阅读第44课时-文学类文本阅读(六)-课堂讲本课件-福建省中考语文总复习

第44课时文学类文本阅读（六）第44课时文学类文本阅读（六）目录考点点拨01技巧点拨0203福建4年中考聚焦目录考点点拨01技巧点拨0203福建4年中考聚焦考点点拨01·考点12：赏析词语2020.12（1）、2019.13（1）、2018.12（2）、2017.12（1）·考点13：赏析句子2020.12(2)、2019.13(2)、2018.12(1)·考点14：赏析语言特点2019.10、2018.10·考点15：谈启示、感悟、看法2019.10考点点拨01·考点12：赏析词语2020.12（1）、201·孔乙己(节选)·故乡(节选)技巧点拨02·孔乙己(节选)·故乡(节选)技巧点拨02【教材范例】(1)[七下P60《老王》“思考探究”第四题]联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。①我们当然不要他减半收费。(一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？)题型四：语言赏析类考点12：赏析词语[2020.12(1)、2019.13(1)、2018.12(2)、2017.12(1)]··【教材范例】题型四：语言赏析类考点12：赏析词语[2020.②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？)③我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”(“我”为什么这么说？)···········阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。··参考答案：①顺理成章的情况下说“当然”，这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。②“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：①顺理成章的情况下说“当然”，这里表明作者一家之前③“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习③“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我(2)[八下P103《在长江源头各拉丹冬》“积累拓展”第四题第1小题]联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？)阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(2)[八下P103《在长江源头各拉丹冬》“积累拓展”第四题参考答案：“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么；“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，【常考题型】(1)[2020福建第12题第(1)题]结合语境，按照要求赏析。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)(2)[2019福建第13题第(1)题]结合语境，按照要求赏析。很幸运，“抢”到了卧铺票。(赏析加点词语)···阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【常考题型】···阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂(3)[2018福建第12题第(2)题]结合语境，按照要求赏析。高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。(赏析加点词语)····阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(3)[2018福建第12题第(2)题]结合语境，按照要求赏(4)[2017福建第12题第(1)题]阅读文中画线的句子，按要求回答问题。“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”一句中，加点词有什么作用？请简要说明。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(4)[2017福建第12题第(1)题]阅读文中画线的句子，【方法指导】(1)赏析词语角度：本义＋语境义＋用法＋效果＋写出了……(内容)＋表现(达)了……(情感、主题、形象)(2)第一步，分析词语的本义和语境义。(3)第二步，判断是否采用了一些写作手法，如修辞手法；是否有褒义词贬用、大词小用等情况；词性是什么，如动词、副词、形容词等。(4)第三步，分析所表达的内容和表达效果。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【方法指导】阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课【教材范例】(1)[七上P8《济南的冬天》“积累拓展”第三题]品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。①一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？考点13：赏析句子[2020.12(2)、2019.13(2)、2018.12(1)]阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【教材范例】考点13：赏析句子[2020.12(2)、201②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他参考答案：①“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法，把山水比成人，具有人一样的动作，“睡着”和“唤醒”增添了趣味性，几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。②山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心，这是拟人的写法，表达了作者对济南的山的热爱。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：①“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法③“害了羞”赋予了雪以人的情感，写出了夕阳映射下的雪景，更加富有美感。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习③“害了羞”赋予了雪以人的情感，写出了夕阳映射下的雪景，更加(2)[九下P13《海燕》“积累拓展”第四题(节选)]品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(2)[九下P13《海燕》“积累拓展”第四题(节选)]品味下参考答案：①这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：①这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比②这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习②这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭人【常考题型】(1)[2020福建第12题第(2)题]结合语境，按照要求赏析。李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。(赏析句子)(2)[2019福建第13题第(2)题]结合语境，按照要求赏析。女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子)阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【常考题型】阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课(3)[2018福建第12题第(1)题]结合语境，按照要求赏析。高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。(赏析画线句子)阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(3)[2018福建第12题第(1)题]结合语境，按照要求赏【方法指导】(1)从修辞角度赏析：运用了什么修辞手法＋写出了什么＋表达了什么＋有什么效果。(2)从人物描写角度赏析：运用了什么描写＋生动形象地写出了什么＋表现了什么＋表达了什么。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【方法指导】阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课(3)从环境描写角度赏析：描写了什么景色＋渲染了什么氛围＋烘托了什么心情＋表现了怎样的人物形象＋为情节发展做铺垫/推动情节发展＋突出什么主题。(4)从句子的其他角度进行赏析。如句式(长短句、对仗、双重否定句、倒装句)、语言特色、用词等。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(3)从环境描写角度赏析：描写了什么景色＋渲染了什么氛围＋烘考点14：赏析语言特点[2019.10、2018.10]【教材范例】[八上P76《背影》“积累拓展”第四题]本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。①回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习考点14：赏析语言特点[2019.10、2018.10]【教②他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。③我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。②他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座④他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。④他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐参考答案：①语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。②作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定”椅子，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉参考答案：①语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。③作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”常，却表现出“我”心中并不平静的感情。④这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。常，却表现出“我”心中并不平静的感情。【方法指导】(1)发现句子或语段与众不同之处。(2)根据以下“赏析语言常见角度”对句子或语段的语言特点进行辨别。①特殊句式：整散句、长短句、四字句等句式的组合。②遣词造句：叠字、叠词、动词、拟声词、形容词、量词等的运用。【方法指导】③语言风格：或朴素自然，流畅简净；或风趣幽默，夸张讽刺；或富有哲理，含蓄深沉；或口语，或方言，或书面语，或文言，等等。④表现手法：如白描、渲染、动静结合、虚实结合、用典等。⑤表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明的综合运用，如夹叙夹议。(3)结合相应的语言特点进行赏析。③语言风格：或朴素自然，流畅简净；或风趣幽默，夸张讽刺；或富【技巧点拨】孔乙己(节选)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人【技巧点拨】孔乙己(节选)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。……孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书……他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。……(孔乙己)便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……(一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？)(孔乙己)便排出九文大钱。答题步骤：答题步骤：【教材范例】(1)[七下P59《老王》“思考探究”第一题]读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？题型五：拓展探究类考点15：谈启示、感悟、看法[2019.10]【教材范例】题型五：拓展探究类考点15：谈启示、感悟、看法[参考答案：人道关怀体现的是以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。这参考答案：人道关怀体现的是以人为本，尊重和保护个体生命、个体也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每(2)[七下P107《紫藤萝瀑布》“思考探究”第三题]结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。参考答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。(2)[七下P107《紫藤萝瀑布》“思考探究”第三题]结合自【常考题型】(1)[2019福建第10题]下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。)(2)[2020天水第28题]读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？【常考题型】(3)[2020宁波第9题]寓言是寄寓着道理的故事，往往批判了某一种社会现象或某一类人物，让读者通过反思获得启迪。阅读本则寓言，结合故事情节和形象，联系生活现象，谈谈你获得的启示。(3)[2020宁波第9题]寓言是寄寓着道理的故事，往往批判【方法指导】(1)审清题干，找准指向。(2)紧扣文本，明确观点。(3)有理有据，自圆其说。(4)联系实际，分点作答。【方法指导】【技巧点拨】我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。……我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。故乡(节选)【技巧点拨】我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。联系生活，结合原文，说说文中画线句子对你有什么启示。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂答题步骤：答题步骤：03福建4年中考聚焦03福建4年中考聚焦【2018•福建•22分】阅读下面的文字，完成1—5题。请同学们看《点拨中考》第185、186页第(1)-(5)题。(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)(

)A．文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。B．第⑥段王总工程师诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。【2018•福建•22分】阅读下面的文字，完成1—5题。请C．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。D．文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。【点拨】文章并不是在叙事的基础上抒情、议论，而是夹叙夹议，语言朴素，充满哲理。故选D。【答案】DC．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。【(2)第②段在文中有什么作用？请简要分析。(4分)【效果作用类之分析段落、词语的作用，参见第43课时】紧承上文【结构】；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比【内容】。【本课时考点：语言赏析类之赏析语言特点】(2)第②段在文中有什么作用？请简要分析。(4分)【效果作用(3)结合语境，按照要求赏析。(6分)··高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。··(3)结合语境，按照要求赏析。(6分)··高粱擎起硕大的锣鼓示例：运用比喻、拟人的修辞手法【形】，将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出了高粱穗的饱满【容】；“擎”赋予高粱人的动作，生动地写出了高粱的壮硕【容】。①赏析画线句子。(3分)【本课时考点：语言赏析类之赏析句子】示例：运用比喻、拟人的修辞手法【形】，将高粱穗比作硕大的锣鼓②赏析加点词语。(3分)【本课时考点：语言赏析类之赏析词语】示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态，“飘落”写出了珍鸟的轻盈【容】，给秋熟图景增添了生机【意】。②赏析加点词语。(3分)【本课时考点：语言赏析类之赏析词语】(4)第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。(3分)【概括分析类之分析情感，参见第41课时】沉重的历史已经过去【条】；中华人民共和国治黄成绩显著【条】；新洲的美好前景指日可待【条】。(4)第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地(5)作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。(6分)【含义理解类之理解词句含义，参见第42课时】来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华【表】；凝结着中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感【里】；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力【里】。(5)作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。(6分)第44课时文学类文本阅读（六）第44课时文学类文本阅读（六）目录考点点拨01技巧点拨0203福建4年中考聚焦目录考点点拨01技巧点拨0203福建4年中考聚焦考点点拨01·考点12：赏析词语2020.12（1）、2019.13（1）、2018.12（2）、2017.12（1）·考点13：赏析句子2020.12(2)、2019.13(2)、2018.12(1)·考点14：赏析语言特点2019.10、2018.10·考点15：谈启示、感悟、看法2019.10考点点拨01·考点12：赏析词语2020.12（1）、201·孔乙己(节选)·故乡(节选)技巧点拨02·孔乙己(节选)·故乡(节选)技巧点拨02【教材范例】(1)[七下P60《老王》“思考探究”第四题]联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。①我们当然不要他减半收费。(一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？)题型四：语言赏析类考点12：赏析词语[2020.12(1)、2019.13(1)、2018.12(2)、2017.12(1)]··【教材范例】题型四：语言赏析类考点12：赏析词语[2020.②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。(“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？)③我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”(“我”为什么这么说？)···········阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。··参考答案：①顺理成章的情况下说“当然”，这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。②“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：①顺理成章的情况下说“当然”，这里表明作者一家之前③“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习③“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我(2)[八下P103《在长江源头各拉丹冬》“积累拓展”第四题第1小题]联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？)阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(2)[八下P103《在长江源头各拉丹冬》“积累拓展”第四题参考答案：“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，令人不知该看什么；“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，【常考题型】(1)[2020福建第12题第(1)题]结合语境，按照要求赏析。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)(2)[2019福建第13题第(1)题]结合语境，按照要求赏析。很幸运，“抢”到了卧铺票。(赏析加点词语)···阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【常考题型】···阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂(3)[2018福建第12题第(2)题]结合语境，按照要求赏析。高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。(赏析加点词语)····阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(3)[2018福建第12题第(2)题]结合语境，按照要求赏(4)[2017福建第12题第(1)题]阅读文中画线的句子，按要求回答问题。“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”一句中，加点词有什么作用？请简要说明。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(4)[2017福建第12题第(1)题]阅读文中画线的句子，【方法指导】(1)赏析词语角度：本义＋语境义＋用法＋效果＋写出了……(内容)＋表现(达)了……(情感、主题、形象)(2)第一步，分析词语的本义和语境义。(3)第二步，判断是否采用了一些写作手法，如修辞手法；是否有褒义词贬用、大词小用等情况；词性是什么，如动词、副词、形容词等。(4)第三步，分析所表达的内容和表达效果。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【方法指导】阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课【教材范例】(1)[七上P8《济南的冬天》“积累拓展”第三题]品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。①一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？考点13：赏析句子[2020.12(2)、2019.13(2)、2018.12(1)]阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【教材范例】考点13：赏析句子[2020.12(2)、201②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他参考答案：①“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法，把山水比成人，具有人一样的动作，“睡着”和“唤醒”增添了趣味性，几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。②山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心，这是拟人的写法，表达了作者对济南的山的热爱。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：①“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的手法③“害了羞”赋予了雪以人的情感，写出了夕阳映射下的雪景，更加富有美感。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习③“害了羞”赋予了雪以人的情感，写出了夕阳映射下的雪景，更加(2)[九下P13《海燕》“积累拓展”第四题(节选)]品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。②海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(2)[九下P13《海燕》“积累拓展”第四题(节选)]品味下参考答案：①这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习参考答案：①这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比②这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习②这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭人【常考题型】(1)[2020福建第12题第(2)题]结合语境，按照要求赏析。李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。(赏析句子)(2)[2019福建第13题第(2)题]结合语境，按照要求赏析。女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子)阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【常考题型】阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课(3)[2018福建第12题第(1)题]结合语境，按照要求赏析。高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。(赏析画线句子)阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(3)[2018福建第12题第(1)题]结合语境，按照要求赏【方法指导】(1)从修辞角度赏析：运用了什么修辞手法＋写出了什么＋表达了什么＋有什么效果。(2)从人物描写角度赏析：运用了什么描写＋生动形象地写出了什么＋表现了什么＋表达了什么。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习【方法指导】阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课(3)从环境描写角度赏析：描写了什么景色＋渲染了什么氛围＋烘托了什么心情＋表现了怎样的人物形象＋为情节发展做铺垫/推动情节发展＋突出什么主题。(4)从句子的其他角度进行赏析。如句式(长短句、对仗、双重否定句、倒装句)、语言特色、用词等。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习(3)从环境描写角度赏析：描写了什么景色＋渲染了什么氛围＋烘考点14：赏析语言特点[2019.10、2018.10]【教材范例】[八上P76《背影》“积累拓展”第四题]本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。①回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习阅读第44课时文学类文本阅读（六）课堂讲本课件—福建省中考语文总复习考点14：赏析语言特点[2019.10、2018.10]【教②他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。③我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。②他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座④他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。④他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐参考答案：①语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。②作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定”椅子，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉参考答案：①语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。③作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”常，却表现出“我”心中并不平静的感情。④这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。常，却表现出“我”心中并不平静的感情。【方法指导】(1)发现句子或语段与众不同之处。(2)根据以下“赏析语言常见角度”对句子或语段的语言特点进行辨别。①特殊句式：整散句、长短句、四字句等句式的组合。②遣词造句：叠字、叠词、动词、拟声词、形容词、量词等的运用。【方法指导】③语言风格：或朴素自然，流畅简净；或风趣幽默，夸张讽刺；或富有哲理，含蓄深沉；或口语，或方言，或书面语，或文言，等等。④表现手法：如白描、渲染、动静结合、虚实结合、用典等。⑤表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明的综合运用，如夹叙夹议。(3)结合相应的语言特点进行赏析。③语言风格：或朴素自然，流畅简净；或风趣幽默，夸张讽刺；或富【技巧点拨】孔乙己(节选)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人【技巧点拨】孔乙己(节选)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。……孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书……他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。……(孔乙己)便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……(一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？)(孔乙己)便排出九文大钱。答题步骤：答题步骤：【教材范例】(1)[七下P59《老王》“思考探究”第一题]读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？题型五：拓展探究类考点15：谈启示、感悟、看法[2019.10]【教材范例】题型五：拓展探究类考点15：谈启示、感悟、看法[参考答案：人道关怀体现的是以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。这参考答案：人道关怀体现的是以人为本，尊重和保护个体生命、个体也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每(2)[七下P107《紫藤萝瀑布》“思考探究”第三题]结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。参考答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极