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文档简介

参照范本教师个人研修制度______年______月______日____________________部门1/4一、指导思想以全面实行素质教育为目标，以推动课程改革为重点，进一步增强理论研修、课题研究、校本研训工作，实现校本研修丰富学校内涵、促使教师发展、提高学生素质的重要目标，为推动课程改革，提高课程实行水平作出贡献。二、研修目标和内容1、进一步研读《课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，掌握教材的特色。3、联合学情，研究阅读讲课的有效门路，提高讲课质量。4、研究合适学生运用的讲课方法，使学生更为愿学、乐学。5、更好地运用电子备课平台和讲课课件，以突出重点，打破难点。三、研修方式1、在研读《课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，掌握新教材的编排系统。2、教师要掌握每一单元的讲课重点和难点，及知识的生长点，达到掌握教授知识的深浅程度。2/43、教师在教授知识的同时，更要重视对学生数学修养的培育，及自学能力的培育和一生学习的意识的养成。4、认真总结课改中碰到的实诘问题及解决方法，并形成书面资料，在不停反省中累积经验，提高教育讲课水平。三、研修时间20xx年2月20xx年2月四、研修要求1、备好课是上好课的重点，每位学员在讲课中做到认真备好每一堂课，认真挖掘教材，实时写好讲课心得（即讲课反省）。2、学员之间在平常的讲课中，相互合作听听相互的家常课，多交流，多讨论，努力做到相互帮助，扬长避短，共同进步。每位学员一年最少上好一堂公然课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进行讲课，评课并邀请导师听课指导。3、小组内按期相互沟通讲课心得，讲课诱惑，并组织和导师会面，由导师现场指导，帮助学员解决疑难。4、以讲课、科研的反省、总结为主线进行研究性学习。在研修时期，认真听课，课后对任课教师进行沟通、指导，并作好讲堂记录和评课重点。5、以课例为载体，立足提高。在研修时期，进行研究性讲课方案，与学员们一同听课、评课，在课例设计与研究中意会和意会详细的教3

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