中考作文提升的四字诀-好作文是评改出来的课件

中考作文提升的四字诀

——好作文是评改出来的中国石家庄2020.10.17.中考作文提升的四字诀1徐建寿老师：北京大学成功家庭教育课题组核心成员江苏电视总台名师大讲堂核心讲师深圳特级教师科研联盟发起人骨干教师、学科带头人、高级心理咨询师、中语会研究员多次获省市级高中语文课堂比赛一等奖国家教育论文一等奖、学生几十人次获全国作文竞赛一等奖在全国两百多所大中学校讲学。。。。。徐建寿老师：北京大学成功家庭教育课题组核心成员201.满分作文是这样教出来的02.满分作文是这样改出来的今日重点提示01.满分作文是这样教出来的02.满分作文是这样改出来的今日3怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风化雨?是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）劝是一种作文方式：用故事（演绎），用推理（德服），

用情思（感怀）?（文体规范）劝是作文语言艺术：修辞、表达方式、语言特色（个性语言）怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风401.劝02.人03.向04.善满分作文指导四字诀01.劝02.人03.向04.善满分作文501劝?01劝?6怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风化雨?是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）劝是一种作文方式：用故事（演绎），用推理（德服），

用情思（感怀）?（文体规范）劝是作文语言艺术：修辞、表达方式、语言特色（个性语言）怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风702人?02人?8怎么理解“人”?在写谁?（身份的确认与整合）写我?我是谁?性别人（男女）（婴、孩、性、人、子）家庭人（成员）（父子、兄妹等）职业人（学生）（工农商学兵政党。。。）社会人（公民）（命运共同体下的规则）怎么理解“人”?在写谁?（身份的确认与整合）写我?9怎么理解“人”?为了谁?写给谁看?同学、朋友、同龄人?家长、老师、社会人?谁与谁，谁的谁?针对谁?怎么理解“人”?为了谁?写给谁看?10一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风化雨?勤奋、自信、付出、上进、责任、自律满分作文是这样教出来的怎么理解“劝”?关于记叙文的表达要素怎么理解“向”?方向：作文目标（中心思想）劝是一种作文方式：用故事（演绎），用推理（德服），是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）成才体系：习得一技之长，立足于世间多次获省市级高中语文课堂比赛一等奖让学生带着灵魂去写作作文的目的是教化与警醒深圳特级教师科研联盟发起人方向：作文目标（中心思想）在全国两百多所大中学校讲学。身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）怎么理解“劝”?一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。03向?一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。03向?11怎么理解“向”?方向：作文目标（中心思想）写作方案：用故事演绎：记叙文用推理德服：议论文用情思感化：散文一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。怎么理解“向”?方向：作文目标（中心思想）12河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

1、我们是一家人

2、依靠

3、熟悉的味道

4、请为我鼓掌

5、那天，我回家晚了

6、材料作文类方向：作文目标（中心思想）出生平凡，心系天下（画龙点睛型）关于构思作文冲突的三种思路：怎么理解“向”?什么身份的人（身份塑造）：形象方向：作文目标（中心思想）满分作文是这样改出来的满分作文是这样教出来的珍惜当下，努力精进（锦上添花型）社会人（公民）（命运共同体下的规则）作文课程体系教育模型珍惜当下，努力精进（锦上添花型）身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）成才体系：习得一技之长，立足于世间河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

1、我们是一家人

2、依靠

3、熟悉的味道

4、请为我鼓掌

5、那天，我回家晚了

6、材料作文类身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）北京大学成功家庭教育课题组核心成员让学生带着灵魂去写作在全国两百多所大中学校讲学。关于记叙文的表达要素什么时间内：精确什么地方（环境）：准确什么身份的人（身份塑造）：形象用什么方式（看得见、听得到、摸得着、闻得到）：生动想解决什么样的问题，要达到什么样的目标?：主题得到什么样的奖惩和启发?:核心诉求河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

11304善?04善?14怎么理解“善”?性别人的责任

家庭人的美德职业人的道德社会人的公德三德一责体系怎么理解“善”?性别人的责任1505小结：“劝人向善”作文体系的理解与运用05小结：“劝人向善”16孤独、叛逆、抱怨、虚荣、情绪、懒惰什么是学生的自我成长主题?珍惜当下，努力精进（锦上添花型）是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）怎么理解“善”?北京大学成功家庭教育课题组核心成员河北省中考作文常考主题探讨：

二、我与学校（与人相处等类）

1、书香伴我成长

2、我的梦想

3、我的毕业季

4、合唱

5、我想当班长

6、材料作文类满分作文是这样教出来的北京大学成功家庭教育课题组核心成员作文的途径是分享与感悟用什么方式（看得见、听得到、摸得着、闻得到）：生动成才体系：习得一技之长，立足于世间作文的目的是教化与警醒用情思（感怀）?（文体规范）作文批改中的科学亮分很重要噢：

给到学生评分标准！国家教育论文一等奖、学生几十人次获全国作文竞赛一等奖河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

1、我们是一家人

2、依靠

3、熟悉的味道

4、请为我鼓掌

5、那天，我回家晚了

6、材料作文类让学生带着灵魂去写作怎么理解“劝”?身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）01.让学生自己读02.让学生自己改03.让学生自己说04.让学生反复写满分作文是改出来的孤独、叛逆、抱怨、虚荣、情绪、懒惰01.让学生自己读02.让1701.让学生自己读满分作文是改出来的01.让学生自己读满分作文是改出来的1802.让学生自己改满分作文是改出来的02.让学生自己改满分作文是改出来的1903.让学生自己说满分作文是改出来的03.让学生自己说满分作文是改出来的2004.让学生反复写满分作文是改出来的04.让学生反复写满分作文是改出来的21作文课程体系教育模型十二大问题：孤独、叛逆、抱怨、虚荣、情绪、懒惰自私、自卑、迷茫、拖拉、浮躁、没信念十二大素质：信念、梦想、行动力、团队、感恩、习惯勤奋、自信、付出、上进、责任、自律作文课程体系教育模型十二大问题：22关于构思作文冲突的三种思路：身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）珍惜当下，努力精进（锦上添花型）出生平凡，心系天下（画龙点睛型）关于构思作文冲突的三种思路：身处黑暗，心向光明（雪中送23中考中学生自我成长的主题是重中之中什么是学生的自我成长主题?成才体系：习得一技之长，立足于世间成长体系：承担身份责任，面对家庭和社会成熟体系：面对各种困难，都有勇气和方法中考中学生自我成长的主题是重中之中什么是学生的自我成长24让学生带着灵魂去写作作文的目的是教化与警醒作文的途径是分享与感悟作文的唯一手法是：讲故事让学生学会讲故事！！！让学生带着灵魂去写作作文的目的是教化与警醒25作文批改中的科学亮分很重要噢：

给到学生评分标准！！作文批改中的科学亮分很重要噢：

给到26河北省中考作文常考主题探讨：

一、我与自我（认知自我类）

1、翻越那座山

2、那一次，我真————

3、照片里的故事

4、自己决定

5、这就够了

6、材料作文类

河北省中考作文常考主题探讨：

一、我与自我（认知自我类27河北省中考作文常考主题探讨：

二、我与学校（与人相处等类）

1、书香伴我成长

2、我的梦想

3、我的毕业季

4、合唱

5、我想当班长

6、材料作文类

河北省中考作文常考主题探讨：

二、我与学校（与人相处等28河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

1、我们是一家人

2、依靠

3、熟悉的味道

4、请为我鼓掌

5、那天，我回家晚了

6、材料作文类

河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类29河北省中考作文常考主题探讨：

四、我与社会（遵守规则类）

1、谈诚信（那一巴掌）

2、坚守

3、总有一条路适合你

4、干，就完了

5、拨开迷雾

6、材料作文类

河北省中考作文常考主题探讨：

四、我与社会（遵守规则类30谢谢大家谢谢大家31中考作文提升的四字诀

——好作文是评改出来的中国石家庄2020.10.17.中考作文提升的四字诀32徐建寿老师：北京大学成功家庭教育课题组核心成员江苏电视总台名师大讲堂核心讲师深圳特级教师科研联盟发起人骨干教师、学科带头人、高级心理咨询师、中语会研究员多次获省市级高中语文课堂比赛一等奖国家教育论文一等奖、学生几十人次获全国作文竞赛一等奖在全国两百多所大中学校讲学。。。。。徐建寿老师：北京大学成功家庭教育课题组核心成员3301.满分作文是这样教出来的02.满分作文是这样改出来的今日重点提示01.满分作文是这样教出来的02.满分作文是这样改出来的今日34怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风化雨?是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）劝是一种作文方式：用故事（演绎），用推理（德服），

用情思（感怀）?（文体规范）劝是作文语言艺术：修辞、表达方式、语言特色（个性语言）怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风3501.劝02.人03.向04.善满分作文指导四字诀01.劝02.人03.向04.善满分作文3601劝?01劝?37怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风化雨?是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）劝是一种作文方式：用故事（演绎），用推理（德服），

用情思（感怀）?（文体规范）劝是作文语言艺术：修辞、表达方式、语言特色（个性语言）怎么理解“劝”?劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风3802人?02人?39怎么理解“人”?在写谁?（身份的确认与整合）写我?我是谁?性别人（男女）（婴、孩、性、人、子）家庭人（成员）（父子、兄妹等）职业人（学生）（工农商学兵政党。。。）社会人（公民）（命运共同体下的规则）怎么理解“人”?在写谁?（身份的确认与整合）写我?40怎么理解“人”?为了谁?写给谁看?同学、朋友、同龄人?家长、老师、社会人?谁与谁，谁的谁?针对谁?怎么理解“人”?为了谁?写给谁看?41一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。劝是一种作文态度：是咄咄逼人，还是春风化雨?勤奋、自信、付出、上进、责任、自律满分作文是这样教出来的怎么理解“劝”?关于记叙文的表达要素怎么理解“向”?方向：作文目标（中心思想）劝是一种作文方式：用故事（演绎），用推理（德服），是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）成才体系：习得一技之长，立足于世间多次获省市级高中语文课堂比赛一等奖让学生带着灵魂去写作作文的目的是教化与警醒深圳特级教师科研联盟发起人方向：作文目标（中心思想）在全国两百多所大中学校讲学。身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）怎么理解“劝”?一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。03向?一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。03向?42怎么理解“向”?方向：作文目标（中心思想）写作方案：用故事演绎：记叙文用推理德服：议论文用情思感化：散文一句话：用什么行动方案才能达到你想表达的主题。怎么理解“向”?方向：作文目标（中心思想）43河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

1、我们是一家人

2、依靠

3、熟悉的味道

4、请为我鼓掌

5、那天，我回家晚了

6、材料作文类方向：作文目标（中心思想）出生平凡，心系天下（画龙点睛型）关于构思作文冲突的三种思路：怎么理解“向”?什么身份的人（身份塑造）：形象方向：作文目标（中心思想）满分作文是这样改出来的满分作文是这样教出来的珍惜当下，努力精进（锦上添花型）社会人（公民）（命运共同体下的规则）作文课程体系教育模型珍惜当下，努力精进（锦上添花型）身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）成才体系：习得一技之长，立足于世间河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

1、我们是一家人

2、依靠

3、熟悉的味道

4、请为我鼓掌

5、那天，我回家晚了

6、材料作文类身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）北京大学成功家庭教育课题组核心成员让学生带着灵魂去写作在全国两百多所大中学校讲学。关于记叙文的表达要素什么时间内：精确什么地方（环境）：准确什么身份的人（身份塑造）：形象用什么方式（看得见、听得到、摸得着、闻得到）：生动想解决什么样的问题，要达到什么样的目标?：主题得到什么样的奖惩和启发?:核心诉求河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

14404善?04善?45怎么理解“善”?性别人的责任

家庭人的美德职业人的道德社会人的公德三德一责体系怎么理解“善”?性别人的责任4605小结：“劝人向善”作文体系的理解与运用05小结：“劝人向善”47孤独、叛逆、抱怨、虚荣、情绪、懒惰什么是学生的自我成长主题?珍惜当下，努力精进（锦上添花型）是娓娓道来，还是直抒胸意?（行文风格）怎么理解“善”?北京大学成功家庭教育课题组核心成员河北省中考作文常考主题探讨：

二、我与学校（与人相处等类）

1、书香伴我成长

2、我的梦想

3、我的毕业季

4、合唱

5、我想当班长

6、材料作文类满分作文是这样教出来的北京大学成功家庭教育课题组核心成员作文的途径是分享与感悟用什么方式（看得见、听得到、摸得着、闻得到）：生动成才体系：习得一技之长，立足于世间作文的目的是教化与警醒用情思（感怀）?（文体规范）作文批改中的科学亮分很重要噢：

给到学生评分标准！国家教育论文一等奖、学生几十人次获全国作文竞赛一等奖河北省中考作文常考主题探讨：

三、我与家庭（爱与奉献类）

1、我们是一家人

2、依靠

3、熟悉的味道

4、请为我鼓掌

5、那天，我回家晚了

6、材料作文类让学生带着灵魂去写作怎么理解“劝”?身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）01.让学生自己读02.让学生自己改03.让学生自己说04.让学生反复写满分作文是改出来的孤独、叛逆、抱怨、虚荣、情绪、懒惰01.让学生自己读02.让4801.让学生自己读满分作文是改出来的01.让学生自己读满分作文是改出来的4902.让学生自己改满分作文是改出来的02.让学生自己改满分作文是改出来的5003.让学生自己说满分作文是改出来的03.让学生自己说满分作文是改出来的5104.让学生反复写满分作文是改出来的04.让学生反复写满分作文是改出来的52作文课程体系教育模型十二大问题：孤独、叛逆、抱怨、虚荣、情绪、懒惰自私、自卑、迷茫、拖拉、浮躁、没信念十二大素质：信念、梦想、行动力、团队、感恩、习惯勤奋、自信、付出、上进、责任、自律作文课程体系教育模型十二大问题：53关于构思作文冲突的三种思路：身处黑暗，心向光明（雪中送炭型）珍惜当下，努力精进（锦上添花型）出生平凡，心系天下（画龙点睛型）关于构思作文冲突的三种思路：身处黑暗，心向光明（雪中送54中考中学生自我成长的主题是重中之中什么是学生的自我成长主题?成才体系：习得一技之长，立足于世间成长体系：承担身份责任，面对家庭和社会成熟体系：面对各种困难，都有勇气和方法