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小学科学教育案例分析育苗育心育人——《不用种子也能繁殖吗》教育案例分析让学生亲身经历了一个种植的过程。作为农村的孩子或多或少手动脑学科学”的习惯。是一个笑话，但是却反映出了现在学生脱离农村生活的现实，学生没有见过麻绳，只见过麻将，当然会认为是晚上搓麻。这次种植活动正好给学生提供了一次实践种植的机会。学生是乐于参与种植的，他们希望看见自己种下的种子一天天成长，最后开花结果，吃上自己种出的果实。在育苗的过程中学生不仅学习了向日葵与多肉的种植的种植知识，更能了解到不少种植物繁殖的有关的知识。“育心”即在培养学生用爱心照顾自己种植植物的同时，培养坚持照顾植物，做好观察记录。诚然，没有这些是无法让种下的小种子开花结果的，相信学生不管成功种出或中途夭折，都能有所体会。孩子们在繁殖多肉植物的时候，他们手里捧着一片多肉植物的叶子，如获珍宝，看着他们那样小心翼翼的样子，既可笑．．这次活动才刚刚开始不久，我们的向日葵只是发出了嫩芽，我们的多肉植物也只是正处于成长阶段，并没有开花，让学生亲身经历探究和发现的过程，获得生活经验。以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，培养了学生实践与创新等综合能力，培养学生的科学素养。这不正满足了我们“育人”的要求吗？学生在种植过程中当了一次自己种植植物的爸爸妈妈，感受到一份责任、体会到一次付出、享受到一次收获，在实践中学习，在快乐中成长，充分体现了

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