常用草花介绍课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思常用草花介绍PPT精选文档常用草花介绍PPT精选文档6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思常用草花介绍PPT精选文档常用草花简介1、三色堇习性:较耐寒,喜凉爽,在昼温15~25°C、夜温3~5℃C的条件下发育良好。花期:4~7月颜色:纯白、纯黄、纯紫、紫黑等。另外,还有黄紫、白黑相配及紫、红、蓝、黄、白多彩的混合色等。从花形上看,有大花形、花瓣边缘呈波浪形的及重瓣形的。创新教育，就是把创造学、教育学、心理学、人才学等相关学科的理论和方法结合起来，通过学校课堂教学和课外活动，帮助学生建立创造理想，发展创造思维，培养创新精神。要搞好历史创新教学，我们要遵从中学生的心理特点，以人为本，以学生为中心，同时要遵循历史学科的特点，只有既备好课又备好人，才能真正搞好创新教育，只注重一方面是不完善的。一、中学生的心理特点中学生的心理特点是多方面的，主要有哪些呢？经过教学实践，我认为：1、学习动机是中学生搞好学习的动力。经验告诉我们，动机是行为的内在动力，它决定行为的发生和方向，如果学生机体的行为没有动机驱动，这种机体的行为就是被动的，就不会去主动获取知识，外界的强化也就不可能对大脑产生良好的刺激效果，为了调动学生良好的持续的学习动机，我遵循心理学“最近发现区”的原理，注意捕捉学一学习过程中的闪光点，及时鼓励他们的良好表现。如果堂上多使用赞赏的褒扬，批改作业时，针对各类情况给予“好”、“认真”、“有进步”、“再努力”等用词。作业发下后，学生看到老师这些对他们成绩的肯定，自然心里很舒服，心灵得到了安慰，并由此看到了光明与希望，决定进一步努力，有了“跳一跳就能摘到桃子”那样的欲望。2、遗忘制约着中学生的学习效果。历史是已经过去的经历的事情，是看不见摸不着的。教学中，通过“再造形象”或机械记忆的知识往往容易遗忘，这就要求教师掌握中学生记忆的心理规律，有效地引导学生学习。怎样引导学生在学习中与遗忘作斗争呢？在教学中，我及时复习，即“趁热打铁”。每堂课后段时间，都设计好部分练习让学生做。下节课开始时总要针对上节课所学内容提出相关几个问题，这样就达到了加强记忆、巩固知识的效果。二、历史课的特点什么是历史课的特点？从多年的教学实践中，我认识到：一曰史，二曰论，是历史课最主要、最基本的特点。所谓史，就是指人类过去经历的各个重大事件，而每一个历史事件的发生，都是有一定的时间、地点、人物活动和事件发生的过程；所谓论，就是使用辩证唯物主义的观点、立场和方法，去研究历史、认识历史、发展历史、古为今用，这是历史教学的灵魂和关键。为此，近年来，我在创新历史学科教学时始终遵循这一特点，把它作为历史课堂教学的出发点与落脚点，并做了以下具体尝试：1、历史是以年代、地点、人物、事件四个要素为基础的。如何在教学中不断强化记忆，使学生能够牢固掌握这些要素，就成为历史课堂教学最重要的任务之一，而加强信号刺激教学则能很好地解决问题。在板书提纲时，我常特别注意它的吸引性、新颖性、简明性、条理性和概括性，讲解时准确地写出重要的年代、人物、地点、术语等，并采用彩色粉笔加以区分用勾、点、水波线等符号加以标记，以此起，信号刺激作用，强化了学生记忆。2、历史是以人的活动和史实为中心展开的。这决定了历史教学的主要途径和方法，既不可能是实验，也不可能是实际观察，课堂教学主要是通过教师以生动的讲述去启发学生，使学生受到感染，从而使学生得到深刻的印象，并刻划出各种活的形象，即“再造形象”。如在讲“重庆谈判”一文时，展示蒋介石与毛泽东的合影，指出蒋介石发出狞笑，一副狂妄和欺骗了民众的得意嘴脸，生动地表现出他假和平、真内战的丑恶内心活动；而毛泽东表情严肃、目视前方、镇定自若，表现出他对中国人民的担忧和对中国未来的前途充满了必胜的信心，使学生置身于抗战胜利后内战即将爆发的表面平和、实际紧张、山雨欲来风满楼的形势下的环境中，同时受到了一代伟人毛泽东大无畏英雄气概的感染。3、历史包罗万象、纷繁复杂，但千头万绪存在着前后因果关系。为此历史课堂教学要使学生清晰地了解历史发展的基本线索，揭示出历史发展规律，预见未来历史的发展，就必须使用语言、教具、多媒体去增强教学的直观性，这样就能把印象转化成新概念，由杂乱梳成条理，由感性认识上升到理性认识，在愉快中学到了知识，提高了认识，发展了能力。历史课有史有论，需要把各种不同的历史人物、事件联系成一个整体，史论结合。因此，教学中新旧知识的纵横联系和对比分析鉴别，是历史课堂教学不可忽视的一个问题。如讲第三次科技革命时，我布置学生自制一个各次科技革命简表、填上相关内容，如发生时间、科技内容、人物、影响及作用。通过填表，搜寻知识，学生区分出了三次科技革命的共性与个性，既学到了新知识，又巩固了旧知识，更重要的是提高了学生自主学习的能力。由于在创新历史教学中，我能认真地注意学生在学习中的一些基本心理特点和历史课堂教学的特点，因此教学中还算得心应手，可谓师生各有所获，实现了双赢。初三历史课程教学在初中阶段的学科教学中具有十分重要的地位，既要把弘扬和培育民族精神、培养学生的人文素质和科学态度放在突出地位，充分发挥历史学科的育人功能，又要实现《课标》要求，做好初中历史课程中相关知识点的归纳、总结和应用，构建知识体系，顺利完成中考的艰巨任务。因此，怎样做好初三历史课程教学，是初三历史教师必须认真探究的课题。1.注重历史学科的课程特点历史课程有其自身独有的特点，既要构建历史知识体系，又要把弘扬和培育民族精神、培养学生的人文素质和科学态度放在突出地位，充分发挥历史学科的育人功能，和其他课程有着明显的区别。在教学实践中，不能仅仅注重知识体系的教学，而忽视了历史课程强大的育人功能，但它又不是机械说教的教条，也不是单纯的思想教育，更不是思想品德课，而是要在构建历史知识体系的基础之上实现其育人功能。因此，在初三历史课程的教学实践中，必须注重历史课程独有的特点，贴近学生的生活实际，关注学生的全面发展，引导学生增强社会责任感，形成正确的历史观、人生观、价值观，实现其德育功能，同时，初三历史课程也有其独特的知识体系，要积极引导学生对其知识体系进行必要的归纳、总结和应用，从而顺利完成初三学生必须面对的中考任务。2.引导学生积极参与，构建高效课堂要顺利完成初三历史课程教学，提高历史课程的教学质量，就要努力引导学生积极参与课堂教学，主动体验、感悟教材观点，构建高效课堂。首先，教学设计就要立足于学生的参与，创设出学生参与的情景与问题。第二，在教学实践中要积极鼓励学生的参与，不仅要多鼓励少批评，还要十分注意发现学生在参与中闪现的新奇观点，并给予正确引导，即便有时偏离太远，也不要轻易指责，最好能在轻描淡写之间引回主题。第三，教学实践要尽量贴近学生生活，让教材观点与学生生活实际紧密联系起来，在体验、感悟教材观点的过程中实现对学生的德育教育，从而引导学生树立法律意识，增强社会责任感，形成正确的历史观、人生观、价值观，在潜移默化中完成历史课程的德育目标和知识目标。第四，要充分挖掘历史课程资源，培养学生对历史课程的学习兴趣。"兴趣是最好的老师"，只有真正培养出学生对历史课程的兴趣，才能实现学生积极参与课堂教学，主动体验、感悟教材观点的高效模式。3.充分尊重学生人格，努力构建民主、平等、和谐的师生关系民主、平等、和谐的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要条件。要构建民主、平等、和谐的师生关系，首先要充分尊重学生的人格。师生平等，首先是人格的平等。在教学实践中，要做到这一点也很不容易，首先是教师必须真正放下"先生"的架子，也许有很多教师可能担心放下了"先生"的架子之后，会失去教师在学生中的威信，其实，这是对自己没有信心的表现，因为，教师在学生中的威信不是来自"先生"的架子，而是来自渊博的学识和良好的师德修养。其次，要在教学实践中实现教学民主，还要充分尊重学生的人格，只有在师生人格平等的基础上，才能真正实现教学民主。第三，对待学生的缺点、错误，要正确引导，要有宽容、平和的心态，不能把学生的缺点、错误无限放大，视之为洪水猛兽，更不能指责、挖苦、讽刺，其实，学生犯错不过是成长的一种形式，相反，学生都不犯错倒是不和常理、不可思议。第四，要平等地对待每一位学生，要有一颗平等心。教师对优等生的偏爱，后进生是非常敏感的，是导致不和谐的师生关系的因素之一，要慎之戒之。4.历史教师要注重历史学科知识修养由于中考分值的原因，历史学科被冠以小科之名，历史教师的地位就不言而喻了，熟不知要成为一名称职的历史教师并非易事。就历史课程的特点而言，历史教师要更加注重学识修养，才能顺利地完成历史课程教学，因此，首先要求历史教师要有丰厚历史学科知识、有独特的见解，并能在教学实践中信手拈来，运用自如，如此，方可将枯燥单调的历史课变得趣味横生，从而如春风化雨般地实现历史课程的育人目标和知识体系的构建。第二，历史教师还要有平和的心态，要有一颗平常心。就很多农村学校而言，初中课程是有主科和副科的区分的，历史课程则被归之为副科之列（学生家长也多是如此看法，不予重视），因而，在教绩考核、奖金分配时自然处于劣势。面对这种局面，除了要与学校领导积极沟通外，就要心态平和，要有一颗平常心，绝不能把消极情绪带进课堂，否则会严重削弱历史课程的德育功能。既然改变不了环境，那就只有改变自己，因为，学生的健康成长始终是第一位的，要相信，"桃李不言，下自成蹊"。5.关注时政，把握中考命题方向中考是初三学生必须面对的挑战，顺利完成中考也是历史课程必须要完成的另一重要任务。要顺利完成该项任务，历史教师，除了准确把握历史教材的知识体系，明确考纲的具体要求，切实做好基本知识点的归纳、总结和应用外，还必须要时时关注当前国际、国内的重大时政，因为，历史课程的中考试题是与时政紧密相连的，只有敏锐地洞察时政热点，才能比较准确的把握中考可能出现的命题方向。因此，了解当前国际、国内的重大时政，洞察时政热点，进而联系历史教材的知识点来进行分析研究，从而设计出有针对性的模拟练习，模拟中考的命题方向，进行有?对性的训练。通过这类练习，不仅可以提升学生的答题能力，而且可以提高学生在中考时的答题效率。以上关于初三历史课程教学之探索，仅出于本人教学实践之浅见，挂一而漏万，望能成为引玉之砖。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔常用草花介绍PPT精选文1常用草花简介常用草花简介2常用草花介绍课件3常用草花介绍课件4常用草花介绍课件5常用草花介绍课件65、五色梅习性:喜光,喜温暖湿润气候。适应性强,耐干旱瘠薄,但不耐寒,在疏松肥沃排水良好的砂壤土中生长较好。花期:6~10月颜色:有红、橙、黄、粉、白等色,有的花初开时为黄色或粉色,渐渐变为橘黄或橘红,最后变为红色故有五色梅、七变花之称5、五色梅76、金鸡菊习性:寒耐旱,对土壤要求不严,喜光,但耐半阴适应性强,对二氧化硫有较强的抗性花期:7-8月开花,花陆续开到10月中旬。二年生的金鸡菊,早春5月底6月初就开花,一直开到10月中旬。颜色:金黄色6、金鸡菊87、松果菊习性:稍耐寒,喜生于温暖向阳处,喜肥沃、深厚、富含有机质的土壤。花期:6-8月颜色:舌状花紫红色,管状花橙黄色7、松果菊98、翠芦莉习性:抗逆性强,适应性广,耐旱和耐湿力均较强。喜高温,耐酷暑,生长适温22℃~30℃。不择土壤耐贫瘠力强,耐轻度盐碱土壤。对光照要求不严,全日照或半日照均可。花期:3~10月,开花不颜色:蓝紫色,少数粉色或白色8、翠芦莉109、黄金菊习性:喜光,耐高温,栽培需日照充足通风良好,排水良好的砂质土壤或土质深厚土壤为佳,土壤中性或略碱性。花期:8~10月颜色:黄色,花心黄色9、黄金菊11常用草花介绍课件12常用草花介绍课件13常用草花介绍课件14常用草花介绍课件15常用草花介绍课件16常用草花介绍课件17常用草花介绍课件18常用草花介绍课件19常用草花介绍课件20常用草花介绍课件21常用草花介绍课件22常用草花介绍课件23常用草花介绍课件24常用草花介绍课件25常用草花介绍课件26常用草花介绍课件27常用草花介绍课件28常用草花介绍课件29常用草花介绍课件30常用草花介绍课件31常用草花介绍课件32常用草花介绍课件33常用草花介绍课件34常用草花介绍课件35常用草花介绍课件36常用草花介绍课件37常用草花介绍课件38常用草花介绍课件39常用草花介绍课件40常用草花介绍课件41常用草花介绍课件42常用草花介绍课件43常用草花介绍课件44常用草花介绍课件45常用草花介绍课件46常用草花介绍课件47常用草花介绍课件48常用草花介绍课件49常用草花介绍课件50常用草花介绍课件51常用草花介绍课件52常用草花介绍课件53常用草花介绍课件54常用草花介绍课件55常用草花介绍课件5666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特576、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思常用草花介绍PPT精选文档常用草花介绍PPT精选文档6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思常用草花介绍PPT精选文档常用草花简介1、三色堇习性:较耐寒,喜凉爽,在昼温15~25°C、夜温3~5℃C的条件下发育良好。花期:4~7月颜色:纯白、纯黄、纯紫、紫黑等。另外,还有黄紫、白黑相配及紫、红、蓝、黄、白多彩的混合色等。从花形上看,有大花形、花瓣边缘呈波浪形的及重瓣形的。创新教育，就是把创造学、教育学、心理学、人才学等相关学科的理论和方法结合起来，通过学校课堂教学和课外活动，帮助学生建立创造理想，发展创造思维，培养创新精神。要搞好历史创新教学，我们要遵从中学生的心理特点，以人为本，以学生为中心，同时要遵循历史学科的特点，只有既备好课又备好人，才能真正搞好创新教育，只注重一方面是不完善的。一、中学生的心理特点中学生的心理特点是多方面的，主要有哪些呢？经过教学实践，我认为：1、学习动机是中学生搞好学习的动力。经验告诉我们，动机是行为的内在动力，它决定行为的发生和方向，如果学生机体的行为没有动机驱动，这种机体的行为就是被动的，就不会去主动获取知识，外界的强化也就不可能对大脑产生良好的刺激效果，为了调动学生良好的持续的学习动机，我遵循心理学“最近发现区”的原理，注意捕捉学一学习过程中的闪光点，及时鼓励他们的良好表现。如果堂上多使用赞赏的褒扬，批改作业时，针对各类情况给予“好”、“认真”、“有进步”、“再努力”等用词。作业发下后，学生看到老师这些对他们成绩的肯定，自然心里很舒服，心灵得到了安慰，并由此看到了光明与希望，决定进一步努力，有了“跳一跳就能摘到桃子”那样的欲望。2、遗忘制约着中学生的学习效果。历史是已经过去的经历的事情，是看不见摸不着的。教学中，通过“再造形象”或机械记忆的知识往往容易遗忘，这就要求教师掌握中学生记忆的心理规律，有效地引导学生学习。怎样引导学生在学习中与遗忘作斗争呢？在教学中，我及时复习，即“趁热打铁”。每堂课后段时间，都设计好部分练习让学生做。下节课开始时总要针对上节课所学内容提出相关几个问题，这样就达到了加强记忆、巩固知识的效果。二、历史课的特点什么是历史课的特点？从多年的教学实践中，我认识到：一曰史，二曰论，是历史课最主要、最基本的特点。所谓史，就是指人类过去经历的各个重大事件，而每一个历史事件的发生，都是有一定的时间、地点、人物活动和事件发生的过程；所谓论，就是使用辩证唯物主义的观点、立场和方法，去研究历史、认识历史、发展历史、古为今用，这是历史教学的灵魂和关键。为此，近年来，我在创新历史学科教学时始终遵循这一特点，把它作为历史课堂教学的出发点与落脚点，并做了以下具体尝试：1、历史是以年代、地点、人物、事件四个要素为基础的。如何在教学中不断强化记忆，使学生能够牢固掌握这些要素，就成为历史课堂教学最重要的任务之一，而加强信号刺激教学则能很好地解决问题。在板书提纲时，我常特别注意它的吸引性、新颖性、简明性、条理性和概括性，讲解时准确地写出重要的年代、人物、地点、术语等，并采用彩色粉笔加以区分用勾、点、水波线等符号加以标记，以此起，信号刺激作用，强化了学生记忆。2、历史是以人的活动和史实为中心展开的。这决定了历史教学的主要途径和方法，既不可能是实验，也不可能是实际观察，课堂教学主要是通过教师以生动的讲述去启发学生，使学生受到感染，从而使学生得到深刻的印象，并刻划出各种活的形象，即“再造形象”。如在讲“重庆谈判”一文时，展示蒋介石与毛泽东的合影，指出蒋介石发出狞笑，一副狂妄和欺骗了民众的得意嘴脸，生动地表现出他假和平、真内战的丑恶内心活动；而毛泽东表情严肃、目视前方、镇定自若，表现出他对中国人民的担忧和对中国未来的前途充满了必胜的信心，使学生置身于抗战胜利后内战即将爆发的表面平和、实际紧张、山雨欲来风满楼的形势下的环境中，同时受到了一代伟人毛泽东大无畏英雄气概的感染。3、历史包罗万象、纷繁复杂，但千头万绪存在着前后因果关系。为此历史课堂教学要使学生清晰地了解历史发展的基本线索，揭示出历史发展规律，预见未来历史的发展，就必须使用语言、教具、多媒体去增强教学的直观性，这样就能把印象转化成新概念，由杂乱梳成条理，由感性认识上升到理性认识，在愉快中学到了知识，提高了认识，发展了能力。历史课有史有论，需要把各种不同的历史人物、事件联系成一个整体，史论结合。因此，教学中新旧知识的纵横联系和对比分析鉴别，是历史课堂教学不可忽视的一个问题。如讲第三次科技革命时，我布置学生自制一个各次科技革命简表、填上相关内容，如发生时间、科技内容、人物、影响及作用。通过填表，搜寻知识，学生区分出了三次科技革命的共性与个性，既学到了新知识，又巩固了旧知识，更重要的是提高了学生自主学习的能力。由于在创新历史教学中，我能认真地注意学生在学习中的一些基本心理特点和历史课堂教学的特点，因此教学中还算得心应手，可谓师生各有所获，实现了双赢。初三历史课程教学在初中阶段的学科教学中具有十分重要的地位，既要把弘扬和培育民族精神、培养学生的人文素质和科学态度放在突出地位，充分发挥历史学科的育人功能，又要实现《课标》要求，做好初中历史课程中相关知识点的归纳、总结和应用，构建知识体系，顺利完成中考的艰巨任务。因此，怎样做好初三历史课程教学，是初三历史教师必须认真探究的课题。1.注重历史学科的课程特点历史课程有其自身独有的特点，既要构建历史知识体系，又要把弘扬和培育民族精神、培养学生的人文素质和科学态度放在突出地位，充分发挥历史学科的育人功能，和其他课程有着明显的区别。在教学实践中，不能仅仅注重知识体系的教学，而忽视了历史课程强大的育人功能，但它又不是机械说教的教条，也不是单纯的思想教育，更不是思想品德课，而是要在构建历史知识体系的基础之上实现其育人功能。因此，在初三历史课程的教学实践中，必须注重历史课程独有的特点，贴近学生的生活实际，关注学生的全面发展，引导学生增强社会责任感，形成正确的历史观、人生观、价值观，实现其德育功能，同时，初三历史课程也有其独特的知识体系，要积极引导学生对其知识体系进行必要的归纳、总结和应用，从而顺利完成初三学生必须面对的中考任务。2.引导学生积极参与，构建高效课堂要顺利完成初三历史课程教学，提高历史课程的教学质量，就要努力引导学生积极参与课堂教学，主动体验、感悟教材观点，构建高效课堂。首先，教学设计就要立足于学生的参与，创设出学生参与的情景与问题。第二，在教学实践中要积极鼓励学生的参与，不仅要多鼓励少批评，还要十分注意发现学生在参与中闪现的新奇观点，并给予正确引导，即便有时偏离太远，也不要轻易指责，最好能在轻描淡写之间引回主题。第三，教学实践要尽量贴近学生生活，让教材观点与学生生活实际紧密联系起来，在体验、感悟教材观点的过程中实现对学生的德育教育，从而引导学生树立法律意识，增强社会责任感，形成正确的历史观、人生观、价值观，在潜移默化中完成历史课程的德育目标和知识目标。第四，要充分挖掘历史课程资源，培养学生对历史课程的学习兴趣。"兴趣是最好的老师"，只有真正培养出学生对历史课程的兴趣，才能实现学生积极参与课堂教学，主动体验、感悟教材观点的高效模式。3.充分尊重学生人格，努力构建民主、平等、和谐的师生关系民主、平等、和谐的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要条件。要构建民主、平等、和谐的师生关系，首先要充分尊重学生的人格。师生平等，首先是人格的平等。在教学实践中，要做到这一点也很不容易，首先是教师必须真正放下"先生"的架子，也许有很多教师可能担心放下了"先生"的架子之后，会失去教师在学生中的威信，其实，这是对自己没有信心的表现，因为，教师在学生中的威信不是来自"先生"的架子，而是来自渊博的学识和良好的师德修养。其次，要在教学实践中实现教学民主，还要充分尊重学生的人格，只有在师生人格平等的基础上，才能真正实现教学民主。第三，对待学生的缺点、错误，要正确引导，要有宽容、平和的心态，不能把学生的缺点、错误无限放大，视之为洪水猛兽，更不能指责、挖苦、讽刺，其实，学生犯错不过是成长的一种形式，相反，学生都不犯错倒是不和常理、不可思议。第四，要平等地对待每一位学生，要有一颗平等心。教师对优等生的偏爱，后进生是非常敏感的，是导致不和谐的师生关系的因素之一，要慎之戒之。4.历史教师要注重历史学科知识修养由于中考分值的原因，历史学科被冠以小科之名，历史教师的地位就不言而喻了，熟不知要成为一名称职的历史教师并非易事。就历史课程的特点而言，历史教师要更加注重学识修养，才能顺利地完成历史课程教学，因此，首先要求历史教师要有丰厚历史学科知识、有独特的见解，并能在教学实践中信手拈来，运用自如，如此，方可将枯燥单调的历史课变得趣味横生，从而如春风化雨般地实现历史课程的育人目标和知识体系的构建。第二，历史教师还要有平和的心态，要有一颗平常心。就很多农村学校而言，初中课程是有主科和副科的区分的，历史课程则被归之为副科之列（学生家长也多是如此看法，不予重视），因而，在教绩考核、奖金分配时自然处于劣势。面对这种局面，除了要与学校领导积极沟通外，就要心态平和，要有一颗平常心，绝不能把消极情绪带进课堂，否则会严重削弱历史课程的德育功能。既然改变不了环境，那就只有改变自己，因为，学生的健康成长始终是第一位的，要相信，"桃李不言，下自成蹊"。5.关注时政，把握中考命题方向中考是初三学生必须面对的挑战，顺利完成中考也是历史课程必须要完成的另一重要任务。要顺利完成该项任务，历史教师，除了准确把握历史教材的知识体系，明确考纲的具体要求，切实做好基本知识点的归纳、总结和应用外，还必须要时时关注当前国际、国内的重大时政，因为，历史课程的中考试题是与时政紧密相连的，只有敏锐地洞察时政热点，才能比较准确的把握中考可能出现的命题方向。因此，了解当前国际、国内的重大时政，洞察时政热点，进而联系历史教材的知识点来进行分析研究，从而设计出有针对性的模拟练习，模拟中考的命题方向，进行有?对性的训练。通过这类练习，不仅可以提升学生的答题能力，而且可以提高学生在中考时的答题效率。以上关于初三历史课程教学之探索，仅出于本人教学实践之浅见，挂一而漏万，望能成为引玉之砖。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔常用草花介绍PPT精选文58常用草花简介常用草花简介59常用草花介绍课件60常用草花介绍课件61常用草花介绍课件62常用草花介绍课件635、五色梅习性:喜光,喜温暖湿润气候。适应性强,耐干旱瘠薄,但不耐寒,在疏松肥沃排水良好的砂壤土中生长较好。花期:6~10月颜色:有红、橙、黄、粉、白等色