北京化学高考复习教学设计课件

2021届北京化学高考复习教学设计2021届北京化学高考复习教学设计1老师把控方向。唯有学习才能突破局限！一、学习和研究老师把控方向。唯有学习才能突破局限！一、学习和研究2核心素养具体要求素养1宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。素养2变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；认识化学变化有一定限度，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学反应，运用化学反应原理解决实际问题。素养3证据推理与模型认知具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型。能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。素养4科学探究与创新意识认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。素养5科学精神与社会责任具有严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；赞赏化学对社会发展的重大贡献，具有可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。核心素养具体要求素养1能从不同层次认识物质的多样性，并对3北京化学高考复习教学设计课件4学业质量水平2是化学学业水平合格性考试的命题依据学业质量水平4是化学学业水平等级性考试的命题依据。在每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面，依据侧重的内容将其划分为四个条目，每个条目分别对应于一定的化学学科核心素养。序号1侧重对应“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”序号2侧重对应“变化观念与平衡思想”序号2侧重对应“科学探究与创新意识”序号4侧重对应“科学态度与社会责任”学业质量水平2是化学学业水平合格性考试的命题依据序号1侧重对5水

平描

述44-1能在物质及其变化的情境中，依据需要选择不同方法，从不同角度对物质及其变化进行分析和推断；能根据物质的类别、组成、微粒的结构、微粒间作用力等说明或预测物质的性质，评估所做说明或预测的合理性；能从宏观与微观、定性与定量等角度对物质变化中的能量转化进行分析和表征；能基于物质性质提出物质在生产、生活和科学技术等方面应用的建议和意见。4-2能从调控反应速率、提高反应转化率等方面综合分析反应的条件，提出有效控制反应条件的措施；能选择简明、合理的表征方式描述和说明化学变化的本质和规律，能根据化学反应原理预测物质转化的产物，确定检验所做预测的证据；能依据化学变化中能量转化的原理，提出利用化学变化实现能量贮存和释放的有实用价值的建议；能基于“绿色化学”的理念设计无机化合物制备和有机化合物合成的方案，并对方案进行评价和优化；能分析评估物质转化过程对环境和资源利用的影响。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐水平描述44-1能在物质及其变化的情境中，依据需要选6水

平描

述44-3能列举测定物质组成和结构的实验方法，能根据仪器分析的数据或图表推测简单物质的组成和结构；能在复杂的化学问题情境中提出有价值的实验探究课题，能设计有关物质转化、分离提纯、性质应用等的综合实验方案；能运用控制变量方法探究并确定合适的反应条件，安全、顺利地完成实验；能用数据、图表、符号等描述实验证据并据此进行分析推理形成结论；能对实验方案、实验过程和实验结论进行评价，提出进一步探究的设想。4-4能说明化学科学发展在自然资源利用、材料合成、环境保护、保障人类健康、促进科学技术发展等方面的重要作用；能运用化学原理和方法对解决生产和生活中的热点问题提出创造性的建议，能够对化学技术推广应用和化学品使用进行分析和风险评估；能依据“绿色化学”思想分析某些化学产品生产和应用存在的问题，提出处理或解决化学问题的方案。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐水平描述44-3能列举测定物质组成和结构的实验方法，71.聚焦社会发展进步，发挥立德树人价值导向2.联系实际生产生活，凸显学以致用命题理念3.注重实验探究，展现化学学科核心素养4.突出基础知识和基本技能，指导教学回归课堂5.强调知识模块融合，突出学科思想方法【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐1.聚焦社会发展进步，发挥立德树人价值导向【名校课堂】获奖P8主题：物质制备转化有多种途径【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐主题：物质制备【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设9主题：物质制备多步转化与分离转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐主题：物质制备转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考10主题：资源再利用（变废为宝）转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐主题：转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学11【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全12【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全13实验探究：对氧化还原反应的认识（历年如此！）【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐实验探究：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课14用题做题讲题思题思源思变核心内容、方法形式、角度、内容做透近年高考题和近3年模拟题；编制适合学情和方向的练习。“借题发挥”找到不变，找到举一反三的“一”。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐用题做题讲题思题思源思变核心形式、角度、内容做透近15二、探索和实践【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐二、探索和实践【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设16增强应用化学知识于实际的能力，人们从生活现象中探究规律，再以规律更好地服务于生产生活，实现知识体系的迁移，实现从书本到实践的跳跃。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐增强应用化学知识于实际的能力，人们从生活现象中探17概括关联解释说明推断预测设计验证分析评价1.要有真实的复习情境，激发高水平问题；开展高阶思维活动，能力只有在需要能力的活动中才能得以培养。高阶思维能力包括：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐概括关联1.要有真实的复习情境，激发高水平问题；开展高阶思维18已知某品牌墨粉的成分如下：聚丙烯酸脂-苯乙烯共聚物：占20-30%电荷调节剂CCA：占10-20%流动化剂SiO2等表面改性剂聚乙烯/聚丙烯炭粉某一种铁的氧化物：占20-30%

1.请设计实验方案用化学方法检验墨粉中是哪一种铁的氧化物。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐已知某品牌墨粉的成分如下：1.请设计实验方案用化学方法检验墨19

2.利用废弃墨盒中残留的墨粉制备化学试剂：（1）由墨粉如何制得FeCl2溶液？（2）由墨粉如何制得FeCl3溶液？FeCl3溶液FeCl3·6H2O晶体无水FeCl3操作1操作2上述流程中操作1,2分别是什么？过滤稀HCl溶解墨粉

滤液【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐2.利用废弃墨盒中残留的墨粉制备化学试剂：FeCl320称量一定质量墨粉稀H2SO4溶解过滤滤液(含Fe3+

Fe2+

)Fe(OH)3沉淀含Fe3+溶液NaOH溶液Fe2O3过滤洗涤灼烧Fe(OH)3固体称量冷却H2O2溶液沉淀法

氧化剂

墨粉中Fe3O4的含量是衡量墨粉质量优劣的重要指标之一。设计实验定量测定墨粉中Fe3O4的质量分数。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐称量一定稀H2SO4溶解过滤滤液Fe(OH)3沉淀含Fe3+21过滤、洗涤稀H2SO4溶解取mg墨粉

Fe2+、Fe3+滤液试剂1Fe3+溶液足量KI溶液含I2的溶液cmol/LNa2S2O3

vmL试剂2计算含量（1）试剂1是什么？如何判断恰好反应完全？（2）试剂2是什么？如何判断恰好反应完全？（3）计算Fe3O4(M=232g/mol)的质量分数；若试剂1滴加过量，则对测量结果有何影响？【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐过滤、洗涤稀H2SO4溶解取mg墨粉Fe2+、Fe3+滤液22【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全侯氏制碱法的工艺流程

索尔维法中滤去NaHCO3的母液中还含NH4Cl和未起反应的约占原料30%的NaCl，1943年侯德榜在索尔维制碱法的基础上发明了另一种生产纯碱的方法：在析出的NaHCO3滤出后的滤液中加入食盐固体，并控制30～40oC通入氨气，溶液饱和后冷却，有NH4Cl固体析出，可以提高原料的利用率，流程如下：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐侯氏制碱法的工艺流程索尔维法中滤去NaHCO3的母以物质性质及反应探究为主【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐以物质性质及反应探究为主【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考25【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全26好题可以不同角度、不同侧重来使用【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐好题可以不同角度、【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教27(2013北京)某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验探究：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐(2013北京)某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验探究：【28Ag2SO4SO2+H2OH2SO3H++HSO3-ClO-

Cl-

Cl2++SO42-CaSO4NO3-/H+BaSO4变蓝湿润淀粉-KICa2+或Ba2+不形成CaSO3或BaSO3沉淀【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐Ag2SO4Cl2++SO42-CaSO4NO3-/H+Ba292019年北京高考：探究SO2与AgNO3溶液的反应实验一：SO20.1mol/LAgNO3基于物质性质预测可能发生哪些反应？产物有什么？溶液A沉淀B【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐2019年北京高考：探究SO2与AgNO3溶液的反应实验一：30重要原型知识、方法要反复讲、反复练原电池一般模型陌生背后的熟悉【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐重要原型知识、方法要反复讲、反复练原电池一般模型陌生背后的熟31反应条件的控制：浓度、温度、pH、电压电解制备物质的一般思路？（放电+迁移）隔膜电解制备的优点是？【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐反应条件的控制：浓度、温度、pH、电压电解制备物质的一般思路32氯碱工业原料用饱和食盐水的原因？电解制备物质原型：氯碱工业电子守恒，阴极有副反应发生【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐氯碱工业原料用饱和食盐水的原因？电解制备物质原型：氯碱工业电33循环利用提高原子利用率将生成的NO循环利用或通入足量氧气。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐循环利用提高原子利用率将生成的NO循环利用或通入足量氧气。【342.建立化学认识视角和思路（回应张老师所提“想得清楚”）认识视角：对物质及其变化的特征及规律进行认识的侧面、角度或切入点。（从哪儿想）

启发和指导学生化学思维的方向，帮助学生寻找陌生情境下复杂化学问题的突破口。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐2.建立化学认识视角和思路（回应张老师所提“想得清楚”）认识35反应条件对反应的控制：温度：反应速率，平衡移动；物质溶解度、热稳定性和挥发性压强：反应速率，平衡移动催化剂：改变速率；催化原理的理解（消耗、生成）浓度（配比）：反应速率，平衡移动；物质的性质溶液的pH：氧还、元素存在形式接触面积：反应速率（催化剂表面、沉淀覆盖等）【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐反应条件对反应的控制：温度：反应速率，平衡移动；物质溶解度、36化学认识思路对物质及其变化的特征及规律进行认识的程序、路径或框架。

（怎么想）启发和指导学生化学思维的路径，帮助学生寻找陌生情境下复杂化学问题的分析框架。

基于化学认识思路的迁移能力注重学生化学认识思路的结构化和显性化

结构化：形成稳定的认识模型，发展学生的模型认知素养显性化：不仅知道化学学科知识，更要知道认识学科知识的过程和方法。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐化学认识思路对物质及其变化的特征及规律进行认识的程序、路径或37化学问题：物质的性质及转化；反应的调控及利用。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐化学问题：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课38对物质和反应的深入认识认识物质和反应物质性质

反应规律（预测、解释）反应原理（解释、调控）酸碱性（类别）复分解反应（更难溶、更难电离、更易挥发）反应方向和速率、限度氧、还性（化合价）氧还反应（强弱律、守恒律）对化学反应认识的角度：1.物质性质与反应类型：无机（四类）、有机2.动力学角度：速率（催化剂等）、微观历程3.热力学角度：方向、限度、能量4.其他角度：用途与环保、定性与定量【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐对物质和反应的深入认识物质性质反应规律反应原理酸碱性（类别39认识物质性质的角度溶解性：沉淀反应酸碱性（类别）：复分解反应氧还性（化合价）：氧化还原反应配位性：络合反应【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐认识物质性质的角度溶解性：沉淀反应【名校课堂】获奖PPT-北40多个思考角度（经验、周期律、复分解反应规律）18年北京26题更难溶、更难电离、更易挥发对复分解反应的认识【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐多个思考角度（经验、周期律、复分解反应规律）18年北京26题41强弱律及其影响因素反应物的氧还性大于生成物；

物质的氧还性受浓度、pH、温度等外界条件的影响守恒律：配平、定量计算氧还反应可不接触而发生对氧化还原反应的认识氧化还原反应的控制——浓度（包括隐性浓度：pH）和温度【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐强弱律及其影响因素对氧化还原反应的认识氧化还原反应的控制【名422018年高考：FeO42-与Cl2氧化性的比较根据K2FeO4的制备实验得出：氧化性Cl2______FeO42-

（填“＞”或“＜”），而方案II实验表明，Cl2和FeO42-

的氧化性强弱关系相反，原因是_________________。溶液酸碱性不同【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐2018年高考：FeO42-与Cl2氧化性的比较根据43为什么Ag+和I－在同一体系中只发生沉淀而不发生氧化还原？【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐为什么Ag+和I－在同一体系中只发生沉淀而不发生氧化还原？【4419年北京高考【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐19年北京高考【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设452015年北京高考【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐2015年北京高考【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教46用对比实验的方法证明平衡移动方向【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐用对比实验的方法证明平衡移动方向【名校课堂】获奖PPT-北京47强弱律，变量是浓度左管产生黄色沉淀，指针向左偏转【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐强弱律，变量是浓度左管产生黄色沉淀，指针向左偏转【名校课堂】48如何读导语？如何得结论？结论：回应目的，总结过程。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐如何读导语？如何得结论？结论：回应目的，总结过程。【名校课堂493.建立从读题到答案的思维路径（回应张老师所提“写的准确”）读题干（明确目的），读信息（翻译迁移），读设问（导语指向）化学用语的准确书写；归因分析答出完整逻辑链条（研读参考答案和评分标准）审题时找出含有转化关系和条件控制的信息，并翻译成化学符号。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐3.建立从读题到答案的思维路径（回应张老师所提“写的准确”）50【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全51答题思维路径？【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐答题思维路径？【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设5216.水合肼的性质、制备和应用知识与能力考查：信息的解读与迁移能力（水合肼的性质）；化学反应规律（陌生方程式书写）；实验基础（仪器、操作）。实际问题背景中考查解决问题的能力【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐16.水合肼的性质、制备和应用知识与能力考查：实际问题背景中53题干与信息思考与联想水合肼（N2H4·H2O）可用作抗氧剂水合肼具有较强还原性N2H4·H2O沸点118℃，具有强还原性沸点和水接近，较容易挥发（蒸馏分离？）工业上常用尿素[CO(NH2)2]和NaClO溶液反应制备水合肼水合肼的制备方法，NaClO有强氧化性，反应需要控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐题干与信息思考与联想水合肼（N2H4·H2O）可用作水合肼具54读设问：①A中反应的化学方程式是______。

反应物

反应条件生成物一定温度+

NaOHCO(NH2)2++NaCl+Na2CO32N2H4·H2ONaClO【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐读设问：①A中反应的化学方程式是______。反应物55②冷凝管的作用是______。结合导语和信息，反应体系中只有N2H4·H2O易挥发。信息Ⅱ：N2H4·H2O沸点118℃，具有强还原性。答案：冷凝回流水合肼【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐②冷凝管的作用是______。结合导语和信息，反应体系中只有56分液漏斗控制滴速，使制备在还原性环境中进行，防止水合肼被氧化。③若滴加NaClO溶液的速度较快时，水合肼的产率会下降，原因是______。导语+信息：设问指向物质性质产率是产品实际生成量与理论生成量的比值信息Ⅱ：N2H4·H2O具有强还原性。答案：N2H4·H2O被NaClO氧化【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐分液漏斗控制滴速，使制备在还原性环境中进行，③若滴加NaCl57结晶（温度控制）答案：加热至有大量固体析出，趁热过滤④NaCl和Na2CO3的溶解度曲线如图b。由蒸馏后的剩余溶液获得NaCl粗品的操作是______。读图，读出两种物质溶解度的变化规律及差异，进而思考分离方法。获得NaCl固体：加热蒸发水，使其析出。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐结晶（温度控制）答案：加热至有大量固体析出，趁热过滤④Na58物质的分离提纯操作答题程序判断所提取物质原存在形态（稀溶液、浓溶液、固体等）依据物质性质（溶解度变化规律、沸点等）规范表达：突出温度、浓度、pH等条件【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐物质的分离提纯操作答题程序判断所提取物质原存在形态（稀溶液、59如何理解？本质与氨水电离相似，即分子中的N原子结合H+。导语+信息：设问指向反应规律【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐如何理解？本质与氨水电离相似，即分子中的N原子结合H+。导语60结合信息（水合肼结构、反应位置、分子式）写出取代产物-C2H5OH2【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐结合信息（水合肼结构、反应位置、分子式）写出取代产物-C261电化学中离子迁移的判断【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐电化学中离子迁移的判断【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复62目的基于微粒性质考虑转化：（1）加热（2）电化学在图中标注微粒种类及其迁移方向想问题不能大概齐，归因分析要做目标分解，要有思维路径。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐目的基于微粒性质考虑转化：（1）加热（2）电化学在图中标63指向反应原理速率因素【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐指向反应原理速率因素【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习64弱制强的原因？对复分解反应的认识。指向反应规律指向物质性质：防止H2O2分解【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐弱制强的原因？对复分解反应的认识。指向反应规律指向物质性质：65滴定原理

滴定流程（干扰反应？）

定量关系

5Fe2+~MnO4-

H2C2O4定量转化氧化除去草酸，防止干扰测铁MnO4-氧化Fe2+【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐滴定原理滴定流程（干扰反应？）定量关系566滴定原理

滴定流程（干扰反应？）

定量关系

5Fe2+~MnO4-5H2C2O4~2MnO4-

【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐滴定原理滴定流程（干扰反应？）定量关系567定量分析基本程序滴定原理滴定流程定量关系终点判断过量问题干扰反应化学原理核心反应竞争反应差异现象反应物定量关系电子得失守恒元素守恒氧化还原反应酸碱反应沉淀反应滴定试剂流程图【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐定量分析基本程序滴定原理滴定流程定量关系终点判断过量问题干扰68知识价值方法合成碳架、官能团比较、逆推需求、创造4.对有机合成的一些认识【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐知识价值方法合成碳架、官能团比较、逆推需求、创造4.对有机合69cmol/LNa2S2O3vmL【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐唯有学习才能突破局限！证据在哪儿？题干、框图、问题【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐建立从读题到答案的思维路径（回应张老师所提“写的准确”）能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐基于微粒性质考虑转化：（1）加热（2）电化学【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐不形成CaSO3或BaSO3沉淀认识化学变化有一定限度，是可以调控的。做透近年高考题和近3年模拟题；编制适合学情和方向的练习。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐（1）试剂1是什么？如何判断恰好反应完全？导语+信息：设问指向物质性质（1）试剂1是什么？如何判断恰好反应完全？循环利用提高原子利用率关键能力——处理新信息的能力看什么？条件、特征结构怎么看？不变的、变的会用吗？对比找相似关键能力——证据推理的能力证据在哪儿？题干、框图、问题证据有哪些？分子式、结构简式、

信息反应读懂证据了吗？信息反应从哪儿推？正推、逆推怎么推？对比的方法马晓梅老师、陈欣老师【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐cmol/LNa2S2O3vmL关键能力——处理新信息70成环（难点！）【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐成环（难点！）【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设71复杂结构进行编号1234567【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐复杂结构进行编号1234567【名校课堂】获奖PPT-北京化72找出“示踪基团”，对比逆推【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐找出“示踪基团”，对比逆推【名校课堂】获奖PPT-北京化学高73【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全74开环与成环对有机反应类型的本质理解【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐开环与成环对有机反应类型的本质理解【名校课堂】获奖PPT-北75【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐认识视角：对物质及其变化的特征及规律进行认识的侧面、角度或切入点。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐2019年北京高考：探究SO2与AgNO3溶液的反应【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐物质性质与反应类型：无机（四类）、有机【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐电解制备物质的一般思路？（放电+迁移）4-3能列举测定物质组成和结构的实验方法，能根据仪器分析的数据或图表推测简单物质的组成和结构；在每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面，依据侧重的内容将其划分为四个条目，每个条目分别对应于一定的化学学科核心素养。（1）试剂1是什么？如何判断恰好反应完全？想问题不能大概齐，归因分析要做目标分解，要有思维路径。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐归因分析答出完整逻辑链条（研读参考答案和评分标准）【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐基于物质性质预测可能发生哪些反应？产物有什么？【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐开环与成环【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全76【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全77基于微粒性质探究反应规律和反应原理物质的性质具有多样性，反应有条件，反应多样性溶液中的相互作用是动态的、发展的，反应有过程（含时间线）借我借我一双慧眼吧让我把这微粒和反应看个清清楚楚、明明白白、真真切切5.对实验探究教学的一点体会【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐基于微粒性质探究反应规律和反应原理借我借我一双慧眼吧5.对实78对实验探究的整体认识对氧还还原反应的再认识对证据推理的认识对比实验与控制变量实验中的干扰及排除反应的方向及速率、限度复杂体系分析模型【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐对实验探究的整体认识【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习79实验研究的思想方法【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐实验研究的思想方法【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教802021届北京化学高考复习教学设计2021届北京化学高考复习教学设计81老师把控方向。唯有学习才能突破局限！一、学习和研究老师把控方向。唯有学习才能突破局限！一、学习和研究82核心素养具体要求素养1宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。素养2变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；认识化学变化有一定限度，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学反应，运用化学反应原理解决实际问题。素养3证据推理与模型认知具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型。能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。素养4科学探究与创新意识认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究；在探究中学会合作，面对“异常”现象敢于提出自己的见解。素养5科学精神与社会责任具有严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；赞赏化学对社会发展的重大贡献，具有可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断。核心素养具体要求素养1能从不同层次认识物质的多样性，并对83北京化学高考复习教学设计课件84学业质量水平2是化学学业水平合格性考试的命题依据学业质量水平4是化学学业水平等级性考试的命题依据。在每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面，依据侧重的内容将其划分为四个条目，每个条目分别对应于一定的化学学科核心素养。序号1侧重对应“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”序号2侧重对应“变化观念与平衡思想”序号2侧重对应“科学探究与创新意识”序号4侧重对应“科学态度与社会责任”学业质量水平2是化学学业水平合格性考试的命题依据序号1侧重对85水

平描

述44-1能在物质及其变化的情境中，依据需要选择不同方法，从不同角度对物质及其变化进行分析和推断；能根据物质的类别、组成、微粒的结构、微粒间作用力等说明或预测物质的性质，评估所做说明或预测的合理性；能从宏观与微观、定性与定量等角度对物质变化中的能量转化进行分析和表征；能基于物质性质提出物质在生产、生活和科学技术等方面应用的建议和意见。4-2能从调控反应速率、提高反应转化率等方面综合分析反应的条件，提出有效控制反应条件的措施；能选择简明、合理的表征方式描述和说明化学变化的本质和规律，能根据化学反应原理预测物质转化的产物，确定检验所做预测的证据；能依据化学变化中能量转化的原理，提出利用化学变化实现能量贮存和释放的有实用价值的建议；能基于“绿色化学”的理念设计无机化合物制备和有机化合物合成的方案，并对方案进行评价和优化；能分析评估物质转化过程对环境和资源利用的影响。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐水平描述44-1能在物质及其变化的情境中，依据需要选86水

平描

述44-3能列举测定物质组成和结构的实验方法，能根据仪器分析的数据或图表推测简单物质的组成和结构；能在复杂的化学问题情境中提出有价值的实验探究课题，能设计有关物质转化、分离提纯、性质应用等的综合实验方案；能运用控制变量方法探究并确定合适的反应条件，安全、顺利地完成实验；能用数据、图表、符号等描述实验证据并据此进行分析推理形成结论；能对实验方案、实验过程和实验结论进行评价，提出进一步探究的设想。4-4能说明化学科学发展在自然资源利用、材料合成、环境保护、保障人类健康、促进科学技术发展等方面的重要作用；能运用化学原理和方法对解决生产和生活中的热点问题提出创造性的建议，能够对化学技术推广应用和化学品使用进行分析和风险评估；能依据“绿色化学”思想分析某些化学产品生产和应用存在的问题，提出处理或解决化学问题的方案。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐水平描述44-3能列举测定物质组成和结构的实验方法，871.聚焦社会发展进步，发挥立德树人价值导向2.联系实际生产生活，凸显学以致用命题理念3.注重实验探究，展现化学学科核心素养4.突出基础知识和基本技能，指导教学回归课堂5.强调知识模块融合，突出学科思想方法【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐1.聚焦社会发展进步，发挥立德树人价值导向【名校课堂】获奖P88主题：物质制备转化有多种途径【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐主题：物质制备【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设89主题：物质制备多步转化与分离转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐主题：物质制备转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考90主题：资源再利用（变废为宝）转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐主题：转化与控制【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学91【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全92【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全93实验探究：对氧化还原反应的认识（历年如此！）【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐实验探究：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课94用题做题讲题思题思源思变核心内容、方法形式、角度、内容做透近年高考题和近3年模拟题；编制适合学情和方向的练习。“借题发挥”找到不变，找到举一反三的“一”。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐用题做题讲题思题思源思变核心形式、角度、内容做透近95二、探索和实践【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐二、探索和实践【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设96增强应用化学知识于实际的能力，人们从生活现象中探究规律，再以规律更好地服务于生产生活，实现知识体系的迁移，实现从书本到实践的跳跃。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐增强应用化学知识于实际的能力，人们从生活现象中探97概括关联解释说明推断预测设计验证分析评价1.要有真实的复习情境，激发高水平问题；开展高阶思维活动，能力只有在需要能力的活动中才能得以培养。高阶思维能力包括：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐概括关联1.要有真实的复习情境，激发高水平问题；开展高阶思维98已知某品牌墨粉的成分如下：聚丙烯酸脂-苯乙烯共聚物：占20-30%电荷调节剂CCA：占10-20%流动化剂SiO2等表面改性剂聚乙烯/聚丙烯炭粉某一种铁的氧化物：占20-30%

1.请设计实验方案用化学方法检验墨粉中是哪一种铁的氧化物。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐已知某品牌墨粉的成分如下：1.请设计实验方案用化学方法检验墨99

2.利用废弃墨盒中残留的墨粉制备化学试剂：（1）由墨粉如何制得FeCl2溶液？（2）由墨粉如何制得FeCl3溶液？FeCl3溶液FeCl3·6H2O晶体无水FeCl3操作1操作2上述流程中操作1,2分别是什么？过滤稀HCl溶解墨粉

滤液【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐2.利用废弃墨盒中残留的墨粉制备化学试剂：FeCl3100称量一定质量墨粉稀H2SO4溶解过滤滤液(含Fe3+

Fe2+

)Fe(OH)3沉淀含Fe3+溶液NaOH溶液Fe2O3过滤洗涤灼烧Fe(OH)3固体称量冷却H2O2溶液沉淀法

氧化剂

墨粉中Fe3O4的含量是衡量墨粉质量优劣的重要指标之一。设计实验定量测定墨粉中Fe3O4的质量分数。【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐称量一定稀H2SO4溶解过滤滤液Fe(OH)3沉淀含Fe3+101过滤、洗涤稀H2SO4溶解取mg墨粉

Fe2+、Fe3+滤液试剂1Fe3+溶液足量KI溶液含I2的溶液cmol/LNa2S2O3

vmL试剂2计算含量（1）试剂1是什么？如何判断恰好反应完全？（2）试剂2是什么？如何判断恰好反应完全？（3）计算Fe3O4(M=232g/mol)的质量分数；若试剂1滴加过量，则对测量结果有何影响？【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐过滤、洗涤稀H2SO4溶解取mg墨粉Fe2+、Fe3+滤液102【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全侯氏制碱法的工艺流程

索尔维法中滤去NaHCO3的母液中还含NH4Cl和未起反应的约占原料30%的NaCl，1943年侯德榜在索尔维制碱法的基础上发明了另一种生产纯碱的方法：在析出的NaHCO3滤出后的滤液中加入食盐固体，并控制30～40oC通入氨气，溶液饱和后冷却，有NH4Cl固体析出，可以提高原料的利用率，流程如下：【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐侯氏制碱法的工艺流程索尔维法中滤去NaHCO3的母以物质性质及反应探究为主【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐以物质性质及反应探究为主【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考105【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全国）推荐（共PPT）推荐（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-北京化学高考复习教学设计课件（适合全106好题可以不同角度、不同侧重