【人教版】基因突变和基因重组课件1

基因突变和基因重组说课人:xxx基因突变和基因重组说课人:xxx1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点5.教学方法6.课前准备7.教学过程8.板书设计9.教学设计反思目录1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点5.教学方PartoneClickheretoaddyourtext一、教材分析选自人教版高中生物必修二第五章第一节课标要求阐明基因重组及其意义、阐明基因突变的特征和原因以及描述某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。基因突变的实例、基因突变的原因和特点及基因重组。内容PartoneClickheretoaddyour二、学情分析二、学情分析三、教学目标（一）知识目标：（二）能力目标：（三）情感态度与价值观目标：1.阐明基因重组及其意义；2.阐明基因突变的原因和特点。运用基因突变和基因重组解释生物多样性。形成关爱生命，热爱生命的生命价值观。三、教学目标（一）知识目标：（二）能力目标：（三）情感态度与四、教学重难点四、教学重难点问题教学法启发式教学法小组讨论法讲授法比较法五、教学方法【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1问题教学法启发式教学法小组讨论法讲授法比较法五、教学方法【人六、课前准备（一）教师准备

多媒体课件、导学案（二）学生准备

课前预习、完成导学案【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1六、课前准备（一）教师准备【人教版高中生物】基因突变和基因重七、教学过程——新课导入可遗传变异、不可遗传变异。依据：遗传物质是否发生改变。变异可遗传变异：基因突变、基因重组

和染色体变异。让学生尽快融入课堂。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——新课导入可遗传变异、不可遗传变异。变异可遗传七、教学过程——基因突变的实例“问题探讨”【引导】如果DNA分子复制时发生了类似的错误，可能对生物体产生什么影响？

有害、有利、既无害也无利【提问】DNA分子中的碱基对发生变化意味着什么？【引出】基因突变概念【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因突变的实例“问题探讨”【引导】如果DNA七、教学过程——基因突变的实例回顾简并性：碱基替换后性状不一定改变

增添或缺失

蛋白质的氨基酸数目（影响大）替换

起始密码或终止密码改变（影响也大）镰刀型细胞贫血症DNA分子的碱基对发生了变化根本原因血红蛋白异常直接原因【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因突变的实例回顾简并性：碱基替换后性状不一七、教学过程——基因突变的原因和特点自主阅读小组归纳、展示并补充基因突变的原因和特点基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因突变的原因和特点自主阅读小组归纳、展示并七、教学过程——基因重组“一母生九子，连母十个样”基因重组造成的生物变异是在什么情况下发生的呢？又有什么特点呢？基因重组来源①减I后的非同源染色体的非等位基因重组。②四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换。③基因工程（人工DNA拼接技术）【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因重组“一母生九子，连母十个样”基因重组造七、教学过程——基因重组除人的同卵双胞胎的基因组成相同外，没有两个同胞兄妹或同胞姊妹在遗传上完全相同小组讨论“思考与讨论”三个问题。通过数字说明配子的种类及配子组合方式的多种多样，形成了人群中个体性状的多种多样。基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源，对生物的进化具有重要意义。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因重组除人的同卵双胞胎的七、教学过程——小结基因突变的概念、原因和特点；基因重组的来源及意义。梳理课堂内容，帮助学生再次明确本节重点。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——小结基因突变的概念、原因和特点；梳理课堂内容七、教学过程——导学案答疑通过答疑排查学生对知识点的疑惑通过比较基因突变和基因重组，加深对二者的理解。

解答同学们在经过预习和上课的讲解之后，还不理解的知识点，或者对导学案题目的疑惑；一起完成导学案比较基因突变和基因重组。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——导学案答疑通过答疑排查学生对知识点的疑惑七、教学过程——课后作业课本P84基础题、拓展题巩固本节知识。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——课后作业课本P84基础题、拓展题巩固本节知识延迟符八、板书设计一、基因突变1.概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。2.实例：镰刀型细胞贫血症。3.原因：物理因素、化学因素、生物因素。4.特点：①普遍性；②随机性；③低频性；④有害性；⑤不定向性。5.意义：是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。5.1《基因突变和基因重组》【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1延迟符八、板书设计一、基因突变5.1《基因突变和基因重组》【延迟符八、板书设计二、基因重组1.概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制

不同性状的基因的重新组合。2.来源：重组DNA技术、基因的自由组合、基因的互3.意义：通过实现基因重组，使子代产生变异的来源非常丰富，是形成生物多样性的重要原因，对于生物进化具有十分重要的意义。5.1《基因突变和基因重组》换。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1延迟符八、板书设计二、基因重组5.1《基因突变和基因重组》换延迟符九、教学设计反思（一）预期目标通过课前布置学生完成导学案，让学生对本节课的知识脉络有初步的了解；通过启发式教学法，由浅入深，引导学生进行思考和总结，从而培养学生分析问题的能力及总结归纳的能力；通过课堂答疑排查学生对知识点的疑惑。

【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1延迟符九、教学设计反思（一）预期目标【人教版高中生物】基因突延迟符九、教学设计反思（二）优点通过课前布置学生完成导学案，让学生对本节课的知识脉络有初步的了解；通过课堂答疑排查学生对知识点的疑惑；通过小组讨论，培养学生团队精神。（三）不足授课形式比较单一，未能开展更有趣的教学活动。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1延迟符九、教学设计反思（二）优点【人教版高中生物】基因突变和延迟符谢谢【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1延迟符谢谢【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1.第一眼看到你会被那抢眼、近乎妖艳的色彩震撼，更会迷醉于她独特的，蕴涵巫女般迷幻魔力的风格之中。2.她选择以代表强烈欲望的紫色来包装其化妆品系列，以黯紫色为主色的包装，周围布满了红艳的蔷薇，像极了年代妩媚的面粉盒；复古俏丽的化妆品系列让城中女子爱不释手。3.古琦品牌时装一向以高档、豪华、性感而闻名于世，以“身份与财富之象征”品牌形象成为富有的上流社会的消费宠儿，一向被商界人士垂青，时尚之余不失高雅。古琦现在是意大利最大的时装集团。4.继承着法国高级女装的传统，始终保持高级华丽的设计路线，迎合上流社会成熟女性的审美品味，象征着法国时装文化的最高精神。5.多年过去了，这个名字依然引领着世界的流行时尚。然而在这些辉煌的业绩后面，我们所看到的是一个活生生的，他充满着深情，极为害羞，又极为幽默，他便是永远的。6.迪奥的设计，注重的是服装的女性造型线条而并非色彩。他的时装具有鲜明的风格：裙长不再曳地，强调女性隆胸丰臀、腰肢纤细、肩形柔美的曲线，打破了战后女装保守古板的线条。这种风格轰动了巴黎乃至整个西方世界，给人留下深刻的印象。7.服装与其他名牌做法不同，它从不将任何“”或“”等明显的标志放在衣服上，而衣标上的字样，则是其唯一的辨识方法。8.推出的服装款式向顾客传递积极、开放的生活理念,倡导时尚的生活方式。专为成熟时尚的都市女性设计。她们的着装风格典雅、性感；精于对服装款式、颜色、面料及配饰的感谢观看，欢迎指导！1.第一眼看到你会被那抢眼、近乎妖艳的色彩震撼，更会迷醉于她基因突变和基因重组说课人:xxx基因突变和基因重组说课人:xxx1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点5.教学方法6.课前准备7.教学过程8.板书设计9.教学设计反思目录1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点5.教学方PartoneClickheretoaddyourtext一、教材分析选自人教版高中生物必修二第五章第一节课标要求阐明基因重组及其意义、阐明基因突变的特征和原因以及描述某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。基因突变的实例、基因突变的原因和特点及基因重组。内容PartoneClickheretoaddyour二、学情分析二、学情分析三、教学目标（一）知识目标：（二）能力目标：（三）情感态度与价值观目标：1.阐明基因重组及其意义；2.阐明基因突变的原因和特点。运用基因突变和基因重组解释生物多样性。形成关爱生命，热爱生命的生命价值观。三、教学目标（一）知识目标：（二）能力目标：（三）情感态度与四、教学重难点四、教学重难点问题教学法启发式教学法小组讨论法讲授法比较法五、教学方法【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1问题教学法启发式教学法小组讨论法讲授法比较法五、教学方法【人六、课前准备（一）教师准备

多媒体课件、导学案（二）学生准备

课前预习、完成导学案【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1六、课前准备（一）教师准备【人教版高中生物】基因突变和基因重七、教学过程——新课导入可遗传变异、不可遗传变异。依据：遗传物质是否发生改变。变异可遗传变异：基因突变、基因重组

和染色体变异。让学生尽快融入课堂。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——新课导入可遗传变异、不可遗传变异。变异可遗传七、教学过程——基因突变的实例“问题探讨”【引导】如果DNA分子复制时发生了类似的错误，可能对生物体产生什么影响？

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起始密码或终止密码改变（影响也大）镰刀型细胞贫血症DNA分子的碱基对发生了变化根本原因血红蛋白异常直接原因【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因突变的实例回顾简并性：碱基替换后性状不一七、教学过程——基因突变的原因和特点自主阅读小组归纳、展示并补充基因突变的原因和特点基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因突变的原因和特点自主阅读小组归纳、展示并七、教学过程——基因重组“一母生九子，连母十个样”基因重组造成的生物变异是在什么情况下发生的呢？又有什么特点呢？基因重组来源①减I后的非同源染色体的非等位基因重组。②四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换。③基因工程（人工DNA拼接技术）【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因重组“一母生九子，连母十个样”基因重组造七、教学过程——基因重组除人的同卵双胞胎的基因组成相同外，没有两个同胞兄妹或同胞姊妹在遗传上完全相同小组讨论“思考与讨论”三个问题。通过数字说明配子的种类及配子组合方式的多种多样，形成了人群中个体性状的多种多样。基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源，对生物的进化具有重要意义。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——基因重组除人的同卵双胞胎的七、教学过程——小结基因突变的概念、原因和特点；基因重组的来源及意义。梳理课堂内容，帮助学生再次明确本节重点。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——小结基因突变的概念、原因和特点；梳理课堂内容七、教学过程——导学案答疑通过答疑排查学生对知识点的疑惑通过比较基因突变和基因重组，加深对二者的理解。

解答同学们在经过预习和上课的讲解之后，还不理解的知识点，或者对导学案题目的疑惑；一起完成导学案比较基因突变和基因重组。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——导学案答疑通过答疑排查学生对知识点的疑惑七、教学过程——课后作业课本P84基础题、拓展题巩固本节知识。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1七、教学过程——课后作业课本P84基础题、拓展题巩固本节知识延迟符八、板书设计一、基因突变1.概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。2.实例：镰刀型细胞贫血症。3.原因：物理因素、化学因素、生物因素。4.特点：①普遍性；②随机性；③低频性；④有害性；⑤不定向性。5.意义：是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。5.1《基因突变和基因重组》【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1延迟符八、板书设计一、基因突变5.1《基因突变和基因重组》【延迟符八、板书设计二、基因重组1.概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制

不同性状的基因的重新组合。2.来源：重组DNA技术、基因的自由组合、基因的互3.意义：通过实现基因重组，使子代产生变异的来源非常丰富，是形成生物多样性的重要原因，对于生物进化具有十分重要的意义。5.1《基因突变和基因重组》换。【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1【人教版高中生物】基因突变和基因重组PPT名师课件1延迟符八、板书设计二、基因重组5.1《基因突变和基因重组》换延迟符九、教学设计反思（一）预期目标通过课前布置学生完成导学案，让学生对本节课的知识脉络有初步的了解；通过启发式教学法，由浅入深，引导学生进行思考和总结，从而培养学生分析问题的能力及总结归纳的能力；通过课堂答疑排查学生对知识点的疑惑。

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