一年级下册咕咚第一课时人教部编版1课件

咕咚第一课时第八单元咕咚第一课时第八单元导入新课大家知道“咕咚”是什么吗？东西掉进水里就会发出“咕咚”的响声，这种响声把兔子呀，狐狸呀等小动物都吓跑了，这是怎么回事呢？咕咚导入新课大家知道“咕咚”是什么吗？东西掉进水里就会发出“咕咚初读感知

朗读要求：把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复。

边读边思考：“咕咚”是什么？文中出现了哪几种小动物？

小组内互读课文，认真倾听，相互评价。初读感知朗读要求：“咕咚”是什么？故事中出现了哪几种小动物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中出现了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。初读感知“咕咚”是什么？故事中出现了哪几种小动物？“咕咚”是熟字词学习咕

咚

熟

掉

鹿

逃gū

dōng

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táo

mìngxiàngyělǐng命

象

野

领字词学习咕

咚

熟

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多音字学习吓xiàhè惊吓恐吓例句

老张向大家报告了一个吓（xià）人的消息：他收到了一封恐吓（hè）信。字词学习多音字学习吓xiàhè惊吓恐吓例句老张向大家报告咕

咚

熟

掉

鹿

逃大家知道“咕咚”是什么吗？三横间距均匀，最后一笔竖写在竖中线上。老张向大家报告了一个吓（xià）人的消息：他收到了一封恐吓（hè）信。“咕咚”是什么？故事中出现了哪几种小动物？重心要对正，形体偏长。小猴子一听，就跟着跑起来。【正好】恰好；领——带热闹——喧闹右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来、、、、也跟着跑，只有没有跟着跑，帮大家弄清了真相的事。正好——恰好全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来、、、、也跟着跑，只有没有跟着跑，帮大家弄清了真相的事。东西掉进水里就会发出“咕咚”的响声，这种响声把兔子呀，狐狸呀等小动物都吓跑了，这是怎么回事呢？正好——不巧【熟】成熟，植物的果实或种子长成。【熟】成熟，植物的果实或种子长成。【熟】成熟，植物的果实或种子长成。大家知道“咕咚”是什么吗？同学们，通过这节课的学习，我们认识了新的生字，还了解了一个由木瓜成熟掉到湖里发出“咕咚”声而引发的有趣故事。“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。大家知道“咕咚”是什么吗？复习足字旁笔画的变化。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。熟shúshóu成熟熟了运用

用于书面语时，读shú,如，熟练、纯熟、熟能生巧、深思熟虑；用于口语时，读shóu,如，熟透了。多音字学习字词学习咕

咚

熟

掉

鹿

领——带

热闹——喧闹正好——恰好

近义词字词学习领——带热闹——喧闹近义词熟——生

热闹——冷清正好——不巧

反义词字词学习熟——生热闹——冷清反义词【熟】成熟，植物的果实或种子长成。【咕咚】拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。【拔腿】迈步。【热闹】(景象）繁盛活跃。【逃命】逃出危险的环境以保全生命。【正好】恰好；刚巧。词语解释字词学习【熟】成熟，植物的果实或种子长成。词语解释字词学习

吓怕跟家羊象都字词学习吓怕跟家羊象都字词学习

吓左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。xià字词学习吓左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线

怕左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。pà字词学习怕左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线

跟复习足字旁笔画的变化。右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。gēn字词学习跟复习足字旁笔画的变化。右边第一笔横折起笔与足字旁

家上下结构，上短下长，左边三个撇有长短，间距匀称，最后两笔撇收捺放。jiā字词学习家上下结构，上短下长，左边三个撇有长短，间距匀称，

羊倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，最后一笔竖写在竖中线上。yáng字词学习羊倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均

象上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。xiàng字词学习象上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下部

都左宽右窄，左高右低。“日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。dōu字词学习都左宽右窄，左高右低。“日”部横折分别位于横中线朗读指导借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。朗读指导借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。朗读第一、二自然段。听到“咕咚”的声音，小白兔是怎样做的?拔腿就跑朗读指导朗读第一、二自然段。听到“咕咚”的声音，小白兔是怎样做的?拔朗读第三、四自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”朗读指导朗读第三、四自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大朗读第三、四自然段。分角色朗读“小兔子”“小猴子”“大伙儿”说的话。朗读指导朗读第三、四自然段。分角色朗读“小兔子”“小猴子”“大伙儿”朗读第五自然段。先问……再问……最后问……不慌不忙朗读指导朗读第五自然段。先问……再问……最后问……不慌不忙朗读指导朗读第五自然段。分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。朗读指导朗读第五自然段。分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的朗读第六、七自然段。大家都笑了，为什么都笑了？他们知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行为十分可笑，所以笑了。朗读指导朗读第六、七自然段。大家都笑了，为什么都笑了？他们知道了“咕整体感知全文共有

个自然段，讲了

听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来

、

、

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也跟着跑，只有

没有跟着跑，帮大家弄清了真相的事。再读课文，完成填空7兔子野牛小鹿小猴子山羊大象狐狸整体感知全文共有个自然段，讲了听到“咕用自己的语言复述课文整体感知用自己的语言复述课文整体感知课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识了新的生字，还了解了一个由木瓜成熟掉到湖里发出“咕咚”声而引发的有趣故事。那这个故事告诉了我们什么道理呢？课下思考一下，下节课我们继续来学习。课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识了新的生字，还了解布置作业l.复习本节课中学习的生字。2.把这个故事讲给家人听。布置作业l.复习本节课中学习的生字。再见再见咕咚第一课时第八单元咕咚第一课时第八单元导入新课大家知道“咕咚”是什么吗？东西掉进水里就会发出“咕咚”的响声，这种响声把兔子呀，狐狸呀等小动物都吓跑了，这是怎么回事呢？咕咚导入新课大家知道“咕咚”是什么吗？东西掉进水里就会发出“咕咚初读感知

朗读要求：把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复。

边读边思考：“咕咚”是什么？文中出现了哪几种小动物？

小组内互读课文，认真倾听，相互评价。初读感知朗读要求：“咕咚”是什么？故事中出现了哪几种小动物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中出现了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。初读感知“咕咚”是什么？故事中出现了哪几种小动物？“咕咚”是熟字词学习咕

咚

熟

掉

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逃gū

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多音字学习吓xiàhè惊吓恐吓例句

老张向大家报告了一个吓（xià）人的消息：他收到了一封恐吓（hè）信。字词学习多音字学习吓xiàhè惊吓恐吓例句老张向大家报告咕

咚

熟

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逃大家知道“咕咚”是什么吗？三横间距均匀，最后一笔竖写在竖中线上。老张向大家报告了一个吓（xià）人的消息：他收到了一封恐吓（hè）信。“咕咚”是什么？故事中出现了哪几种小动物？重心要对正，形体偏长。小猴子一听，就跟着跑起来。【正好】恰好；领——带热闹——喧闹右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来、、、、也跟着跑，只有没有跟着跑，帮大家弄清了真相的事。正好——恰好全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来、、、、也跟着跑，只有没有跟着跑，帮大家弄清了真相的事。东西掉进水里就会发出“咕咚”的响声，这种响声把兔子呀，狐狸呀等小动物都吓跑了，这是怎么回事呢？正好——不巧【熟】成熟，植物的果实或种子长成。【熟】成熟，植物的果实或种子长成。【熟】成熟，植物的果实或种子长成。大家知道“咕咚”是什么吗？同学们，通过这节课的学习，我们认识了新的生字，还了解了一个由木瓜成熟掉到湖里发出“咕咚”声而引发的有趣故事。“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。大家知道“咕咚”是什么吗？复习足字旁笔画的变化。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。熟shúshóu成熟熟了运用

用于书面语时，读shú,如，熟练、纯熟、熟能生巧、深思熟虑；用于口语时，读shóu,如，熟透了。多音字学习字词学习咕

咚

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领——带

热闹——喧闹正好——恰好

近义词字词学习领——带热闹——喧闹近义词熟——生

热闹——冷清正好——不巧

反义词字词学习熟——生热闹——冷清反义词【熟】成熟，植物的果实或种子长成。【咕咚】拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。【拔腿】迈步。【热闹】(景象）繁盛活跃。【逃命】逃出危险的环境以保全生命。【正好】恰好；刚巧。词语解释字词学习【熟】成熟，植物的果实或种子长成。词语解释字词学习

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吓左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。xià字词学习吓左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线

怕左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。pà字词学习怕左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线

跟复习足字旁笔画的变化。右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。gēn字词学习跟复习足字旁笔画的变化。右边第一笔横折起笔与足字旁

家上下结构，上短下长，左边三个撇有长短，间距匀称，最后两笔撇收捺放。jiā字词学习家上下结构，上短下长，左边三个撇有长短，间距匀称，

羊倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，最后一笔竖写在竖中线上。yáng字词学习羊倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均

象上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。xiàng字词学习象上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下部

都左宽右窄，左高右低。“日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。dōu字词学习都左宽右窄，左高右低。“日”部横折分别位于横中线朗读指导借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。朗读指导借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。朗读第一、二自然段。听到“咕咚”的声音，小白兔是怎样做的?拔腿就跑朗读指导朗读第一、二自然段。听到“咕咚”的声音，小白兔是怎样做的?拔朗读第三、四自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”朗读指导朗读第三、四自然段。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大朗读第三、四自然段。分角色朗读“小兔子”“小猴子”“大伙儿”说的话。朗读指