新部编版道德与法治八年级上册5课件

在战中展现“疫”共产党人政治本色5.2预防犯罪第五课做守法的公民在战中展现“疫”共产党人政治本色5.2罪与罚※1.什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？2.刑法是什么？刑法的作用是什么？※3.刑罚是什么？分类有哪些？罪与罚※1.什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？5第5课做守法的公民5.2预防犯罪3结合所学知识思考：1.莫焕晶触犯了什么法律？应承担的法律责任是什么？刑法

刑罚处罚（刑事责任）含义1.刑法是什么？P52

刑法是明确规定什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚的法律。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪3结合所学知识5第5课做守法的公民5.2预防犯罪4结合所学知识思考：2.视频中法院给莫焕晶的判决是什么？死刑，剥夺政治权利终身，赔偿地位2.刑法的地位是什么？P52

刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。作用5第5课做守法的公民5.2预防犯罪4结合所学知识5第5课做守法的公民5.2预防犯罪5结合所学知识思考：3.为什么莫焕晶一审被杭州市中级人民法院判处死刑？故意纵火盗窃他人财物……严重社会危害性触犯刑法应受刑罚处罚四人死亡房屋严重损毁（257万）严重危害公共安全犯罪动机卑劣后果极其严重5第5课做守法的公民5.2预防犯罪5结合所学知识5第5课做守法的公民5.2预防犯罪6犯罪的三个基本特征①严重社会危害性②刑事违法性③应受刑罚处罚性最本质特征犯罪的法律标志犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果

犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪6犯罪的三个基5第5课做守法的公民5.2预防犯罪7含义※2.什么是犯罪？P53

犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。特征※2.犯罪的基本特征是什么？P53

①严重社会危害性②刑事违法性③应受刑罚处罚性5第5课做守法的公民5.2预防犯罪7含义※2.什根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的有上述行为的，破坏社会秩序的，处以5年以下有期徒刑、拘役或者管制。8探究思考：浙江余姚因台风菲特酿成洪灾，许多灾民连饭都吃不上，社会各界纷纷对当地施以援手进行救灾。在救灾中，却有一小部分灾民对救灾物资进行哄抢，导致别的灾民无法得到救助，影响恶劣。涉嫌哄抢救灾物资的一名男子已经受审，在法庭上，他称，他哄抢救灾物资也属无奈，当时，他已经几天没有吃东西了。他似乎怎么也想不到，为了给家里的老人孩子争一口吃的，不过抢了几袋饼干，怎么就犯法了呢？根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占5第5课做守法的公民5.2预防犯罪9思考：同学们反思一下，他只是抢了几袋饼干，怎么就犯罪了呢？5第5课做守法的公民5.2预防犯罪9思考：同学们5第5课做守法的公民5.2预防犯罪根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的有上述行为的，破坏社会秩序的，处以5年以下有期徒刑、拘役或者管制。10分析反思：浙江余姚因台风菲特酿成洪灾，许多灾民连饭都吃不上，社会各界纷纷对当地施以援手进行救灾。在救灾中，却有一小部分灾民对救灾物资进行哄抢，导致别的灾民无法得到救助，影响恶劣。涉嫌哄抢救灾物资的一名男子已经受审，在法庭上，他称，他哄抢救灾物资也属无奈，当时，他已经几天没有吃东西了。严重社会危害性他的行为具有一定的社会危害性，违背了刑法的规定，应该受到刑罚处罚,构成了犯罪。应受刑罚处罚性刑事违法性5第5课做守法的公民5.2预防犯罪根据《刑法》第5第5课做守法的公民5.2预防犯罪11含义※3.刑罚是什么？刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。分类※3.刑罚分为哪几种？

根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪11含义※3.5第5课做守法的公民5.2预防犯罪12刑罚主刑管制拘役有期徒刑无期徒刑死刑附加刑罚金剥夺政治权利没收财产驱逐出境主刑只能单独使用，不能附加使用附加刑既可单独使用，也可附加使用5第5课做守法的公民5.2预防犯罪12刑罚主刑5第5课做守法的公民5.2预防犯罪13判断违法行为的方法：一看违反的法律类别（行政法、民事法、刑法）二看违法行为的危害（轻或重）三看违法者的被处罚结果

行政违法行为：拘留、罚款、开除、记过

民事违法行为：赔偿、赔礼道歉

刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。四总结属于什么行为5第5课做守法的公民5.2预防犯罪13判断违法行加强自我防范※4.如何加强自我防范？

加强自我防范※4.如何加强自我防范？5第5课做守法的公民5.2预防犯罪15出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪15出淤泥而不5第5课做守法的公民5.2预防犯罪16你听说过少年犯吗？*年满14周岁，不满18周岁，被依法判处徒刑的人5第5课做守法的公民5.2预防犯罪16你听说过少5第5课做守法的公民5.2预防犯罪

2018年6月1日，最高人民法院发布《未成年人权益司法保护和犯罪特点司法数据分析报告》。报告显示，初中生成为未成年人犯罪高发群体。2016年至2017年，全国法院新收未成年人犯罪案件中，被告人以初中生为主，占比为68.08%，是犯罪预防的主体人群。被告人年龄主要集中在16周岁和17周岁，17周岁未成年人涉案占比五成以上，16周岁未成年人涉案占比1/3以上，是犯罪预防的主要年龄段。175第5课做守法的公民5.2预防犯罪5第5课做守法的公民5.2预防犯罪

2020年6月1日，最高人民检察院发布的《未成年人检察工作白皮书（2014-2019）》显示，我国未成年人犯罪数量连续多年下降趋于平稳后，又于近年有所回升。白皮书显示，2014年至2019年，全国检察机关共受理审查逮捕未成年犯罪嫌疑人284569人。2014年至2019年，受理审查起诉14至16周岁未成年人犯罪人数分别为11335人、8312人、5890人、5189人、4695人、5445人。流动未成年人犯罪人数持续下降后反弹，随着扫黑除恶专项斗争向纵深推进，白皮书称，成年人拉拢、诱迫未成年人参与黑恶组织犯罪需引起重视。185第5课做守法的公民5.2预防犯罪5第5课做守法的公民5.2预防犯罪195第5课做守法的公民5.2预防犯罪195第5课做守法的公民5.2预防犯罪20法律常识：年满十四周岁的人要不要承担法律责任?P55不满十四周岁不承担刑事责任。（注意：由于不满十四周岁的人实施的行为可能具有违法性，对不满十四周岁的人实施的违法行为，根据具体情形，可以进行正当防卫。）已满十四周岁不满十六周岁犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪(投放危险物质罪)的，应当负刑事责任。未成年人的违法行为也会受到法律的制裁，甚至也会对自身的生命健康造成伤害，因此必须遵纪守法，远离犯罪。中华人民共和国刑法规定5第5课做守法的公民5.2预防犯罪20法律常识：5第5课做守法的公民5.2预防犯罪21法律常识：不良行为和严重不良行为P56

《预防未成年人犯罪法》第三章第十四条，九项不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴，辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相财博；观看、收听色情淫秽的音像制品；进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪21法律常识：5第5课做守法的公民5.2预防犯罪22法律常识：不良行为和严重不良行为P56第三十四条，本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会行为。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪22法律常识：5第5课做守法的公民5.2预防犯罪23《少年的你》小团体5第5课做守法的公民5.2预防犯罪23《少年的你5第5课做守法的公民5.2预防犯罪24结合李峰案例探究李峰走上犯罪道路的主要原因？市级三好学生抢劫犯李峰的故事5第5课做守法的公民5.2预防犯罪24结合李峰案5第5课做守法的公民5.2预防犯罪25想一想：这只青蛙为什么会丧生？

十九世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙试验”：他们将一只青蛙放在煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即窜了出去。后来，人们又把它放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动。然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到到后来热度难忍而失去逃生能力而被煮熟。温水煮青蛙5第5课做守法的公民5.2预防犯罪25想一想：这5第5课做守法的公民5.2预防犯罪26温水煮青蛙

不良行为就像这口温暖的大锅，如果放松警惕，一开始不跳出去，他就会慢慢把你拉向地狱。不良行为一般违法犯罪（严重违法行为）不加以改正不加以改正5第5课做守法的公民5.2预防犯罪26温水煮青蛙5第5课做守法的公民5.2预防犯罪27做法※4.如何加强自我防范？（如何预防犯罪？）①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；P55（意识）②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为；P55

（行动）③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；P56（意识）④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。P56（行动）5第5课做守法的公民5.2预防犯罪27做法※4.5第5课做守法的公民5.2预防犯罪28小结：罪与罚预防犯罪※1.什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？2.刑法是什么？刑法的作用是什么？※3.刑罚是什么？分类有哪些？※加强自我防范意识上：认清犯罪危害，增强法治观念行动上：杜绝不良行为，自觉遵纪守法5第5课做守法的公民5.2预防犯罪28小结：罪今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考30学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一再见再见35在战中展现“疫”共产党人政治本色5.2预防犯罪第五课做守法的公民在战中展现“疫”共产党人政治本色5.2罪与罚※1.什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？2.刑法是什么？刑法的作用是什么？※3.刑罚是什么？分类有哪些？罪与罚※1.什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？5第5课做守法的公民5.2预防犯罪38结合所学知识思考：1.莫焕晶触犯了什么法律？应承担的法律责任是什么？刑法

刑罚处罚（刑事责任）含义1.刑法是什么？P52

刑法是明确规定什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚的法律。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪3结合所学知识5第5课做守法的公民5.2预防犯罪39结合所学知识思考：2.视频中法院给莫焕晶的判决是什么？死刑，剥夺政治权利终身，赔偿地位2.刑法的地位是什么？P52

刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。作用5第5课做守法的公民5.2预防犯罪4结合所学知识5第5课做守法的公民5.2预防犯罪40结合所学知识思考：3.为什么莫焕晶一审被杭州市中级人民法院判处死刑？故意纵火盗窃他人财物……严重社会危害性触犯刑法应受刑罚处罚四人死亡房屋严重损毁（257万）严重危害公共安全犯罪动机卑劣后果极其严重5第5课做守法的公民5.2预防犯罪5结合所学知识5第5课做守法的公民5.2预防犯罪41犯罪的三个基本特征①严重社会危害性②刑事违法性③应受刑罚处罚性最本质特征犯罪的法律标志犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果

犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪6犯罪的三个基5第5课做守法的公民5.2预防犯罪42含义※2.什么是犯罪？P53

犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。特征※2.犯罪的基本特征是什么？P53

①严重社会危害性②刑事违法性③应受刑罚处罚性5第5课做守法的公民5.2预防犯罪7含义※2.什根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的有上述行为的，破坏社会秩序的，处以5年以下有期徒刑、拘役或者管制。43探究思考：浙江余姚因台风菲特酿成洪灾，许多灾民连饭都吃不上，社会各界纷纷对当地施以援手进行救灾。在救灾中，却有一小部分灾民对救灾物资进行哄抢，导致别的灾民无法得到救助，影响恶劣。涉嫌哄抢救灾物资的一名男子已经受审，在法庭上，他称，他哄抢救灾物资也属无奈，当时，他已经几天没有吃东西了。他似乎怎么也想不到，为了给家里的老人孩子争一口吃的，不过抢了几袋饼干，怎么就犯法了呢？根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占5第5课做守法的公民5.2预防犯罪44思考：同学们反思一下，他只是抢了几袋饼干，怎么就犯罪了呢？5第5课做守法的公民5.2预防犯罪9思考：同学们5第5课做守法的公民5.2预防犯罪根据《刑法》第293条第一款第4项：强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的有上述行为的，破坏社会秩序的，处以5年以下有期徒刑、拘役或者管制。45分析反思：浙江余姚因台风菲特酿成洪灾，许多灾民连饭都吃不上，社会各界纷纷对当地施以援手进行救灾。在救灾中，却有一小部分灾民对救灾物资进行哄抢，导致别的灾民无法得到救助，影响恶劣。涉嫌哄抢救灾物资的一名男子已经受审，在法庭上，他称，他哄抢救灾物资也属无奈，当时，他已经几天没有吃东西了。严重社会危害性他的行为具有一定的社会危害性，违背了刑法的规定，应该受到刑罚处罚,构成了犯罪。应受刑罚处罚性刑事违法性5第5课做守法的公民5.2预防犯罪根据《刑法》第5第5课做守法的公民5.2预防犯罪46含义※3.刑罚是什么？刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。分类※3.刑罚分为哪几种？

根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪11含义※3.5第5课做守法的公民5.2预防犯罪47刑罚主刑管制拘役有期徒刑无期徒刑死刑附加刑罚金剥夺政治权利没收财产驱逐出境主刑只能单独使用，不能附加使用附加刑既可单独使用，也可附加使用5第5课做守法的公民5.2预防犯罪12刑罚主刑5第5课做守法的公民5.2预防犯罪48判断违法行为的方法：一看违反的法律类别（行政法、民事法、刑法）二看违法行为的危害（轻或重）三看违法者的被处罚结果

行政违法行为：拘留、罚款、开除、记过

民事违法行为：赔偿、赔礼道歉

刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。四总结属于什么行为5第5课做守法的公民5.2预防犯罪13判断违法行加强自我防范※4.如何加强自我防范？

加强自我防范※4.如何加强自我防范？5第5课做守法的公民5.2预防犯罪50出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪15出淤泥而不5第5课做守法的公民5.2预防犯罪51你听说过少年犯吗？*年满14周岁，不满18周岁，被依法判处徒刑的人5第5课做守法的公民5.2预防犯罪16你听说过少5第5课做守法的公民5.2预防犯罪

2018年6月1日，最高人民法院发布《未成年人权益司法保护和犯罪特点司法数据分析报告》。报告显示，初中生成为未成年人犯罪高发群体。2016年至2017年，全国法院新收未成年人犯罪案件中，被告人以初中生为主，占比为68.08%，是犯罪预防的主体人群。被告人年龄主要集中在16周岁和17周岁，17周岁未成年人涉案占比五成以上，16周岁未成年人涉案占比1/3以上，是犯罪预防的主要年龄段。525第5课做守法的公民5.2预防犯罪5第5课做守法的公民5.2预防犯罪

2020年6月1日，最高人民检察院发布的《未成年人检察工作白皮书（2014-2019）》显示，我国未成年人犯罪数量连续多年下降趋于平稳后，又于近年有所回升。白皮书显示，2014年至2019年，全国检察机关共受理审查逮捕未成年犯罪嫌疑人284569人。2014年至2019年，受理审查起诉14至16周岁未成年人犯罪人数分别为11335人、8312人、5890人、5189人、4695人、5445人。流动未成年人犯罪人数持续下降后反弹，随着扫黑除恶专项斗争向纵深推进，白皮书称，成年人拉拢、诱迫未成年人参与黑恶组织犯罪需引起重视。535第5课做守法的公民5.2预防犯罪5第5课做守法的公民5.2预防犯罪545第5课做守法的公民5.2预防犯罪195第5课做守法的公民5.2预防犯罪55法律常识：年满十四周岁的人要不要承担法律责任?P55不满十四周岁不承担刑事责任。（注意：由于不满十四周岁的人实施的行为可能具有违法性，对不满十四周岁的人实施的违法行为，根据具体情形，可以进行正当防卫。）已满十四周岁不满十六周岁犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪(投放危险物质罪)的，应当负刑事责任。未成年人的违法行为也会受到法律的制裁，甚至也会对自身的生命健康造成伤害，因此必须遵纪守法，远离犯罪。中华人民共和国刑法规定5第5课做守法的公民5.2预防犯罪20法律常识：5第5课做守法的公民5.2预防犯罪56法律常识：不良行为和严重不良行为P56

《预防未成年人犯罪法》第三章第十四条，九项不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴，辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相财博；观看、收听色情淫秽的音像制品；进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪21法律常识：5第5课做守法的公民5.2预防犯罪57法律常识：不良行为和严重不良行为P56第三十四条，本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会行为。5第5课做守法的公民5.2预防犯罪22法律常识：5第5课做守法的公民5.2预防犯罪58《少年的你》小团体5第5课做守法的公民5.2预防犯罪23《少年的你5第5课做守法的公民5.2预防犯罪59结合李峰案例探究李峰走上犯罪道路的主要原因？市级三好学生抢劫犯李峰的故事5第5课做守法的公民5.2预防犯罪24结合李峰案5第5课做守法的公民5.2预防犯罪60想一想：这只青蛙为什么会丧生？

十九世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙试验”：他们将一只青蛙放在煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即窜了出去。后来，