【新教材】念奴娇赤壁怀古课件-学年语文统编版必修上册

念奴娇·赤壁怀古苏轼念奴娇·赤壁怀古苏轼1学习任务：1.学会鉴赏诗词的方法。2.能够客观地评价作者。3.学写诗词类的文学短评。学习任务：1.学会鉴赏诗词的方法。2任务一鉴赏诗词任务一3古诗词鉴赏方法之一：了解作者，考察背景古诗词鉴赏方法之一：了解作者，考察背景4【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册5了解作者苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。了解作者苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子6坎坷的一生

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州

“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”坎坷的一生京城---杭州---密州---徐州---湖州---7写作背景

此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。写作背景此词是苏轼的代表作之一，写于8古诗词鉴赏方法之二：从题目入手，了解内容古诗词鉴赏方法之二：从题目入手，了解内容9

念奴娇赤壁怀古

写景抒情（词牌）（题目）【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册念奴娇赤壁怀古写景抒情（词牌）（题10题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。

【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因11古诗词鉴赏方法之三：反复诵读，整体感知【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册古诗词鉴赏方法之三：反复诵读，整体感知【新教材】9念奴娇赤12整体感知哪些句子写赤壁，哪些言怀古？

上阕：描写赤壁之景

下阕：抒发怀古之情【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册整体感知哪些句子写赤壁，哪些言怀古？上阕：描写赤壁之景

下阕13寻找意象，体会意境古诗词鉴赏方法之四：【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册寻找意象，体会意境古诗词鉴赏方法之四：【新教材】9念奴娇赤14这首词的上阙哪几句写景，并分析其修辞手法。乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。（拟人、比喻、夸张）如用“千堆雪”比喻“巨浪”。

【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册这首词的上阙哪几句写景，并分析其修辞手法。乱石穿空，惊涛拍案15大江、乱石、惊涛、千堆雪作者具体选用了哪些意象?【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册大江、乱石、惊涛、千堆雪作者具体选用了哪些意象?【新教材】16品析鉴赏

苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大？炼字【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册品析鉴赏苏轼是怎样把赤壁的壮17拍卷波涛力度之大波涛气势之大【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册拍卷波涛力度波涛气势之大【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—18拓展：体会“卷”的妙处“卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪最美的形态描写出来，而波浪最美的形态就像卷起一张白纸的样子。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。—杜甫“帘卷西风，人比黄花瘦”——李清照【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册拓展：体会“卷”的妙处“卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波19乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人视觉听觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画全文赏析提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册乱：山崖的险怪夸张视觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画全文赏析提问20

石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的21品析鉴赏

苏轼把赤壁之景写的如此壮美，写景有什么作用呢？大江乱石惊涛千古

为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。

空间壮阔时间悠久【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册品析鉴赏苏轼把赤壁之景写的如22【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语23【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语24品析鉴赏

“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？过渡，由写景过渡到写人【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册品析鉴赏“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起25古诗词鉴赏方略之五：分析形象，把握情感古诗词鉴赏方略之五：分析形象，把握情感26这首词的下阙写了什么了什么人和事？

周瑜在赤壁之战中气宇不凡，指挥若定，用兵如神的事迹。

这首词的下阙写了什么了什么人和事？

周瑜27刘备关羽张飞曹操张飞刘备关羽张飞曹操张飞28

一时多少豪杰为什么只写周瑜？一时多少豪杰为什么只写周瑜？29小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒羽扇纶巾——儒雅斯文谈笑间——作战指挥若定强虏灰飞烟灭——足智多谋捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）捕捉有关描写周瑜的句子，并30

江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料。故国神游，多情应笑我，早生华发。江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是31

合作探究

作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册合作探究【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上32苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使33采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相34（2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建工立业的感伤。两鬓花白，非但无建树，反而贬官黄州，不免感慨万分，悲从中来。怀古思今，对比反差强烈。词的下阙塑造的周瑜是一个怎样的形象？在所观眼前之景与所思之历史人事中，作者抒发了什么样的一己之怀？（1）周瑜年轻有为、英俊儒雅、从容镇定、功成名就、春风得意。

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册（2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建工立业的感伤。35任务二正确评价作者【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册任务二【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【36东汉后期，官僚士大夫中出现了一种品评人物的风气，称为“清议”。这些官僚士大夫以太学为中心，希望通过“清议”，表达自己对现实统治的不满，希望引起统治者的重视，来挽救外戚和宦官专权下走向覆灭的东汉王朝。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册东汉后期，官僚士大夫中出现了一种品评人物的风气，称为“清议”37人生如梦，一尊还酹江月。有人说，此句是作者“今朝有酒今朝醉”的消极哀叹。又有人认为是作者和全词一脉相承，进一步抒发追求“积极向上的梦境”的雄心。人生态度

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册人生如梦，一尊还酹江月。有人说，此句是作者“今朝有酒今朝醉”38作者在词中流露出的人生态度

豪放中见旷达苍凉中见洒脱【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册作者在词中流露出的人生态度豪放中见旷达【新教材】念奴娇赤壁39

旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在40归纳总结

《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。

另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册归纳总结《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放41任务三学写文学短评【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册任务三【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【42一、文学短评的概念阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。它的任务，主要是分析作品的内容、语言和表达技巧。所以考试命题时，一般要求高中生写文学评论，大都是写文学短评。这种文学短评虽然“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”，篇幅短小，它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。所以也有人称它为鉴赏短文，高中生写文学短评，通常是针对诗歌、散文、小说的鉴赏评论。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册一、文学短评的概念【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编43二、文学短评的写作角度1.作者情感、主题及表现手法。作者情感是什么，表达了怎样的主题思想，这个主题表现的怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情。分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、开门见山、画龙点睛、卒章显志、以小见大）。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描手法呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，而白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。2.作品的形象。一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样的社会现实。二是简要分析人物主要的性格特征。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册二、文学短评的写作角度【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文443.作品的艺术手法。（1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、前后照应等；（3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。修辞手法主要指：比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等修辞格（积极修辞）和整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、立体感强（消极修辞）等语言特色。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册3.作品的艺术手法。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统454.作品的构思技巧。（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；（2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；（3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；（4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；（5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；（6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。其实，文学短评类似于文学鉴赏，同学们从鉴赏的角度入手，鉴赏的内容就是文学短评的内容，在写作时只要求选其一点来写就行。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册4.作品的构思技巧。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统46练笔写一篇关于《念奴娇˙赤壁怀古》的文学短评。200字左右。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册练笔写一篇关于《念奴娇˙赤壁怀古》的文学短评。2047念奴娇·赤壁怀古苏轼念奴娇·赤壁怀古苏轼48学习任务：1.学会鉴赏诗词的方法。2.能够客观地评价作者。3.学写诗词类的文学短评。学习任务：1.学会鉴赏诗词的方法。49任务一鉴赏诗词任务一50古诗词鉴赏方法之一：了解作者，考察背景古诗词鉴赏方法之一：了解作者，考察背景51【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册52了解作者苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。了解作者苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子53坎坷的一生

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州

“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”坎坷的一生京城---杭州---密州---徐州---湖州---54写作背景

此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。写作背景此词是苏轼的代表作之一，写于55古诗词鉴赏方法之二：从题目入手，了解内容古诗词鉴赏方法之二：从题目入手，了解内容56

念奴娇赤壁怀古

写景抒情（词牌）（题目）【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册念奴娇赤壁怀古写景抒情（词牌）（题57题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。

【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因58古诗词鉴赏方法之三：反复诵读，整体感知【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册古诗词鉴赏方法之三：反复诵读，整体感知【新教材】9念奴娇赤59整体感知哪些句子写赤壁，哪些言怀古？

上阕：描写赤壁之景

下阕：抒发怀古之情【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册整体感知哪些句子写赤壁，哪些言怀古？上阕：描写赤壁之景

下阕60寻找意象，体会意境古诗词鉴赏方法之四：【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册寻找意象，体会意境古诗词鉴赏方法之四：【新教材】9念奴娇赤61这首词的上阙哪几句写景，并分析其修辞手法。乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。（拟人、比喻、夸张）如用“千堆雪”比喻“巨浪”。

【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册这首词的上阙哪几句写景，并分析其修辞手法。乱石穿空，惊涛拍案62大江、乱石、惊涛、千堆雪作者具体选用了哪些意象?【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册大江、乱石、惊涛、千堆雪作者具体选用了哪些意象?【新教材】63品析鉴赏

苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大？炼字【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册品析鉴赏苏轼是怎样把赤壁的壮64拍卷波涛力度之大波涛气势之大【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册拍卷波涛力度波涛气势之大【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—65拓展：体会“卷”的妙处“卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪最美的形态描写出来，而波浪最美的形态就像卷起一张白纸的样子。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。—杜甫“帘卷西风，人比黄花瘦”——李清照【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册拓展：体会“卷”的妙处“卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波66乱：山崖的险怪穿：山峰的高耸惊：巨浪的汹涌拍：怒涛的力度卷：波涛的强劲有力夸张比喻拟人视觉听觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画全文赏析提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册乱：山崖的险怪夸张视觉雄伟壮丽、气势恢宏江山如画全文赏析提问67

石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地耸入云霄，夕阳的68品析鉴赏

苏轼把赤壁之景写的如此壮美，写景有什么作用呢？大江乱石惊涛千古

为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。

空间壮阔时间悠久【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册品析鉴赏苏轼把赤壁之景写的如69【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语70【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语71品析鉴赏

“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？过渡，由写景过渡到写人【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册【新教材】9念奴娇赤壁怀古课件—2020-2021学年语文统编版必修上册品析鉴赏“江山如画，一时多少豪杰。”在词中起72古诗词鉴赏方略之五：分析形象，把握情感古诗词鉴赏方略之五：分析形象，把握情感73这首词的下阙写了什么了什么人和事？

周瑜在赤壁之战中气宇不凡，指挥若定，用兵如神的事迹。

这首词的下阙写了什么了什么人和事？

周瑜74刘备关羽张飞曹操张飞刘备关羽张飞曹操张飞75

一时多少豪杰为什么只写周瑜？一时多少豪杰为什么只写周瑜？76小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）雄姿英发——英俊潇洒羽扇纶巾——儒雅斯文谈笑间——作战指挥若定强虏灰飞烟灭——足智多谋捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托）捕捉有关描写周瑜的句子，并77

江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看二人的对比资料。故国神游，多情应笑我，早生华发。江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是78

合作探究

作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册合作探究【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上79苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使（虚职）际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发人生幸福美满屡遭不幸怀古伤今

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册苏轼内心解读周瑜苏轼建功年龄34岁47岁职务东吴都督团练副使80采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相81（2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建工立业的感伤。两鬓花白，非但无建树，反而贬官黄州，不免感慨万分，悲从中来。怀古思今，对比反差强烈。词的下阙塑造的周瑜是一个怎样的形象？在所观眼前之景与所思之历史人事中，作者抒发了什么样的一己之怀？（1）周瑜年轻有为、英俊儒雅、从容镇定、功成名就、春风得意。

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册（2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建工立业的感伤。82任务二正确评价作者【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册任务二【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【83东汉后期，官僚士大夫中出现了一种品评人物的风气，称为“清议”。这些官僚士大夫以太学为中心，希望通过“清议”，表达自己对现实统治的不满，希望引起统治者的重视，来挽救外戚和宦官专权下走向覆灭的东汉王朝。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册东汉后期，官僚士大夫中出现了一种品评人物的风气，称为“清议”84人生如梦，一尊还酹江月。有人说，此句是作者“今朝有酒今朝醉”的消极哀叹。又有人认为是作者和全词一脉相承，进一步抒发追求“积极向上的梦境”的雄心。人生态度

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册人生如梦，一尊还酹江月。有人说，此句是作者“今朝有酒今朝醉”85作者在词中流露出的人生态度

豪放中见旷达苍凉中见洒脱【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册作者在词中流露出的人生态度豪放中见旷达【新教材】念奴娇赤壁86

旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。

【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在87归纳总结

《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。

另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册归纳总结《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放88任务三学写文学短评【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册任务三【新教材】念奴娇赤壁怀古课件—学年语文统编版必修上册【89一、文学短评的概念阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。它的任务，主要是分析作品的内容、语言和表达技巧。所以考试命题时，一般要求高中生写文学评论，大都是写文学短评。这种文学短评虽然“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”，篇幅短小，它也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。所以也有人称它为鉴赏短文，高中生写文学短评，通常