小学语文人教四年级上册第五单元爬天都峰 市一等奖课件_第1页
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文档简介

这篇课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序来写的？学习提示：1.大声流利地朗读第2自然段。2.勾画关键字词，说说天都峰给你留下了什么样的印象？老师写的

我站在脚下看天都峰，它海拔约1810米，直冲云霄，险峭峻奇，是黄山群峰中最为壮观，最为奇险的山峰。原文中的我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！作者侧重写自己怎么想的，也是为了后来与老爷爷互相鼓励打下基础，做铺垫。

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”疑问、惊讶

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”融情想象，同桌讨论：“我”怎么想？老爷爷怎么想？

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”疑问、惊讶、赞许、敬佩

忽然听到背后有人叫我。

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！

老爷爷点点头，我们然后一起爬山。

作者在这里重点写怎么说，把这部分说清楚的。“我”和爷爷都是不怕困难，勇于挑战，敢于攀登的人，由于互相受到了鼓励，于是相约一起爬山。自学要求：

默读第6、7自然段，感悟作者如何把“我”爬山中写清楚的?

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......我认为作者是抓住＿＿＿＿，把爬山的过程写清楚的。小组讨论思考：为什么不把爬山展开来写？习作的过程中有详略之分，符合主旨的内容应该详写，所以可以略写。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。⑧在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

⑨“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

⑩爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!学完这课后，你有什么收获？爬金龙长城暑假，我去爬金龙长城的时候，遇到了一位往上背物资的伯伯。那位伯伯看我年纪小，鼓励我要勇敢地往上爬。于是，我们就一起往上爬了。我奋力向顶端攀爬，可是怎么也比不过那位伯伯。不过，我爬呀爬，爬呀爬，最终还是爬上了金龙长

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