初中数学课堂观察记录与分析(作业模版)

初中数学讲堂察看记录与分析(作业模版)初中数学讲堂察看记录与分析(作业模版)3/3初中数学讲堂察看记录与分析(作业模版)讲堂察看记录与分析（作业模版）学员姓名学员单位凉山小学察看时间段2013.09察看对象七年级讲课内容相反数察看点讲课过程客观描绘讲课实行优缺分讲课行为调整建议析发问：1．数轴的三因素是什讲课过程中创办一、课前么?的这一问题是为情境创办2．填空：了引出相反数的初步理解并做好上课的知识准（激发学数轴上与原点的距离是成对出现这一特备，更能帮助学生提高听课效生学习兴2的点有______个，这性，学生既能理率，帮助学生变被动为主动学趣的问题些点表示的数是解又能综合运习．情境创______；与原点的距用，还可以够激发学设）离是5的点有______生的学习兴趣．个，这些点表示的数是______．相反数的见解：引出相反数的定义，并对定义二、知识只有符号不一样样的两个进行解说与重申，如“只有和见解的理数，我们称它们互为相学生正确掌握了互为”如何理解？接着经过练解和深入反数，零的相反数是零.相反数的定义，习加深对相反数的理解，没有（学生思见解的理解：并能化简较繁的利用“正数的相反数是负数，维的启迪(1)互为相反数的两个符号，运用还算负数的相反数是正数”练习和指引过数分别在原点的两旁，灵巧．题，让学生自己察看总结并归程）且到原点的距离相等．纳这一规律，而我是直接的告(2)一般地，数a的相诉学生，我截止了学生研究知反数是－a．识的思想空间．在一个数的前面添上“－”号，就表示这个数的相反数，如：－3是3的相反数，－a是a的相反数，－(－3)是(－3)的相反数，因此－(－3)=3，于是当a是负数时，－a是一个正数．互为相反数的两个数之和是0．即假如x与y互为相反数，那么x+y=0；反之，若x+y=0，则x与互为相反数．相反数是指两个数之间的一种特其余关系，而不是指一个种类.如：“－3是一个相反数”这句话是不对的．三、知识例1以下说法正确的有让学生正确梳理见解掌握（）A．2是相反数B－3相反数的定义，依据把新认知的课题的解决与后的应用和+3都是相反数C．－理解相反数的概学生生活形成必定的态度联合与展现3是3的相反数D．－3念.学生在认识起来，联合（学生表与+3互为相反数E．+3相反数的定义基这一惹起兴趣方法，会利用相达、展现是－3的相反数F．一础上，进一步明反数的定义去解题．的问题选个数的相反数不能够能是确相反数的书写择和活动它自己．格式．组织）例2化简以下各数中的符号：(1)－(－16)；(2)－(+20)；(3)+(+50)．例3填空：(1)a－4的相反数是______，3－x的相反数是_____．(2)－1.6是______的相反数，______的相反数是－0.2．(3)假如－a=－9，那么－a的相反数是______．1．以下说法正确的选项是四、对学（）A．符号不一样样的两个数叫生学习情这一环节的实行不单使学生对做相反数B．零的相反况的掌握数是它自己化简的技巧在于所学的新知识获得实时坚固和与调整数清数前“－”提高，同时又使得还存在模糊C．一个数的相反数必定（学生学的个数，依据认识的学生获得进一步澄清，是负数D．－8是相反数习反应的“奇负偶正”的这就让学生在学习新知识的第2．先说出以下式子的意指引确立原则化简．一时间获