示？7.判断成正比例和反比例的方法?8.用比例解题的方法步骤?关于比和比例你想说什么？一.探索与交流

1.比和比例的区别？比和比值意义及计算区别？关于比和比例你2比比例意义表示两个数相除表示两个比相等的式子各部分的名称9：6=1.5前项比号后项比值9：6=3：2比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两内项的积。化简比的根据。解比例的根据。外项内项二.知识拾贝1.比和比例的区别比比例意义表示两个数相除表示两个比相等的式子各部分的名称932.比和除法、分数的关系名称

联系比前项

比号后项比值除法被除数

除号除数分数值分数分子分数线分母分数值2.比和除法、分数的关系名称43，求比值和化简比

意义

方法

结果

求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数（是整数，分数或小数）

化简比把两个数的比化成最简单的整数比。前项和后项都乘或除以同一个数（0除外）也可以用求比值的方法，用前项除以后项，得出一个分数值。

一个比。3，求比值和化简比意义方法结果54.正比例和反比例的意义正比例意义:两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。正比例关系式：y:x=k（一定）反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。反比例关系式：xy=k(一定)4.正比例和反比例的意义正比例意义:两种相关联的量，一种量变6

六年级一班有男生24人，女生20人。六年级一班男生和女生人数的比是()。6∶5三.实践与应用六年级一班有男生24人，女生20人。6∶5三.实践与应7六一班男生和女生人数的比是6：5。男生人数和全班人数的比是()，女生人数和全班人数的比是()。6∶115∶11六一班男生和女生人数的比是6：5。男生人数和全班人数的比是8通过交流使学生明白：画出的线段就是原来三角形的高。1、用大屏幕打出12个完全一样的小正方形，请学生在心中摆不同的长方形。1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。（1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？看量杯上的刻度时，要看贴着刻度的水面高度，不能看水面中间，因为这个图是立体的。现在请你用竖式来计算，行么？3、做“想想做做”第3题3、探索找一个数倍数的方法。1、34×560结合竖式提问：列竖式的时候要注意0的位置，乘的时候第一步算6乘34，积的末尾对齐6，第二步算5乘34，积的末尾要对齐5。7□，20□，□12，3□5教学目标：教学内容：教材第5、6页，想想做做第5~10题教材简析：这部分内容教学三角形的分类。教材让学生通过对提供得意写三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念，并用集合图揭示了这3种三角形都是三角形这个整体的一部分。六年级一班有44人，男生和女生人数的比是6：5。女生有()人。20通过交流使学生明白：画出的线段就是原来三角形的高。六年级一班9

：6的比值是（）。

0.1如果前项乘3,要使比值不变,后项应()也乘3如果前项和后项都除以2,比值是()0.1：6的比值是（）。0.1如果前项乘3,要使比10李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。

李师傅昨天所做零件个数和所用时间的比是()

72∶6李师傅今天所做零件个数和所用时间的比是()

96∶8李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。1172∶6=96∶872∶6=96∶81272∶6=96∶8121272∶6=96∶812121372∶6=96∶857657672∶6=96∶857657614

如果A×3=B×5，那么A∶B=（）∶（）53如果A×3=B×5，那么5315如果a：4=3：12，那么a=（）1如果a：4=3：12，那么a=（）116求比值0.24∶0.6

6∶

=0.4=96∶求比值0.24∶0.66∶=0.4=96∶17化简比1.25∶2.5

∶

=1∶2=4∶3化简比1.25∶2.5∶=1∶2=4∶318解比例∶=12∶

=∶=12∶解比例∶=12∶=∶=12∶19判断下面每题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。

圆柱的体积一定，它的底面积和高。（）

反比例

每天生产的服装件数一定，生产的天数和总件数。（）

正比例

判断下面每题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。20被减数一定，减数和差。（）不成比例每公顷的施肥量一定，公顷数和施肥总量。（）正比例

被减数一定，减数和差。（）不成21化肥厂6天生产化肥450吨。照这样计算，要生产化肥1800吨，需要多少天？化肥厂6天生产化肥450吨。照这样计算，要生产化肥1800吨22铁路工人用每根9米的新铁轨替换原来每根长6米的旧铁轨，共换下旧铁轨240根。需要换上新铁轨多少根？铁路工人用每根9米的新铁轨替换原来每根长6米的旧铁轨，共换下23课堂小结：

同学们，通过今天的学习，你们又有了什么新的收获？课堂小结：24作业：课本P83页第2,3题作业：课本P83页第2,3题25《比和比例》复习苏教版六年级数学下册《比和比例》复习苏教版六年级数学下册26

1.比和比例的区别？比和比值意义及计算区别？2.比和比例基本性质的区别？3.比例基本性质的作用？比的基本性质的作用？4.比各部分的名称？比例各部分的名称？5.比和除法、分数的关系可用字母表示为

a︰b=a÷b=a/b6.正比例和反比例的意义?用字母如何表示？7.判断成正比例和反比例的方法?8.用比例解题的方法步骤?关于比和比例你想说什么？一.探索与交流

1.比和比例的区别？比和比值意义及计算区别？关于比和比例你27比比例意义表示两个数相除表示两个比相等的式子各部分的名称9：6=1.5前项比号后项比值9：6=3：2比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两内项的积。化简比的根据。解比例的根据。外项内项二.知识拾贝1.比和比例的区别比比例意义表示两个数相除表示两个比相等的式子各部分的名称9282.比和除法、分数的关系名称

联系比前项

比号后项比值除法被除数

除号除数分数值分数分子分数线分母分数值2.比和除法、分数的关系名称293，求比值和化简比

意义

方法

结果

求比值前项除以后项所得的商用前项除以后项一个数（是整数，分数或小数）

化简比把两个数的比化成最简单的整数比。前项和后项都乘或除以同一个数（0除外）也可以用求比值的方法，用前项除以后项，得出一个分数值。

一个比。3，求比值和化简比意义方法结果304.正比例和反比例的意义正比例意义:两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。正比例关系式：y:x=k（一定）反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。反比例关系式：xy=k(一定)4.正比例和反比例的意义正比例意义:两种相关联的量，一种量变31

六年级一班有男生24人，女生20人。六年级一班男生和女生人数的比是()。6∶5三.实践与应用六年级一班有男生24人，女生20人。6∶5三.实践与应32六一班男生和女生人数的比是6：5。男生人数和全班人数的比是()，女生人数和全班人数的比是()。6∶115∶11六一班男生和女生人数的比是6：5。男生人数和全班人数的比是33通过交流使学生明白：画出的线段就是原来三角形的高。1、用大屏幕打出12个完全一样的小正方形，请学生在心中摆不同的长方形。1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。（1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？看量杯上的刻度时，要看贴着刻度的水面高度，不能看水面中间，因为这个图是立体的。现在请你用竖式来计算，行么？3、做“想想做做”第3题3、探索找一个数倍数的方法。1、34×560结合竖式提问：列竖式的时候要注意0的位置，乘的时候第一步算6乘34，积的末尾对齐6，第二步算5乘34，积的末尾要对齐5。7□，20□，□12，3□5教学目标：教学内容：教材第5、6页，想想做做第5~10题教材简析：这部分内容教学三角形的分类。教材让学生通过对提供得意写三角形的每个内角大小的观察、比较、分类，引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念，并用集合图揭示了这3种三角形都是三角形这个整体的一部分。六年级一班有44人，男生和女生人数的比是6：5。女生有()人。20通过交流使学生明白：画出的线段就是原来三角形的高。六年级一班34

：6的比值是（）。

0.1如果前项乘3,要使比值不变,后项应()也乘3如果前项和后项都除以2,比值是()0.1：6的比值是（）。0.1如果前项乘3,要使比35李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。

李师傅昨天所做零件个数和所用时间的比是()

72∶6李师傅今天所做零件个数和所用时间的比是()

96∶8李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了96个零件。3672∶6=96∶872∶6=96∶83772∶6=96∶8121272∶6=96∶812123872∶6=96∶857657672∶6=96∶857657639

如果A×3=B×5，那么A∶B=（）∶（）53如果A×3=B×5，那么5340如果a：4=3：12，那么a=（）1如果a：4=3：12，那么a=（）141求比值0.24∶0.6

6∶

=0.4=96∶求比值0.24∶0.66∶=0.4=96∶42化简比1.25∶2.5

∶

=