小学数学教案模板

小学数学授课方案通用模板授课内容:授课目的:1、知识目标:结合实例内容确定2、能力目标:经过小组合作、谈论、操作，培养学生观察、判断、合作、研究等能力。、感情目标：让学生在学习过程中体验数学知识本源于生活，生活中各处有数学，激发学生学习数学的兴趣。授课要点:（依照授课目的相关内容确定)授课难点：（依照授课目的相关内容确定）教具、学具准备：(依照授课内容准备相应的授课用具）授课过程:一、引入课题：(如:创立情境，提出问题；复习旧知，导入新课；课前发言，导入新课。。。二、研究（或教授)新知:(自主研究，解决问题;）1、出示问题

:2、合作研究：3、精要点拨：三、牢固应用：（课堂练习

)一星级题目和二星级题目：（课本）设计妄图:以基础为主,主要激发中基层生的学习兴趣。三星级题目：(课本)设计妄图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识本源于生活，生活中各处有数学。四星级题目和五星级题目：(课外，）设计妄图:此题是给中上层的学生做的,从而达到培优的收效；在培优方面，我激励他们多提问题,培养他们成为“问题”少年。四、拓展延伸：五、作业部署

:六、课堂总结：授课方案方案模板学校：_________＿_姓名：__________日期＿______＿__一、学习者解析（授课对象解析）学生的年龄特色、心理特色,该批学生的学习特色，学生在学习本课时前的知识储备和知识关系。二、授课内容（教材）解析本单元或本课时是__＿_＿＿_______教材____＿＿_____章(模块)的第_____节,是关于__＿__＿____＿__的内容，在整册教材中的作用,在实质应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么?教师在授课中要指导学生学会什么？多少课时完成?三、授课目的解析1、知识与技术目标(学生要认识或知道的看法、名称，理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技术?)(1）2）(３)2、过程与方法（是指学生要掌握的什么解决问题的过程与方法，如操作的步骤、操作的原理和方法等，平时教师都简单误描述成教师经过什么过程和什么方法,使学生做了什么)（１）(2）（３)、感神态度价值观（学生在学习该课时在知识上获取的意义教育，师生、生生的学习交往中的感情体验、价值观、道德观、人生观等,学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等方面）(1)(2）（3)四、授课要点、难点五、授课策略和方法六、授课准备１、学习环境准备：（电脑室的局域网、连通互联网等的设置、电脑平台、录音等)2、学习资源准备：（教师为课堂授课知识建构、学生的任务和练习等准备了什么样的资源?）七、授课过程设计考虑的问题:创立什么样的问题情境?设置怎样的任务进行学习驱动？任务怎样表现分层性？课堂的各环节学习活动怎样组织?协作学习表现在哪里?怎样发挥作用?（怎样分组？组长的作用?怎样交流?怎样谈论？怎样互帮协作？组间的竞争关系怎样表现?)课堂授课怎样谈论学生的过程性学习？(提问?测试内容?任务操作?作品提交？达标测试？是书面谈论,还是口头谈论?)撰写方法一:描述性方法授课环节：教师：学生:撰写方法二：表格式授课环节教师活动学生活动资源和媒设计妄图体八、板书设计课题名称：执教者:姓名单位:×省×市×县××授课内容：本内容是×年级(上或下)册第×页××。一、教材解析主要包括:授课主要内容，教材编写特色（本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的妄图及特色等。),教材内容的数学核心思想。说明:能够在授课组内或学区中心集体商议，或专家的指导下完成。需要注意的是，对授课内容的解析应表现在学习目标和授课过程的设计上。二、学生解析主要包括:学生已有知识基础（含知识技术，过程方法）,学生已有生活经验,学生学习该内容可能的困难,学生学习的兴趣、学习方式和学法解析。说明:学生解析应该经过学生调研,以作为科学依照,不能够仅凭经验判断。学生解析是个性化的工作，不能够由他人的结果简单代替对自己的学生解析。已有知识基础的调研能够经过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面的数据统计及解析是更为重要的,这种解析是教师设计和修正“学习目标”的重要依照。学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研能够经过访谈实现，能够是抽样，也能够是有针对性的选择访谈对象，如关于学困生做特其余访谈。调研中能够将学生测试、访谈、小组观察等结合起来。三、学习目标（以学生为主语）知识与技术2．过程与方法（数学思虑、解决问题）3．感神态度价值观说明：授课内容解析和学生解析是学习目标拟定的依照和前提。因此，若是对授课内容解析的要求越透彻，对学生解析的要求越科学和规范，学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。学习目标是为学生的“学”所设计,教师的“教”是为学生的学习目标的完成服务的。学习目标是个性化的，又是敬爱数学学科发展需要和学生未来学习需要的。学习目标的拟定应从以上几个方面进行思虑，但详尽形式不用然逐条对应。学习目标应该在下面的授课活动中获取实在的落实。特别是授课活动中设计妄图应该阐释,活动及其组织与推行是怎样为完成目标服务的。四、授课过程主要包括1．活动内容:2．活动的组织与推行说明:见授课活动睁开的详尽形式,包括学生学习方式—独立学习,还是合作学习等;教师活动的睁开—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流,解说等;授课资源的准备等，如学具、教具、课件等。3．活动的设计妄图说明：为授课活动和活动的组织推前进行辩解,辩解的出发点是解析它们可否促成了学生学习目标的完成。不是简单地主观臆断是为