六年级下册语文课件11十六年前的回忆第二课时人教部编版

11十六年前的回忆部编六年级下册教学课件第四单元第2课时11十六年前的回忆部编六年级下册教学课件第四单元第2课时1一、复习导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知2阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。可怕的这一天来了，发生了下列事情：父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。可怕的一天果然来了。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。部编六年级下册教学课件忘不了1927年4月28日阎振三摇了摇头。父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。这表现了他对革命高度负责、不怕牺牲的精神。父亲不慌不忙地拿出了手枪。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。自由读第8—18自然段，思考：李大钊被捕时，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。父亲不慌不忙地拿出了手枪。他脸上的表情非常安定，非常沉着。给下面的句子换一种说法，使其意思不变。在严重的局势下，朋友和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。父亲提前知道会出现这种情况。这段语言描写说明李大钊对敌人的到来早有心理准备，表现出他的临危不惧、镇定。父亲提前知道会出现这种情况。阎振三被捕，暗示着敌人正疯狂地镇压革命。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。从这些语句中我明白了：父亲提前知道会出现这种情况。二、品读课文默读课文，本文第1自然段有什么作用？阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党3

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事给作者的记忆深刻，照应课文题目。1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被4自由读第2—7自然段，思考：被捕前，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？自由读第2—7自然段，思考：被捕前，都发生了什么事5那年春天，父亲每天每夜回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

体会到李大钊同志工作的繁忙，把自己的全身心都投入革命工作中，以及当时形势的严峻。那年春天，父亲每天每夜回来得很晚。每天早晨，不知道什么6有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。指李大钊在家工作很专心，也可以看出局势越来越危急。为下文埋下伏笔。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看7父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。对比父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我8阎振三被捕，暗示着敌人正疯狂地镇压革命。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。照应上文。阎振三被捕，暗示着敌人正疯狂地镇压革命。后来听9父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

在严重的局势下，朋友和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责、不怕牺牲的精神。反问句语言描写父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离10朗读指导朗读上面两个问句的语气要一个比一个强烈，“不能”“哪能”要重读。朗读指导朗读上面两个问句的语气要一个比一个强烈，“不11

自由读第8—18自然段，思考：李大钊被捕时，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？自由读第8—18自然段，思考：李大钊被捕时，都发生了什么事12可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。这里的“果然”和前面的“果然”照应。说明事情发生得很快。可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣13“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”语言描写这段语言描写说明李大钊对敌人的到来早有心理准备，表现出他的临危不惧、镇定。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”语言描14父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。神态描写，表现李大钊同志的镇定，临危不乱。父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂15“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。从这些词语可看出敌人的凶狠残暴，反衬出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象。“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒16阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。动作、神态描写阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸17他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。因果关系因为父亲明白，对敌人是没道理可讲的，所以，他在敌人面前仍保持着他那惯有的严峻态度。他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持者他那惯有的严181.父亲不慌不忙地拿出了手枪。2.院子外传来粗暴的吼声，敌人一拥而入。3.被打得很惨的阎振三被逼着来认“我”父亲。4.父亲冷静地应对敌人的逮捕。可怕的这一天来了，发生了下列事情：1.父亲不慌不忙地拿出了手枪。可怕的这一天来了，发生了下列事191.父亲提前知道会出现这种情况。2.反动派的嚣张与残暴。3.反动派的惨无人道。4.父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。从这些语句中我明白了：1.父亲提前知道会出现这种情况。从这些语句中我明白了：20默读第19—30自然段，思考：被捕后，又发生了什么事情？从文中找出相关语句再读一读。从这些事件中你明白了什么？默读第19—30自然段，思考：被捕后，又发生了什么事情？从文21在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。外貌、神态描写。

父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧22父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。从这些语句中我明白了：这是首尾呼应的写法。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。“没有什么，不要怕。他的心被一种伟大的力量占据着。同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。这是首尾呼应的写法。父亲不慌不忙地向外走去。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。可怕的这一天来了，发生了下列事情：从这些词语可看出敌人的凶狠残暴，反衬出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象。同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。朗读上面两个问句的语气要一个比一个强烈，“不能”“哪能”要重读。父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。被打得很惨的阎振三被逼着来认“我”父亲。同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。自由读第2—7自然段，思考：被捕前，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。被捕前-形势严峻、工作紧张这里的“果然”和前面的“果然”照应。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。这段语言描写说明李大钊对敌人的到来早有心理准备，表现出他的临危不惧、镇定。“没有什么，不要怕。神态描写。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。动作描写父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。神态描写。父亲瞅23指名读第31—33自然段，思考：最后三个自然段与课文的开头有什么关系？指名读第31—33自然段，思考：最后三个自然段与课文的开头有24过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。”语言描写母亲在悲痛之后要“我”记住敌人欠下的这笔血债，表现了母亲对父亲的怀念和对敌人的憎恨。过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号?25低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”这是首尾呼应的写法。这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。这种写法不仅使文章的结构更紧密，还可以深化文章的主题。低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”这是26我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。在严重的局势下，朋友和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。父亲提前知道会出现这种情况。母亲在悲痛之后要“我”记住敌人欠下的这笔血债，表现了母亲对父亲的怀念和对敌人的憎恨。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。指李大钊在家工作很专心，也可以看出局势越来越危急。父亲不慌不忙地拿出了手枪。阎振三被捕，暗示着敌人正疯狂地镇压革命。他们仔细地把父亲全身搜了一遍。————————————相反，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。从这些语句中我明白了：阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。母亲在悲痛之后要“我”记住敌人欠下的这笔血债，表现了母亲对父亲的怀念和对敌人的憎恨。这种写法不仅使文章的结构更紧密，还可以深化文章的主题。从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。可怕的一天果然来了。朗读上面两个问句的语气要一个比一个强烈，“不能”“哪能”要重读。被打得很惨的阎振三被逼着来认“我”父亲。这表现了他对革命高度负责、不怕牺牲的精神。三、拓展延伸壮别天涯未许愁，

尽将离恨付东流。

何当痛饮黄龙府，

高筑神州风雨楼。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。三、拓展27四、当堂检测李明明chǒuchǒu（

）自己的脚，小声地说：“我已经非常小心了，但还是没能bì

miǎn（

）心爱的红píxuē（

）被jiānruì（

）的东西划破。”瞅瞅避免皮靴1.看拼音，写词语。尖锐四、当堂检测李明明chǒuchǒu（）自己的脚，小282.给下面的句子换一种说法，使其意思不变。我不能离开。我哪能离开呢?————————————2.给下面的句子换一种说法，使其意思不变。我不能离开。我哪能29五、布置作业查资料，了解先烈的革命事迹，和同学们交流。五、布置作业查资料，了解先烈的革命事迹，和同学们交流。30六、结构梳理忘不了1927年4月28日十六年前的回忆被捕前-形势严峻、工作紧张被捕时-不慌不乱、态度严峻被审时-平静慈祥、安定沉着被害后-伤心过度、记住日期忠于革命不怕牺牲为国捐躯六、结构梳理忘不了1927年4月28日十六年前的回忆被捕前-3111十六年前的回忆部编六年级下册教学课件第四单元第2课时11十六年前的回忆部编六年级下册教学课件第四单元第2课时32一、复习导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知33阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。可怕的这一天来了，发生了下列事情：父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。可怕的一天果然来了。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。部编六年级下册教学课件忘不了1927年4月28日阎振三摇了摇头。父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。这表现了他对革命高度负责、不怕牺牲的精神。父亲不慌不忙地拿出了手枪。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。自由读第8—18自然段，思考：李大钊被捕时，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。父亲不慌不忙地拿出了手枪。他脸上的表情非常安定，非常沉着。给下面的句子换一种说法，使其意思不变。在严重的局势下，朋友和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。父亲提前知道会出现这种情况。这段语言描写说明李大钊对敌人的到来早有心理准备，表现出他的临危不惧、镇定。父亲提前知道会出现这种情况。阎振三被捕，暗示着敌人正疯狂地镇压革命。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。从这些语句中我明白了：父亲提前知道会出现这种情况。二、品读课文默读课文，本文第1自然段有什么作用？阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党34

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事给作者的记忆深刻，照应课文题目。1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被35自由读第2—7自然段，思考：被捕前，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？自由读第2—7自然段，思考：被捕前，都发生了什么事36那年春天，父亲每天每夜回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

体会到李大钊同志工作的繁忙，把自己的全身心都投入革命工作中，以及当时形势的严峻。那年春天，父亲每天每夜回来得很晚。每天早晨，不知道什么37有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。指李大钊在家工作很专心，也可以看出局势越来越危急。为下文埋下伏笔。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看38父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。对比父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我39阎振三被捕，暗示着敌人正疯狂地镇压革命。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。照应上文。阎振三被捕，暗示着敌人正疯狂地镇压革命。后来听40父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

在严重的局势下，朋友和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责、不怕牺牲的精神。反问句语言描写父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离41朗读指导朗读上面两个问句的语气要一个比一个强烈，“不能”“哪能”要重读。朗读指导朗读上面两个问句的语气要一个比一个强烈，“不42

自由读第8—18自然段，思考：李大钊被捕时，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。从这些语句中你知道了什么，读懂了什么？自由读第8—18自然段，思考：李大钊被捕时，都发生了什么事43可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。这里的“果然”和前面的“果然”照应。说明事情发生得很快。可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣44“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”语言描写这段语言描写说明李大钊对敌人的到来早有心理准备，表现出他的临危不惧、镇定。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”语言描45父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。神态描写，表现李大钊同志的镇定，临危不乱。父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂46“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。从这些词语可看出敌人的凶狠残暴，反衬出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象。“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒47阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。动作、神态描写阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸48他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。因果关系因为父亲明白，对敌人是没道理可讲的，所以，他在敌人面前仍保持着他那惯有的严峻态度。他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持者他那惯有的严491.父亲不慌不忙地拿出了手枪。2.院子外传来粗暴的吼声，敌人一拥而入。3.被打得很惨的阎振三被逼着来认“我”父亲。4.父亲冷静地应对敌人的逮捕。可怕的这一天来了，发生了下列事情：1.父亲不慌不忙地拿出了手枪。可怕的这一天来了，发生了下列事501.父亲提前知道会出现这种情况。2.反动派的嚣张与残暴。3.反动派的惨无人道。4.父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。从这些语句中我明白了：1.父亲提前知道会出现这种情况。从这些语句中我明白了：51默读第19—30自然段，思考：被捕后，又发生了什么事情？从文中找出相关语句再读一读。从这些事件中你明白了什么？默读第19—30自然段，思考：被捕后，又发生了什么事情？从文52在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。外貌、神态描写。

父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧53父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。从这些语句中我明白了：这是首尾呼应的写法。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。“没有什么，不要怕。他的心被一种伟大的力量占据着。同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。这是首尾呼应的写法。父亲不慌不忙地向外走去。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。可怕的这一天来了，发生了下列事情：从这些词语可看出敌人的凶狠残暴，反衬出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象。同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。阎振三同志身受酷刑，可是仍然摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。朗读上面两个问句的语气要一个比一个强烈，“不能”“哪能”要重读。父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。被打得很惨的阎振三被逼着来认“我”父亲。同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文采用倒叙的方式，那么运用倒叙叙述了哪些内容呢？这节课，我们继续来学习课文，更深入地了解李大钊同志。自由读第2—7自然段，思考：被捕前，都发生了什么事？从文中找出相关语句读一读。被捕前-形势严峻、工作紧张这里的“果然”和前面的“果然”照应。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。这段语言描写说明李大钊对敌人的到来早有心理准备，表现出他的临危不惧、镇定。“没有什么，不要怕。神态描写。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。动作描写父亲那种镇静、为伟大事业献身的精神。神态描写。父亲瞅54指名读第31—33自然段，思考：最后三个自然段与课文的开头有什么关系？指名读第31—33自然段，思考：最后三个自然段与课文的开头有55过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。”语言描写母亲在悲痛之后要“我”记住敌人欠下的这笔血债，表现了母亲对父亲的怀念和对敌人的憎恨。过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号?56低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”这是首尾呼应的写法。这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。这种写法不仅使文章的结构更紧密，还可以深化文章的主题。低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。”这是57我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。我蹲在旁边，看他把书