医院文化建设课件

医院文化建设PPT课件讲义21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。医院文化建设PPT课件讲义医院文化建设PPT课件讲义21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。萧斯塔克的产品与服务理论服务分类-按实体产品与服务相结合的角度划分纯实物产品带服务的实物物品伴有产品的服务纯粹的服务盐\牙膏\服装汽车\电视机航空\酒店咨询\教学实体物质产品服务规模化产品、服务差异化顾客关系化知识增值化从可感知到不可感知的连续谱系理医疗服务的特殊性不可储存,不容易进行展示和沟通,服务难以定价,第次接受服务者存在心理障碍服务的提供与病人的满意取决于医务人员的真实行为服务质量取决于许多不可控因素、无法确知提供的服务是否与计划或宣传相符病人参与并影响服务的质量与效果,病人及家属之间相互影响医疗服务不可以更正或重新来过教学方法是使学生掌握知识技能，发展智力、体力，形成一定的世界观、道德品质，从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”（注：《论教学过程最优化》，教育教学出版社，1982年版，第12页。），教学中最忌“在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”（注：《论教学过程最优化》，教育教学出版社，1982年版，第15页。），何况时下面对一个个思想、性格、智力、技能均不同的青少年，家庭、社会、学校的多种影响纵横交错，在每个人身上发生综合的效应，因而对他们的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。笔者认为从“美术是视觉艺术，艺术本身是创造，艺术就是感情”这些本质因素出发，引导学生对生活多观察、多思考、多动手，使眼、脑、手协调并用，构建合理的、动态的、发展的、多元化的开放型和创造性的教学方法，来全面完善素质教育，这将是历史赋予我们的使命。在职业中学的少儿教育班的美术教学中，作为教师常常感到，要激发学生的学习兴趣不困难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难。在实际工作中，为了解决这个问题，本人也做了一些探索，有了一些体会，认为应该从以下几个方面入手。一、重视学生感知升华，着力提高学生的艺术观察能力人的智力结构主要是由观察力、记忆力、思维力、想象力、活动力等因素组成，其中观察力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力。观察是人们认识世界，增长知识的重要途径；观察是思维的先导。它又是视觉艺术最基本的活动，也是美术教学训练的起点。艺术审美中的眼力，即观察事物的能力，捕捉审美对象的艺术美能力，也即“看”作品的本领。精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事。必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并结合少儿美术教育长久的保持下去。面对年龄小的中学生，由于他们的知觉处在无意识性、情绪性比较明显的时期，还具有好奇心、好胜心的特点，对他们进行有目的、有计划的感知活动，从制定每一单元的教学计划到安排教学内容、范画教具等，都要从他们便于观察记忆入手，从外形的美感到内在结构，由表及里、由简到繁的艺术分析，指导他们会“看”作品的方法，在直观感受中让他们获得艺术美的享受，激发起学习美术的兴趣。当然，对于对美术尚处无知或知之不多的教育对象来说，这种“看”是需要引导的。帮助引导他们直接地凭视觉观察、亲自体验，增强形象的概念，对物象形成心灵感悟和建立某种精神意味，使他们亲身对作品的感知思维得到珍惜。教师应根据《大纲》内容安排一些静物、工艺作品和有审美价值的优秀绘画作品作为教具，让他们从真实的作品里获得结构、体积、色彩、质感、比例等艺术语汇的感知，在此基础上，使他们进入理性的分析，进而通过心理心灵的感悟，以获取对象的精神意味。这种教学生“看”的教学方法的过程，是从生动的审美直观到对应的语言表述的过程，是让学生从对象个别特征到整体形象的把握过程，从而提高他们运用形象表达对美的感受能力。二、加强职高美术特色教育，严格掌握专业技能训练节奏职业高中美术特色教育是全面贯彻教育方针、实施素质教育的一个部分，也是全方位培养人才的一种方法。由于在初中阶段的学习中，在技能训练上学生的专业水平并不高，进入高中后，在训练方法上，必须严格按少儿教育的美术教材要求来编排课程进行指导学习。经过高一的素描和色彩的系统训练，有了一定的基础后，正式实施少儿美术特色的教学。要计划安排专业课的训练，根据实际情况，还可以利用第二课堂来加强技能训练即素描教学和色彩教学，而美术常识及创作课型也就穿插在整个教学活动之中。在教学上，要循序渐进，把握由慢到快的教学节奏，正确合理地安排美术专业与其他专业课之间的教学，使之同步前进。职业高中美术特色教育生源广泛，学生美术素养水平不高，甚至有些农村来的学生小学和初中都没有开设过美术课，基础非常差。她们虽然和城市的学生专业技能上有一定的差距，但只要能调动她们学习美术专业的热情，就能按要求去学，并且进步很快。在教学上，充分利用高中几何知识能使学生在透视学上和素描结构上取得较好的长进，根据学生整体知识结构，从基础入手，稳中求进，培养良好的观察方法，在教学中与学生多交流，营造良好的师生关系。教师多示范，手把手的教学是很有必要的，带学生外出写生，参观画展，使学生的感性认识得到强化，在实际的绘画训练中也就有了突破和进步。学生的水平有高有低，在掌握全盘的基础上，要个别加强辅导，树立她们的信心，多鼓励、多表扬学生，少指责、少批评学生，同时，应注意树立在学习中进步明显的典型，从而带动整体水平的向上。三、根据学生年龄特征和认知习惯，选择教学内容、方法和形式教师必须清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知，更多的了解学生是解决这个问题的关键所在。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师可以根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容，拓展知识面；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们可以把少儿教育班学生的专业课如音乐、舞蹈运用在美术教学中。四、加强学生欣赏能力培养，提升学生欣赏美术作品的水平对于一件美术作品，教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象，如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；《开国大典》呈现了1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的《八骏图》，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来；凡高的《阿尔的吊桥》，画家采用鲜艳浓烈的色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了生机与活力。三是与作品相关的边缘内容的讲授，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达?芬奇的画时，教师可以给学生讲达?芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。四是对作品思想内容的挖掘，如雕塑《艰苦岁月》，表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁，被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神，也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。五、加强教师自身修养，以艺术性的人格魅力感染学生如果美术教师的言谈举止、穿着打扮、精神面貌与其他科目的教师无异，何以证明美术对人内心感悟的作用，又怎能诱得学生渴望成为像你一样的人。因此，在工作和生活中，美术教师的言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅而有艺术特色。当你站在讲台上时，你就是一幅画，给学生赏心悦目的感觉，只有这样你才能吸引少儿教育班的女生们，让她们主动的崇拜你并认真的去上好美术和手工课。例如我在上《面具造型》一课时，我穿上美丽的衣裙，戴上独特的面具，并且邀请学生一起跳舞，现场展示化妆舞会的魅力，学生的学习热情很快被激发起来，整堂课充满了创造力和想象力，最后的化妆舞会表演更是把课堂气氛推向了高潮。六、加强教学硬件建设，创造良好的美术教学环境当前学校的普遍情况，美术教具比较欠缺，美术专业教室和功能室也不完备。要办好美术特色教学，首要的问题是要解决教室与添置教具的问题。美术专业教室尽可能要解决好写生的场地，至少应有一个独立的画室，室内的写生台、画板、画架、画凳及灯具应该配备齐全，教学上的教具如石膏、静物等模型和器皿也配齐应，以解决素描和色彩写生的需要。条件允许的话，应有电化教学设备，如幻灯投影机、电视及录像设备等。并多收集优秀范画，学生的优秀作业要不定期张贴在画室内，作品体现一个“美”字，以营造一种浓郁的艺术氛围，使学生在优美的教学环境下得到熏陶。每学期还应举办一两次学生作品展，既检验学生水平，也增强校园文化艺术气氛。并根据少儿教育班学生的美术专业特色，定期带学生到幼儿园去参观实习，感受幼儿园的美术教育氛围。总之，职业中学少儿教育班的美术教学的指导思想应该从塑造人的角度来探索，更加注重学生的心理感受和个性发展，挖掘学生潜在的能力，培养开拓学生的创造性思维。一、农村中学学校投入和硬件改善现状由于各种各样的原因，农村中学学校的投入始终不足，教学硬件设施落后，许多学校一个多媒体教室也没有，教师苦于无奈，即使去外面学了现代教学方法，回来还是不能运用。所以导致许多教师不思进取，得过起过。从来不去探求新的教学方法。二、农村中学生英语学习兴趣现状及丧失学习英语的原因眼下，我国各地区正在进行着新一轮英语教学改革。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。本人走访了多名苏北农村英语教师和学生，对农村中学生丧失英语兴趣的原因进行了以下分析：（1）教师的教学方法和教学形式较死板。目前，在农村初中，由于缺乏优秀的英语课改骨干教师和音像设备和资料的短缺，绝大部分课堂依然是传统的“填鸭式”教学。（2）学生的学习习惯和方法很差。许多农村初中学生，没有过好音标关，不考虑音、形、义以及语境的联系，单词、短语和句子全靠死记硬背，学习上自然很吃力。（3）学生成绩差，没有自信心。“初一朵朵花开，初二半数打蔫，初三尚有几朵在”这句话形象地道出了农村初中英语学习现状。（4）英语学习环境差。农村中学生的英语学习环境无法与城市学生比：首先是缺乏语言学习氛围，在日常生活中，学生没有说英语的环境，无从谈英语口语练习。（5）师生关系不够和谐。在农村学校，不少教师片面地理解教师威信，将威信等同于威严，因此习惯于采取强制性的手段来要求和管理学生，而多数学生慑于教师的威严，不得不服从，但他们是口服心不服，因而师生之间关系不和谐，学生的学习兴趣调动不起来，这也使得英语课堂逐渐成为部分学生的“炼狱”。（6）学生家长的不重视。眼下许多农村家长有读书无用论的思维，根本不重视学生的英语学习，他们给学生的思想灌输了杂念，家长的不重视导致学生学习的无所谓，许多学生初中未毕业就出去打工挣钱，这就为正常的英语教学带来了很大的困难和挑战。三、提高农村中学生英语学习兴趣的对策为配合新一轮英语课程改革，提高农村英语教学质量，全面推行素质教育，农村初中英语教师应从以下几方面来提高学生的英语学习兴趣：（1）改进教学形式和教学方法。课堂是学生获得知识的主渠道，如果课堂教学形式单一死板，学生必然失去学习兴趣。（2）培养学生的良好学习习惯和学习方法。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。（3）为学生树立信心获得成功感。初中英语教学中教师不仅要注意引导尖子生和中等生的学习，还需特别培养后进生的自信心。在教学中，要让后进生明白“学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。求取知识本来就是要花费劳动的”。（4）运用各种手段创设英语语言学习环境。任何语言的学习都需要一定的语言环境，尽管农村学校很少有多媒体可以利用，但是教师可以通过自制教具和创设情景来进行课堂教学。（5）建立良好的师生关系，诱发学生的学习兴趣。教学的过程不是一个简单的知识传递过程，更多的是师生间情感交流的过程。（6）充分利用课后时间。课堂教学是学生学习的主阵地，但仅靠课堂又远远不够的。医院文化建设PPT课件讲义21、静念园林好，人间良可辞。医院1萧斯塔克的产品与服务理论服务分类-按实体产品与服务相结合的角度划分纯实物产品带服务的实物物品伴有产品的服务纯粹的服务盐\牙膏\服装汽车\电视机航空\酒店咨询\教学实体物质产品服务规模化产品、服务差异化顾客关系化知识增值化从可感知到不可感知的连续谱系理萧斯塔克的产品与服务理论2医院文化建设课件3医院文化建设课件4医院文化建设课件5医院文化建设课件6医疗服务进入体验服务时代《哈佛商业评论》认为:体验,就是企业以服务为舞台,以商品为道具围绕着消费者创造出值得回忆的活动。但他们同时认为:只有当你为你的消费者和你在一起的时间收费时,你才算进入体验业。医疗服务进入体验服务时代7体验经济学家约瑟夫·派恩指出:所谓体验就是指人们用一种本质上说是以个人化的方式来度过一段时间,并从中获得过程中呈现出的一系列可回忆的事件。而服务只是指由市场需求决定的一般性大批量生产,正如服务经济的地位高于产品经济一样,体验经济高于服务经济,由于一项服务被赋予个性化之后,变得值得回忆,所以一项服务的顾客定制化,就使它成为一种体验。体验经济学家约瑟夫·派恩指出:8伴随体验经济的到来在生产和消费行为方面所发生的变化:以体验为基础,开发新产品、新活动强调与消费者的沟通,并触动其内在的情感与情绪。以创造体验吸引消费者,并增加产品的附加值。以建立品牌、商标、标语及整体意象塑造等方式,取得消费者认同。伴随体验经济的到来在生产和消费行为方9世界名企的体验营销理念微软ⅪP系统(Experience):重新定义人、软件和网络之间的体验关系。戴尔:“顾客体验:把握它。”惠普:“整体客户体验。”联想:“全面客户导向。特洛伊(安全套):“为了最精彩的体验。”世界名企的体验营销理念10品牌需求医疗服务需求个情感需求层次功能需求品牌需求11医院文化建设课件12医院文化建设课件13医院文化建设课件14医院文化建设课件15医院文化建设课件16医院文化建设课件17医院文化建设课件18医院文化建设课件19医院文化建设课件20医院文化建设课件21医院文化建设课件22医院文化建设课件23医院文化建设课件24医院文化建设课件25医院文化建设课件26谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha27医院文化建设PPT课件讲义21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。医院文化建设PPT课件讲义医院文化建设PPT课件讲义21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。萧斯塔克的产品与服务理论服务分类-按实体产品与服务相结合的角度划分纯实物产品带服务的实物物品伴有产品的服务纯粹的服务盐\牙膏\服装汽车\电视机航空\酒店咨询\教学实体物质产品服务规模化产品、服务差异化顾客关系化知识增值化从可感知到不可感知的连续谱系理医疗服务的特殊性不可储存,不容易进行展示和沟通,服务难以定价,第次接受服务者存在心理障碍服务的提供与病人的满意取决于医务人员的真实行为服务质量取决于许多不可控因素、无法确知提供的服务是否与计划或宣传相符病人参与并影响服务的质量与效果,病人及家属之间相互影响医疗服务不可以更正或重新来过教学方法是使学生掌握知识技能，发展智力、体力，形成一定的世界观、道德品质，从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”（注：《论教学过程最优化》，教育教学出版社，1982年版，第12页。），教学中最忌“在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”（注：《论教学过程最优化》，教育教学出版社，1982年版，第15页。），何况时下面对一个个思想、性格、智力、技能均不同的青少年，家庭、社会、学校的多种影响纵横交错，在每个人身上发生综合的效应，因而对他们的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。笔者认为从“美术是视觉艺术，艺术本身是创造，艺术就是感情”这些本质因素出发，引导学生对生活多观察、多思考、多动手，使眼、脑、手协调并用，构建合理的、动态的、发展的、多元化的开放型和创造性的教学方法，来全面完善素质教育，这将是历史赋予我们的使命。在职业中学的少儿教育班的美术教学中，作为教师常常感到，要激发学生的学习兴趣不困难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难。在实际工作中，为了解决这个问题，本人也做了一些探索，有了一些体会，认为应该从以下几个方面入手。一、重视学生感知升华，着力提高学生的艺术观察能力人的智力结构主要是由观察力、记忆力、思维力、想象力、活动力等因素组成，其中观察力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力。观察是人们认识世界，增长知识的重要途径；观察是思维的先导。它又是视觉艺术最基本的活动，也是美术教学训练的起点。艺术审美中的眼力，即观察事物的能力，捕捉审美对象的艺术美能力，也即“看”作品的本领。精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事。必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并结合少儿美术教育长久的保持下去。面对年龄小的中学生，由于他们的知觉处在无意识性、情绪性比较明显的时期，还具有好奇心、好胜心的特点，对他们进行有目的、有计划的感知活动，从制定每一单元的教学计划到安排教学内容、范画教具等，都要从他们便于观察记忆入手，从外形的美感到内在结构，由表及里、由简到繁的艺术分析，指导他们会“看”作品的方法，在直观感受中让他们获得艺术美的享受，激发起学习美术的兴趣。当然，对于对美术尚处无知或知之不多的教育对象来说，这种“看”是需要引导的。帮助引导他们直接地凭视觉观察、亲自体验，增强形象的概念，对物象形成心灵感悟和建立某种精神意味，使他们亲身对作品的感知思维得到珍惜。教师应根据《大纲》内容安排一些静物、工艺作品和有审美价值的优秀绘画作品作为教具，让他们从真实的作品里获得结构、体积、色彩、质感、比例等艺术语汇的感知，在此基础上，使他们进入理性的分析，进而通过心理心灵的感悟，以获取对象的精神意味。这种教学生“看”的教学方法的过程，是从生动的审美直观到对应的语言表述的过程，是让学生从对象个别特征到整体形象的把握过程，从而提高他们运用形象表达对美的感受能力。二、加强职高美术特色教育，严格掌握专业技能训练节奏职业高中美术特色教育是全面贯彻教育方针、实施素质教育的一个部分，也是全方位培养人才的一种方法。由于在初中阶段的学习中，在技能训练上学生的专业水平并不高，进入高中后，在训练方法上，必须严格按少儿教育的美术教材要求来编排课程进行指导学习。经过高一的素描和色彩的系统训练，有了一定的基础后，正式实施少儿美术特色的教学。要计划安排专业课的训练，根据实际情况，还可以利用第二课堂来加强技能训练即素描教学和色彩教学，而美术常识及创作课型也就穿插在整个教学活动之中。在教学上，要循序渐进，把握由慢到快的教学节奏，正确合理地安排美术专业与其他专业课之间的教学，使之同步前进。职业高中美术特色教育生源广泛，学生美术素养水平不高，甚至有些农村来的学生小学和初中都没有开设过美术课，基础非常差。她们虽然和城市的学生专业技能上有一定的差距，但只要能调动她们学习美术专业的热情，就能按要求去学，并且进步很快。在教学上，充分利用高中几何知识能使学生在透视学上和素描结构上取得较好的长进，根据学生整体知识结构，从基础入手，稳中求进，培养良好的观察方法，在教学中与学生多交流，营造良好的师生关系。教师多示范，手把手的教学是很有必要的，带学生外出写生，参观画展，使学生的感性认识得到强化，在实际的绘画训练中也就有了突破和进步。学生的水平有高有低，在掌握全盘的基础上，要个别加强辅导，树立她们的信心，多鼓励、多表扬学生，少指责、少批评学生，同时，应注意树立在学习中进步明显的典型，从而带动整体水平的向上。三、根据学生年龄特征和认知习惯，选择教学内容、方法和形式教师必须清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知，更多的了解学生是解决这个问题的关键所在。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师可以根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容，拓展知识面；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们可以把少儿教育班学生的专业课如音乐、舞蹈运用在美术教学中。四、加强学生欣赏能力培养，提升学生欣赏美术作品的水平对于一件美术作品，教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象，如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；《开国大典》呈现了1949年10月1日毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。如徐悲鸿的《八骏图》，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来；凡高的《阿尔的吊桥》，画家采用鲜艳浓烈的色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了生机与活力。三是与作品相关的边缘内容的讲授，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达?芬奇的画时，教师可以给学生讲达?芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。四是对作品思想内容的挖掘，如雕塑《艰苦岁月》，表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁，被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神，也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。五、加强教师自身修养，以艺术性的人格魅力感染学生如果美术教师的言谈举止、穿着打扮、精神面貌与其他科目的教师无异，何以证明美术对人内心感悟的作用，又怎能诱得学生渴望成为像你一样的人。因此，在工作和生活中，美术教师的言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅而有艺术特色。当你站在讲台上时，你就是一幅画，给学生赏心悦目的感觉，只有这样你才能吸引少儿教育班的女生们，让她们主动的崇拜你并认真的去上好美术和手工课。例如我在上《面具造型》一课时，我穿上美丽的衣裙，戴上独特的面具，并且邀请学生一起跳舞，现场展示化妆舞会的魅力，学生的学习热情很快被激发起来，整堂课充满了创造力和想象力，最后的化妆舞会表演更是把课堂气氛推向了高潮。六、加强教学硬件建设，创造良好的美术教学环境当前学校的普遍情况，美术教具比较欠缺，美术专业教室和功能室也不完备。要办好美术特色教学，首要的问题是要解决教室与添置教具的问题。美术专业教室尽可能要解决好写生的场地，至少应有一个独立的画室，室内的写生台、画板、画架、画凳及灯具应该配备齐全，教学上的教具如石膏、静物等模型和器皿也配齐应，以解决素描和色彩写生的需要。条件允许的话，应有电化教学设备，如幻灯投影机、电视及录像设备等。并多收集优秀范画，学生的优秀作业要不定期张贴在画室内，作品体现一个“美”字，以营造一种浓郁的艺术氛围，使学生在优美的教学环境下得到熏陶。每学期还应举办一两次学生作品展，既检验学生水平，也增强校园文化艺术气氛。并根据少儿教育班学生的美术专业特色，定期带学生到幼儿园去参观实习，感受幼儿园的美术教育氛围。总之，职业中学少儿教育班的美术教学的指导思想应该从塑造人的角度来探索，更加注重学生的心理感受和个性发展，挖掘学生潜在的能力，培养开拓学生的创造性思维。一、农村中学学校投入和硬件改善现状由于各种各样的原因，农村中学学校的投入始终不足，教学硬件设施落后，许多学校一个多媒体教室也没有，教师苦于无奈，即使去外面学了现代教学方法，回来还是不能运用。所以导致许多教师不思进取，得过起过。从来不去探求新的教学方法。二、农村中学生英语学习兴趣现状及丧失学习英语的原因眼下，我国各地区正在进行着新一轮英语教学改革。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。本人走访了多名苏北农村英语教师和学生，对农村中学生丧失英语兴趣的原因进行了以下分析：（1）教师的教学方法和教学形式较死板。目前，在农村初中，由于缺乏优秀的英语课改骨干教师和音像设备和资料的短缺，绝大部分课堂依然是传统的“填鸭式”教学。（2）学生的学习习惯和方法很差。许多农村初中学生，没有过好音标关，不考虑音、形、义以及语境的联系，单词、短语和句子全靠死记硬背，学习上自然很吃力。（3）学生成绩差，没有自信心。“初一朵朵花开，初二半数打蔫，初三尚有几朵在”这句话形象地道出了农村初中英语学习现状。（4）英语学习环境差。农村中学生的英语学习环境无法与城市学生比：首先是缺乏语言学习氛围，在日常生活中，学生没有说英语的环境，无从谈英语口语练习。（5）师生关系不够和谐。在农村学校，不少教师片面地理解教师威信，将威信等同于威严，因此习惯于采取强制性的手段来要求和管理学生，而多数学生慑于教师的威严，不得不服从，但他们是口服心不服，因而师生之间关系不和谐，学生的学习兴趣调动不起来，这也使得英语课堂逐渐成为部分学生的“炼狱”。（6）学生家长的不重视。眼下许多农村家长有读书无用论的思维，根本不重视学生的英语学习，他们给学生的思想灌输了杂念，家长的不重视导致学生学习的无所谓，许多学生初中未毕业就出去打工挣钱，这就为正常的英语教学带来了很大的困难和挑战。三、提高农村中学生英语学习兴趣的对策为配合新一轮英语课程改革，提高农村英语教学质量，全面推行素质教育，农村初中英语教师应从以下几方面来提高学生的英语学习兴趣：（1）改进教学形式和教学方法。课堂是学生获得知识的主渠道，如果课堂教学形式单一死板，学生必然失去学习兴趣。（2）培养学生的良好学习习惯和学习方法。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。（3）为学生树立信心获得成功感。初中英语教学中教师不仅要注意引导尖子生和中等生的学习，还需特别培养后进生的自信心。在教学中，要让后进生明白“学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。求取知识本来就是要花费劳动的”。（4）运用各种手段创设英语语言学习环境。任何语言的学习都需要一定的语言环境，尽管农村学校很少有多媒体可以利用，但是教师可以通过自制教具和创设情景来进行课堂教学。（5）