人教版七年级地理上册64世界的气候复习课课件

世界的气候复习课莆田青璜中学郑宇世界的气候莆田青璜中学郑宇学习目标1.运用世界气候类型分布示意图说出主要气候类型的分布。2.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。3.举例说明气候对生产和生活影响。学习目标1.运用世界气候类型分布示意图说出主要气候类型的分布人教版七年级地理上册64世界的气候复习课课件人教版七年级地理上册64世界的气候复习课课件世界气候类型分布世界气候类型分布世界气候特点的判读1.判读气温曲线图和降水量柱状图。步骤2.判断气候类型。3.分析气候特征。世界气候特点的判读1.判读气温曲线图和降水量柱状图。步骤2.坐标法气候资料的表示方法坐标法气候资料的表示方法表格法月份123456气温（℃）12.813.614.916.418.919.9降水（mm）6086603072月份789101112气温（℃）22.522.721.719.216.714.1降水（mm）017132679表格法月份123456气温（℃）12.813.614.916（1）气温曲线图的判读:1.判读气温曲线图和降水量柱状图。判读如下:①最热月平均气温及月份。②最冷月平均气温及月份。③计算该地气温的年较差。28℃-5℃④该地气温的年变化规律。⑤该地位于北半球还是南半球?你的依据是什么?冬冷夏热,年较差大,四季分明。（1）气温曲线图的判读:1.判读气温曲线图和降水量柱状图。判①将各月降水量加起来计算出年降水量,即各月降水量之和。②降水的季节变化特点一般有:全年多雨、全年少雨、夏季多雨、冬季多雨、常年湿润等情况。如下图:（2）降水量柱状图的阅读方法:全年降水总量和降水量的季节分配。降水量柱状图的阅读主要关注两方面:①将各月降水量加起来计算出年降水量,即各月降水量（2）降水量第一步：以形定位气温曲线向上凸（峰形）气温曲线向下凹形（谷形）南半球北半球由于南北半球季节刚好相反,所以气温的变化也是相反的。第一步：以形定位气温曲线向上凸（峰形）气温曲线向下凹形（谷形第二步：以温定带一看气温：最高月平均气温和最低月平均气温温度带的判断,看最冷月气温:①>15℃②>0℃、<15℃③<0℃④极端低温为热带亚热带温带寒带第二步：以温定带一看气温：最高月平均气温和最低月平均气温温月均温气温的描述用词：低于－25℃

－25℃～－15℃：

－15℃～0℃：

0～15℃:

大于15℃：

描述气温时间变化特点的一般方法：酷寒严寒寒冷温和（冬）凉爽（夏）高温（炎热）月均温气温的描述用词：第三步：以水定型

二看降水：先是总量和降水量否均匀；再是每月降水量。大于100mm：50～100mm：小于50mm：描述降水量时间变化特点的一般方法：多雨少雨干燥第三步：以水定型二看降水：先是总量和降水量否均匀；再是每月具体步骤如下：①依据最热月、最冷月出现的月份，区分冬夏季节。②依据最热月、最冷月气温高低，归纳气温特征及变化（如夏季高温，冬季寒冷；全年高温；终年严寒等）。③依据最热月、最冷月降水量多少，归纳降水特征及变化（如夏季多雨，冬季干燥；夏季干燥，冬季多雨；全年多雨；全年少雨等）。④将②、③步骤的归纳结论综合在一起，形成最终结论（如“夏季高温多雨，冬季寒冷干燥”；“终年高温多雨”等）。三看：气温和降水季节配合情况具体步骤如下：三看：气温和降水季节配合情况十二字方针判气候以“温”定“带”以“水”定“型”最冷月(北1南7）年雨型雨林、海洋性夏雨型草原、季风冬雨型地中海少雨型沙漠、大陆性

＞１５℃热带０℃－１５℃亚热带＜０℃温带缩小范围锁定目标学习新知以“形”定“位”气温曲线向下凹形（谷形）气温曲线向上凸（峰形）南半球北半球十二字方针判气候以“温”以“水”最冷月年雨型

各种气候类型分布与特征、气候类型判断——以亚洲的气候为例各种气候类型分布与特征、气候类型判断下图为某岛地形图及甲、乙两地气候资料。读图完成下列各题。链接中考(1)甲地气候类型的名称是

。(2)甲、乙两地中年降水量较大是

，主要原因是

。热带雨林气候甲甲位于迎风坡，降水多；乙位于背风坡，降水少下图为某岛地形图及甲、乙两地气候资料。读图完成下列各题。链接气候对植被类型的影响气候类型对应的植被类型热带雨林气候亚热带季风气候温带季风气候温带大陆性气候热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林气候对植被类型的影响气候类型对应的植被类型热带雨林气候亚热带气候对农业生产的影响（1）影响农业生产的类型。降水影响着农业生产类型。①南方地区降水多，形成了以

为主的耕地农业。②北方地区降水少，形成了以

为主的耕地农业。③青藏地区降水稀少，形成了以

为主，

种植业以

为主。④西北地区降水稀少，形成了以

为主，

种植业以

为主。水田旱地畜牧业河谷农业畜牧业绿洲农业气候对农业生产的影响（1）影响农业生产的类型。降水影响着农业（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调

，各地适宜种植什么农作物，归根结底是受到

条件（气温）的影响。温度带主要粮食作物作物熟制寒温带中温带暖温带界线亚热带热带青藏高原春小麦春小麦冬小麦一年一熟一年一熟二年三熟或一年二熟秦岭——淮河线水稻水稻青稞、小麦一年二至三熟一年三熟因地制宜热量一年一熟（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调

，各地适宜种植什么农作物，归根结底是受到

条件（气温）的影响。温度带主要粮食作物作物熟制寒温带中温带暖温带界线亚热带热带青藏高原春小麦春小麦冬小麦一年一熟一年一熟二年三熟或一年二熟秦岭——淮河线水稻水稻青稞、小麦一年二至三熟一年三熟因地制宜热量（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调举例与气候的关系衣阿拉伯人喜穿白色宽大长袍适应终年炎热的气候因纽特人穿厚厚的皮袄适应终年寒冷的气候藏族人民穿藏袍适应低温、昼夜温差大的气候俄罗斯人穿厚重的毛皮服装适应冬季寒冷而漫长的气候气候对民居生活的影响举例与气候的关系衣阿拉伯人喜穿白色宽大长袍适应终年炎热的气候举例与气候的关系食中国北方主食为面食,南方主食为大米北方适合种小麦,南方适合种水稻四川、湖南、贵州的居民喜食辣椒气候潮湿欧洲西部居民喜吃牛羊肉和乳产品气候冷湿,适合发展畜牧业举例与气候的关系食中国北方主食为面食,南方主食为大米北方适合举例与气候的关系住因纽特人住冰屋适应终年严寒的气候中国陕北居民住窑洞适应干旱少雨的气候我国云南和东南亚地区的高脚屋适应当地高温潮湿的环境西亚、北非厚墙、小窗建筑适应当地高温、多风沙的环境举例与气候的关系住因纽特人住冰屋适应终年严寒的气候中国陕北居举例与气候的关系住我国北方墙体厚、窗户小,南方墙体薄、窗户大北方冬季气温低,能起到防寒保温的作用;南方气温高,能起到通风散热的作用我国南方屋顶坡度大,北方坡度小南方降水多,北方降水少举例与气候的关系住我国北方墙体厚、窗户小,南方墙体薄、窗户大举例与气候的关系行我国传统交通工具“南船北马”南方多雨,河湖众多沙漠地区的骆驼适应炎热、干旱、多风沙的气候“高原之舟”牦牛适应高寒、缺氧的气候举例与气候的关系行我国传统交通工具“南船北马”南方多雨,河湖链接中考我国自然环境复杂多样。为了适应当地的自然环境,满足人们衣食住行的需要,各地形成了丰富多样的生活方式。结合图1和图2,回答下列问题。(1)图1中三种水果和主要产地的连线,错误的是

(填写水果名)。柑橘链接中考我国自然环境复杂多样。为了适应当地的自然环境,满足人(2)在地形、气候的影响下,我国各地形成了各具特色的传统交通工具:甲地是

,乙地是

。(在图2四种传统交通工具中选择)骆驼船舶(2)在地形、气候的影响下,我国各地形成了各具特色的传统交通丙省丁省耕地类型旱地①

主食②

米饭(3)比较丙、丁两省地理差异,填写下表。(4)说出图1中两种民居与当地自然环境或生活方式之间的联系。蒙古包:西北地区草场广布,当地居民多为游牧民族,蒙古包便于拆装和迁移。窑洞:黄土不易崩塌,比较干燥,容易开挖,适宜开凿窑洞。

水田面食丙省丁省耕地类型旱地①主食②再见再见（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）②大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。③大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。⑥国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。⑧大学课程的设置及其评价（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会世界的气候复习课莆田青璜中学郑宇世界的气候莆田青璜中学郑宇学习目标1.运用世界气候类型分布示意图说出主要气候类型的分布。2.举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。3.举例说明气候对生产和生活影响。学习目标1.运用世界气候类型分布示意图说出主要气候类型的分布人教版七年级地理上册64世界的气候复习课课件人教版七年级地理上册64世界的气候复习课课件世界气候类型分布世界气候类型分布世界气候特点的判读1.判读气温曲线图和降水量柱状图。步骤2.判断气候类型。3.分析气候特征。世界气候特点的判读1.判读气温曲线图和降水量柱状图。步骤2.坐标法气候资料的表示方法坐标法气候资料的表示方法表格法月份123456气温（℃）12.813.614.916.418.919.9降水（mm）6086603072月份789101112气温（℃）22.522.721.719.216.714.1降水（mm）017132679表格法月份123456气温（℃）12.813.614.916（1）气温曲线图的判读:1.判读气温曲线图和降水量柱状图。判读如下:①最热月平均气温及月份。②最冷月平均气温及月份。③计算该地气温的年较差。28℃-5℃④该地气温的年变化规律。⑤该地位于北半球还是南半球?你的依据是什么?冬冷夏热,年较差大,四季分明。（1）气温曲线图的判读:1.判读气温曲线图和降水量柱状图。判①将各月降水量加起来计算出年降水量,即各月降水量之和。②降水的季节变化特点一般有:全年多雨、全年少雨、夏季多雨、冬季多雨、常年湿润等情况。如下图:（2）降水量柱状图的阅读方法:全年降水总量和降水量的季节分配。降水量柱状图的阅读主要关注两方面:①将各月降水量加起来计算出年降水量,即各月降水量（2）降水量第一步：以形定位气温曲线向上凸（峰形）气温曲线向下凹形（谷形）南半球北半球由于南北半球季节刚好相反,所以气温的变化也是相反的。第一步：以形定位气温曲线向上凸（峰形）气温曲线向下凹形（谷形第二步：以温定带一看气温：最高月平均气温和最低月平均气温温度带的判断,看最冷月气温:①>15℃②>0℃、<15℃③<0℃④极端低温为热带亚热带温带寒带第二步：以温定带一看气温：最高月平均气温和最低月平均气温温月均温气温的描述用词：低于－25℃

－25℃～－15℃：

－15℃～0℃：

0～15℃:

大于15℃：

描述气温时间变化特点的一般方法：酷寒严寒寒冷温和（冬）凉爽（夏）高温（炎热）月均温气温的描述用词：第三步：以水定型

二看降水：先是总量和降水量否均匀；再是每月降水量。大于100mm：50～100mm：小于50mm：描述降水量时间变化特点的一般方法：多雨少雨干燥第三步：以水定型二看降水：先是总量和降水量否均匀；再是每月具体步骤如下：①依据最热月、最冷月出现的月份，区分冬夏季节。②依据最热月、最冷月气温高低，归纳气温特征及变化（如夏季高温，冬季寒冷；全年高温；终年严寒等）。③依据最热月、最冷月降水量多少，归纳降水特征及变化（如夏季多雨，冬季干燥；夏季干燥，冬季多雨；全年多雨；全年少雨等）。④将②、③步骤的归纳结论综合在一起，形成最终结论（如“夏季高温多雨，冬季寒冷干燥”；“终年高温多雨”等）。三看：气温和降水季节配合情况具体步骤如下：三看：气温和降水季节配合情况十二字方针判气候以“温”定“带”以“水”定“型”最冷月(北1南7）年雨型雨林、海洋性夏雨型草原、季风冬雨型地中海少雨型沙漠、大陆性

＞１５℃热带０℃－１５℃亚热带＜０℃温带缩小范围锁定目标学习新知以“形”定“位”气温曲线向下凹形（谷形）气温曲线向上凸（峰形）南半球北半球十二字方针判气候以“温”以“水”最冷月年雨型

各种气候类型分布与特征、气候类型判断——以亚洲的气候为例各种气候类型分布与特征、气候类型判断下图为某岛地形图及甲、乙两地气候资料。读图完成下列各题。链接中考(1)甲地气候类型的名称是

。(2)甲、乙两地中年降水量较大是

，主要原因是

。热带雨林气候甲甲位于迎风坡，降水多；乙位于背风坡，降水少下图为某岛地形图及甲、乙两地气候资料。读图完成下列各题。链接气候对植被类型的影响气候类型对应的植被类型热带雨林气候亚热带季风气候温带季风气候温带大陆性气候热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林气候对植被类型的影响气候类型对应的植被类型热带雨林气候亚热带气候对农业生产的影响（1）影响农业生产的类型。降水影响着农业生产类型。①南方地区降水多，形成了以

为主的耕地农业。②北方地区降水少，形成了以

为主的耕地农业。③青藏地区降水稀少，形成了以

为主，

种植业以

为主。④西北地区降水稀少，形成了以

为主，

种植业以

为主。水田旱地畜牧业河谷农业畜牧业绿洲农业气候对农业生产的影响（1）影响农业生产的类型。降水影响着农业（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调

，各地适宜种植什么农作物，归根结底是受到

条件（气温）的影响。温度带主要粮食作物作物熟制寒温带中温带暖温带界线亚热带热带青藏高原春小麦春小麦冬小麦一年一熟一年一熟二年三熟或一年二熟秦岭——淮河线水稻水稻青稞、小麦一年二至三熟一年三熟因地制宜热量一年一熟（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调

，各地适宜种植什么农作物，归根结底是受到

条件（气温）的影响。温度带主要粮食作物作物熟制寒温带中温带暖温带界线亚热带热带青藏高原春小麦春小麦冬小麦一年一熟一年一熟二年三熟或一年二熟秦岭——淮河线水稻水稻青稞、小麦一年二至三熟一年三熟因地制宜热量（2）影响农作物的种类和农作物熟制。农业生产强调举例与气候的关系衣阿拉伯人喜穿白色宽大长袍适应终年炎热的气候因纽特人穿厚厚的皮袄适应终年寒冷的气候藏族人民穿藏袍适应低温、昼夜温差大的气候俄罗斯人穿厚重的毛皮服装适应冬季寒冷而漫长的气候气候对民居生活的影响举例与气候的关系衣阿拉伯人喜穿白色宽大长袍适应终年炎热的气候举例与气候的关系食中国北方主食为面食,南方主食为大米北方适合种小麦,南方适合种水稻四川、湖南、贵州的居民喜食辣椒气候潮湿欧洲西部居民喜吃牛羊肉和乳产品气候冷湿,适合发展畜牧业举例与气候的关系食中国北方主食为面食,南方主食为大米北方适合举例与气候的关系住因纽特人住冰屋适应终年严寒的气候中国陕北居民住窑洞适应干旱少雨的气候我国云南和东南亚地区的高脚屋适应当地高温潮湿的环境西亚、北非厚墙、小窗建筑适应当地高温、多风沙的环境举例与气候的关系住因纽特人住冰屋适应终年严寒的气候中国陕北居举例与气候的关系住我国北方墙体厚、窗户小,南方墙体薄、窗户大北方冬季气温低,能起到防寒保温的作用;南方气温高,能起到通风散热的作用我国南方屋顶坡度大,北方坡度小南方降水多,北方降水少举例与气候的关系住我国北方墙体厚、窗户小,南方墙体薄、窗户大举例与气候的关系行我国传统交通工具“南船北马”南方多雨,河湖众多沙漠地区的骆驼适应炎热、干旱、多风沙的气候“高原之舟”牦牛适应高寒、缺氧的气候举例与气候的关系行我国传统交通工具“南船北马”南方多雨,河湖链接中考我国自然环境复杂多样。为了适应当地的自然环境,满足人们衣食住行的需要,各地形成了丰富多样的生活方式。结合图1和图2,回答下列问题。(1)图1中三种水果和主要产地的连线,错误的是

(填写水果名)。柑橘链接中考我国自然环境复杂多样。为了适应当地的自然环境,满足人(2)在地形、气候的影响下,我国各地形成了各具特色的传统交通工具:甲地是

,乙地是

。(在图2四种传统交通工具中选择)骆驼船舶(2)在地形、气候的影响下,我国各地形成了各具特色的传统交通丙省丁省耕地类型旱地①

主食②

米饭(3)比较丙、丁两省地理差异,填写下表。(4)说出图1中两种民居与当地自然环境或生活方式之间的联系。蒙古包:西北地区草场广布,当地居民多为游牧民族,蒙古包便于拆装和迁移。窑洞:黄土不易崩塌,比较干燥,容易开挖,适宜开凿窑洞。

水田面食丙省丁省耕地类型旱地①主食②再见再见（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）②大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。③大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，