英国创业教育的做法及体会课件

英国创业教育的做法及体会刘帆2011.02.26​英国创业教育的做法及体会刘帆​1Outline1232、重要的价值点1、英国的做法3、几点体会​Outline1232、重要的价值点1、英国的做法3、几点体21.英国发展创业教育的战略模式

1.1完全一体融入模式1.2学校领导下的中介模式1.3利益相关者推动的外部支持模式​1.英国发展创业教育的战略模式​31.1完全一体融入模式在整个学校普及创业教育。与技术转让部门合作。为每个院系提供创新性的教学支持。在所有院系采用终生学习的方式。所有部门和学科参与其中。重视设置跨学科的教学、学位和中心。赋予优秀的研发部门专业地位。实践教授，访问学者的介入。​1.1完全一体融入模式在整个学校普及创业教育。​4Cont.从获邀的企业家团队中收获想法。企业家的社会整合，赋予奖赏的社会地位。校长关注企业家的参与学校领导的所有活动应与校外的利益相关者合作。所有院系鼓励研究开发活动。合资企业中，鼓励学校职工与利益相关者积极合作。在校办企业实行开放知识产权和投资的方式培训院系师资来开发和提供创业课程。​Cont.从获邀的企业家团队中收获想法。​51.2大学领导下的中介模式

与学校关系更为密切，接受大学领导的中介模式，可能包括：设置与学校关系更为密切的校属专业化中心接受大学教授领导。强调项目和教学发展。为所有部门发展专业的创业项目。提供人员培训。​1.2大学领导下的中介模式与学校关系更为密切，接受大学领导6Cont.使利益相关者成为中心的合作伙伴。任命工作人员保持对外部利益相关着的开放。接纳愿意从事创业的人员进入部门工作。鼓励与科技园区和技术转让部门成立合资企业（项目）。鼓励企业专家团队参与部门技术利用。联系商业支持服务与创业投资者。​Cont.使利益相关者成为中心的合作伙伴。​71.3利益相关者推动的外部支持模式利益相关者推动的外部支持模式是更为权衡的一种,可能包括：研究中心为利益相关者所有，但同时有大学的参与。由企业主管领导。位于科技园区和技术转让部门附近。为各部门提供训练方案。​1.3利益相关者推动的外部支持模式利益相关者推动的外部支持模8Cont.为大学职工以及学生提供咨询和商务支持服务。推广和其他活动。与科技园区和技术转让结构成立合资企业。参与到企业以及利益相关者所在的社区中去。与有兴趣的学术人员建立合作关系。​Cont.为大学职工以及学生提供咨询和商务支持服务。​92.重要的价值点2.1商业创业教育与社会创业教育并重局面的逐步形成；2.2创业教育自身的可持续性机制（self-sustainability）；

​2.重要的价值点2.1商业创业教育与社会创业教育102.1.1商业财富传奇​2.1.1商业财富传奇​112.1.2好事做好的世界典范​2.1.2好事做好的世界典范​122.1.3：湖南大学先行示范的中国公益创业研究中心做得实影响大​2.1.3：湖南大学​132.1.4北京师范大学壹基金公益研究院

​2.1.4北京师范大学壹基金公益研究院142.2重要的价值点：自身的持续性（self-sustainability)2.2.1从过程来看，创业教育链的可持续性。定位---师资---课程----教学---实践

*教育链的可持续性

​2.2重要的价值点：自身的持续性（self-sus15Cont.2.2.2从组织来看，促成内外利益相关者参与创业教育。*机构的可持续性2.2.3从效果来看，创业教育教学方式深受学生欢迎。

*质量的可持续行​Cont.2.2.2从组织来看，促成内外利益相关者参与16（1）定位总体目标应当是培养“企业家型”复合应用型人才。即，通过培养创业意识、了解创业知识、体验创业过程，使大学生能像企业家一样行为，具备将来从事职业所需的知识、技能和特质。1.培养创业意识，正确认识企业在社会中的作用和自我雇用；2.提高就业能力，让学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作；3.提供创办和经营小企业所需的基本知识和技能；4.鼓励大学毕业生把创业和自我雇用作为理性职业选择。​（1）定位总体目标应当是培养“企业家型”复合应用型人17Cont.分层次（立体化）创业教育发展思路第一，“创业意识”教育类似全民普及化的基础教育，旨在“商业扫盲”，培育尊重创业的社会文化；第二，“创业通识”教育类似大众化的中等或高等教育，旨在培养“企业家思维模式”，像成功企业家一样行为，提高个人综合素质；第三，“创业职业教育”类似管理学的“MBA教育”，旨在成就有潜力的学生，使其成为未来事实上的创业者（或企业家）。​Cont.分层次（立体化）创业教育发展思路第一，“创业意识18​​19冰山理论表象层潜在层​冰山理论表象层潜在层​20冰山理论：显性素质与隐性素质​冰山理论：显性素质与隐性素质​21成功创业的关键因素1.好的身体:月2.善于理财：贝3.平凡的心态：凡4.超强的说服力：口5.居安思危：亡​成功创业的关键因素1.好的身体:月​22赢​赢​23(2)师资学院派师资（兼职VS专职）实践型师资（兼职VS专职）​(2)师资学院派师资（兼职VS专职）​24(3)课程意识教育课程通识教育课程职业教育课程​(3)课程意识教育课程​25(4)实训实践实训：全真VS仿真--思路1：创业计划书--思路2：创业生涯规划--思路3：企业经营模拟实践：学生创业俱乐部​(4)实训实践实训：全真VS仿真​26组织持续性：创业教育指导委员会

1.就业中心2.教务处3.经管学院4.团委（协会）5.校产办6.校友办​组织持续性：创业教育指导委员会1.就业中心​272.协调结构的角色:社会企业者的角色（SocialEntrepreneur）2.1社会使命优先（SocialMissionFirst）2.2共同事业需要创业思维（EntrepreneuralthinkingforCommonGood）2.3好事办好需要干得好的人。（Doinggood&Doingwell&GoodDoer.​2.协调结构的角色:社会企业者的角色（SocialEnt28观点123人才以用为本！教育以人为本！创业以创新为本！2.1SocialMissionFirst​观点123人才以用为本！教育以人为本！创业以创新为本！2.1292.2共同事业需要创业思维

2.2.1多赢的平台构建“multi-win”platform(KeystakeholdersGroup)inanentrepreneurialManner(1)起步阶段（InitiatingStage）---发起人（Founder）Fundraiserandresourceleveragerorganizer（筹集资金和资源整合者）(2)GrowthStage—CoordinatorandSupervisor（成长阶段---协调人和监督人）

​2.2共同事业需要创业思维​30Cont.

2.2.3按照市场机制雇佣最好的做事人Hiringthebestgooddoersfordoinggoodaccordingtomaketingmechanism;​Cont.2.2.3按照市场机制雇佣最好的做事31Cont.(三）发展创业型的教学实践。

要求教学方法从传统的讲授模式（主要关注“学什么”）向体验教学转变（主要关注“为什么而学”），强调干中学，学中干（learningbyparticipating,learningbydoing(learningbybeing)​Cont.(三）发展创业型的教学实践。​32Cont.

Tellme……IforgetShowme……IrememberInvolveme……Iunderstand​Cont.Tellme……Iforget​33案例分享：KAB中国项目KAB项目管理委员会

---KAB师资培训中心（北航）---KAB全国推广办（中国青年报）---KAB创业教育（中国）研究所（中青院）​案例分享：KAB中国项目KAB项目管理委员会​341.KAB管理机构3.KAB研究机构2.KAB培训机构4.KAB全国推广办“KABcan’tflywithonewing.”​1.KAB管理机构3.KAB研究机构2.KAB培训机构4.K35两点体会体会1：最好的创业实践在中国，有效借鉴KAB创业教育阶段式发展的思维，中国必将成为创业教育的强国。体会2：发展校内创业教育，最大的瓶颈是具备社会企业思维（SocialEntrepreneurialThinking）的教育工程师。

​两点体会体会1：最好的创业实践在中国，有效借鉴KAB36谢谢!​谢谢!​37踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就未来。12月-2212月-22Thursday,December29,2022弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。21:34:3621:34:3621:3412/29/20229:34:36PM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦绷。12月-2221:34:3621:34Dec-2229-Dec-22重于泰山，轻于鸿毛。21:34:3621:34:3621:34Thursday,December29,2022不可麻痹大意，要防微杜渐。12月-2212月-2221:34:3621:34:36December29,2022加强自身建设，增强个人的休养。2022年12月29日9:34下午12月-2212月-22追求卓越，让自己更好，向上而生。29十二月20229:34:36下午21:34:3612月-22严格把控质量关，让生产更加有保障。十二月229:34下午12月-2221:34December29,2022重规矩，严要求，少危险。2022/12/2921:34:3621:34:3629December2022好的事情马上就会到来，一切都是最好的安排。9:34:36下午9:34下午21:34:3612月-22每天都是美好的一天，新的一天开启。12月-2212月-2221:3421:34:3621:34:36Dec-22务实，奋斗，成就，成功。2022/12/2921:34:36Thursday,December29,2022抓住每一次机会不能轻易流失，这样我们才能真正强大。12月-222022/12/2921:34:3612月-22谢谢大家！踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就未来。12月-2212月-238英国创业教育的做法及体会刘帆2011.02.26​英国创业教育的做法及体会刘帆​39Outline1232、重要的价值点1、英国的做法3、几点体会​Outline1232、重要的价值点1、英国的做法3、几点体401.英国发展创业教育的战略模式

1.1完全一体融入模式1.2学校领导下的中介模式1.3利益相关者推动的外部支持模式​1.英国发展创业教育的战略模式​411.1完全一体融入模式在整个学校普及创业教育。与技术转让部门合作。为每个院系提供创新性的教学支持。在所有院系采用终生学习的方式。所有部门和学科参与其中。重视设置跨学科的教学、学位和中心。赋予优秀的研发部门专业地位。实践教授，访问学者的介入。​1.1完全一体融入模式在整个学校普及创业教育。​42Cont.从获邀的企业家团队中收获想法。企业家的社会整合，赋予奖赏的社会地位。校长关注企业家的参与学校领导的所有活动应与校外的利益相关者合作。所有院系鼓励研究开发活动。合资企业中，鼓励学校职工与利益相关者积极合作。在校办企业实行开放知识产权和投资的方式培训院系师资来开发和提供创业课程。​Cont.从获邀的企业家团队中收获想法。​431.2大学领导下的中介模式

与学校关系更为密切，接受大学领导的中介模式，可能包括：设置与学校关系更为密切的校属专业化中心接受大学教授领导。强调项目和教学发展。为所有部门发展专业的创业项目。提供人员培训。​1.2大学领导下的中介模式与学校关系更为密切，接受大学领导44Cont.使利益相关者成为中心的合作伙伴。任命工作人员保持对外部利益相关着的开放。接纳愿意从事创业的人员进入部门工作。鼓励与科技园区和技术转让部门成立合资企业（项目）。鼓励企业专家团队参与部门技术利用。联系商业支持服务与创业投资者。​Cont.使利益相关者成为中心的合作伙伴。​451.3利益相关者推动的外部支持模式利益相关者推动的外部支持模式是更为权衡的一种,可能包括：研究中心为利益相关者所有，但同时有大学的参与。由企业主管领导。位于科技园区和技术转让部门附近。为各部门提供训练方案。​1.3利益相关者推动的外部支持模式利益相关者推动的外部支持模46Cont.为大学职工以及学生提供咨询和商务支持服务。推广和其他活动。与科技园区和技术转让结构成立合资企业。参与到企业以及利益相关者所在的社区中去。与有兴趣的学术人员建立合作关系。​Cont.为大学职工以及学生提供咨询和商务支持服务。​472.重要的价值点2.1商业创业教育与社会创业教育并重局面的逐步形成；2.2创业教育自身的可持续性机制（self-sustainability）；

​2.重要的价值点2.1商业创业教育与社会创业教育482.1.1商业财富传奇​2.1.1商业财富传奇​492.1.2好事做好的世界典范​2.1.2好事做好的世界典范​502.1.3：湖南大学先行示范的中国公益创业研究中心做得实影响大​2.1.3：湖南大学​512.1.4北京师范大学壹基金公益研究院

​2.1.4北京师范大学壹基金公益研究院522.2重要的价值点：自身的持续性（self-sustainability)2.2.1从过程来看，创业教育链的可持续性。定位---师资---课程----教学---实践

*教育链的可持续性

​2.2重要的价值点：自身的持续性（self-sus53Cont.2.2.2从组织来看，促成内外利益相关者参与创业教育。*机构的可持续性2.2.3从效果来看，创业教育教学方式深受学生欢迎。

*质量的可持续行​Cont.2.2.2从组织来看，促成内外利益相关者参与54（1）定位总体目标应当是培养“企业家型”复合应用型人才。即，通过培养创业意识、了解创业知识、体验创业过程，使大学生能像企业家一样行为，具备将来从事职业所需的知识、技能和特质。1.培养创业意识，正确认识企业在社会中的作用和自我雇用；2.提高就业能力，让学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作；3.提供创办和经营小企业所需的基本知识和技能；4.鼓励大学毕业生把创业和自我雇用作为理性职业选择。​（1）定位总体目标应当是培养“企业家型”复合应用型人55Cont.分层次（立体化）创业教育发展思路第一，“创业意识”教育类似全民普及化的基础教育，旨在“商业扫盲”，培育尊重创业的社会文化；第二，“创业通识”教育类似大众化的中等或高等教育，旨在培养“企业家思维模式”，像成功企业家一样行为，提高个人综合素质；第三，“创业职业教育”类似管理学的“MBA教育”，旨在成就有潜力的学生，使其成为未来事实上的创业者（或企业家）。​Cont.分层次（立体化）创业教育发展思路第一，“创业意识56​​57冰山理论表象层潜在层​冰山理论表象层潜在层​58冰山理论：显性素质与隐性素质​冰山理论：显性素质与隐性素质​59成功创业的关键因素1.好的身体:月2.善于理财：贝3.平凡的心态：凡4.超强的说服力：口5.居安思危：亡​成功创业的关键因素1.好的身体:月​60赢​赢​61(2)师资学院派师资（兼职VS专职）实践型师资（兼职VS专职）​(2)师资学院派师资（兼职VS专职）​62(3)课程意识教育课程通识教育课程职业教育课程​(3)课程意识教育课程​63(4)实训实践实训：全真VS仿真--思路1：创业计划书--思路2：创业生涯规划--思路3：企业经营模拟实践：学生创业俱乐部​(4)实训实践实训：全真VS仿真​64组织持续性：创业教育指导委员会

1.就业中心2.教务处3.经管学院4.团委（协会）5.校产办6.校友办​组织持续性：创业教育指导委员会1.就业中心​652.协调结构的角色:社会企业者的角色（SocialEntrepreneur）2.1社会使命优先（SocialMissionFirst）2.2共同事业需要创业思维（EntrepreneuralthinkingforCommonGood）2.3好事办好需要干得好的人。（Doinggood&Doingwell&GoodDoer.​2.协调结构的角色:社会企业者的角色（SocialEnt66观点123人才以用为本！教育以人为本！创业以创新为本！2.1SocialMissionFirst​观点123人才以用为本！教育以人为本！创业以创新为本！2.1672.2共同事业需要创业思维

2.2.1多赢的平台构建“multi-win”platform(KeystakeholdersGroup)inanentrepreneurialManner(1)起步阶段（InitiatingStage）---发起人（Founder）Fundraiserandresourceleveragerorganizer（筹集资金和资源整合者）(2)GrowthStage—CoordinatorandSupervisor（成长阶段---协调人和监督人）

​2.2共同事业需要创业思维​68Cont.

2.2.3按照市场机制雇佣最好的做事人Hiringthebestgooddoersfordoinggoodaccordingtomaketingmechanism;​Cont.2.2.3按照市场机制雇佣最好的做事69Cont.(三）发展创业型的教学实践。

要求教学方法从传统的讲授模式（主要关注“学什么”）向体验教学转变（主要关注“为什么而学”），强调干中学，学中干（learningbyparticipating,learningbydoing(learningbybeing)​Cont.(三）发展创业型的教学实践。​70Cont.

Tellme……IforgetShowme……IrememberInvolveme……Iunderstand​Cont.Tellme……Iforget​71案例分享：KAB中国项目KAB项目管理委员会

---KAB师资培训中心（北航）---KAB全国推广办（中国青年报）---KAB创业教育（中国）研究所（中青院）​案例分享：KAB中国项目KAB项目管理委员会​721.KAB管理机构3.KAB研究机构2.KAB培训机构4.KAB全国推广办“KABcan’tflywithonewing.”​1.KAB管理机构3.KAB