五年级下册语文复习整理资料

第一课春光染绿我们双脚荒山野岭染绿叮叮当当歌谣流淌裸露寂寞锨镐煎熬枝繁叶茂搭窝筑巢叽叽直叫蹦跳咆哮荡漾拥抱青山碧岭第二课暖流涌动暖流视察和蔼强调滕王阁序抑扬顿挫苏轼琼楼玉宇婵娟频频点头致意沉浸宫阙孤鹜阅览第三课只拣儿童多处行颐和园成千盈百闹嚷嚷匣子不解座无隙地叽叽呱呱喷发背倚栏杆玉澜堂释放海棠树额头忸怩纽扣开得旺感召欢唱旺盛四肢浑身解数第4课早酿雪坐南朝北纯净疏淡朴素笔墨纸砚戒尺绣像寿镜吾哪里蜡梅花瓣润泽透明冰清玉洁韵致二十四番花信风品行著称奔走当铺默默东风第一枝牌匾第五课古诗两首游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园管不住，一枝红杏出墙来。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。戈壁大漠亮如白昼朝夕相处神舟5号乳白色肃然伫立执行刚劲的话语烈焰升腾划破控制炎黄子孙澎湃的激情海外侨胞问候清晰可辨第七课火星——地球的“孪生兄弟”孪生兄弟干涸证实荒凉寂寞陨石突如其来四处游荡熔岩数以百计痕迹缺陷蒸发渺茫孕育推断袭击彼此持续爆发峡谷致命缺陷集体大逃亡裹挟第八课神奇的克隆克隆雌性繁殖繁衍例如马铃薯嫁接细菌卓有成效家畜饲养效率挽救濒临灭绝生态平衡配件诱人练习2风流潇洒气宇轩昂温文尔雅仪态万方神采奕奕满面红光威风凛凛相貌堂堂风度翩翩落落大方处之泰然习以为常第九课海伦·凯勒海伦·凯勒隔绝暴躁噪音急躁洗澡干燥脾气吮吸甘霖如饥似渴泛舟玫瑰嘴唇触觉盲哑刹那间倾注不屈不挠第十课二泉映月无锡惠山一泓清泉月光如银倾听卖艺度日饱经风霜月光如水静影沉璧倔强的呐喊激愤倾诉积淀已久流泻委婉连绵升腾跌宕势不可当美丽富饶乐坛享有盛誉淙淙泯灭搀扶萦绕耳畔坎坷倾吐倾诉倾注藤萝摇曳树木葱茏第十一课郑和远航码头派遣身材魁梧抱拳桅杆珊瑚袭击炫耀扶老携幼惊叹不已名扬海外瓷器赠送撕裂鬓发化险为夷严阵以待俘虏规模之大波峰浪谷镇定自若范围第十二课司马迁发愤写《史记》发愤四处游历历史资料嘱托历史资料专心致志飞来横祸辩护悲愤交加入狱酷刑摊开隶字辉煌巨著耗尽泰山第13课书籍报刊梗概练习3令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服第十四课举世无双规模宏大南征北战拱形类型众多个性鲜明昂首挺胸军吏神态自若久经沙场战靴铜戈擎着目光炯炯驾驭或立或跪若有所思跃跃欲试惟妙惟肖模拟绝无仅有战车千乘第十五课埃及的金字塔角锥形屹立傲对碧空坟墓埋葬轮廓修建摩天大厦砌成紧紧接缝烈日曝晒宏伟木橇矗立第16课音乐之都维也纳维也纳阿尔卑斯北麓生涯乐章博物馆装饰草坪优雅露天掺和巷尾演奏容纳？练习4世界名城音乐之都维也纳对称的古都北京花都巴黎雾都伦敦佛教之都曼谷沙漠古都开罗绿色首都莫斯科狮城新加坡水城威尼斯第17课爱如茉莉茉莉嗔怪莫名其妙秘密掏不出平淡无奇虚弱谎话叮嘱恬静浸润打哈欠弥漫欣欣然清醒含笑洁白纯净缕缕幽香怔住了揉揉胳膊眸子洗漱静谧美好第18课月光启蒙篱笆时辰洗澡搂着亮堂堂凤凰吟唱音韵聪颖高深莫测豁然开朗莲花落割荆草花轿红帐子启蒙浓郁的诗情第19课我和祖父的园子蝴蝶蜻蜓草帽铲地韭菜谷穗抛给毛嘟嘟蓝悠悠枕头席子水瓢谎花（不结果的花）第20课谈礼貌礼貌桥梁说岳全传彬彬有礼出言不逊讨人嫌师傅文雅文化修养和谐练习5头头是道娓娓而谈信口开河夸夸其谈理直气壮侃侃而谈胡编乱造无稽之谈海阔天空无所不谈拾人牙慧老生常谈低碳减排新能源轻轨高铁磁悬浮团购瘦身自助游博客跟帖电子书第21课七律长征（全篇默写）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。彭德怀和他的大黑骡子彭德怀饥寒交迫殿后坐骑燃眉之急篝火饲养员警卫员围拢絮语委屈嘶叫斜倒一碗肉融进御寒衣第23课大江保卫战奔腾不息撕咬崩坍肩抗闻讯嶙峋惊心动魄稀泥鏖战肆虐一绺事迹冲锋舟劈波斩浪军徽迷彩服铭记脚趾第24课古诗两首六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。第25课望月吐洒清辉芦荡剪影镀上外甥旅行“小时不识月，呼作白玉盘。”“明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”清幽旷远瞳仁不假思索比喻封锁船舱第26课灰惊鸟水杉绒地毯软绵绵翘首遥望刺槐椭圆形应和栖息扑棱棱盛装翩翩起舞深涧岸滩俱乐部喧闹感染第27课水储存勺子膝盖水窖练习7久违劳驾高见请教包涵拜托恭喜借光打扰赐教请问留步一元复始桃红柳绿骄阳似火金风送爽风雪交加岁月如流万象更新芳草如茵骄阳似火大雨倾盆金风送爽万里无云风雪交加寒气袭人岁月如流一刻千金锨镐煎熬孤鹜颐和园玉澜堂海棠花额头小匾砚台橘子澎湃雌性卓见成效濒临吮吸玫瑰葱茏搀扶哭泣倔强沉淀委婉抒发恬静桅杆魁梧炫耀瓷器珊瑚化险为夷鬓发书籍报刊梗概所向披靡翘起二郎腿翘首以盼严峻险峻颔首千乘鸟瞰发髻锥形矗立怔住了洗漱俺褂聪颖豁口倭寇逶迤磅礴岷山彬彬有礼骡子驮着脚趾外甥峨眉山瞳仁椋水窖多渠道学语文：课外实践体验，读书看报查资料（电视电脑），采访交流讨论第一课春光染绿我们双脚这是一首现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。5、宣传绿化的口号、标语：绿化祖国，造福子孙。3月12日植树节山岭在植树节前后的不同：荒山野岭→青山碧岭前呼后应（前后呼应）背诵课文第二课暖流《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色《水调歌头·中秋》朗读时语气的运用（和蔼、高兴、激动）“暖流”的含义：本义是一种自然现象，比喻义是比喻心中温暖的感觉。江主席平易近人，关怀青年人，热爱古典文学，使大家激动、兴奋又喜悦，就像寒冬里的暖流温暖人心。寒冷的冬天里，江主席到南开大学看望同学们，江主席和同学们亲切交谈，态度和蔼可亲。第三课只拣儿童多处行背诵课文5-9自然段儿童不解春何在（懂、明白）使出浑身解数（旧指武术的架势。泛指手段、本事）押解（）用“魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻儿童，写出了对儿童的喜爱之情。“喷花飞泉”比喻开满花的海棠树，让人感受到海棠花多而密，以及它旺盛的生命力，让人感受到春光的饱满和浪漫。为什么“只拣儿童多处行“就能找到春天？其一，儿童多的地方春光最饱满最烂漫；其二，儿童是春的使者，春天就住在儿童的身上，儿童就是祖国的春天。作者冰心，原名谢婉莹，代表作品《寄小读者》、《春水》、《繁星》。这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。附：田间作者：清代人汪楫（字舟次）小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只拣游人多处行。5、课文主要写儿童，作者为什么又用了许多笔墨写花儿：借花喻人，抒发了自己热爱春天、热爱儿童的情感。第4课早三味书屋是鲁迅小时候读书的书塾小匾上写“停云小憩”。据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心。鲁迅的老师是谁？清香的来源是：蜡梅琥珀鲁迅（时时早，事事早，）奋斗了一生。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。梅花数量多，颜色美，清香纯净。写梅花的句子是：迈进后园，蜡梅开得正盛……二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。作者为什么要写梅花？（蜡梅花开得最早，作者把蜡梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人，鲁迅一生的品德——时时早，事事早，正像蜡梅花一样。鲁迅，原名周树人，对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。）他笔下的艺术形象有：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。作品有《阿Q正传》、《祝福》、《孔乙己》……本文通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。花瓣辨认争辩辫子辩论5、作者为什么写梅花：借花喻人，鲁迅一生的品格正像腊梅花一样。7、写梅花的诗：梅花宋•王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。第五课古诗两首游园不值·叶绍翁应（应该）怜（爱惜）屐齿印（踏坏）苍苔，小（轻轻地）扣（敲）柴扉（柴门）久不开。春色满园管不住，一枝红杏出墙来。译文：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没人来开门。满园的景色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙来了。春天的诗句不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等闲识得东风面，万紫千红总是春。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。宿新市徐公店·杨万里篱（篱笆）落疏疏（稀疏）一径（小路）深，树头花落未成阴（树阴）。儿童急（快）走（跑）追黄蝶，飞入菜花无处寻（寻找）。译文：稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，树枝上的花落了，叶子还没有长大、长密，不能形成树阴。儿童快跑着追赶捕捉黄色的蝴蝶，这黄色的蝴蝶飞入菜花中就无处可寻了。表达了作者对美丽田园春色的赞美，对乡村儿童的喜爱之情。描写儿童的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。小娃撑小艇，偷采白莲回。这是两首描写春天景色的古诗，同为绝句。《游园不值》描写了游园不遇，红杏出墙的情景，表现了春天压抑不了的蓬勃生机，流露了热爱春天的赞赏之情。《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表达了对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。4、《游园不值》中的千古名句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这句诗所蕴含的道理是：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。（比如网络、电脑的普及）5、《宿新市徐公店》中写景的诗句：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。写儿童活动的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。8、写春的诗：春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。第六课浩瀚游弋轰鸣戈壁苍穹蕴含郑重舷窗蔚蓝色镶金边事情的发展顺序：送行→发射→问候→梦圆课后练习2.（1）发射的场面扣人心弦，当时人们的心情特别紧张。（2）激动、兴奋、骄傲。“总指挥同志……请指示！“写出了坚定意志和必胜信心。课文写的是2003年10月15日，“神舟”5号，杨利伟。“神舟”7号2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏。“神舟”十号2013年6月11日，聂海胜、张晓、王亚平。课文按事情发展顺序生动详细地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦、激动与自豪。4、课文是按“神舟”5号飞船升空的先后顺序来写的，可分为送行、发射、问候、梦圆四大部分。5、场面描写（飞船发射成功时激动人心的场面）。6、2003年，“神舟”5号，杨利伟（第一位飞出地球的中国公民)2006年，“神舟”6号，费俊龙、聂海胜2008年，“神舟”7号，翟志刚（出舱和太空行走的第一位中国公民）第七课火星——地球的“孪生兄弟”推测彗星对下列词语的理解家常便饭：本义是平时经常发生的意思。课文中指，太阳系内无数碎片碰撞时随时可能发生的事情，很平常。集体大逃亡：是用形象的手法（拟人）写出了火星由于引力小，致使火星表面液态水蒸发变成的大量气体脱离火星的样子。这是一篇介绍火星的科普文章，全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。3、火星上曾经的水怎么来的：①彗星和陨石风暴；②火山爆发矿物分离出水。4、火星上的水为什么又没了：火星本身的致命缺陷吸引力小导致了这个结果。第八课神奇的克隆第一只克隆羊：多利怎样的顺序介绍克隆的？克隆的意义→克隆羊的意义→造福人类→克隆技术诱人的前景克隆技术可以培育蔬菜、挽救濒危物种、植皮手术和器官移植……这是一篇介绍克隆的说明文。6、植物的先天克隆：柳条、马铃薯、仙人掌。7、1996年，英国，世界上第一只克隆羊“多利”。练习2看的词语：眺望、仰视、仰望、鸟瞰、俯视、会见、窥见、瞻仰、收看……成语：左顾右盼、东张西望、高瞻远瞩、睹物思人、一览无余、面面相觑、虎视眈眈、登高眺远。第九课海伦·凯勒辨别倾诉和倾注倾诉：完全说出心里的花倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上。引号的作用1．“泥土”、“种子”——表示强调，让大家知道海伦学会了哪些词语。2.用手指“说话”——表示特殊含义，不是真的会说话，而是摸读盲文，和用盲文与人交流。3.她心中“看”到的世界——表示特殊含义，不是真的看到，而是指海伦对外部世界的感受和想象。反映海伦不屈不挠的奋斗精神的句子：她部分昼夜……手指头都摸出了血。我夜以继日地努力……练习，练习，练习……本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄---海伦•凯勒，表现了她不屈不挠的学习精神和生活态度。4、海伦•凯勒，14部著作，20世纪美国十大英雄偶像，自传《假如给我三天光明》。5、（不屈不挠）的海伦•凯勒。第十课二泉映月动人心弦写作特色：运用排比手法，增强文章的气势。稳重一共两处运用了排比的修辞手法，写出了阿炳丰富的感情世界。表达了什么样的情感？1.“渐渐地，渐渐地……”先是感叹生活的不公平，然后伤心欲绝，最后重新找回斗志，和生活抗争。2.“他爱那……，他爱那……”表达了阿炳与命运的抗争，热爱光明，追求美好生活的思想感情。阿炳通过轻声要表达什么？对惠山二泉景色的赞叹，对师父的怀念，对人生道路的思考，对命运的抗争，对美好生活的向往。课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。4、（敢于同命运抗争）的阿炳。5、阿炳，原名华彦钧，作品还有二胡曲《听松》、琵琶曲《大浪淘沙》等。第十一课郑和远航扶老携（拉着手）幼惊叹不已（停止）严阵以待（等待）化险为夷（平安）写作特色：点面结合，详略得当。详写第一次远航（扬帆启航，友好交流，战胜凶险），略写其余六次远航。课文表现了郑和不怕困难、顽强探索的精神。课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。5、课文按扬帆启航、友好交往、战胜凶险的顺序记叙课文（三个部分）。6、从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。7、（不怕困难、顽强探索）的郑和。8、世界航海家：麦哲伦（环球航行）、哥伦布（发现新大陆）。第十二课司马迁发愤写记载装载三年五载载歌载舞载重量横七竖八飞来横祸《史记》是我国第一部纪传体史书，史家之绝唱，无韵之离骚。司马迁忍辱负重，发愤图强。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。）游历游览嘱托嘱咐横祸灾祸残生一生发愤指振作起来，努力去做。司马迁受酷刑后，悲愤交加……想血溅墙头，了此残生。但又想……，司马迁尽力克制自己，把个人的耻辱和痛苦全都埋在心底，重新开始编写《史记》。史记故事：《指鹿为马》、《纸上谈兵》、《破釜沉舟》、《卧薪尝胆》、《霸王别姬》、《四面楚歌》、《鸿门宴》、《负筋请罪》、《完璧归赵》……这是一篇历史人物故事。讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事，赞扬了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。血(xue)溅墙头司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，即人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。“固”意思是本来。“或”意思是有的。“重于泰山”意思是意义重大，这样的历史人物有董存瑞、刘胡兰、文天祥等。“轻于鸿毛”意思是毫无意义，这样的历史人物有秦桧、汪精卫等。第13课精读和略读书读得多：学富五车、满腹经纶、博古通今、才高八斗、博览群书。表示精读：字斟酌句、咬文嚼字、倒背如流、举一反三、含英咀华。表示泛读：走马观花、一目十行、不求甚解、浮光掠影、囫囵吞枣。表示读书刻苦：手不释卷、悬梁刺股、通宵达旦、圆木警枕。只要我们善于把精读与略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。3、为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。练习3历史故事《大禹治水》、《越王勾践卧薪尝胆》、《李广射虎》、《司马迁发愤写<史记>》、《刘备三顾茅庐》、《郑和七下西洋》、《林则徐虎门销烟》……书法家：怀素、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫现代社会，书法还是很重要，它能保留传统文化，丰富文化知识，磨练意志，陶冶情操，是衡量语文素养的标志。第十四课秦兵马俑这篇课文生动地描述了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族古代劳动人民的智慧，再现了中华民族灿烂悠久的文化和辉煌的历史。5、我国的历史文化遗产：秦兵马俑、长城、故宫、莫高窟等。写秦兵马俑的规模宏大时，用了列数字，作比较，举例子。类型众多，个性鲜明：1.将军俑：久经沙场，肩负重任；2.武士俑：威武凝重；3.骑兵俑：分工明确，各司其职；4.弓弩手：张弓搭箭，神情专注；3.马俑：体格健壮，肌肉丰满。4、5、10背诵这篇文章是从哪两个方面写秦兵马俑的？（从规模宏大、类型众多、个性鲜明两方面写的）第十五课埃及的金字塔（在埃及首都开罗西南面沙漠中）这篇说明文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民的勤劳和智慧。（外观宏伟，结构精巧，建造方法。）4、世界上的其它奇迹：宙斯神像、巴比伦空中花园5、背默课文第一句和最后一句。（它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶）6、举例子、列数字、作比较、语言描述等说明方法。用了具体描述的说明方法写出了金字塔的精巧。运用了作比较的说明方法形象真切地写出了金字塔究竟有多高。课后第2题：（1）用列数字、作比较的方法，生动形象地向我们介绍了金字塔雄伟的特点。（2）用了形象描述的说明方法生动真切的说明了石块与石块切得很紧密，突出金字塔的结构精巧。第三题：从外观雄伟、结构精巧和建造方法这几个方面可以看出金字塔式古埃及人民智慧的结晶。第16课音乐之都维也纳这是一篇散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的城市面貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。3、理解：（书后练习2）①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。摇篮：指发源地、诞生地。②悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。掺和：搀杂混合在一起。指音乐之声伴着花草之香飘溢、回荡，给人以听觉和嗅觉的美感。课后练习3？不能，用了能使语言更严谨。4、课文是从4个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的：（书后练习4）①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。5、著名音乐家：海顿、莫扎特、贝多芬（《月光奏鸣曲》）、舒伯特（《小夜曲》）、施特劳斯（《蓝色多瑙河》）还有：肖邦（外国）、聂耳（我国）6、“世界歌剧中心”——维也纳国家歌剧院“金色大厅”——音乐之友协会大厦练习4世界名城音乐之都维也纳对称的古都北京花都巴黎雾都伦敦佛教之都曼谷沙漠古都开罗绿色首都莫斯科狮城新加坡水城威尼斯加标点符号第17课爱如茉莉文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。3、恬(tian)静嗔(chen)怪静谧(mi)美好睡眼朦(meng)胧(long)蹑(nie)手蹑脚眸(mou)子袅袅(niao)洗漱(shu)4、为什么妈妈说真爱像茉莉？（书后练习3）因为爱就像茉莉一样平淡无奇，洁白纯净，却能散发出缕缕幽香。真爱就体现在日常生活中，平平淡淡见真情。5、细节描写。课后2有比喻的意思，使用“掏”“咽”“钻”这些具体的动作的词，使无形的东西仿佛可以看见，可以触摸，因而使语句更加生动形象了。第18课月光启蒙这是一篇散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。启蒙：使初学的人得到基本的入门的知识，智慧得到初步开发。莲花落：民间曲艺课后练习2：张（zhang），从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。母亲那甜甜的嗓音，舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样。为什么用“月光启蒙”作为课题？用“月光启蒙”作课题富有诗意，激发想象力，它也是贯穿全文的主线。（1）母亲对孩子的“启蒙教育”多是在月夜下进行的。（2）这种“启蒙教育”是充满母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆，而“月光”往往给人美好的意境，以此为课题，与全文的情境相吻合。（3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求，所以“月光”本身对孩子也有启蒙作用。3、降落(luo)混(hun)蛋、混球儿、混（浑）水摸鱼莲花落(lao)混(hun)沌、混帐、混合豁然开朗第19课我和祖父的园子选自萧红《呼兰河传》第20课谈礼貌这是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。纠纷师傅和谐古训出言不逊3、牛皋(gao)校(jiao)场离镫(deng)下马彬(bin)彬有礼（字音）4、课文列举了三个事例来说明礼貌待人、使用礼貌语言的重要与好处：①牛皋无礼问路，岳飞寻人有礼；（古人）②女青年裙子被踩不发火，小学生踩了裙子能道歉；（今人）③周总理刮脸受伤，安慰朱师傅。（伟人）5、关于礼貌的名言：①“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。②“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。③礼貌比法律更强有力。——卡莱尔④不学礼，无以立。——《论语》8、（谦逊有礼）的岳飞（粗暴无礼）的牛皋（文雅宽厚）的周总理练习5新词：给力，宅男，雷人第21课七律长征（全篇默写）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。红军不怕远征的艰难险阻;把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，由于红军在度过这里时没有费一兵一卒，所以让人感到温暖；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，相比起金沙江,这里的伤亡惨重,所以使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。这是毛泽东同志在长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。3、从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。4、诗中展现了五“征难”幅图：五岭峰、乌蒙山、金沙江、大渡桥、岷山雪。5、“暖”和“寒”的理解：“暖”：写出了红军巧渡金沙江后的欢乐心情；“寒”：写出了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。6、诗中提到的红军长征途中两次重大战役：①巧渡金沙江②飞夺泸定桥。长征途中的重大战役还有：四渡赤水、强渡乌江。22.彭德怀和他的大黑骡子这是红军长征途中发生的事情，通过叙写彭德怀同志为解决战士们吃饭的燃眉之急，忍痛枪杀自己最喜爱的大黑骡子，表现了他爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。3、“燃眉之急”：比喻情况非常紧迫。文中指“战士们一个个因饥饿而昏倒在地”。“饥寒交迫”：形容无衣无食，生活极端困苦。4、文中“不耐烦”、“怒吼”、“发火”表现了彭德怀对大黑骡子死去的悲伤之情和对战士深沉的爱。5、（深爱战士、与士兵同甘共苦）的彭德怀6、像彭德怀这样的“十大元帅”还有朱德、贺龙、陈毅、刘伯承等。抓住“只等闲”、“细浪”、“泥丸”、“更喜”、“尽开颜”等词语，感受红军的革命乐观主义精神。第23课大江保卫战课文描述了人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵心系人民、同心协力、英勇无畏的献身精神。4、课文第5节中的“军旗”、“军徽”、“红五星”、“迷彩服”都是代指解放军官兵。（借代的修辞手法）5、课文最大的写作特点是点面结合的写法。6、英勇无畏的人民子弟兵（解放军官兵）7、背默“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”顾宪成“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”练习6重兵：兵力雄厚重飞渡：又一次清平乐六盘山天高云淡，望断南飞雁。不到长城（长征的目的地）非好汉，屈指行程二万。六盘山高峰，红旗漫卷西风。今日长缨（长绳子）在手，何时缚住苍龙（国民党反动派）？第24课古诗两首六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨（打翻的黑墨水，乌黑一片，没规则）未遮山，白雨（雨很大，看上去白花花的）跳珠（跳动的珠子，指雨很大）乱（杂乱无序）入船。卷地风（风从地面卷起）来忽吹散，望湖楼下水如天（远远望去，水天一色，连成一片）。译文：黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳蹦进船里。忽然，一阵卷土而来的大风把云和雨吹散了，此时，从望湖楼上往下看，湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟（终归，到底）西湖六月中，风光不与四时（春夏秋冬四季，这里指六月意外的其它时节）同。接天莲叶无穷碧（一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到尽头），映日荷花别样红（与往日不一样红）。译文：到底是六月的西湖，这时风景和别的风景不同。莲叶与天相接，一望无际，碧绿碧绿的；在阳光的映照下荷花呈现出与往日不一样的红。1、《六月二十七日望湖楼醉书》写的是西湖忽雨忽晴的景色，表达了诗人的赞赏之情；《晓出净慈寺送林子方》写的是晴好天气下西湖莲荷的壮美，表现了诗人的热爱之情。两首诗同写六月的西湖景色。2、①毕竟：终归、到底。②翻墨：指打翻的黑墨水，（乌黑一片，没有规则）。③跳珠：指跳动的珠子，（说明雨点大，杂乱无序）。④无穷碧：一片碧绿，无边无际，（写莲叶之多，望不到头）。⑤别样红：与往日不一样的红，（因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳）。3、《晓出净慈寺送林子方》中写景的句子是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。议论的句子是：毕竟西湖六月中。风光不与四时同。4、背默两首古诗（包括作者和年代及节奏划分）5、熟背古诗大意。6、四个描写夏天天气或特有景物的词语：酷热、骄阳似火、大雨倾盆、梅子7、一首描写荷花（夏景）的古诗：《小池》宋•杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。第25课望月“小时不识月，呼作白玉盘。”“明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”1、课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。（背诗、喻月）2、外甥峨眉瞳仁镀上比喻船舱安详剪影多如繁星沐浴云絮(he)欠凝(ning)视绘声绘色不EQ\*jc0\*"Font:ArialUnicodeMS"\*hps12\o\ad(\s\up11(jiǎ),假)思索清幽旷远3、关于“月”的古诗：①小时不识月，呼作白玉盘。唐李白《古朗月行》②明月几时有，把酒问青天。宋苏轼《水调歌头》③床前明月光，疑似地上霜。唐李白《静夜思》④野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》⑤月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐张继《枫桥夜泊》⑥峨眉山上半轮秋，影入平羌江水流。唐李白《峨眉山月歌》4、小外甥把月亮比作天的眼睛，你觉得月亮是什么？5、背默课文描写“月夜江色”的第2节。6、背诵（熟读）主题为“月下幻想”的例文1篇。第26课灰惊鸟1、课文写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过。重点生动地具体描述“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，以及对林场工人辛勤劳动赞颂和敬仰之情。2、EQ\*jc0\*"Font:ArialUnicodeMS"\*hps12\o\ad(\s\up11(qiáo),翘)首遥望应水杉地毯栖息EQ\*jc0\*"Font:ArialUnicodeMS"\*hps12\o\ad(\s\up11(lēnɡ),棱)EQ\*jc0\*"Font:ArialUnicodeMS"\*hps12\o\ad(\s\up11(lēnɡ),棱)（EQ\*jc0\*"Font:ArialUnicodeMS"\*hps12\o\ad(\s\up11(lénɡ),棱)）深排空而至浩浩荡荡倾诉翩翩起舞喧闹情不