高中藏语言文学应用性教学的开展获奖科研报告

高中藏语言文学应用性教学的开展获奖科研报告【摘

要】随着新课程教学改革的持续深入，高中藏语言文学应用性教学受到人们的广泛关注，因此教师在高中藏语言文学教学过程中，要加强应用性的教学，以此提高高中生藏语言文学的学习水平，为学生以后长远的进行藏语言文学的学习打下坚实的基础和保证。因此教师要针对高中藏语言文学的应用进行有效的教学，创新教学模式，打破传统束缚，实现自身学习效果的提升。本文对如何开展高中藏语言文学应用性教学策略进行分析，希望对促进高中藏语言文学应用性教学质量的提高做出积极贡献。

【关键词】高中;藏语言文学;应用性教学;开展

引言

藏语是藏族的主要语言，学好藏语对于传承我国优秀传统文化具有非常重要的作用，藏语言文学的教学也要与时俱进，积极开拓新方法，有效提高高中藏语言文学应用性教学。应用性教学对于藏语言文学来说是非常重要的，只有开展应用性教学，才能更好的进行藏语言文学的学习，提高藏语言文学学习的水平。教师要不断提升自己的藏文化修养，鼓励学生积极运用藏语进行交流，促进学生对于藏语的掌握和运用，实现学生综合素质的提升。

一、发挥藏语教学的优势，提高学生对于藏语言文学应用性学习的兴趣

兴趣是学生学习最好的导师，我国古代圣人孔子说过，知之者不如善知者，善知者不如乐之者。只有学生对藏语言文学应用性教学产生浓厚的学习兴趣，才能够有效的提高学习效果，提升自己的藏语言文学学习水平和综合素质。因此教师在藏语言文学应用性教学中，首先要重视兴趣的培养，教师要利用藏族传统文化的教学，向学生展现藏语言文学的魅力，从而有效提高学生对藏语言文学应用性教学的学习兴趣，有效加强学生藏语言文学应用性教学。其次要建立和谐的师生关系，高中生处在人生成长的关键阶段，因此教师要主动与学生建立和谐的师生关系，学生才会更加积极主动的进行藏语言文学应用性教学的学习，从而为学生学好藏语言文学应用性教学打下坚实的基础和铺垫。再次要让学生在藏语言文学应用性教学的学习中获取获得感，只有让学生体会到成功的喜悦，学生才会更加积极主动的进行藏语言文学应用性教学的学习，为学生以后长远的学习提供充足的动力，有利于学生对藏语言文学应用性教学的理解与掌握，提高学习效率。

二、以名著格言进行思想道德教育，提高藏语应用性教学效果

用名著格言作为学生教学的指南，可以有效改善课堂学习环境，充分调动学生学习藏语应用性教学的积极性。名著格言在教授藏语应用性教学方面非常有效，例如《三十四本生经》、《赞颂神明》、《罗摩衍那》等名著，都是以作者的生平经历为题材的书籍，它们对藏族人民的思想道德观念产生了深远的影响。在藏族文化中，简短而全面的格言在藏族人民的教育中具有很高的地位。合理的运用格言可以帮助一个人树立正确的三观，激发社会責任感。藏语言文学格言优美的结构，可以更好地帮助高中生学习藏语应用性教学，大大提高高中藏语应用性教学质量和学习效果。

三、利用藏语的历史传承，提高学生对藏语言文学应用性学习的热情

教师在讲解藏族文化发展过程中，要将藏语教学贯穿藏文化发展的全过程。以松赞干布为文成公主修建布达拉宫作为向导，将藏族传统文化发展向学生娓娓讲述，提高学生对藏语言文学应用性教学的学习热情。对于学生来讲，藏文化的教学模式单一，学习环境比较枯燥乏味，因此教师要有效提高学生对藏语言文学应用性教学的学习热情。教师要从藏族文化和历史的起源出发，对学生讲解藏族文化的起源，从而加强学生的文化教育，为藏族文化的未来发展和传承奠定良好的基础。随着我国经济社会不断的发展进步，藏语的使用越来越广泛，成为藏族人民交流的主要语言。高中阶段是藏语应用性教学的最佳时期，教师要合理利用教材和举行演讲比赛，进行藏文化的传承，这是文化传承和发展的最佳途径之一。藏语的发展与传播，也离不开藏文化的传承与发展。在这个阶段藏语教师要利用藏文化的发展历史来激发学生的应用性学习积极性，调动学生的学习热情，显著提升藏语言文学应用性教学效果。历史人物的行为举止是值得我们铭记的榜样，他们可以帮助学生找到正确的学习方向和未来的发展方向。在我国广袤的土地上出现了优秀的藏族文化，而藏族文化中有许多名人流传至今，对藏族人民的思想道德观念和生活产生了很大的影响。要合理利用名人故事激发高中生的学习兴趣，有效帮助高中生形成正确的态度，进行高效的藏语言文学应用性学习，更好的传播藏语，这将有助于高中生更好地进行藏语言文学的应用，提高自身的综合素质与水平。

结论

综上所述，面对新形式下教学改革的目标，在高中藏语言文学应用性教学过程中，教师要积极采取发挥藏语教学的优势，提高学生对于藏语言文学应用性学习的兴趣、以名著格言进行思想道德教育，提高藏语应用性教学