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小学英语学科形成性评价评价理念具体方案及其它评价理念落后是制约课程改革与发展的一个严重问题，新的“英语课程标准”提倡的评价理念从几个方面对传统测试与评价的模式提价体系进行有效的改革。教育部在新颁布的《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本--形成性评价的新方法对实施素质教育具有很大的意义。虑简便易行，不过多加重师生的负担。主题词：小学英语形成性评价档案袋简便易行教学评价是指根据教学目标对学生通过教学产生的行为变化做这种评价的基本特征是把一个学年或学期的学习过程看作由一系列1、日常评价与定期评价相结合。定期评价属于总结性评价，宜在每学期末（或学年末）进行，将结果记入档案中，目的在于不断反馈、调控和改进教学效果。定期评价只有与日常评价相结合，才能对学生的评价更全面和更公正。2、学生自评与互评相结合。了学生得到更好的发展，我们引导学生自评与互评相结合。3、知识与能力评价相结合。”也知识转化为能力，教师对学生的评价也更全面了。4、校内评价和校外评价相结合。（可以灵活，以了解现实生活中邻居同学和家长对该生英语学习的教学。形成性评价的具体方案：2021年笔者曾在低年级进行了形成性评价的尝试。一、二年级的学生年龄小，动手能力还不太强，得到家长的支持与家长取得的共识，使此项工作得以较好的开展。在家长的帮助下，--学生照片或自画像（或自己设计有个性的封皮；里面内容--学生可画上课学的单词，能够用（。通,孩子们学好英语的信心更强了。现把刘洋、张媛媛同学的案例做一简单说明：（一）档案袋内容：,两位学生通过的方式均有所体现。本学期学过的交际用语，他们也通过画场景图的方式表现出通过询问他人，也自发的掌握了教材以外的新内容。对于平时的书上作业、阶段验收，他们也收录在内。（二）学生情况分析：刘洋，各科学习优秀，班干部，通过制作档案袋内容，培养张媛媛，各科学习一般，做事认真。通过制作档案袋，培养参与到此项活动中，有了较浓厚的学习兴趣。（三）点滴体会：……“弟子不必不如师”“教学相长”的含义。1，考试成绩也不太理想，但在它的录音带中，我听到了他和父母一起学习的声音，而且语音语调均佳；那有读书声，有弹唱声，还有生动的家庭对话。甚至有的作品，我听完了一遍，还想再听第二遍。这次暑假作业，凡是学生交给我的，全部批阅了，并给其作了评李建屹三……”我的笔停好，如果把句子中每个词读的再清楚些，准确些，你的英语会更加wonderful”。”，能够使更多的学生感受到成功与自信，也使身为教师的我更加了解我的学生，更加热爱我的学生。（四必须要说的话35人左右，所以，我想，如果真要普及这种新

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