《树之歌》教学设计一起来唱保护动物《拍手歌》

《树之歌》教学设计一起来唱保护动物《拍手歌》真实情境：举办歌唱“大自然”比赛学习任务：梳理汉字规律识字写字，会唱《拍手歌》教学过程一、激趣导入，初步感知。同学们，大自然的歌声多么美妙，这节课就让我们走进动物世界，和小动物们一起唱，齐读课题《拍手歌》。（声音可真响亮！）既然是拍手歌那咱们拍着手读读这篇课文吧！（又响亮，又整齐）二、熟读课文，字词熟记2.顺读句子。看这些句子从儿歌里跑出来啦，你还认识他们吗？（出示单个句子）离开了课文大家也会读，你们可真了不起。3.读重点词语。读了课文你一定发现这篇课文跟什么有关？（动物）所以这首儿歌里藏着许多小动物，你在书上把这些动物的名字圈出来，（都找到了哪些小动物呀？有贴动物图片）全部找到的举手？来一起喊出他们的名字吧！你们认识这么多动物。真不错，那你帮这些词语找到他们的小主人吗？一个都不错，掌声响起来！你来和他们交朋友，齐读词语。（大家真会读词语，这都难不住你们。）5.小结。词语会读了，再回到课文一定能读得很好，来，齐读。三、探秘新奇，理解课文1.现在我要真正的看看你是否读懂了，看图，你想到那句话了？出现孔雀锦鸡，“孔雀锦鸡是伙伴”——为什么“孔雀、锦鸡”是伙伴？因为它们长得很像，羽毛都很艳丽，尾巴特别长，总喜欢一起玩耍。（你真善于观察，读懂了这句话）1）“锦鸡”的“锦”。这个字读“锦”：怎么记住他？你来说说看，老师也有办法，你瞧：左边的“金字旁”，像金子一样闪光。右边的这个字读“帛”是丝绸品。锦的意思就是艳丽，色彩很漂亮。再看图片上锦鸡的羽毛和这些丝绸制品的颜色是不多彩美丽？识记生字的诀窍很多，看偏旁、看图片都是很好的办法，请把这两个识字法宝记牢。2.出示雄鹰图？“雄鹰飞翔云彩间”瞧，雄鹰飞的多高，都飞到了白云上面了，飞到了云彩间真的是太新奇了！再来看，这句话“天空雁群会写字”你看看图，帮老师解答一下，联系《秋天》这篇课文内容：一会儿排成了一个“人”；一会儿排成了一个“一”。“一”字形鸟儿也知道团结在一起的力量大。（你们也是一个团结的班集体）3.出现老虎，你又想到那句话啦？“丛林深处有猛虎”谁来做个猛虎的动作，可真威武！来让我做着老虎的动作读！读出了老虎的凶猛！4.听，谁来了？播放黄鹂、百灵鸟的鸣叫音频，在聆听中感受它们在唱歌比赛。听，它们的声音多么清脆，多么美妙。指名读：你读，你的声音像黄鹂一样清脆；你的是声音想百灵鸟一样动听呢！5.你们唱的这么动听，小熊猫也来啦，为这两幅图配上一句歌词，“竹林熊猫在嬉戏”。（非常准确）同学们想象一下，竹林里的熊猫都在做什么呢？它们有的在爬树，有的在吃竹子，有的在打滚，有的在树上睡觉，还有的在散步，也有的在和自己的宝宝玩，熊猫像这样开心的玩耍就是叫嬉戏。心情如何？来想象画面带着表情读，看你们那么开心的样子，真是无忧无虑呀！四、偏旁识字巩固书写1.偏旁识字。看，老师请了几个小动物到大屏幕来了，你观察一下他们的名字，有没有什么发现。“雀、鹰、雁”都有一个相同的部件，读“隹”，为什么这三个字都有隹，你再来看看三个字跟什么都关，对呀，由此我们可以准确判断出这个隹字的意思也跟鸟有关！（呀，你知不知道，你们已经发现了我们祖先造字的秘密呀！）你再来看看这个隹字的甲骨文，像什么？老师告诉你，“隹”就是代表短尾鸟。现在我们知道很多跟鸟有关的字有“隹”，还有很多鸟类有鸟字旁。你看看与鸟有关的词你想到了哪些。（鸡、鸭、鹅）。这个发现真的了不起。同学们，学习到这里，我们不仅要认识这个字，还要发现汉字的规律，探究汉字的规律，这是二年级的孩子要学会的。中国的汉字真神奇，用偏旁就能表达意思，这节课的要认识的生字全在这里啦，你会读吗？（齐读）去掉拼音还会读吗？（开火车读）打乱顺序还会读（开火车读）我们来做游戏，抢读（谁会读，谁就站起来读）（识字本领真高呀！）2.写字+评价。我们再来看看这节课要求会写的字，首先我们用手书空一下，看看哪个字难写。“深、熊”。写好字有评价标准：书写正确、大小合适、注意结构。看看这个字结构要注意左窄右宽，关键笔画有吗？这个发现了不起，我们一起伸出手来写这个字，注意左窄右宽，关键笔画要写好，来伸出你的小手，老师写，你跟着书空读笔画。再来看这个“熊”字，虽然笔画比较多，但是写起来并不难，先看结构（上下），上面的4个部件紧凑一点，均匀的分布在竖中线两侧，四点底稳稳地托住了上面的部分，“火”字做下面的时候，就变成了四点底，这四个点，注意方向不同，间隔距离要均匀你看，这个“熊”字多像一堆熊熊燃烧的火焰，下面的四点底代表火焰，上面的象形好比燃烧的柴。来我们一起来写。评：我们一起来看看这位同学写的字，先来看看正确这颗星能不能得到，大小合不合适，结构呢？你来说说你给你同桌几颗星，为什么？你也在你的练习卡上把这两个字，描一个写一个。（我们来评一评她写的这两个字。你是小小书法家，你的点评也很精彩。来，我们自己指着这一课的字，用手指着边画，边组词）下面，我们把这些生字送到生字卡片中。全部写对举手，真了不起，下课，小组长把字卡收起来，五、发现规律熟读成诵我们要达到唱歌比赛的水平，不仅能记住里面的生字，还得记住歌词，记住歌词有妙招，大家来看看这首儿歌，这么长，但是里面有规律，你发现这首拍手歌的秘密了吗？发现一：每一句结构相同、节奏相同。发现二：从“你拍一”到“你拍十”。发现三：除第二节，每一节读起来都押韵。朗朗上口，你发现这个规律发真是太了不起了，正是因为有了这些特点，所以唱起来才这么动听呢！你们真会思考问题！发现规律之后，我们试试能不能根据老师的提示背出来。还得唱出节奏