小学音乐-丰收歌舞教学设计学情分析教材分析课后反思

《丰收歌舞》教学设计《丰收歌舞》教学设计【教学目标】1.【教学目标】1.热爱劳动的感情；2.能用连音和跳音两种唱法演唱《如今家乡山连山》，表现出歌曲轻快、优美的特点；3.认识古筝并记住其音色特点，能哼唱《浏阳河》的主题旋律。【教学重点】能用甜美的声音有表情的演唱歌曲《如今家乡山连山》，了解民族五声调式。【教学难点】【教学过程】一、情景导入有《丰收歌舞》课题引出丰收的季节---秋天。聆听黑鸭子演唱的《谁不说俺家乡好二、新课讲授1.初听歌曲，感受音乐情绪。教师：下面让我们一起走进一位小朋友的家乡，去看一看他们家乡的人们在干什么？2.再次聆听歌曲，听听歌曲中讲到的山到底指的是什么？（谷垛）3.（提示学生正确的坐姿及歌唱状态2.能用连音和跳音两种唱法演唱《如今家乡山连山》，表现出歌曲轻快、优美的特点；3.认识古筝并记住其音色特点，能哼唱《浏阳河》的主题旋律。【教学重点】能用甜美的声音有表情的演唱歌曲《如今家乡山连山》，了解民族五声调式。【教学难点】【教学过程】一、情景导入有《丰收歌舞》课题引出丰收的季节---秋天。聆听黑鸭子演唱的《谁不说俺家乡好二、新课讲授1.初听歌曲，感受音乐情绪。教师：下面让我们一起走进一位小朋友的家乡，去看一看他们家乡的人们在干什么？2.再次聆听歌曲，听听歌曲中讲到的山到底指的是什么？（谷垛）3.（提示学生正确的坐姿及歌唱状态利用课本上的发声练习曲，让学生感受连音和跳音的不同唱法（回顾音乐知识：顿音记号）4.视唱歌谱。XXX切分节奏和前倚音的学习，加强练习（分句学唱，注意空拍，唱熟后完整演唱歌谱）5.学生自己加歌词试唱歌曲。6.哈哈哈哈∣哈哈哈O∣哈哈哈哈∣哈哈哈O∣┃（提示用欢笑时的状态去演唱，复习力度记号）7.教师弹琴，学生完整演唱歌曲。5.学生自己加歌词试唱歌曲。6.哈哈哈哈∣哈哈哈O∣哈哈哈哈∣哈哈哈O∣┃（提示用欢笑时的状态去演唱，复习力度记号）7.教师弹琴，学生完整演唱歌曲。教师演唱歌曲，让学生对比演唱的状态，进一步让学生用积极的歌唱状态去演唱歌曲。教师演唱歌曲，让学生对比演唱的状态，进一步让学生用积极的歌唱状态去演唱歌曲。（对比完毕，再次完整演唱歌曲）8.（连音和跳音的对比，换气记号∨）9.跟音乐完整演唱歌曲。（对比完毕，再次完整演唱歌曲）8.（连音和跳音的对比，换气记号∨）9.跟音乐完整演唱歌曲。10.的歌曲，引导学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。三、拓展延伸1.欣赏古筝曲《浏阳河简述浏阳河。2.聆听古筝曲《浏阳河》的主题旋律，巩固学生对主题音乐的记忆。3.4.四、小结作业1.对比《如今家乡ft连ft》和《浏阳河》，让学生找出旋律在音符上的共同点，回顾民三、拓展延伸1.欣赏古筝曲《浏阳河简述浏阳河。2.聆听古筝曲《浏阳河》的主题旋律，巩固学生对主题音乐的记忆。3.4.四、小结作业1.对比《如今家乡ft连ft》和《浏阳河》，让学生找出旋律在音符上的共同点，回顾民族五声调式。2.回顾本节课的教学内容。3.完整演唱歌曲《如今家乡ft连ft》，布置作业，回家将歌曲唱给自己的爸爸妈妈听，启发学生热爱自己的家乡。《丰收歌舞》学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，《丰收歌舞》学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动，但有意注意的时间比较短，针对这一点，在教学中，三年级的学生通过两年来的学习亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。三年级的学生通过两年来的学习有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求要利用学生的已有学习经验和《丰收歌舞》效果分析三年级的学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力更丰富,不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐。有一定的探索新知的能力，但缺乏自主学习的能力，这更要求要利用学生的已有学习经验和《丰收歌舞》效果分析三年级的学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力更丰富,不可能整堂课都安安静静地在座位上欣赏音乐。整堂课学生的学习氛围可以再提升，歌唱状态有待提高。在编创环节，学生主动发挥自整堂课学生的学习氛围可以再提升，歌唱状态有待提高。在编创环节，学生主动发挥自己的想象力，通过编创歌词表达自己对家乡的热爱之情，充分发挥了学生的主动性，调动了课堂气氛。欣赏环节学生通过聆听优美的旋律，陶冶了个人情操，感受到了音乐之美。整堂课的课堂效果良好，教学目标完成度较好，学生积极性高。ft连ft己的想象力，通过编创歌词表达自己对家乡的热爱之情，充分发挥了学生的主动性，调动了课堂气氛。欣赏环节学生通过聆听优美的旋律，陶冶了个人情操，感受到了音乐之美。整堂课的课堂效果良好，教学目标完成度较好，学生积极性高。ft连ft在完成教学目标的基础上，加强了学生的识谱练习，通过这样的训练，不断提高学生整体音乐素养。《丰收歌舞》教材分析本课以“丰收歌舞”为主题，编排了三首表现人们丰收后载歌载舞的作品。其中围绕主《丰收歌舞》教材分析本课以“丰收歌舞”为主题，编排了三首表现人们丰收后载歌载舞的作品。其中围绕主题选编了一首朝鲜族民歌《桔梗谣》，另一首是一首与《桔梗谣》风格特点完全不同的歌曲聆听的乐曲分别是古筝独奏《浏阳河》和管弦乐《海霞组曲》之《丰收》。聆听的重点《如今家乡ft连ft音乐作品，同样可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。聆听的乐曲分别是古筝独奏《浏阳河》和管弦乐《海霞组曲》之《丰收》。聆听的重点是对旋律和音色的感知。因此两首作品都要求学生能听辨出主题音乐的变化，同时结合欣赏古筝曲《浏阳河》学习民族乐器--古筝。丰收歌舞测评练习一、有感情的演唱《如今家乡ft连ft》二、复习民族五声调式12356宫商古筝曲《浏阳河》学习民族乐器--古筝。丰收歌舞测评练习一、有感情的演唱《如今家乡ft连ft》二、复习民族五声调式12356宫商角徵羽《丰收歌舞》教学反思要上好一堂音乐欣赏课,重点在于教师带领学生随着音乐的起伏而起伏,从而在一次次的欣赏课堂中提高学生的音乐审美意识,达到陶冶性情,培养情操的目的。但学生天生活整堂课学生的学习氛围可以再提升，学生对乐谱的掌握达到了教学要求，学生在学唱中较高。针对课堂学习气氛低的问题，可以适当的增加一些游戏环节，提高学生的学习兴趣，营针对课堂学习气氛低的问题，可以适当的增加一些游戏环节，提高学生的学习兴趣，营《丰收歌舞》课标分析歌舞是表达人们喜悦心情的重要方式之一。本课以“丰收歌舞”为主题，学唱一首歌曲“知识与技能”除了学习古筝之外，发声练习侧重连音和跳音技能的掌握，为配合歌曲《如今家乡山连山》轻快活泼情绪表达的需要，设计了一条连音、跳音相结合的发声练习，从闭口音到半开口音、再到开口音的练习，是连音、跳音的演唱技巧能很好的运用到课本歌《丰收歌舞》课标分析歌舞是表达人们喜悦心情的重要方式之一。本课以“丰收歌舞”为主题，学唱一首歌曲“知识与技能”除了学习古筝之外，发声练习侧重连音和跳音技能的掌握，为配合歌曲《如今家乡山连山》轻快活泼情绪表达的需要，设计了一条连音、