一年级下语文教案8车世界北师大版

一年级下语文授课方案8车世界北师大版一年级下语文授课方案8车世界北师大版7/7一年级下语文授课方案8车世界北师大版《车的世界》

一、授课目标：

.认识交通工具，知道它们的功能。

.对学生进行交通安全教育；教育学生恪守社会公德。

3.学会本课8个生字及所组成的词语,进行浸透性识字。

4.运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培养识字的能力，使学生成为会学习的人。

二、授课重点、难点：

重点：识字及识字能力的培养。

难点：认识交通工具、认识它们的功用，对学生进行安全教育。

三、授课准备：

多媒体生字卡片图片

四、授课过程：

课前阅读活动显现：

1.欣赏学生古诗背诵；

2.欣赏儿歌《车儿歌》。一、导入新课

1.教师：小朋友，你们每日来学校上学，在马路上看到最多的是什么？（树、人、车）

2.你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名）

3.导入：今天，我们的好朋友丁丁和冬冬邀请小朋友们一同走进车的世界。

（板书：车的世界）齐读课题。

二、学习新知1/7

（一）字活一

1.多媒体画面——一幅画。

、教：小朋友，你画面中的哪些？（学生看有名）

、指看一句圆满的：看到上的，你最想的一句是什么？生1：小跑得真快啊！

生2：假如我也会开小汽，那多好啊！生3：路上有很多很多。⋯⋯

、教：丁丁就是的。（多媒体出示：路上的真多呀！）指朗。2.多媒体画面——。

公共汽、小、无、救、洒水

、教：些你？你是怎它的？

、学生小字。果：

生1：我能够拼拼音字：gui救jiuhu生2：我是人来字的：

生3：我是听爸爸、的：救生4：我是在字表中到的：救

●教相机板学生的回答

字方法：拼听

3.开火字。：“哪列火开起来？”生：“列火开起来！”（二）字活二（“猜”字法指）

1、渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去的呢？2/7

2、看上下文猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法认识“轿”、“轮”。）生

1：我们平时习惯讲“小汽车”、“小轿车”，而我已经认识了“汽”字，因此我猜是“轿”字。生2：我看到“三”“车”两个字，就猜到中间那个字是“轮”字。

师夸耀学生，●板书：猜（联系上下文）

3、看图猜字：

A、多媒体画面——红绿灯人行横道线站牌

、激励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的授课，对学生进行安全教育：珍惜生命、恪守交通规则

、学生说对了，教师则点击实物，出现相对应的词语。“请你读读这是什么字？你是怎么认识的？”（看图猜的）

●教师相机板书：猜（看图）

4、“小老师”带读词语。

5、教师小结：，我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法。

（三）识字活动三“我们会识字”

过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是掌握了这些识字方法？“我们会识字活动”，找你的学习小伙伴去认识56页的第一、二组的字。（要求：运用手中的识字卡）

1、学习小组自主、合作学习，张开识字活动。2、检查学习奏效：

◆摘字游戏：汽车火车电车自行车三轮车马车（学生到苹果树上摘取自己认识的字，并率领小朋友读两遍）

◆多媒体画面出示词语——公共汽车救护车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车（学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各样车的声音。）

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3、发言：画面上都是有一些特别作用的车，你知道它们是干什么的吗？（学生自由选择自己喜欢的车进行讲解。）

课间歇息猜谜语（音乐）

猜猜这是什么车？

呜呜呜，呜呜呜，什么车，胳膊长，充气橡皮腿，

哪里来的大喷壶？摇来摇去早晚忙。喝油又喝水，

走一路，喷一路，盖学校，盖商场，载人又送货，

地上洒满小水珠。盖栋大楼真漂亮。城乡跑来回。

洗街道，冲马路，（吊车）（货车）

好快乐。（洒水车）

三、识字游戏xx带我们游车城

1、多媒体动画——丁丁发言：小朋友，这节课你们学习得真不错，掌握了很多识字的方法，认识了很多字。下面，我带大家一同去游车城。

2、教师：丁丁静静告诉罗老师，你们必定成功闯过三关，丁丁才会发车。你们必定要

加油啊！

3、闯关活动

第一关：看动作猜词语

交通警察司机售票员乘客

、教师演示动作，学生猜词语。

、猜对了就出示卡片，带读词语两遍。4/7、通看教的表演，怎做才是文明的乘客？（教育孩子懂得、恪守社会公德、保境⋯⋯）

第二关：内的字

、将教室比做一个大大的，学生找并内的字：内勿抽烟勿手扶防备手老幼病残孕座勿与司机攀注意小偷（做成物牌，在教室各）

、相机解“勿”：不要。“孕”：肚子里有宝宝的阿姨。“攀”：扯、

。

、指朗。

第三关站牌

1、多媒体画面——站牌：黄花大二路黄新村世界之窗物园沙火站北京

2、多媒体画面丁丁：恭贺小朋友成功关，在，我出了！画、音：《火向着韶山跑》

四、汽城里的活

1、画面：xx迎小朋友到达城。

2、学生自由合，下位自己喜的内容行学。

学内容以下（用漂亮的色抄好内容在教室内）：

一、一：朗相关的儿歌。

二、唱一唱：歌曲《小汽》

三、xx一xx：57的各部位

四、一：和小伙伴一同一种新式的汽

五、全

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1、总结识字方法。

2、多媒体画面、文字——外面的世界：

外面的世界很优秀。让我们走出校门，走出家门，到外面去看看。留意看，你会发现很多奇异幽默的事物，认识很多字。

板书设计

车的世界识字方法：

拼问查听猜（上下文、图画）授课后记：

浸透课标理念优化讲堂授课

第九主题单元是以“车”为主题的开放性单元。本单元的主要内容是：教会学生认识交通工具的一类——各样车辆，以及它们的功能，对学生进行交通安全的教育。本节课以识字授课为主。我在设计授课过程时，注意了从课本内容到生活实质，从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延长。努力浸透新课标理念，优化讲堂授课

一、让识字授课从讲堂走向生活

新课程标准实验教科书的指导思想能够归纳为：学语文、用语文、语文生活化。在授课时，我注意把识字授课和学生的生活实质亲密联系起来。

如课前的导入，“小朋友，你们每日来学校上学，在马路上看到最多的是什么？”“你在路上都看到了一些什么车？”联系学生生活实质，学生获取独到的感觉。在率领学生闯关活动中，教师精心设计的“黄花镇、远大二路、黄龙新村、世界之窗、动物园、长沙火车站、北京“的站牌；还有认读车厢内的字，就是率领学生走出了讲堂，到生活中去识字，充分表现了新课标中大语文观，语文教

育生活化的理念。这种开放性的授课方法，富饶吸引学生主动学习的魅力，能唤起学生挖掘自己潜力的意识，让他们感觉到“生活各处皆语文”6/7

二、授课生字的方法，培养会学的人

低年文授课的重点是字，了达到一目的，重要的是授课生字的方法，也即是授人以，不如授人以。因此，在一授课中出示了五种学生学的字方法，叫他其中自己喜的方法行字，既复坚固了原有的知，又培养了学生运用已有知的能力。同，字是比

无聊的，了学生起字来幽默，在授课中引入了三种字活——“开火”、“小学字”和“摘字”。能学生字的极性，提高字效率，坚固字奏效。

三、堂授课中体了的人文xx

《》指出“工具性和人文性的一，是文程的基本特点。”在本的授课中，除了学生学字，学会累言并运用言，人文内涵也含

盖其中。如在授课“灯”、“人行横道”学生行了安全教育，要修业生恪守交通安全，珍自己的生命。学生“消防”“救”，在听到两种

的叫声，引学生出自己独到的感觉：忧愁、心慌、害